伶伶俐俐的意思

【教學目標】

1、學會本課7個生字，認識7個生字。理解“匆匆、遮挽、

徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等詞語的意思。

2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦課文第三自然段。

3、體會、揣摩課文的表達順序，體會作者表達的思想感情,

感受課文的語言美，領悟作者細致描寫、多用修辭等方法。

4、懂得“匆匆”的含義,了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜

時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。

【教學重點】

1、感受文章的語言美，領悟作者的表達方法，積累語言。

2、感受時間的“匆匆”，懂得珍惜時間。

【教學難點】

體會作者是怎樣把看不見、摸不著的時間形象生動地表現出來

的，感悟作者對時光流逝的無奈和惋惜，懂得時間的匆匆流逝，從而

珍惜時間。

【教學準備】

幻燈片、音樂

【教學過程】

一、導入新課

1、談話激趣：同學們，我們剛剛學過了《長歌行》，誰愿意背

誦給大家聽？

2、學了這首詩，你最大的感受是什么呢？

3、“百川東到海，何時復西歸”，是啊，時間如流水匆匆，一

去不復返！著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表達了這樣的感

嘆，這節課就讓我們一起來感受時間的匆匆。板書課題。

4、了解作者：能向大家介紹一下朱自清先生嗎？

5、解題：“匆匆”是什么意思？在朱自清先生的文章里，“匆

匆”指的又是什么呢？

二、自讀自悟

按要求自讀課文：

1、學會7個生字。

2、把課文讀正確。

3、思考問題：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了

一個什么問題，他有沒有回答？

三、小組合作

1、讀準詞語：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶

伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽。

2、聽寫詞語，互查互批。

3、組內朗讀課文，讀不通、讀不順的重點練習。

四、讀文解疑

1、指名朗讀課文。

2、討論問題：文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一

個什么問題，他有沒有回答？

五、指引探究，布置作業

1、讀課文，想一想：朱自清先生在文中表達了怎樣的情感？

你是從哪里體會到的？

2、摘錄自己喜歡的句子。