小學生分類作文

六年級作文之小學生多功能分

類作文

小學生多功能分類作文

【篇一：小學生作文點析之《多功能玩具》】

小學生作文點析之

多功能玩具

昌寧縣示范二學校三（1）班段昀希

（gzm傳統文化傳媒）

點析：本文重點體現了對孩子對普通事物觀察思考能力的培養，從

普通的事物中觀察和想象到不普通的東西來，發現美的存在。

正文：

我有一個玩具，不過它可不是一般的玩具。

它是一個黑色短發的“小女孩子”，戴著一頂黑色的小帽子，還把頭

發露在外了一點點，是很好看的劉海，圓圓的臉蛋，它笑起來一定有

一對可愛的小酒窩，不信，你看那臉上的紅暈還在著呢！“小女孩”穿

著一條黑色上有著白點的連衣裙。

其實，在她的身體里是一種用電就可以加熱的液體，它的兩側是開

著的，加熱后，我們可以把雙手從兩側伸進去，就能感覺到溫暖了，

大家可猜到她是什么了嗎？它就是一個有著可愛樣子的熱水袋。它可

不管是冬天，還是夏天都是有用處的，天氣冷的時候，我們就拿出來

取暖，天氣暖和的時候，我們就拿出來玩過家家，因為她很可愛，我

們就把它當作孩子，我們就是爸爸媽媽，她就是我們的寶寶，可好玩

了！

你們喜歡這個用處多多的玩具嗎？哎呀！忘了告訴你們，這個小女

孩的名字叫“小黑貓”。

【篇二：小學生分類作文】

目錄

人物萬像——人物篇1、愛搗亂的小表妹12、媽媽的愛13、敬愛

的老師14、我2

5、健忘的同桌2

捕捉身邊的事情——記事篇36、難忘的一件事37、輪子的樂趣3

8、我的絕招——游泳49、歡樂變奏曲410、我愛讀書411、學滑

板5

12、與大自然和和諧之聲513、我的舞臺614、一件難忘的事615、

炒雞蛋7

16、記一次有趣的游戲717、種豆芽7

千姿百態活靈活現——寫物篇818、我家的“小石頭”819、可愛的

小倉鼠820、神奇的仙人球9

21、從養螃蟹得到的啟示——適者才能生存922、紙與“紙”923、

一張白紙1024、碰柑10

25、可愛的小狗1126、黃色的小熊11

放飛心中的夢想——想像篇1227、假如我變成了孫悟空1228、假

如我是自然的調色師1229、二十年后的家鄉1330、科學的暢想13

31、小鴨子遇險記14?32、有蟲的“木頭”14

傾聽世界的聲音——童話篇1533、誰最幸福1534、幸福是什么15

35、圓形的生日1536、圖形野營記1637、誰的用處最大？16

38、老虎的下場1739、帽子風波1740、我的歷險記1841、森林

奇遇記1842、老虎求救19

43、可口蘑菇的來歷19

優美風景如親臨——寫景篇2044、觀雨2045、感知雨2046、春

雨2147、月圓之美2148、月圓之夜2149、我的小天地2250、美

麗的假山2251、云23

52、我眼中的秋天2353、大自然的魅力2354、一片樹葉的自述24

55、雨中景2456、奇妙的星空2557、我的家鄉2558、我的家鄉

2559、朝陽26

60、有趣的植物園游記2661、鳳凰谷26

62、參觀南寧監測站27

讀書感悟——續寫、擴寫、讀后感2763、狐假虎威》續寫28

64、小木偶的故事（續寫）2865、擴寫《驢子過河》2866、《三

張小板凳》讀后感29

奧林匹克杯全國作文大賽優秀作品29三、四年級組：67、對不起

2968、一次對不起30五、六年級組：69、不想長大3070、不想

長大3171、不想長大3172、不想長大3273、不想長大32初中組：

74、經驗從何而來3375、經驗與生活3376、經驗34

附：說說我的心里話35-39

桃李作文學校期刊（六）

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人物萬像

——人物篇

愛搗亂的小表妹

文華學校四年級巫明澤

指導老師施若男

王老師不僅是我們的老師，還是我們的好朋友。記得有一次，王老師

因為生病，請了一個月的假，這使得大家十分的擔心。所以在老師請

假的時候常會主動去看望老師，還在她回來的時候為她辦一個歡迎

會。歡迎會上老師和同學們都被感動得哭了，那個場面到正在我還記

憶猶新呢！

王老師，我們是真心的喜歡你。雖然我們有時會有一些小搗蛋，可

是那是因為我們愛您，想得到您的關愛。碰上我們這些學生讓老師您

費心啦，在此我僅代表全班同學對您說一句：“老師，您辛苦了！”

獎品哦！如果你有機會來到我家，可一定不

要忘記參觀我的“禮品博物館”哦！那里可是陳列了我所有的“戰利

品”。

我喜歡吃零食，只要一看到零食，我就會饞得口水直流！記得可千

萬不要在我面前吃零食哦！嘻嘻！

你，認識我了嗎？健忘的同桌明秀西路學校六（1）班謝湘指導老

師李桃

我有一個健忘的同桌，他的性格也很古怪，是

我們六年一班“三怪”中的一怪。

他有一雙機靈的眼睛，又高又直的鼻子，一張小嘴，尖尖的臉。看

起來沒什么特別之處，但是不了解他的人是不會知道他是個怎么樣的

人哦！我和他都是內宿生，一天中午放學他正在津津有味的看著一

本書，我提醒他：“喂！你怎么還在看書啊？快去打飯，不然晚了排

隊的人會很多的。”他漫不經心地回了一句：“哦，那你去幫我打一份

飯吧！謝謝！”我花了好長一段時間排隊打了兩份飯，上到教室，“喂，

還看吶，快點吃飯吧！”我有手敲著桌子，把飯盒放在了他的桌子上。

“啊！？”他怔了一下，大概停了兩三秒鐘左右，結結巴巴的回答道：

“啊？我剛剛有叫你幫我打飯么？再說了，我說過我不吃蔥花，你怎

么就忘了呢？”啥？這家伙的健忘癥也太強烈了吧！他剛剛叫我幫他

打飯，而且沒說他不吃蔥花。真是奇哉怪也。還有，他的性格也不

是一般的怪哦！有一次，他的數學作業書寫太潦草，被老師批評，

還得重新認認真真的再寫三遍。我同情地看著他，說：“唉！你語文

作業寫得那么工整，怎么數學作業就......”他反駁道：“語文作業當然

要寫得工工整整啦，數學嘛，寫那么工整干嘛？題目解對了就得了

唄！”“無論是語文還是數學，都要認真對待，工工整整的寫好來。”

我認真的說。“數學又不像語文那樣學的是文字什么的，學的是數理

知識，和語文差別大著哩！寫那么好干啥？”我被他氣得說話都結結

巴巴：“你．．．．．．你真是不可理喻！”

你看吧，好一個又健忘又古怪又不可理喻的同桌。“怪”這個詞他可

是當之無愧啊，跟他做同桌會精神崩潰的啊！2

我

瑯東小學三年級陳蜜蜜

指導老師：楊新燕

我叫陳蜜蜜，今年8歲，性格有時內向、膽小，有時又會大膽而自

信。

我，是一個多變的人，有時開心，有時生氣，有時害羞，還有時會

自信滿棚??經過我這么一介紹，你對我是不是還是有點陌生呢？別

急，聽我詳細說來。

我喜歡玩電腦，可得玩的機會并不多。但只要一玩，我就會上癮，

會忘了周遭的人和事，忘了時間，甚至忘了吃飯。呵呵，要是我在玩

電腦，你在旁邊等著，那么不用多久我就會把你忘記了。不好意思，

我就是這樣的人。

說到學習。我的學習成績可是頂呱呱的，還是咱組的組長呢？所以，

我經常得到老師的表揚，得到老師的表揚，當然也就少不了獎品。其

實，咱們班在實施“積分”活動，只要達到老師的要求，就會得到相應

的

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捕捉身邊的事情——記事篇

歉，還給我錢把芭比娃娃買下來，讓我永遠也要記得：誠信是做人

的根本。

這件事情雖然過去了很久，但卻像我的影子永遠都跟著我！提醒著

我做人的道理！

輪子的樂趣

秀田小學四（４）班張鴻遠

指導老師：肖志強

星期六下午，我和小伙伴們在小區的操場上玩。玩著玩著，覃斯寧

提議說：“我們來展示一下自己最擅長的項目吧。”大家都異口同聲的

說：“好。“

首先上場的是周瑋，他擅長的項目是滑旱冰，只見他速度飛快地溜

動著，不但可以快速的轉彎和繞過障礙物，還可以單腳滑行呢！看得

伙伴們贊不絕口。

接下來是覃斯寧的“暴走鞋”。他一開始就飛快的往前跑，突然只見

他把前腳一蹺，身子卻還是保持平衡飛快的往前滑行。伙伴們都驚奇

地問：“你是怎么做到的？”他得意地說：“我的鞋底各有一個輪子。”

小伙伴們才恍然大悟。

輪到我了，我把五個空瓶一字排好，再騎上兩輪滑板車以Ｓ形快速

的繞過它們，同時把它們一個個撿起來，伙伴們見了個個都拍手叫好！

最后一個上場是覃永的四輪滑板，他能在原地把滑板一端蹺起來輪

上幾個圈。伙伴們都叫好，可就在這時，他又說：“好戲還在后頭。”

只見他開始向前滑行一會兒，突然，他竟帶著滑板跳了起來，滑板轉

了一圈又穩穩當當地落在地上，頓時小伙伴們把手都拍紅了，不斷地

說：“絕招，絕招，真是太絕了！”

這場“輪子”的游戲在歡樂聲中結束了。

難忘的一件事

南師附小五年級莫詩蕾指導老師施若男

在這幾年我經歷過許多的事，有一件卻如同心里被灑了一把鹽永遠

都洗不掉。

記得在去年的冬天，我和媽媽一起去買菜，我們經過一家玩具店，

媽媽就在店門口聊天。我等得無聊了，所以就進店里看看。我走過一

排又一排的玩具，當我走過一個芭比娃娃身邊時，好像被電了一下！

轉過頭來，走到芭比娃娃面前停了一下，看見一大排的芭比娃娃，我

看得眼睛都不眨一下，心里比吃了蜂蜜還甜，開心的笑了，我看得津

津有味，如癡如醉！有大芭比娃娃、小芭比娃娃、衣服、自行車、雨

傘、鞋子等等。芭比娃娃用的東西應有盡有。我很想買那個小芭比娃

娃，可我沒有那么多錢，媽媽又不給買。突然我產生了一個壞想法，

可是我做還是不做呢？這時一個芭比天使微笑著對我說：“你要學會

誠信，你可以問一下媽媽，說不定她會給你買呢？”這時芭比惡魔出

現了，對我說：“拿吧，沒人會看見的！”我望了望門口，看到媽媽和

阿姨聊得正開心呢！天使說：“不行！”惡魔說：“行！”他們倆就打了

起來，我連忙說“不要打了，不要打了！”最后天使被惡魔打跑了，我

就拿起芭比娃娃放進口袋里走了。在回家的路上，我一直悶悶不樂。

媽媽問我怎么了，我就把事情一五一十的跟媽媽說了。媽媽教育了我，

讓我回去給人道

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我的絕招——游泳

秀田小學四（４）班潘柯廷

指導老師：肖志強

八歲時，我最喜歡看體育頻道，看著比賽中的游泳運動員游得那么

的快，我心里又羨慕又妒忌，所以下定

決心要學游泳！就在那一年的暑假里，媽媽幫我在少年宮報了一個

游泳興趣班。

我去興趣班第一天，穿上藍色的泳褲，走進游泳池，看見水里有滿

多人在里面游玩，水浪一陣陣地濺到我的腿上，我的心里直癢癢，真

想能立刻下水游泳！老師先教我們做熱身操，因為不做熱身操的話，

下水之后就十分容易抽筋，做完熱身操，老師讓我們練憋氣。不許呼

吸，把頭伸到水里。按著老師說的，我一步一步地跟著做，不一會兒

我竟然就學會了一些技巧。隨后老師又叫我們把身子慢慢放松，四肢

一點一點地往后劃，之后身體就會慢慢地向前移動。老師接著說：“明

天學習蛙泳，現在自己練習剛才我教你們的技巧，要一直練到熟練才

行。”說完，我們就可以自己練習了。之后，我每一天都去學。

一天學一點，就這樣，一天又一天，經過十多天的練習，我終于學

會了兩種泳方法，那就是自由泳和蛙泳。

現在我可以游兩個泳池的來回了呢！這既是鍛煉身體又是一種生存

本領。我決心堅持練習游泳，將來成為一名出色的游泳員，為祖國爭

光。

3點整，校長做了熱情的新年賀辭，演出在舞蹈《開門紅》中拉開

了帷幕。綜合組的老師身穿紅色民族服裝，手提紅紅的燈籠，在歡快

的音樂中翩翩起舞，優美的舞姿、多變的造型，博得了臺下觀眾的喝

彩。

接著，獨唱、合唱、三句半、太極拳等節目一一登臺亮相。學校領

導齊聲朗讀，深情回顧了學校的成長，描繪了學校發展的宏圖。王園

老師與一女生四手聯彈鋼琴合奏，清脆如泉水叮咚，校園“蒲公英”合

唱團成員們，打著手語，亮開了婉轉而清亮的歌喉。。。。。。

讓我最難忘的是兩個英語老師帶著一群高年級學生、穿著豹紋衣，

打扮成酷酷的野人。她們嘴里唱著英文歌，在臺上有節奏地又蹦又跳，

把迎新年的氣氛推向了高潮。

最后，演出在《同一首歌》中落下帷幕。這次慶元旦的演出展示了

我們學校師生的風采。我們的老師真了不起，不僅書教得好，而且多

才多藝，我要好好學習，長大了也要像她們那樣的出色。

我愛讀書

秀田小學五(一)班姓名：陸俊全

指導老師：肖志強

在我的童年回憶里，發生過許許多多有趣的讀書故事。其中，最有

趣的要數讀《我是實驗王》那次。

記得那一天，我和媽媽一起從書城里回

來，買了一本叫做《我是實驗王》的書。我早就聽說過這本書非常

好看，所以，一回到家，我就立馬把這本書拿出來閱讀。一頁，兩頁，??

我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我這時的心情是如此的快樂啊!我還為了

這本叫做《我是實驗王》的這本書而忘了吃，忘了睡。

那天，到了吃飯的時間，媽媽叫我去吃飯，我總是再三回避，不肯

去吃飯。我總是說：“等一下再去吃飯，等一下再去吃飯。”最后，當

大家快要吃完的時候，

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歡樂變奏曲

南寧市大沙田小學五（2）班陳彥君

指導老師肖志強

12月30日下午，學校的舞臺被五彩的氣球、鮮紅的彩帶打扮得喜氣

洋洋。我們南寧市大沙田小學“師生同臺慶元旦”的演出，為廣大師生

奉獻一道歡快祥和的校園文化大餐。

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【篇三：小學生作文分類】

小學生通常寫記敘文

1、寫人

2、記事

3、寫景

記敘文如何寫的生動精彩技巧如下：

1、語言精彩，動作傳神

2、事件結局，開頭藏好

3、波折多多，合乎情理

4、心理時間，務必把握

5、如有事理，讓人回味

還有讀后感觀后感、、想象作文、看圖作文、續寫、縮寫、說明文、

應用文等

作文開頭寫法分類

1.開門見山直入正題

如《桂林山水》的開頭：人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著

木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

2.提出問題引導思路

如《海底世界》的開頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎?

3.描寫環境渲染氣氛

如《大雪山》的開頭：大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒

有花草樹木，連條山路也沒有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。

夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風刺骨。

4.布下疑團引人入勝

如《大力士=小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼

兒呀。大力士和小螞蟻畫等號，你說不是怪事嗎?

5.揭示矛盾引出故事

如《兩個中隊委員》的開頭：李玲與肖敏同在一個班，又都是中隊

委員，可是倆人見面不打招呼，說話要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪

六一節下午那件事??

其實，作文的開頭是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思技巧和

作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個統一的要求。

例如，下面這個開頭：

我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我

的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了。可輪到我，只落了個單眼

皮小眼睛，一笑起來，眼睛就只剩下一條縫了。愛美之心，人皆有之。

小時候，我曾委屈地向媽媽“投訴”，沒想到媽媽聽了“撲哧”一笑，

撫摸著我的頭說：“男孩子眼睛長得小，更精神。”哎，真沒辦法。

這段文字，選自習作《小眼睛的男子漢》，是文章的開頭部分。

這里就運用了比較襯托的方法，共涉及了四個人：爸爸、媽媽、姐

姐和“我”。你看，這個開頭，就通過四個人眼皮的單與雙、眼睛的大

與小等方面的比較，襯托和突出了“我”

的眼睛小而有神的特點。先寫三個人，形成鋪墊和襯托，然后寫“我”，

是被襯托被突出的對象，這個開頭很有吸引力。

運用這種開頭方法，要注意一點，就是比較的對象必須是同一類型，

如果拿眼睛與鼻子比，性格與品德比，就難以進行比較了，也就起不

到襯托的作用。