幼兒園大班工作總結

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幼兒園大班的工作總結

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幼兒園大班的工作總結

一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，經過這段時間的

努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，是時候在工作總結

中好好總結過去的成績了。下面是本店鋪給大家分享的幼兒園大班的

工作總結，希望對大家能有所幫助。

幼兒園大班的工作總結1

“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑……”在小朋友的歌聲中，

我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。九月一日，他們將背上小

書包，走進小學。在這最后的一個學期里，我們班的孩子，從學習興

趣、自理能力，同伴合作關系以及自我保護意識各方面都有了更大的

提高，為進入小學打下了良好的基礎。為了能讓孩子們順利的進入小

學，開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接

功作，抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意

力、掌握一定的知識技能等這些都是都是幼小銜接工作要做的內容。

現將我班的孩子在保育教育各方面的情況做一個小結。

一、班級工作管理方面。

首先，我們從幼兒的常規入手。針對我們班幼兒活潑好動的性格

特征，我們兩位老師在實際教學活動中就狠抓幼兒的課堂常規。課堂

上我們時常提醒幼兒有良好的坐姿，做到不講話、不做小動作。回答

問題時，我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來

回答。為了提高幼兒的學習質量我們還開展了評紅星的活動：上課動

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腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動不講話的

幼兒都以紅星作為獎勵。

常規不但課堂上要培養，在其他的活動環節中也很重要。比如幼

兒午睡時我們就以請小助手的形式來規范幼兒的常規。我們會在午睡

室請一名小助手監督幼兒入睡，洗手間請一名小助手管理幼兒小便洗

手，這樣的措施使我們班的午睡常規有了很大的進步。為了增強幼兒

的信心，對午睡好用餐好的幼兒我們都會以紅星進行獎勵。我們要求

幼兒每星期要集齊10顆紅星這樣才能得到小紅花。也許是幼兒體會

到了小紅花的來之不易，現在我們班的孩子都特別愛惜自己的小紅

花。

二、教育教學工作方面。

1、學習方面：

我班幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。

他們在參加各類健康活動時，都能有十分愉快的情緒，在集體活動中，

感受到了快樂和榮譽感，從中使自己的身體協調性，靈活度得到了進

一步的鍛煉。本學期我們還開展了一些幼兒之間、幼師之間合作性較

強的活動，增強了幼兒與幼兒、幼兒與老師之間良好的關系，進一步

促進了師幼互動。當然，《新綱要》頒布后，讓我們了解到健康并非

僅僅是指體育活動，它更包括了培養幼兒的自我保護意識，良好的生

活衛生習慣。喜歡并能夠友好的和小朋友們相處，能夠做到自己的事

情自己做，并能夠較主動的去幫助自己的同伴做一些力所能及的事，

孩子們生活習慣良好，養成了勤洗手，多喝水等良好的習慣，對于培

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養幼兒的自我保護意識和能力這方面，我們將其滲透到日常生活及區

域活動中，讓孩子在生活中學。小朋友們非常喜歡參加體育活動，大

部分幼兒有豐富的安全、自我保護意識，但少數幼兒還不能完全控制

自己的危險動作，不能很好控制自己的行為。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。

在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼

兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。計算活動

中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓

幼兒進行計算練習。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了10

以內數的加減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我

們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，

積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、

粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到

生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包

含關系。我們將語言教學重點放在養成良好傾聽習慣，不隨便打斷別

人說話，主動使用禮貌用語并大膽清楚講述事件過程，發展語言表達

能力和思維能力。小朋友對故事兒歌非常感興趣，更喜歡自己創編兒

歌、故事。語言的連貫性、準確性有了進一步提高，大部分幼兒能較

完整流暢的表達自己的所見所聞及發表自己的看法。想象力豐富，通

過訓練，并且開始意識到想象的合理性，語言組織能力有較大的提高。

當然，語言無時無刻都在使用，日常生活中的教育契機也是不可忽視

的。所以我們在日常生活環境創設中給予幼兒了更多的鍛煉機會。

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幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，在老師的指導下，幼兒學會

嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“變色”、“聲音”等，

知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能

力，同時也獲得了成功的體驗。利用各種活動開展故事、唱歌、插塑

等活動，孩子們的繪畫、手工技能方面也有了較大的進步，如：剪、

折、捏、粘貼、畫等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和

教師一起制作主題墻飾，具有一定的創造力。

2、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒

園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課

目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。

因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過

渡。有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對

學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學

準備。我們還帶幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們

對學校有直觀的認識。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入

廁、不去喝水。要求孩子晚上少看電視，準時上床休息。幼兒每人準

備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，

下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。

經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，

班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的

合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠

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和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很

好的提高。

3、主題科研活動。

在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問

卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從

孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設

計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的內容，讓家長了

解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極

性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提

供了有力的幫助。如：在“春天暢想曲”主題中我們充分利用家長、

社區資源，得到家長的大力支持，家長與幼兒一起為我們的自然觀察

角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望，我們還結合家

園活動，和孩子一起去放風箏。結合幼小銜接活動，開展“我上小學

了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之

間教育的有效融合。在“綠色教育與幼兒和諧發展”科研活動實施過

程中，孩子們親自動手做了6個小實驗，通過觀察實驗過程，記錄實

驗結果，閱讀相關圖書，傾聽綠色環保故事，制作宣傳牌等活動，孩

子們對科研活動有了極大的興趣，對光合作用、酸雨、再生能源、等

抽象的專業名稱有了基本的了解，體驗到了污染對環境、對人類和動

植物的危害，有了較強的環保意識，在保護公共環境衛生方面也有了

較大的進步和提高，知道地球只有一個，要大家來愛護。

三、安全衛生保健工作

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本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工

作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工

作，堅決杜絕傳染病流行，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發生。

我們注意培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、

食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。

在一日生活的各個環節中時時都存在著安全隱患，而安全又是一

切的基礎，所以培養幼兒的安全意識，提高他們的自救能力是我班安

全工作的重點。我們注重在一日生活中隨機向幼兒灌輸安全知識，并

且重視幼兒自我保護意識的培養。讓幼兒懂得在活動中，如何更好地

保護自己，又玩得開心。我們還結合日常生活中的小事，對幼兒進行

經常性的安全教育。如結合小朋友摔傷現象，和孩子們一起討論怎樣

才不會受傷。為了保證幼兒的人身安全，家長或委托他人來接送孩子

時，必須出示幼兒接送卡。

安全是為了保證幼兒的健康成長，我們還注意到幼兒的健康不僅

僅是身體健康，更重要的還是不可忽視的心理健康。本學期，我們的

安全教育內容中增加了一些心理健康的內容。如教育幼兒正視自己的

缺點，不嘲笑別人：對于膽小的幼兒從不同角度尋找幼兒的閃光點，

給予幼兒成功的經歷，幫助幼兒樹立“我能行”的觀念，從而有效地

提高了幼兒的抗挫能力。

四、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生

教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人

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們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很

復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面

能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱

要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著尊重、平

等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、

幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。我們

利用《家長園地》有效陣地，向家長介紹我班教育的主要任務、要求

和內容，還對每周孩子的進步進行了公布。針對幼兒出現新情況、家

長的疑慮，我們進行家訪和當面談話，爭取家長的積極配合。如我班

幼兒張棟棟上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步

很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與

孩子母親進行了一次預約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同

時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。

為了及時準確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園互動

手冊”、“幼兒快樂成長冊”，上面記載了幼兒在園的表現，以及幼

兒的學習情況。對有針對性的問題我們及時進行反饋，并以此為依據，

加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了

我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使

我們看到了孩子進步，孩子真的長大了……

五、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一

大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，

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工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，

我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，

幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的

觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱，

幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽

小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反

思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

幼兒園大班的工作總結2

從離開學校到加入_又渡過了緊張、充實而繁忙的一個月。這一

個月雖然有點辛苦但也很扎實，感覺自己在各方面都成長不少。在此，

要感謝幼兒園給我提供了這樣一個成長的環境和發展的平臺。

7月份，我正式進入大三班做配教老師，在陳老師的帶領，我跟

彭老師、徐老師和梁老師的配合下，班級各項工作都開展的比較順利，

現將工作基本總結如下：

一、教育教學工作

因為到了學期末，本月未開展主題教學活動，針對我班幼兒的年

齡偏小的特征，在數學、語言、安全、空間智能方面等方面做了適當

的調整，增加了一些教學內容，為本班幼兒進入小學做準備。7月_

日汪園對本班幼兒進行教學效果測查，從測查結果看，90%的幼兒對

于語言智能、空間智能、安全知識等都掌握得很好，部分年齡稍小幼

兒沒有完全掌握(例如：孫心怡、譚米家、楊戴鋮等左右的邏輯關系

還分不太清楚)。測查效果沒有上一次好，原因在于測查前沒有針對

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幼兒的年齡特征進行復習，一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。

二、區域活動

本月未設置新的區角，但在各區角又投放了新的操作材料。例如

給貝貝超市里的商品貼上標簽標上價格，讓幼兒進行“購買”的角色

游戲。在美工區增添水墨、顏料，讓幼兒進行吹畫、棉簽添畫、牙刷

噴畫等活動。我們還設置了進區卡和進區牌，幼兒基本能掌握進區插

卡，并按規定的人數進入區域。每天進入區域前，我們會給幼兒介紹

一種新的區域游戲，給幼兒提供參考。區域重點在于鍛煉幼兒的精細

動作能力。由于我每天下午要到美術才藝班進行配教，所以區域活動

基本由陳老師和兩位實習老師負責，區域規劃表有時不能按原計劃進

行，我個人對幼兒的區域活動觀察也不夠，需要我們努力進行調整。

三、保育工作

本月幼兒出勤率有所下降，幼兒服藥現象比上月有所增加，這需

要我們老師在孩子養護方面多關注，提醒幼兒及時更換衣服，多喝水。

從7月_日起，幼兒開始服用涼茶，只有因自己帶藥沒有喝。本月新

進了1個新生，她在情感方面適應能力較好，能在較短的時間內適應

集體生活，但吃飯較慢，不會拿筷子，需要我們多關注。

四、家長工作

因為到了學期末，教學內容基本上完，教師之間的調度較大，所

以本月未請家長進行助教。我們通過電話的形式與家長溝通，主動給

家長打電話了解幼兒在家情況，并將幼兒在園情況反饋給家長。

本月家園聯系手冊的反饋率比上月有所下降，這需要我們加強與

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家長的溝通，及時反饋幼兒在園的表現與進步，同時也需要我們敏銳

的觀察力，盡量關注到每個幼兒的發展。

班級工作的順利開展，離不開每一位老師的通力合作與辛勤勞

動，更離不開我們和諧環境的營造，在此，要跟我們大三班的老師們

說一聲：你們辛苦了!希望在今后的工作中，我們還能一如既往地堅

持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，開創更多的教學成

果。

幼兒園大班的工作總結3

時光飛逝，轉眼，大班的學習生活已經結束，看著孩子們一天天

長大，一個個順利的進入小學，一學期的辛苦都拋之腦后，心中僅有

喜悅，自豪，現將我的工作總結如下：

1、思想方面

我們進取參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后

總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員教師

及時溝通教學心得，認真觀察記錄幼兒的學習生活情景，共同做好班

級教育教學工作。

一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，進取參加幼兒園組

織的園務學習，認真做好筆記，并認真的吸收，使之真正成為自我的

東西，堅持一個向上的心態。

2、教育教學方面

1、虛心聽課

外面教師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教

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學的臺階，認真聽課及反思。

2、認真備課

認真備課使我懂得了備課的基本要點，不僅僅是具備知識，備教

材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以

游戲的方式讓學習不枯燥無味。

3、及時反思

蔡園長要求我們及時的反思自我的教學行為，于是，每一天備課

基本上我總會反思一下教學活動的情景，使自我的教學水平再上一個

新臺階。

3、工作態度方面

我常常提醒自我："憑良心做自我的本職工作，我喜歡幼教工作，

所以，我會努力工作，提高自我的本事，每一天用自我最燦爛的微笑

去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長開心!

幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任

的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情景，

同時也讓我們了解孩子在家的情景，相互了解，同時吸取家長對幼兒

園教育和管理工作的意見和提議，努力使孩子得到更全面的發展。

當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不

足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來做一名合格的

幼兒教師!

幼兒園大班的工作總結4

大班本期有幼兒6名，其中女2人，男4人。本期的教學工作在

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園領導的關心與支持下，在各位家長的配合下，特別是在園長的指導

下，通過我班教師的共同努力，圓滿完成了教學任務，具體總結如下：

一、本期共進行了五個主題活動：

《神秘洞》(9月)在幼兒獲得了各式各樣有關“洞”的經驗后，

更重要的是將此轉化上升為概念，并在生活中運用。幼兒具有很強的

模仿及創造力，用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂

性。

《特別的我》(10月)我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不

同的特點，表現自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色;

同時也借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“我長大了”是一件神

奇和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓老

師發現和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學

習共同體一起成長。

《葉子》(11月)借助看似不起眼的葉子，我們培養了幼兒觀察

與分析的能力;讓孩子在用葉子玩游戲的過程中表現創意并感受美;

讓孩子在學習葉子用途的同時，領會大自然中植物與人的密切關系。

《新年快樂》(12月)這個主題是應節日而生成的。在與“迎新

年”相關的活動里，我們讓孩子感受到了濃厚的節日氣息，了解到了

中西的新年文化知識，復習鞏固了所學內容，向家長匯報了孩子的學

習情況，增進了幼兒的幸福感。

《驚奇一線》(1月)我們引領幼兒一起進入“線”的世界，用開

放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充滿“驚奇”的情境中

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盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

《夢幻西游記》這個主題還有一部分內容沒有開展完，將在2月

結束這一主題。

二、《我的數學》

通過數學的學習，我們讓幼兒培養了幼兒注意細節的能力，知道

如何分類，發展了空間知覺能力，學習了辨認左右的位置關系，認識

了“10”的合成與分解。

三、國學教學

本學期我班幼兒學習的是《增廣賢文》，通過一期的學習，陶冶

了幼兒的情操，我班幼兒一共能誦讀35首。

四、識字教學

本學期我班幼兒學習了《幼兒聽讀游戲識字》。一期下來，我們

共學習了27首瑯瑯上口的兒歌，3個欣賞故事，幼兒能重點認讀140

個漢字，全面提高了幼兒的語言能力。

五、英語教學

本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語》，共8個單元。我們采

用兒歌、游戲等形式開展教學活動，孩子們不僅嘗到了學習英語的樂

趣，而且提高了語言能力，對英語學習產生了濃厚的興趣。

六、不足及努力方向。

孩子之間的個體差異較大，發展得不夠整齊。

雙語教學還應持久深入地開展下去。

活動觀察記錄可以更詳細些。

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總之，在下一學期教學中，我還要加強自身業務素質的提高，進

一步領會綱要精神，在反思教學中進一步促進自己的專業成長，以便

更好地搞好自己的教育教學工作。

幼兒園大班的工作總結5

時間的腳步從不停歇，我們以喜悅的心情即將送走虎年，迎來兔

年。在這收獲的季節，我細細品味著過去這一學期的點點滴滴，酸甜

苦辣。我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成

了這學期的工作。現將這一年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

在平時的工作中，我時刻嚴格要求自己，能積極參加各種培訓，

自覺遵守園內的各項規章制度，工作中做到不遲到、不早退，對班級

工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態

去完成園里安排的各項工作，積極參加園內各項活動，虛心向有經驗

的老師請教和學習，勇于解剖自己、分析自己、正視自己，認真查找

自己的缺點和不足。

二、教育教學方面

大班的幼兒有了一定的自我意識和自尊心，也有了一定的交往能

力，性格上也變的懂事了但也會任性，在與同伴相處的過程中很容易

產生矛盾，愛告狀，所以我認為對幼兒進行行為習慣的培養很重要，

我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處，懂得禮貌待人。兩人發生矛

盾時，我將主動權教給孩子，讓他們正確認識自己的行為，找到解決

的辦法，我們再進行指導。

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大班是幼兒進入小學的一個重要過度階段，在活動中嚴格抓好班

級常規工作的同時，做到對幼兒學習習慣有良好的培養，讓幼兒養成

正確的坐姿、傾聽、大膽舉手發言的習慣，對幼兒的要求有正確的示

范并時刻提醒。在語言活動中我采用多種教學方式激發幼兒學習和交

流的欲望，在活動中認真傾聽他人的回答，對老師的問題及同伴的問

題都積極思考、傾聽，在游戲中鼓勵幼兒大膽自如的參與游戲，讓幼

兒知道在不同的活動中有不同的活動規則，增強幼兒的自我意識，從

而培養良好的學習習慣。進入大班后有一部分幼兒有較強的依賴性，

做事拖拉沒有較強時間觀念和責任心，在日常活動中我不僅讓幼兒明

白自己要做什么，還有意識引導幼兒看時間，在一定的時間做完自己

的事情，改掉拖拉的習慣，同時還在班里選了小老師和小組長，讓幼

兒在競爭中養成自主學習能力，不僅提高幼兒的自我意識和責任意

識，還能培養幼兒的良好品德和參與的積極性，通過一學期的學習和

努力，班里幼兒在這方面都取得了很多進步。

這學期的節日有很多，例如教師節、國慶節、圣誕節等，根據各

種節日，我們也開展了各種相關的活動來豐富孩子的業余生活。如在

圣誕節中我們班編排了舞蹈《牛仔很忙》，這個舞蹈歡快活潑，節奏

也很快，在表演的個過程當中，雖然孩子們表現的不是很整齊很標準，

但是看到孩子們高興快樂我們也很欣慰。接著就是運動會，我們班每

個幼兒都是很積極地參加了自己喜歡的項目，在最后的集體項目“拔

河”比賽中，我們班輸了，每個孩子都很傷心，心情很低落，他們一

直在說“不服氣”，每個孩子都是紅著眼睛，看到孩子們這個樣子，

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我們也很心酸，不過老師終究是要起個引導作用的，就告訴他們“這

次輸了沒關系的，以后還有機會的，老師相信你們是最棒的”。經過

這件事情，我感受到了我們班小朋友的團結意識和合作精神是很強烈

的。

三、保育工作方面

保教工作中，我經常利用晨間和餐后時間對幼兒進行安全教育，

進餐時向幼兒介紹菜譜，激發幼兒食欲，養成不偏食不挑食的習慣，

時刻提醒幼兒養成良好的坐姿和文明進餐習慣。在區角設置“我是值

日生”，讓每個幼兒都有勞動的機會，又培養了幼兒的責任意識和做

事的積極性。

細心照顧幼兒是我們教師的責任。班級是一個大集體，幼兒之間

很容易疾病傳染，每天堅持教室開窗通風，現在班里的幼兒都養成了

良好的自覺飯前便后洗手的好習慣，以防病從口入，冬天天氣寒冷，

在戶外活動時，為幼兒及時的增添衣服，以防感冒，并在生活中培養

幼兒的獨立性與自理能力，幼兒都能做到自己的事情自己做，如獨立

吃完自己的一份飯菜、自覺收拾餐具、學習整齊的擺放玩具、書籍、

學會取放有序，起床后能整齊的疊放整理床鋪等這些力所能及的事。

通過這學期的加強與培養，我班幼兒有了較強的自理能力和責任意

識，并初步有了一定的組織能力。

四、自身提高

在昆明這個四季如春的城市工作，我雖然只在幼兒教師這個平凡

的崗位上工作，但我能不斷積極學習各種教育理論，充實自己，以便

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在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。平時在工作

中遇到問題能和班級老師共同商量，能虛心向有經驗的老師學習，認

真參加教研活動，并樹立“終身學習”的目標。

五、家長方面

在家園共育方面，要做到家庭教育與幼兒園教育統一是一項非常

重要的工作，教師在一天中要關注幼兒的表現，在家長早晚接送幼兒

的時候，多與家長交流幼兒在家及在幼兒園的表現，及時向家長反饋、

溝通孩子的成長與變化，及時接納家長的建議，真正做到關注每一位

孩子，關注每一位家長。讓家長了解自己，讓家長對幼兒省心，對老

師放心，安安心心的把孩子交給老師。

我們通過多種渠道與家長溝通，例如每天填寫寶寶健康日記、每

周寫寶寶成長手冊、打家訪電話、家訪與家長面談的方式。

時間在孩子的成長中過去了，我在各方面都有了不同的進步，這

雖然是可喜的，但在許多方面還存在著許多不足之處。在今后工作中，

我要積極地吸取他人的成功經驗，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于

爭先，努力做好自己的本職工作，使班內的孩子更加活潑健康地成長。