修車老漢粗大

八年級語文試題(四)

一、基礎（共24分）

1．根據課文默寫古詩文。（10分）

(1)晴川歷歷漢陽樹，________________________。（崔顥《黃鶴樓》）

(2)東皋薄暮望，___________________（王績《野望》）

(3)《庭中有奇樹》詩中起到卒章顯志、點明詩旨、升華情感的句子是_______________？

________________。

(4)孟子《生于憂患，死于安樂》中造就人才的主觀條件句子是：____________________，

_______________________。

（5）)孟子《生于憂患，死于安樂》中造就人才的客觀條件句子是：（4分）

_______________，____________，____________，______________，_________________。

2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

(1)舊本報紙上很斥責他的bùxùn（），愛國青年也懊然，然而暗地里卻早受了他

的影響了。

(2)你這宇宙中最xīlì（）的劍呀！

(3)時而佇立pìnì（），目中含有怒火

(4)不是傳播智慧的廟堂，而是jìngù（）思想的囚牢。

3．下列加點詞語使用不恰當的一項是（）（3分）

A.當好友王寧找他聊起創業計劃時，兩人一拍即合

．．．．

，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。

B.大疆公司稱，退出無人機中國市場的傳言是斷章取義

．．．．

。

C.在市運動會的開幕式中。我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場

．．．．

，受到全場觀眾的熱烈歡迎。

D.雅虎曾是傲視群雄的互聯網巨頭，如今卻日薄西山

．．．．

，就此隕落。

4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）。

A.央視《朗讀者》得到觀眾的廣泛好評，是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。

B.據統計，2017年一季度，國內汽油行業銷售量與去年同期相比，增加大約12.7%左右。

C.為了推動兒童文學的發展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學獎”征稿活動，目前全面啟動。

D.市衛生監督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現百姓餐桌。

5．仿照畫波浪線的句子，，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。（4分）

我向往一種生活狀態，叫做——安詳，安詳就是王維“行到水窮處，坐看云起時”的閑

適知足；我也憧憬另一種生活狀態，叫做——積極，積極就是杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山

小”的昂揚斗志。

我也憧憬另一種生活狀態，_______________,_______________________________________；

我也憧憬另一種生活狀態，_______________,______________________________________。

二、閱讀（共46分）

（一）課內文言文閱讀（10分）

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

6.下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項是（）

A.遂至承天寺尋

．

張懷民尋

．

病終B.但少閑人如吾兩人者耳

．

掩耳

．

盜鈴

C.懷民亦未寢

．

廢寢

．

忘食D.念

．

無與為樂者念

．

念不忘

7.翻譯下面句子。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

8.下列對文章內容的理解，不正確的一項（）

A.“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。

B.“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者對被貶謫的悲涼和對人生的感慨。

C.文中的“閑人”既指有閑情雅趣的人，也指同被貶官、閑極無聊、無所事事的作者和張懷

明。

D.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清凈雅致的感覺。

（二）課外文言文（9分）

涸轍之鮒

莊周家貧，故往貸①粟于監河侯。監河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊

周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者，周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來，

子何為者邪？’對曰：‘我東海之波臣②也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾！我且

南游吳、越之王，激③西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與④，我無

所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”。

注釋：①貸：借。②波臣：海神的臣子。③激：引水。④常與：經常在一起的，這里指水。

9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.莊周忿然作

．

色曰困于心衡于慮而后作

．

B.周顧

．

視三顧

．

臣于草廬之中

C.我且

．

南游吳、越之王年且

．

九十D.吾得

．

斗升之水然活耳余因得

．

遍觀群書

10.請用三“”給文中畫線句子斷句。

諾我將得邑金將貸子三百金可乎？

11.莊周為什么要給監河侯講“凅轍之鮒”的故事？

（三）實用類文本閱讀（10分）

喝果糖飲料讓人更想吃

①為什么富含果糖的飲料讓你想要攝入更多食物？

②一項新的研究發現，飲料中所含糖的類型可能影響人們對食物的需求量。研究人員發

現，與飲用含葡萄糖的飲料相比，當人們飲用含果糖的飲料時，會想吃更多的高熱量食物。

③在這項研究中，24名參與測試者一天喝了含有75克果糖的飲料，另一天則喝了含有同

等重量的葡萄糖的飲料。研究人員還向這些人展示了一些高熱量食物的圖片，如糖果、餅干、

比薩餅和漢堡包，并讓他們評估自己的饑餓程度和想吃多少這類食物。

④在喝了含果糖的飲料后，參與者描述的饑餓感比喝了葡萄糖飲料后更強烈，而且想吃圖

片上食物的愿望更迫切。

⑤研究人員說，果糖和葡萄糖似乎對人們的饑餓感及攝入高熱量食物的愿望產生不同

影響，這或許是因為這兩種糖與控制飽腹感的激素相互作用的方式不同。研究報告的作者、

南加州大學臨床醫學助理教授凱瑟琳.佩奇說，與葡萄糖不同的是，“果糖無法刺激像胰島素

這樣的激素，而胰島素能夠向腦部傳送飽腹信號”。她說，因此在攝入果糖后，大腦或許不

會接收到讓人覺得自己已經吃飽了的信號。

⑥研究人員還發現，參與者在飲用果糖飲料后，血液中胰島素的水平比飲用葡萄糖飲料后

顯著降低。胰島素水平的高低或許有助于解釋他們對食物做出的不同反應。在此前的研究中，

注入胰島素的嚙齒動物對美食的攝入量減少，在人身上進行的研究也發現，注入胰島素后會

增加飽腹感，抑制對食物的攝入。

⑦研究人員用功能性核磁共振成像儀對參與者的腦部進行檢查后發現，飲用果糖飲料后，

參與者在看到高熱量食物時，腦部負責處理獎賞區域的活動度比飲用葡萄糖飲料后更強。

12.根據文意，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.研究人員發現，飲料中含果糖還是含葡萄糖會影響人們對食物的需求量。飲用前者比后者

會想吃更多的高熱量食物。

B.吃了如糖果、餅干、比薩餅和漢堡包等高熱量食物，其饑餓感比喝了葡萄糖飲料后更強烈。

C.胰島素能夠向腦部傳送飽腹信號，但是因為果糖無法刺激像胰島素這樣的激素，所以大腦

就接收不到讓人覺得吃飽了的信號。

D.研究人員通過對嚙齒動物及人的研究發現，血液中胰島素的水平高低會影響身體的飽腹感，

抑制或增加對食物的攝入。

13.對文章的分析和理解不恰當的一項是（）（3分）

A.文章的說明對象是含果糖飲料，這是一篇事物性說明文。

B.第①段劃線句子用了一個疑問句，不僅引出了說明的對象，還能引起讀者的思考，使文章

有吸引力。

C.③④自然段主要運用了列數字、舉例子、作比較的說明方法。

D.文章語言平實，通俗易懂。全文按照邏輯順序來安排內容，使說明更有條理性，便于讀者

理解。

14.小明特別愛吃含果糖的飲料，媽媽建議他少吃，因為這樣變肥胖的機率會增大，你認為

媽媽說得有道理嗎？請結合文中的知識做出解釋。（4分）

（四）文學類文本閱讀（17分）

修車老漢

橋下的修車老漢死了。聽說死得很慘，在橋上被汽車撞個血肉模糊。

一個卑微生命的離去，就像天空中一顆流星一閃即逝，再平常不過，于忙忙碌碌的世人更是毫無影

響的——只是又一次騎車過橋，輪胎破了，烈日下推車，在橋下找不到修車老漢，挨了另一修車檔的“宰”

時，才記起曾經有這么一個人。

在這個城市里騎車上下班，常常會遭遇這樣的尷尬：早上準備騎車出門，發現車子丟了；火急火燎

擔心上班遲到猛踩腳踏板，輪胎不爭氣了——遭遇不測，扎上了釘子鐵塊，破了。

那天，本就起床晚了，正奮力騎行在橋上匆匆趕路的我，忽地感覺腳上用不上勁了——我最擔心的情況

出現了，輪胎破了。

像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過橋。橋下不遠處就是老漢的路邊修車檔：一個黑乎乎的塑料盆裝

著半盆黑乎乎的水；一個皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上，上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具；一個銹跡斑斑

的鐵皮月餅盒裝著汽芯、螺釘、墊片等細小物件；一個還算精神的打氣筒直立在一邊……這就是老漢修

車檔的全部。

一頭白發的老漢正在給我前面一位緊張地補胎——不用說，又是一位中了招的主。

“趕緊幫補一下！”屋漏偏逢連陰雨，心想遲到了回去挨領導批是肯定的，前面那位推車一走，我就催

促老漢。

“嗯！”老漢接過車，一雙粗糙油污的手麻利地動起來。很快，老漢從前后輪胎各取出一個幾乎一模

一樣的釘子。

“路上長釘了！”看到這兩個一模一樣的釘子扎破了我的車胎，害我上班遲到，我氣不打一處，拿話

損老漢——媒體上登過，一些不法分子一邊在馬路上撒釘子，一邊在前面守株待兔修車補胎。

我懷疑老漢，邊說邊觀察老漢的反應。

“嗯！”老漢聽出我的話外音，抬了下頭，應了一個不置與否的單音字后，低頭繼續干活。

老漢抬頭瞬間，臉上風的皺紋格外顯眼。

“現在的人，人心不古，見利忘義！”我心存懷疑，卻又苦于沒證據，還得求助于他，心里忿忿不平，

繼續用言語發泄憤怒，“賣棺材的恨不得親自去殺人，開藥店的巴不得全城投毒……”

“嗯！”老漢這回頭沒抬，手也沒停，又是不置與否地應了個單音字。

心虛了吧？話都不敢接，就像抓了小偷現行，我一臉正義。

“好了，兩塊！”老漢停下手中的活，站了起來，拍了拍微微駝著的背，言簡意賅。

蒼白的頭發，風干的皺紋，微駝的腰背，老漢站起來的那一瞬，我突然有心悸的感覺——老漢特像

鄉下的父親，蒼老、能干又狡黠。

但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那還有一絲尚存，看著這像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡

毒的話咽了回去。付了還算公道的兩塊錢，急急趕路。

這是我第一次跟老漢打交道。

沒多久，我再次“幫襯”老漢的修車檔。依舊是麻利的動作，依舊是“嗯”到底的言簡意賅，依舊

是有些許的心虛。

老漢修好車站了起來捶捶腰。而我再次面對老漢蒼白的頭發，風干的皺紋，微駝的腰背，我不再有

心悸的感覺，我更多相信我的判斷，他就是撒釘子的人—我看到他的鐵盒有好多一模一樣的釘子！

老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現行。

那天要陪領導坐早班機出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車出門去單位。

清晨一切都還睡意朦朧，路上車少人稀。上橋時，遠遠見到一黑影和我相向而行。黑影在橋上走走

停停，時而彎腰，時而直行，怎么看都不像正常趕路的。

一開始，我沒怎么在意，或許是黑影落下什么東西，在橋上尋找。靠近了，從微駝的后背和蒼白的

頭發，我認出黑影是修車老漢。

難道是趁著車少人稀，在馬路上撒釘子？

“干嗎？”修車老漢正好彎下腰，我大吼一聲。

興許太專注撒釘子了，老漢沒注意到我已逼近，被嚇住了：老漢直直站著沒動，左手拿著兩個估計

來不及撒下去的釘子，右手有一團黑乎乎的東西。

“嗯！”老漢發現是我，頓時輕松了下來，“嚇死了！”

蒼白的頭發，風干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒了心悸和憐憫，心里只有厭惡

和憎恨！

“怎么能這樣？！”粗話我罵不出口，但聲音絕對夠大，大到橋下江里的魚蝦大約都能聽見。

“嗯！啊？”老漢還是言簡意賅，只比剛才多了一個語氣詞。

“別再這樣了！”哎！面對像鄉下父親一樣的老漢，怎么說他好呢？

……

出差回來好長一段時間不用“幫襯”老漢。老漢被我撞見撒釘子后，或許是良心發現了，不再撒釘

子，生意也就似乎“冷清”起來，上下班高峰期不再忙得沒空站起來，常常見他微駝著背站著朝橋上張

望。

我每次都是呼嘯而過，不停一分一秒。

但愿老漢改過自新了！

老漢不知改過了沒有，老漢卻死了。原本，像老漢這樣一個卑微生命的離去，于世人毫無影響，也

無人會記掛。然而，老漢在離去后半年，卻引起了轟動——本城晚報報道了老漢的事：修車老漢數年如

一日，用磁鐵吸走不法分子撒在橋面用來扎車輪胎的釘子，不幸遭遇車禍……

對照那篇報道，我才知道，老漢右手那團黑黑的東西是磁鐵，鐵盒里裝的是他每天吸走的釘子！

報道說，老漢因為兒子在橋上開車，車子被釘子扎破輪胎出車禍身亡，自此之后，老漢就在橋上吸

釘子，橋下修車。

懷揣著那份報紙，我騎車出門，在橋下老漢昔日的修車檔前，我仿佛又看到了蒼白的頭發，風干的

皺紋，微駝的腰背的老漢。

我也看到了鄉下的父親。

15.根據文章內容和下面的提示，講小說的故事情節和“我”對老漢的情感態度變化補充完整。（4分）

故事情節情感態度

老漢第一次為“我”補車胎（開端）③_________________________________

老漢再次為“我”補車胎（發展）冷淡，冷漠

①_________________________（高潮）厭惡，憎恨

②__________________________(結局)③__________________________________

16．文中畫橫線的句子中“嗯！啊？”兩個語氣詞表達了修車老漢的怎樣的心理感受？（4分）

17.仔細品讀最后兩段，再聯系全文內容，分析“我”的形象，探究小說的主旨。（4分）

18.本文的記敘線索和記敘順序分別是什么？并簡述小說的結構和寫作手法的特點。（5分）

三、作文（共50分）19．按要求作文。（50分）

成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要

追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任

給自己，你會發現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生

活充滿陽……

請以“留一點________給自己”為標題，寫一篇不少于600字的記敘文。

文中不得出現考生信息的真實校名、地名和人名。

附加題（10分）

閱讀下列名著選段，完成1-3題。

他使勁用馬刀背拍了一下已經十分疲憊、滿嘴是血的戰馬格涅多克，向正在廝殺的、

人群最密的地方沖了過去。“砍死這幫畜生！砍死他們！砍死這幫波蘭貴族！他們殺死了列

圖諾夫。”盛怒之下，他揚起馬刀，連看也不看，向一個穿綠軍服的人劈下去。全連戰士個

個怒火中燒，誓為師長復仇，把一個排的波軍全砍死了。

他們追擊逃敵，到了一片開闊地，這時候波軍的大炮向他們開火了。

一團綠火像鎂光一樣，在保爾眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了

他的頭。大地可怕地、不可思議地旋轉起來，向一邊翻過去。

保爾像一根稻草似的，被甩出了馬鞍，翻過馬頭，沉重地摔在地上。

黑夜立刻降臨了。

……

9月17日柯察金額上的傷口看樣子好多了。換藥的時候，他那種非凡的毅力真叫我們

這些醫生吃驚。一般人在這種情況下總要不斷地呻吟，發脾氣，可是他卻一聲不吭。給他傷

口上碘酒的時候，他把身子挺得像根繃緊了的弦。他常常疼得失去知覺，但是從來沒有哼過

一聲。

現在大家都知道：要是柯察金也呻吟起來，那就是說他昏迷了。他這種頑強精神是從哪

里來的呢？我真不明白。

1.選文采用怎樣的描寫手法？體現了保爾怎樣的性格特點？

2.選文主要寫了保爾殺敵和負傷治療的情節，讀后你有什么感受？

3.選文最后一部分“9月17日”是陸軍醫院的見習醫生尼娜.弗拉基米羅夫娜用日記寫成的，

作者引用日記的這種寫法有什么好處？

八年級語文試題(四)

一、基礎（共24分）

1．根據課文默寫古詩文。（10分）

(1)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲_。（崔顥《黃鶴樓》）

(2)東皋薄暮望，_徙倚欲何依。（王績《野望》）

(3)《庭中有奇樹》詩中起到卒章顯志、點明詩旨、升華情感的句子是。此物何足貴，但感

別經時。

(4)孟子《生于憂患，死于安樂》中造就人才的主觀條件句子是：困于心衡于慮而后作，征

于色發于聲而后喻。

（5）)孟子《生于憂患，死于安樂》中造就人才的客觀條件句子是：（4分）

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為

2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

(1)舊本報紙上很斥責他的bùxùn（不遜），愛國青年也懊然，然而暗地里卻早受了他的

影響了。

(2)你這宇宙中最xīlì（犀利）的劍呀！

(3)時而佇立pìnì（睥睨），目中含有怒火

(4)不是傳播智慧的廟堂，而是jìngù（禁錮）思想的囚牢。

3．下列加點詞語使用不恰當的一項是（C）（3分）

A.當好友王寧找他聊起創業計劃時，兩人一拍即合

．．．．

，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。

B.大疆公司稱，退出無人機中國市場的傳言是斷章取義

．．．．

。

C.在市運動會的開幕式中。我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場

．．．．

，受到全場觀眾的熱烈歡迎。

D.雅虎曾是傲視群雄的互聯網巨頭，如今卻日薄西山

．．．．

，就此隕落。

【粉墨登場：貶義詞，犯了褒貶失當和望文生義的錯誤。A.比喻困情意相投或有利害關

系，一下子就說到一起或結合在一起。B指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一

段或一句的意思C..薄：迫近。太陽快落山了。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死

亡】

4.【2017年江蘇省鹽城市】下列句子沒有語病的一項是（C）（2分）。

A.央視《朗讀者》是我到觀眾的廣泛好評，是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。

B.據統計，2017年一季度，國內汽油行業銷售量與去年同期相比，增加大約12.7%左右。

C.為了推動兒童文學的發展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學獎”征稿活動，目前全面啟動。

D.市衛生監督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現百姓餐桌。

C(A.句式雜糅,刪去“的緣故”；B.重復啰嗦,刪去“大約”或“左右”D.成分殘缺,在

“檢測”后加上“力度”)

5．仿照畫波浪線的句子，，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。（4分）

我向往一種生活狀態，叫做——安詳，安詳就是王維“行到水窮處，坐看云起時”的閑

適知足；我也憧憬另一種生活狀態，叫做——積極，積極就是杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山

小”的昂揚斗志。我也憧憬另一種生活狀態，叫做拼搏，拼搏就是李白“長風破浪會有時，

直掛云帆濟滄海”的倔強豪邁；我也憧憬另一種生活狀態，叫做自信，自信就是蘇軾“誰

道人生無再少？門前流水尚能西”的雄心壯志。

二、閱讀（共46分）

（一）課內文言文閱讀（10分）

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

6.下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項是（C）

A.遂至承天寺尋

．

張懷民尋

．

病終B.但少閑人如吾兩人者耳

．

掩耳

．

盜鈴

C.懷民亦未寢

．

廢寢

．

忘食D.念

．

無與為樂者念

．

念不忘

(A．尋找；不久B．罷了；耳朵C．睡覺D．考慮，想到；思念)

7.翻譯下面句子。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子。

8.下列對文章內容的理解，不正確的一項（C）

A.“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。

B.“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者對被貶謫的悲涼和對人生的感慨。

C.文中的“閑人”既指有閑情雅趣的人，也指同被貶官、閑極無聊、無所事事的作者和張懷

明。

D.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清凈雅致的感覺。

（表面上是作者自嘲自己和張懷明是清閑的人，實際上是為自己的行為而自豪，也暗含了

作者玉玉不得志的悲涼心境。）

（二）課外文言文（9分）

涸轍之鮒

莊周家貧，故往貸①粟于監河侯。監河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊

周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者，周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來，

子何為者邪？’對曰：‘我東海之波臣②也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾！我且

南游吳、越之王，激③西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與④，我無

所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”。

注釋：①貸：借。②波臣：海神的臣子。③激：引水。④常與：經常在一起的，這里指水。

9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（C）

A.莊周忿然作

．

色曰困于心衡于慮而后作

．

B.周顧

．

視三顧

．

臣于草廬之中

C.我且

．

南游吳、越之王年且

．

九十D.吾得

．

斗升之水然活耳余因得

．

遍觀群書

（A.變；奮起B.回頭；到訪C.將要，將近D.得到；能夠）

10.請用三“”給文中畫線句子斷句。

諾我將得邑金將貸子三百金可乎？

11.莊周為什么要給監河侯講“凅轍之鮒”的故事？

因為監河侯說等收到了租金再借錢給莊周，不能解莊周燃眉之急。莊周借助遠水救不了近

“魚”的凅轍之鮒的故事，繞彎子批評監河侯只說大話而不付諸行動的行為。

【譯文】莊周家里很貧，所以到監河侯那里借糧食。監河候說：“好！我將要收租稅了等我

收到以后，借給你三百金，可以嗎？”莊周氣得臉色都變了，說：“我昨天來這里，半路上

聽到有人喊救命，我回頭一看，只見車轍里有一條鯽魚。我問它說：‘鯽魚啊，你為什么這

樣喊呢？它回答說：‘我是東海神的臣子。您可有一斗半升的水救救我嗎？’我說：‘好，我

正要到南方去勸說吳、越的國王，請他們把西江的水引上來迎救你，好嗎？’鯽魚氣憤地變

了臉色說：‘我失掉了賴以生存的水，已經沒法生存了，我只要得到一斗半升的水就可以活

命，你竟然說這些，還不如早點到賣干魚的店鋪去找我呢！

（三）實用類文本閱讀（10分）

喝果糖飲料讓人更想吃

①為什么富含果糖的飲料讓你想要攝入更多食物？

②一項新的研究發現，飲料中所含糖的類型可能影響人們對食物的需求量。研究人員發

現，與飲用含葡萄糖的飲料相比，當人們飲用含果糖的飲料時，會想吃更多的高熱量食物。

③在這項研究中，24名參與測試者一天喝了含有75克果糖的飲料，另一天則喝了含有

同等重量的葡萄糖的飲料。研究人員還向這些人展示了一些高熱量食物的圖片，如糖果、餅

干、比薩餅和漢堡包，并讓他們評估自己的饑餓程度和想吃多少這類食物。

④在喝了含果糖的飲料后，參與者描述的饑餓感比喝了葡萄糖飲料后更強烈，而且想吃

圖片上食物的愿望更迫切。

⑤研究人員說，果糖和葡萄糖似乎對人們的饑餓感及攝入高熱量食物的愿望產生不

同影響，這或許是因為這兩種糖與控制飽腹感的激素相互作用的方式不同。研究報告的作者、

南加州大學臨床醫學助理教授凱瑟琳.佩奇說，與葡萄糖不同的是，“果糖無法刺激像胰島

素這樣的激素，而胰島素能夠向腦部傳送飽腹信號”。她說，因此在攝入果糖后，大腦或許

不會接收到讓人覺得自己已經吃飽了的信號。

⑥研究人員還發現，參與者在飲用果糖飲料后，血液中胰島素的水平比飲用葡萄糖飲料

后顯著降低。胰島素水平的高低或許有助于解釋他們對食物做出的不同反應。在此前的研究

中，注入胰島素的嚙齒動物對美食的攝入量減少，在人身上進行的研究也發現，注入胰島素

后會增加飽腹感，抑制對食物的攝入。

⑦研究人員用功能性核磁共振成像儀對參與者的腦部進行檢查后發現，飲用果糖飲料后，

參與者在看到高熱量食物時，腦部負責處理獎賞區域的活動度比飲用葡萄糖飲料后更強。

12.根據文意，下列說法正確的一項是（D也許會）（3分）

A.研究人員發現，飲料中含果糖還是含葡萄糖會影響人們對食物的需求量。飲用前者比后者

會想吃更多的高熱量食物。

B.吃了如糖果、餅干、比薩餅和漢堡包等高熱量食物，其饑餓感比喝了葡萄糖飲料后更強烈。

C.胰島素能夠向腦部傳送飽腹信號，但是因為果糖無法刺激像胰島素這樣的激素，所以大腦

就接收不到讓人覺得吃飽了的信號。

D.研究人員通過對嚙齒動物及人的研究發現，血液中胰島素的水平高低會影響身體的飽腹感，

抑制或增加對食物的攝入。

13.對文章的分析和理解不恰當的一項是（A事理性說明文）（3分）

A.文章的說明對象是含果糖飲料，這是一篇事物性說明文。

B.第①段劃線句子用了一個疑問句，不僅引出了說明的對象，還能引起讀者的思考，使文章

有吸引力。

C.③④自然段主要運用了列數字、舉例子、作比較的說明方法。

D.文章語言平實，通俗易懂。全文按照邏輯順序來安排內容，使說明更有條理性，便于讀者

理解。

14.小明特別愛吃含果糖的飲料，媽媽建議他少吃，因為這樣變肥胖的機率會增大，你認為

媽媽說得有道理嗎？請結合文中的知識做出解釋。（4分）

答：有道理。（1分）因為①果糖飲料中含有的果糖無法刺激像胰島素這樣能夠向腦

部傳送飽腹信號的激素（1分）；②而胰島素水平的高低會影響人們對食物的反應與需求（1

分）；③在飲用果糖飲料后，血液中胰島素的水平顯著降低，饑餓感增強，會想吃更多的

高熱量食物。這樣身體發胖的機率自然會增大。（1分）

（四）文學類文本閱讀（17分）

修車老漢

橋下的修車老漢死了。聽說死得很慘，在橋上被汽車撞個血肉模糊。

一個卑微生命的離去，就像天空中一顆流星一閃即逝，再平常不過，于忙忙碌碌的世人更是毫無影

響的——只是又一次騎車過橋，輪胎破了，烈日下推車，在橋下找不到修車老漢，挨了另一修車檔的“宰”

時，才記起曾經有這么一個人。

在這個城市里騎車上下班，常常會遭遇這樣的尷尬：早上準備騎車出門，發現車子丟了；火急火燎

擔心上班遲到猛踩腳踏板，輪胎不爭氣了——遭遇不測，扎上了釘子鐵塊，破了。

那天，本就起床晚了，正奮力騎行在橋上匆匆趕路的我，忽地感覺腳上用不上勁了——我最擔心的情況

出現了，輪胎破了。

像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過橋。橋下不遠處就是老漢的路邊修車檔：一個黑乎乎的塑料盆裝

著半盆黑乎乎的水；一個皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上，上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具；一個銹跡斑斑

的鐵皮月餅盒裝著汽芯、螺釘、墊片等細小物件；一個還算精神的打氣筒直立在一邊……這就是老漢修

車檔的全部。

一頭白發的老漢正在給我前面一位緊張地補胎——不用說，又是一位中了招的主。

“趕緊幫補一下！”屋漏偏逢連陰雨，心想遲到了回去挨領導批是肯定的，前面那位推車一走，我就催

促老漢。

“嗯！”老漢接過車，一雙粗糙油污的手麻利地動起來。很快，老漢從前后輪胎各取出一個幾乎一

模一樣的釘子。

“路上長釘了！”看到這兩個一模一樣的釘子扎破了我的車胎，害我上班遲到，我氣不打一處，拿

話損老漢——媒體上登過，一些不法分子一邊在馬路上撒釘子，一邊在前面守株待兔修車補胎。

我懷疑老漢，邊說邊觀察老漢的反應。

“嗯！”老漢聽出我的話外音，抬了下頭，應了一個不置與否的單音字后，低頭繼續干活。

老漢抬頭瞬間，臉上風的皺紋格外顯眼。

“現在的人，人心不古，見利忘義！”我心存懷疑，卻又苦于沒證據，還得求助于他，心里忿忿不

平，繼續用言語發泄憤怒，“賣棺材的恨不得親自去殺人，開藥店的巴不得全城投毒……”

“嗯！”老漢這回頭沒抬，手也沒停，又是不置與否地應了個單音字。

心虛了吧？話都不敢接，就像抓了小偷現行，我一臉正義。

“好了，兩塊！”老漢停下手中的活，站了起來，拍了拍微微駝著的背，言簡意賅。

蒼白的頭發，風干的皺紋，微駝的腰背，老漢站起來的那一瞬，我突然有心悸的感覺——老漢特像

鄉下的父親，蒼老、能干又狡黠。

但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那還有一絲尚存，看著這像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡

毒的話咽了回去。付了還算公道的兩塊錢，急急趕路。

這是我第一次跟老漢打交道。

沒多久，我再次“幫襯”老漢的修車檔。依舊是麻利的動作，依舊是“嗯”到底的言簡意賅，依舊

是有些許的心虛。

老漢修好車站了起來捶捶腰。而我再次面對老漢蒼白的頭發，風干的皺紋，微駝的腰背，我不再有

心悸的感覺，我更多相信我的判斷，他就是撒釘子的人—我看到他的鐵盒有好多一模一樣的釘子！

老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現行。

那天要陪領導坐早班機出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車出門去單位。

清晨一切都還睡意朦朧，路上車少人稀。上橋時，遠遠見到一黑影和我相向而行。黑影在橋上走走

停停，時而彎腰，時而直行，怎么看都不像正常趕路的。

一開始，我沒怎么在意，或許是黑影落下什么東西，在橋上尋找。靠近了，從微駝的后背和蒼白的

頭發，我認出黑影是修車老漢。

難道是趁著車少人稀，在馬路上撒釘子？

“干嗎？”修車老漢正好彎下腰，我大吼一聲。

興許太專注撒釘子了，老漢沒注意到我已逼近，被嚇住了：老漢直直站著沒動，左手拿著兩個估計

來不及撒下去的釘子，右手有一團黑乎乎的東西。

“嗯！”老漢發現是我，頓時輕松了下來，“嚇死了！”

蒼白的頭發，風干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒了心悸和憐憫，心里只有厭惡

和憎恨！

“怎么能這樣？！”粗話我罵不出口，但聲音絕對夠大，大到橋下江里的魚蝦大約都能聽見。

“嗯！啊？”老漢還是言簡意賅，只比剛才多了一個語氣詞。

“別再這樣了！”哎！面對像鄉下父親一樣的老漢，怎么說他好呢？

……

出差回來好長一段時間不用“幫襯”老漢。老漢被我撞見撒釘子后，或許是良心發現了，不再撒

釘子，生意也就似乎“冷清”起來，上下班高峰期不再忙得沒空站起來，常常見他微駝著背站著朝橋上

張望。

我每次都是呼嘯而過，不停一分一秒。

但愿老漢改過自新了！

老漢不知改過了沒有，老漢卻死了。原本，像老漢這樣一個卑微生命的離去，于世人毫無影響，也

無人會記掛。然而，老漢在離去后半年，卻引起了轟動——本城晚報報道了老漢的事：修車老漢數年如

一日，用磁鐵吸走不法分子撒在橋面用來扎車輪胎的釘子，不幸遭遇車禍……

對照那篇報道，我才知道，老漢右手那團黑黑的東西是磁鐵，鐵盒里裝的是他每天吸走的釘子！

報道說，老漢因為兒子在橋上開車，車子被釘子扎破輪胎出車禍身亡，自此之后，老漢就在橋上吸

釘子，橋下修車。

懷揣著那份報紙，我騎車出門，在橋下老漢昔日的修車檔前，我仿佛又看到了蒼白的頭發，風干的

皺紋，微駝的腰背的老漢。

我也看到了鄉下的父親。

15.根據文章內容和下面的提示，講小說的故事情節和“我”對老漢的情感態度變化補充完整。（4分）

故事情節情感態度

老漢第一次為“我”補車胎（開端）③_________________________________

老漢再次為“我”補車胎（發展）冷淡，冷漠

④_________________________（高潮）厭惡，憎恨

⑤__________________________(結局)⑥__________________________________

①老漢在馬路上“撒釘子”（吸釘子）（1分）②老漢出車禍（1分）③懷疑、心悸（1分）④歉意、內

疚、懷念（1分）

16．文中畫橫線的句子中“嗯！啊？”兩個語氣詞表達了修車老漢的怎樣的心理感受？（4分）

“嗯！”表達了修車老漢的我的大聲質問，表示贊同（不應該丟釘子在馬路上）（1分）。“啊？”表達了

修車老漢明白了“我”的話外音——誤解（冤枉）修車老漢在馬路上撒釘子（1分）感到很吃驚。（1

分）

17.仔細品讀最后兩段，再聯系全文內容，分析“我”的形象，探究小說的主旨。（4分）

“我”是一個同情弱者、關注弱者、對丑陋現象深惡痛絕的有正義感的普通職員的形象。（2分）從“我”

的深深內疚和像懷念親人一樣懷念修車老漢的深情中，我們懂得了“不要用陰暗的心理看待社會底層

的人，生活中還是好人多，好景總常在”的道理。（意思相近即可，2分）

18.本文的記敘線索和記敘順序分別是什么？并簡述小說的結構和寫作手法的特點。（5分）

本文是按照時間的先后來組織材料，并用倒敘方式來敘寫故事的。小說結構精巧，前后照應，并采用

先抑后揚的手法，把作者的情感表達得感人至深。

三、作文（共50分）

19．按要求作文。（50分）

成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要

追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任

給自己，你會發現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生

活充滿陽……

請以“留一點________給自己”為標題，寫一篇不少于600字的記敘文。

文中不得出現考生信息的真實校名、地名和人名。

附加題（10分）

閱讀下列名著選段，完成1-3題。

他使勁用馬刀背拍了一下已經十分疲憊、滿嘴是血的戰馬格涅多克，向正在廝殺的、

人群最密的地方沖了過去。“砍死這幫畜生！砍死他們！砍死這幫波蘭貴族！他們殺死了列

圖諾夫。”盛怒之下，他揚起馬刀，連看也不看，向一個穿綠軍服的人劈下去。全連戰士個

個怒火中燒，誓為師長復仇，把一個排的波軍全砍死了。

他們追擊逃敵，到了一片開闊地，這時候波軍的大炮向他們開火了。

一團綠火像鎂光一樣，在保爾眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了

他的頭。大地可怕地、不可思議地旋轉起來，向一邊翻過去。

保爾像一根稻草似的，被甩出了馬鞍，翻過馬頭，沉重地摔在地上。

黑夜立刻降臨了。

……

9月17日柯察金額上的傷口看樣子好多了。換藥的時候，他那種非凡的毅力真叫我們

這些醫生吃驚。一般人在這種情況下總要不斷地呻吟，發脾氣，可是他卻一聲不吭。給他傷

口上碘酒的時候，他把身子挺得像根繃緊了的弦。他常常疼得失去知覺，但是從來沒有哼過

一聲。

現在大家都知道：要是柯察金也呻吟起來，那就是說他昏迷了。他這種頑強精神是從哪

里來的呢？我真不明白。

1.選文采用怎樣的描寫手法？體現了保爾怎樣的性格特點？

從語言、動作、心理活動等方面描寫人物。“他使勁用馬刀背拍了一下已經十分疲憊、滿嘴

是血的戰馬格涅多克，向正在廝殺的、人群最密的地方沖了過去”這一動作體現了保爾不

怕犧牲的精神，“砍死這幫畜生！砍死他們！砍死這幫波蘭貴族！他們殺死了列圖諾夫”語

言描寫體現了保爾的英勇善戰，“給他傷口上碘酒的時候，他把身子挺得像根繃緊了的弦”

則體現了保爾剛毅堅強的精神。

2.選文主要寫了保爾殺敵和負傷治療的情節，讀后你有什么感受？

示例：保爾殺敵時奮不顧身，不怕犧牲；負傷治療時“從來沒有哼過一聲”更是體現了他

的堅強，所以我們要像保爾一樣，為了心中的理想，要有鋼鐵般的意志和不怕犧牲的精神。

3.選文最后一部分“9月17日”是陸軍醫院的見習醫生尼娜.弗拉基米羅夫娜用日記寫成的，

作者引用日記的這種寫法有什么好處？

借助醫生的日記記述保爾在療傷過程中的驚人毅力，這是側面描寫的手法，使行文避免單

調，也更好地突出了人物的性格。