讀書日記怎么寫

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有關(guān)讀書日記四篇

讀書日記篇1

我是個貧人的孩子。沒有別的念頭，只望著自己快點(diǎn)長大，做父母的小幫

手，減輕父母的沉重負(fù)擔(dān)。

小時(shí)，常聽鄰居婆婆呵責(zé)俏皮的小弟弟是“無知無識的討厭鬼〞，又聞伯

父引導(dǎo)堂兄如何讀書學(xué)文化的啟蒙，但是書的好處在哪里，卻又不知道，童心

的單純，也就聽之任之，放在腦后了。

后來，東鄰族兄要結(jié)婚，請先生寫對聯(lián)，先生因事外出不在，村子里又沒

有第二個能手。時(shí)間已迫近，還沒有對聯(lián)貼出，一家人急得發(fā)慌。那時(shí)，我還

不大懂事，卻也為之擔(dān)憂。事也正巧，族兄外村一位親眷剛到，見這情景，便

說：先生不在就讓我來寫吧。大家快樂得不得了，移桌的移桌。割紙的割紙，

研墨的研墨，七手八腳的忙了一陣子，對聯(lián)貼出來了。

我看著閃閃發(fā)光的紅聯(lián)，靜坐案頭，雙手托腮忖思：什么東西缺少還可以

舉行婚禮，如果沒有對聯(lián)貼出，沒有這個場面和氣氛，無論如何都不能象征這

個家里有婚姻大事。又聯(lián)想伯父開導(dǎo)晚輩：“不求學(xué)而優(yōu)那么仕，只求學(xué)成回

鄉(xiāng)酬庶民〞的循循教誨，這是多么切合今天的實(shí)際啊！正是由于前輩這種潛移

默化的教育，使我認(rèn)定了文化在人生中的崇高地位。孕育和催發(fā)了我對文化的

衷情。我很想上學(xué)讀書。

然而，當(dāng)時(shí)村子里沒有學(xué)校，讀書的小朋友都要到離家?guī)坠镞h(yuǎn)的黃流去

上學(xué)。因?yàn)閷W(xué)費(fèi)貴，還要吃住在學(xué)校，這樣開支大。我這個貧孩子是無法沾邊

的。

上學(xué)的小朋友，他們周末回家，三三兩兩的結(jié)伴在油燈下做著他們常規(guī)的

夜讀。那瑯瑯的書聲傳出窗外，傳到貧人孩子的耳邊，敲擊著我的心靈。我懷

著崇敬文化的心情，走向書房，欲從窗口偷窺，卻被他們放下窗簾擋住，只好

站在隔壁作垂簾聽讀。

此時(shí)，家狗汪汪，鳴秋吱吱，夜游擠擠，皆是心外之事。唯有房間書聲，

獨(dú)占視書如寶的心靈，如癡如醉的聽得出神入化。他們已滅燈人睡了，聽讀聽

得入迷的我，似不舍得離開書房，遲鈍鈍的鴨行鵝步回家。可是怎么也睡不

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著，耳邊總是縈繞著忽明忽滅的夜讀書聲。秋風(fēng)蕩滌。西月迷離，我朦朦朧朧

地入睡了。

一次在路邊撿到一本圖文參半的小人書，我把它擦干凈，久久地翻了又

翻，然后像寶貝一樣，拿回家壓在枕頭底下珍藏起來。后被父親發(fā)現(xiàn)，他不經(jīng)

意地說：“孩子，你把這堆廢紙放在這里做什么的？〞我懷著視書如寶的隱痛

對父親說：“里面有字啊。〞父親像發(fā)現(xiàn)什么奇跡似的，驚喜地看著我。可是

他那無法克制的喜悅之情。卻又慢慢的變了，變得滿臉愁云，眼睛凄楚地望向

黃昏的遠(yuǎn)方。這是父親天法送我上學(xué)讀書的苦衷。

我愛聽父殺給我講故事，父親講呀講的，講《匡衡鑿壁偷光》，講《孫康映

雪》，還講《孟母三遷》。父親繪聲繪色的講，講得他口角四灑唾花，把我引入

“有志者事竟成〞的境界。

我只好走自學(xué)的道路，我拿出珍藏的小人書，走東門串西戶的請教別人，

歷經(jīng)艱辛和受人鄙視的坎坷苦學(xué)，終于嘗到了甜頭，能讀懂認(rèn)寫了幾百個生

字，堅(jiān)決了我讀書求知識的信念

真的是天隨人愿。解放了，天亮了，政府把學(xué)校辦到咱們的村子里。父親

那難以名狀的快樂之情。布滿眼角眉梢。母親那張老織著愁容的瞼頓時(shí)變成一

輪盈笑的圓月。他們走親戚找朋友。湊錢給我買衣服、買書包、帶我到學(xué)校報(bào)

名，拜托老師循以教育，嚴(yán)以紀(jì)律。我真的上學(xué)了，我的夢幻成真了。從此，

我“三更燈火五更雞〞的像旱苗吸水一樣，從春至夏經(jīng)秋歷冬，學(xué)的不厭。真

的想攀丹折桂，飛越九重，以報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

讀書日記篇2

在我的書柜里，有許多各色各樣的書，《少年百科大全》《綠野仙蹤》《八十

天環(huán)繞地球》等許多許多的書，都是我的最愛，但是，我看的次數(shù)最多，也最

喜歡的一本書，要數(shù)《藍(lán)色的兔耳朵草》了。

《藍(lán)色的兔耳朵草》主要的內(nèi)容是笑貓經(jīng)過長途跋涉終于找到了心愛的虎

皮貓，但是，由于虎皮貓因?yàn)樵阽娝锴苗姸涿@了，笑貓想治好虎皮貓的耳

朵，但不知道該用什么方法，因而使笑貓食不下咽，寢不安席。絕望中，笑貓

從老老鼠那里得知，在遙遠(yuǎn)的群山之中，藏著一座晶瑩的如同藍(lán)寶石般的南

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山，在那座山上，有一株像兔子耳朵一樣的藍(lán)色的草，那株草，便可以治好虎

皮貓的耳朵。但去南山的路遙遠(yuǎn)而又艱難，可笑貓不怕，走向去南山的路上。

一路上，他遇到了巨大的山蜘蛛，恐怖的湖怪，兇猛地母老虎和誰見誰怕

的公花豹，但笑貓憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)，度過重重困難，上刀山，下火海，終于到

達(dá)了南山，有找到了能治好虎皮貓耳朵的兔耳朵草。因?yàn)楹芾郏ω堅(jiān)诨厝サ?/p>

路上睡了一覺，可醒來時(shí)，兔耳朵草已經(jīng)不見了，原來是被一群饞嘴的兔子們

吃了，笑貓只好沮喪的回去。但笑貓回去后，堅(jiān)信著，只要不放棄，一定會讓

虎皮貓的耳朵好起來。它的這份堅(jiān)決使枯樹發(fā)芽，鐵樹開花，最后，虎皮貓的'

耳朵終于能聽見聲音了！

這本書使我明白了只要努力，堅(jiān)持不懈，總是會成功的。遇到困難時(shí)，不

能像縮頭烏龜，應(yīng)該去解決問題，勇敢的向前走去。就像笑貓一樣，為了救自

己心愛的虎皮貓，不管路有多遠(yuǎn)，不管有多艱難，它還是不放棄，就算是自己

歷經(jīng)千辛萬苦得來的兔耳朵草被吃掉了，它卻仍不灰心喪氣。我們現(xiàn)在缺的，

不就是這種精神嗎？社會上的很多人，都是因?yàn)橛龅搅艘恍↑c(diǎn)，就折回去換一

條路，這樣的話，永遠(yuǎn)也得不到自己想要的生活，但如果遇到，不害怕，勇敢

地去面對，堅(jiān)持不懈的往前走，不管這條路有多遠(yuǎn)，有多艱難，還是一如既往

的往前走，這樣的話，總會成功的。記得有一次鋼琴課，老師教我了一首曲

子，可能在有些同學(xué)面前很簡單，但在我認(rèn)為卻非常非常的難，我練了很久，

好不容易把左右手各彈熟了，但是，只要讓我兩只手合在一起彈時(shí)，卻怎么也

彈不流利，彈了幾次之后，我就像泄了氣的皮球，沒有一點(diǎn)信心了，轉(zhuǎn)過頭，

看著其他同學(xué)那在琴鍵上跳動的手指，聽著那美妙的音樂，我越來越沮喪，甚

至都不想再學(xué)下去了。可是當(dāng)我想起笑貓堅(jiān)持不懈的精神時(shí)，覺得自己這個更

本不算什么，于是，只要有時(shí)間，我就練起來，只過了一天半，就能熟練的彈

那首曲子并且背下來了。這更讓我相信了世界上沒有做不到的事情，只要你不

放棄。

《藍(lán)色的兔耳朵草》這本書使我受益匪淺，我完全被笑貓的真心和他的堅(jiān)

持不懈的精神感動了。如果我們大局部人都有這種精神的話，那么成功就是一

件很簡單的事了。所以，我們都應(yīng)該要向笑貓一樣，不管遇到什么樣的困難，

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都不灰心喪氣，有永不放棄的精神，這樣的話，成功就在向你招手了。

讀書日記篇3

這本書的主角是一個小男孩，名叫“吳緬〞，他的父母在他五年級的時(shí)

候，離婚了，他媽媽有三個寵物，是“貝多芬〞和“夢露〞，其實(shí)“貝多芬〞

是一只狗，“夢露〞是一只貓，還有一只小烏龜，都是他媽媽的好寶寶。

我很喜歡這本書，吳緬還有幾個鐵哥們兒，是魯肥肥、精豆豆，古龍飛，

石磊。

我最喜歡這本書的封面，上面是一個帥呆了的小男孩，滑著滑板，別提多

酷了。

讀書日記篇4

這學(xué)期我看了一本非常有趣的書———《搗蛋鬼日記》，這本書是以日記的

形式寫的。書中主人公是一個和我一樣大的小男孩，他的名字叫加尼諾，他是

我眼中的英雄，卻是大人眼中的“災(zāi)星〞。每次存心做好事卻又變成“壞

事〞，而大人們卻以為他是成心的，所以可憐的他經(jīng)常被打罵，后來還被趕出

了家門，送去寄讀學(xué)校。

看完了這本書，我感受最深的就是我的爸爸媽媽也和書中的大人們一樣，

總是用他們的眼光去看待事物，總認(rèn)為他們才是對的，從不站在我們的角度去

看待事情。我就說說我的一次悲慘經(jīng)歷吧。有一次媽媽陪我到新華書店看書，

順便買了個小打氣筒。在回家的路上我一直很好奇，就把包裝翻開，想看看它

是什么東西。這一看可壞了事。

回到家媽媽翻開一看，硬說我把里面的充氣針弄掉了，痛罵了我一頓不

說，還要求我馬上把充氣針找回來。我睜大眼睛從家里一直找到了新華書店還

是沒有找到那個我也不知道長什么樣的充氣針，心里很難受。后來，媽媽向效

勞員詢問，有沒有單獨(dú)的充氣針賣？效勞員接過產(chǎn)品一看說：“針不是在這里

嗎？〞原來針裝在包裝袋的一個小角落里。那時(shí)的我別提有多委屈了。唉，媽

媽怎么就不能為我想想呢。

看完了書，我真想對所有的爸爸媽媽們說，你們也是從孩子慢慢長大的，

你們也有過天真與淘氣，如果每次在我們犯錯之后你們能耐心地聽我們解釋，

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再告訴我們錯在哪里，那樣我們就不會再犯同樣地錯誤了。