實習(xí)目的怎么寫

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實習(xí)目的意義9篇

實習(xí)目的意義1

（一）實習(xí)目的

安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與

社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、

分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在如下幾

方面：

1、運用和檢驗教學(xué)成果。作為整個教學(xué)體系的有機(jī)組成部分，

學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對獨立

的意義。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗教學(xué)成果。運

用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用

于實際工作中，并從理論的高度對醫(yī)療的現(xiàn)代化提出一些有針對性的

建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有

多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教

學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

2、培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際

問題的工作能力。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，找出自身狀況與社會實際

需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式

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工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)

型期。

實習(xí)目的意義2

實習(xí)目的任務(wù)

古人云：“君子欲訥于言敏于行。”意為：“君子的修養(yǎng)要盡力使

自己做到說話謹(jǐn)慎，做事行動要敏捷”。對于一個法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生

而言，這說明不僅僅要有相當(dāng)精深的理論水平和良好語言表達(dá)潛力，

更要有強硬的實踐能力，才能適應(yīng)目前激烈的社會競爭。“理論是灰

色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的

價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人

的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品

質(zhì)，彰顯人的時代風(fēng)貌。畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)生活不可或缺的重要一

課，也是大學(xué)學(xué)習(xí)生活的ZUI后一項課目，也是大學(xué)生將理論與實踐

相結(jié)合的過程。

我的這次實習(xí)是從20xx年x月x日至x月x日在呼和浩特市賽

罕區(qū)人民法院進(jìn)行的。實習(xí)期間我努力將自己在校園所學(xué)的理論知識

向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習(xí)期間能夠遵守

工作紀(jì)律，認(rèn)真完成法院領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。在法官們的指導(dǎo)下，我開

始熟悉這個行業(yè)并慢慢進(jìn)入工作的狀態(tài)，對法院的運作的程序和法律

實踐有了必須的熟悉和體會。專業(yè)實習(xí)是法學(xué)本科教學(xué)計劃中的必修

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課程，是實踐教學(xué)的重要組成部分，是法學(xué)本科學(xué)生掌握系統(tǒng)的法律

理論知識與技能，熟悉與掌握司法程序，理論聯(lián)系實踐的重要路徑。

在過去的三年里，通過課堂知識的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)構(gòu)成了初步的自己的

法律思維，懂得基本的法律知識，對各法律部門的相關(guān)法律制度有較

為全面的認(rèn)識。而且通過兩次第三學(xué)期的模擬法庭實踐，對若干類訴

訟案件的司法審判過程有了較為深入地體會。但務(wù)必清醒地認(rèn)識到；

校園是校園，社會是社會，鐵打的營盤流水的兵，我們ZUI終是要走

出校園，服務(wù)社會。此次第三學(xué)期學(xué)院安排我們20xx級法學(xué)本科生

進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，所以我選取法院進(jìn)行為期一個月的實習(xí)學(xué)習(xí)生活。

通過本次畢業(yè)實習(xí)，實現(xiàn)以下實習(xí)目標(biāo)：⑴將在課堂上所學(xué)的理

論與法律實踐相結(jié)合，鞏固知識，發(fā)現(xiàn)不足，以求積累經(jīng)驗、指導(dǎo)今

后的學(xué)習(xí)；⑵培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的潛力；⑶培

養(yǎng)社會適應(yīng)潛力和溝通潛力；⑷樹立正確的法律人觀念和法律人思想

覺悟；⑸學(xué)會法院的工作運行流程，積累實務(wù)工作經(jīng)驗，為畢業(yè)后工

作打下基礎(chǔ)。

在明確實習(xí)目標(biāo)的前提下，我結(jié)合法院和個人實際狀況的制定了

如下實習(xí)任務(wù)：⑴熟悉法院的各項管理制度；⑵熟悉與法官和法院工

作人員相關(guān)的執(zhí)業(yè)制度；⑶與法官和工作人員接觸和溝通，虛心求教；

⑷運用網(wǎng)絡(luò)處理案卷檔案，使其管理自動化；⑸整理卷宗、資料查詢、

法律文書撰寫，做好秘書工作；⑹協(xié)助工作人員做好開庭前后的準(zhǔn)備

工作，開庭時認(rèn)真旁聽；⑺不斷充實專業(yè)知識，拓展視野。

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實習(xí)目的意義3

生產(chǎn)實習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實踐性課程。是學(xué)生將理論知

識同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的有效途徑，是增強學(xué)生的勞動觀點、工程觀點

和建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的職責(zé)心和使命感的過程。

通過生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解機(jī)器從原材料到成品批量生產(chǎn)

的全過程以及生產(chǎn)組織管理等知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際的工

作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場中將科學(xué)的理論知識加以驗證、深化、鞏固和

充實。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決實際問題的潛力，為

后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。透過生產(chǎn)

實習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認(rèn)識，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，

學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀

的ZUI新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的用心性，為今后的學(xué)習(xí)

和將從事的技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

生產(chǎn)實習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計劃中，生

產(chǎn)實習(xí)是課堂教學(xué)的補充，生產(chǎn)實習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，

教師講授，學(xué)生領(lǐng)會，而生產(chǎn)實習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生

產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。透過現(xiàn)場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、

考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識，另一方面，

可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場的實際知識，使學(xué)生

在實踐中得到提高和鍛煉。

生產(chǎn)實習(xí)好處

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生產(chǎn)實習(xí)是校園教學(xué)的重要補充部分，是區(qū)別于普通校園教育的

一個顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個不可缺少的重要組成部分和

不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活ZUI直接聯(lián)系的，學(xué)生

在生產(chǎn)實習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)技

能型人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，

而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。能夠說，沒有生產(chǎn)實習(xí)，就沒有完整的教育。

校園要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識學(xué)習(xí)的前提下，首先要提

高生產(chǎn)實習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到校園

的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。

實習(xí)目的意義4

頂崗實習(xí)就是安排學(xué)生離校走入生產(chǎn)一線，進(jìn)行勞動鍛煉。頂崗，

顧名思義，是在生產(chǎn)一線的諸多崗位，從事生產(chǎn)性勞動，因為企業(yè)不

是學(xué)校，不可能滿足學(xué)生提供專業(yè)對口的生產(chǎn)崗位，所以在頂崗實習(xí)

中原來所學(xué)的專業(yè)在很大程度上不可能對口，甚至基本不沾邊。既然

專業(yè)不對口，而為什么又要深入一線頂崗勞動，其意義在哪里？

意義之一：增強崗位意識。作為一名高職畢業(yè)生，他畢業(yè)后走向

社會，大多是從事一線工作，有生產(chǎn)性的，質(zhì)量性的，有采購性的，

有營銷性的，有維修性的，基本上都要從基層做起，這是高職生必走

之道。每一個崗位都有他特有的作用，干一行，愛一行，專一行，是

一種崗位責(zé)任，是一種職業(yè)品質(zhì)，用人單位很注重這種品質(zhì)。這種崗

位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強崗位責(zé)任，就必須頂

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崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，

才能磨練和增強他們的崗位責(zé)任感，這是現(xiàn)代社會對高職生的基本要

求。

意義之二：轉(zhuǎn)變觀念。轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中

切換到現(xiàn)實社會中去。高職培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是符合社會要求的技術(shù)

性、應(yīng)用性人才，如：基層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員、工程師、高級技工。要適

應(yīng)社會的要求，首先就要在思想觀念上適應(yīng)社會，了解社會對高職大

學(xué)生的要求，特別是職業(yè)素養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)具備哪些？以利做到缺什么補什

么。

意義之三：增強社會經(jīng)驗。增強社會經(jīng)驗，也是增加工作經(jīng)驗。

一名高職畢業(yè)的大學(xué)生在面對用人單位面試時，別人很自然要問到你

有無工作經(jīng)驗，這道門檻攔住了不少大學(xué)生。因此，頂崗實習(xí)不僅僅

是一種勞動鍛煉，更重要的是通過實踐增強工作能力，增加工作中的

溝通和適應(yīng)能力，增強做人的才干；實踐出真知，實踐長才干。有了

適當(dāng)?shù)捻攳弻嵙?xí)并能順利拿到一份頂崗實習(xí)合格證，這對今后走向社

會，應(yīng)聘崗位時，無疑是非常有益的。

實習(xí)目的意義5

畢業(yè)實習(xí)是我們大學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理

論與實踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和

動手潛力的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)堅持四項基本原則，有理想、有道德、

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有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄浴?yīng)用性人才有著十分重要的好

處。在畢業(yè)實習(xí)過程中透過深入基層工作單位，了解當(dāng)前我們自動化

產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識，進(jìn)一步提高認(rèn)識問

題、分析問題、解決問題的能力。

通過這次畢業(yè)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣自動化設(shè)備

運行的技術(shù)管理知識、電氣自動化設(shè)備的制造過程知識及在校園無法

學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代

化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所務(wù)必的，從而近一步的提高

了我們的組織觀念。

我們在實習(xí)中了解到了工廠供配電系統(tǒng)，尤其是了解到了工廠變

電所的組成及運行過程，為小區(qū)電力網(wǎng)設(shè)計、建筑供配電系統(tǒng)課程設(shè)

計奠定基礎(chǔ)。透過參觀第一化工集團(tuán)自動化系統(tǒng)，使我開闊了眼界、

拓寬了知識面，為學(xué)好專業(yè)課積累必要的感性知識，為我們以后在質(zhì)

的變化上奠定了有力的基礎(chǔ)。

通過生產(chǎn)實習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨

立工作潛力和加強勞動觀點起了重要作用。

實習(xí)目的意義6

企業(yè)的認(rèn)知實習(xí)是通過到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、聽取企業(yè)的相關(guān)介紹，

開拓視野，使我們對電子商務(wù)的基本概念有了初步的認(rèn)識，為專業(yè)課

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學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。也進(jìn)一步加強我們的實踐能力，了解企業(yè)的運作，從

中知道現(xiàn)今企業(yè)急需的人才及對電子商務(wù)的同學(xué)的基本要求。可以使

我們及時調(diào)整自己的目標(biāo)，有一個準(zhǔn)確的定位，有努力的方向，并為

著自己的目標(biāo)而奮斗。把企業(yè)的經(jīng)營跟我們電子商務(wù)聯(lián)系起來，做到

理論聯(lián)系實際。

認(rèn)知實習(xí)也是我們接觸社會、了解電子商務(wù)的專業(yè)狀況、了解電

子商務(wù)在國內(nèi)外的形勢的一個重要途徑，逐步實現(xiàn)由學(xué)生到社會的轉(zhuǎn)

變，培養(yǎng)我們初步了解企業(yè)的能力、初步了解電子商務(wù)在企業(yè)中的基

本應(yīng)用；體驗企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。

這些實際知識，對我們學(xué)習(xí)后面的課程及分專業(yè)乃至以后的工

作，都是十分必要的一種認(rèn)識。通過實習(xí)，使我對企業(yè)生產(chǎn)工作有了

深層次的認(rèn)識。加強了我們對基本技能，基本素質(zhì)和基本的實踐能力

的掌握，使我對以后的學(xué)習(xí)增加了信心，也可以在以后的學(xué)習(xí)中有重

點的有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

實習(xí)目的意義7

頂崗實習(xí)就是安排學(xué)生離校走入生產(chǎn)一線，進(jìn)行勞動鍛煉。頂崗，

顧名思義，是在生產(chǎn)一線的諸多崗位，從事生產(chǎn)性勞動，因為企業(yè)不

是學(xué)校，不可能滿足學(xué)生提供專業(yè)對口的生產(chǎn)崗位，所以在頂崗實習(xí)

中原來所學(xué)的專業(yè)在很大程度上不可能對口，甚至基本不沾邊。既然

專業(yè)不對口，而為什么又要深入一線頂崗勞動，其意義在哪里？

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意義之一：增強崗位意識。作為一名高職畢業(yè)生，他畢業(yè)后走向

社會，大多是從事一線工作，有生產(chǎn)性的，質(zhì)量性的，有采購性的，

有營銷性的，有維修性的，基本上都要從基層做起，這是高職生必走

之道。每一個崗位都有他特有的作用，干一行，愛一行，專一行，是

一種崗位責(zé)任，是一種職業(yè)品質(zhì)，用人單位很注重這種品質(zhì)。這種崗

位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強崗位責(zé)任，就必須頂

崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，

才能磨練和增強他們的崗位責(zé)任感，這是現(xiàn)代社會對高職生的基本要

求。

意義之二：轉(zhuǎn)變觀念。轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中

切換到現(xiàn)實社會中去。高職培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是符合社會要求的技術(shù)

性、應(yīng)用性人才，如：基層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員、工程師、高級技工。要適

應(yīng)社會的要求，首先就要在思想觀念上適應(yīng)社會，了解社會對高職大

學(xué)生的要求，特別是職業(yè)素養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)具備哪些？以利做到缺什么補什

么。

意義之三：增強社會經(jīng)驗。增強社會經(jīng)驗，也是增加工作經(jīng)驗。

一名高職畢業(yè)的大學(xué)生在面對用人單位面試時，別人很自然要問到你

有無工作經(jīng)驗，這道門檻攔住了不少大學(xué)生。因此，頂崗實習(xí)不僅僅

是一種勞動鍛煉，更重要的是通過實踐增強工作能力，增加工作中的

溝通和適應(yīng)能力，增強做人的才干；實踐出真知，實踐長才干。有了

適當(dāng)?shù)捻攳弻嵙?xí)并能順利拿到一份頂崗實習(xí)合格證，這對今后走向社

會，應(yīng)聘崗位時，無疑是非常有益的。

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實習(xí)目的意義8

生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是在教學(xué)過程中是學(xué)

生獲得生產(chǎn)實際知識，鞏固和深化所學(xué)理論知識，貫徹理論與實際結(jié)

合的教學(xué)原則，加強學(xué)生的工程實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、運用

知識創(chuàng)新潛力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)；是使學(xué)生了解社會，接觸實際，進(jìn)行

素質(zhì)教育的重要途徑。

同樣，專業(yè)實習(xí)也是行政管理專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是

培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才必不可少的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。透過兩年的學(xué)

習(xí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了《政治學(xué)原理》、《管理學(xué)》、《社會學(xué)概論》等專業(yè)

基礎(chǔ)課和專業(yè)課，掌握了相關(guān)的理論知識。因此，專業(yè)實習(xí)的目的主

要是讓學(xué)生具體的參與到政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的日常管理工作中

去，全面而深刻地了解他們的組織運行現(xiàn)狀，把相關(guān)的專業(yè)理論知識

和管理實際緊密地聯(lián)系起來，能夠用專業(yè)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，

學(xué)會從專業(yè)的角度去分析問題或提出合理化的推薦，并且能夠進(jìn)

行反思，在思考和探索中加深對專業(yè)知識的了解和領(lǐng)悟。

專業(yè)認(rèn)知課程是行政管理專業(yè)在第4學(xué)期開設(shè)的實踐性教學(xué)課

程，目的是讓學(xué)生到企事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)的綜合辦公室進(jìn)行秘書工

作實踐，運用在校園學(xué)到的行政管理專業(yè)部分理論知識指導(dǎo)行政管理

實際工作，對行政管理專業(yè)講述的行政管理工作構(gòu)成正確的感性認(rèn)

知，初步學(xué)會做部分行政管理工作。

專業(yè)認(rèn)知實踐教學(xué)課程使學(xué)生從沒有見過做行政管理工作到自

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己學(xué)做行政管理工作，對于學(xué)生把行政管理專業(yè)的部分理論知識轉(zhuǎn)化

為掌握部分行政管理工作技能具有重要作用，也對于以后學(xué)習(xí)行政管

理專業(yè)的課程打下了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)，因此在專業(yè)培養(yǎng)方案中占有重

要地位。

通過參觀學(xué)習(xí)和實際操作，幫忙學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高服務(wù)與

操作技能技巧，同時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，為今后的學(xué)習(xí)帶

給有益的參考；通過實習(xí)，幫忙學(xué)生樹立勞動觀點、群眾意識和服務(wù)

意識，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和工作的競爭潛力。

同時，通過專業(yè)實習(xí)，能夠加強學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和政治思想修養(yǎng)，

調(diào)查了解社會現(xiàn)狀和黨在現(xiàn)階段的各項方針政策以及精神禮貌建設(shè)

等狀況，加強政策觀念，提高政策水平，遵紀(jì)守法，加強團(tuán)結(jié)，在思

想、業(yè)務(wù)和工作潛力等方面都能得到鍛煉與提高，不斷充實自身，使

得學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)性。

實習(xí)目的意義9

生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是在教學(xué)過程中是學(xué)

生獲得生產(chǎn)實際知識，鞏固和深化所學(xué)理論知識，貫徹理論與實際結(jié)

合的教學(xué)原則，加強學(xué)生的工程實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、運用

知識創(chuàng)新潛力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)；是使學(xué)生了解社會，接觸實際，進(jìn)行

素質(zhì)教育的重要途徑。

同樣，專業(yè)實習(xí)也是行政管理專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是

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培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才必不可少的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。透過兩年的學(xué)

習(xí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了《政治學(xué)原理》、《管理學(xué)》、《社會學(xué)概論》等專業(yè)

基礎(chǔ)課和專業(yè)課，掌握了相關(guān)的理論知識。因此，專業(yè)實習(xí)的目的主

要是讓學(xué)生具體的參與到政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的日常管理工作中

去，全面而深刻地了解他們的組織運行現(xiàn)狀，把相關(guān)的專業(yè)理論知識

和管理實際緊密地聯(lián)系起來，能夠用專業(yè)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，

學(xué)會從專業(yè)的角度去分析問題或提出合理化的推薦，并且能夠進(jìn)

行反思，在思考和探索中加深對專業(yè)知識的了解和領(lǐng)悟。

專業(yè)認(rèn)知課程是行政管理專業(yè)在第4學(xué)期開設(shè)的實踐性教學(xué)課

程，目的是讓學(xué)生到企事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)的綜合辦公室進(jìn)行秘書工

作實踐，運用在校園學(xué)到的行政管理專業(yè)部分理論知識指導(dǎo)行政管理

實際工作，對行政管理專業(yè)講述的行政管理工作構(gòu)成正確的感性認(rèn)

知，初步學(xué)會做部分行政管理工作。

專業(yè)認(rèn)知實踐教學(xué)課程使學(xué)生從沒有見過做行政管理工作到自

己學(xué)做行政管理工作，對于學(xué)生把行政管理專業(yè)的部分理論知識轉(zhuǎn)化

為掌握部分行政管理工作技能具有重要作用，也對于以后學(xué)習(xí)行政管

理專業(yè)的課程打下了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)，因此在專業(yè)培養(yǎng)方案中占有重

要地位。

通過參觀學(xué)習(xí)和實際操作，幫忙學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高服務(wù)與

操作技能技巧，同時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，為今后的學(xué)習(xí)帶

給有益的參考；通過實習(xí)，幫忙學(xué)生樹立勞動觀點、群眾意識和服務(wù)

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意識，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和工作的競爭潛力。

同時，通過專業(yè)實習(xí)，能夠加強學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和政治思想修養(yǎng)，

調(diào)查了解社會現(xiàn)狀和黨在現(xiàn)階段的各項方針政策以及精神禮貌建設(shè)

等狀況，加強政策觀念，提高政策水平，遵紀(jì)守法，加強團(tuán)結(jié)，在思

想、業(yè)務(wù)和工作潛力等方面都能得到鍛煉與提高，不斷充實自身，使

得學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)性。