非指導性教學模式

淺談初中語文教學中非指導性教學模式的運用

李建紅

【期刊名稱】《新課程（中學版）》

【年(卷),期】2011(000)008

【摘要】我們的語文教育長期以來，一直停留在課本本位的標準化模式中，學生

學習同樣的文本，形成同樣的價值觀，最后要求學生在答卷上呈現同樣的答案，這

種標準化的教學嚴重扼殺了學生的獨立性和創造性。同時它與我國教育的培養目標

背離，這種模式根本無法培養出具有創新能力的人才。今天的社會強調以人為本，

羅杰斯的非指導性教學模式來源于人本主義心理學，它的本質就是尊重個體的體驗，

充分發掘個人的潛力。因此，我們有必要學習和借鑒這種思想理論。

【總頁數】1頁(P107-107)

【作者】李建紅

【作者單位】山西省清徐縣教師進修學校

【正文語種】中文

【中圖分類】G633.3

【相關文獻】

1.淺談初中語文教學中非智力因素的培養2.引入合作教學模式,實現課堂高效教學

r——探究合作教學模式在初中語文教學中的有效運用3.信息技術教學中非指導性

教學模式的研究4.引入合作教學模式,實現課堂高效教學——探究合作教學模式在

初中語文教學中的有效運用5.淺談初中語文教學中合作教學模式的運用

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