中班數學活動

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幼兒園中班數學教案8篇

在公辦園中，共同的特點是擁有豐富的教育資源，是政府或企事

業單位的資金投入占運營成本的主要部分。下面是我給大家整理的幼

兒園中班數學教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案篇1

活動目標

1、目測數群，正確感知5以內的數量。

2、理解數字能表示物體物體的數量，繼續學習按數匹配實物。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、帶數字的裙子、帽子、花盆若干;幼兒裝飾用的材料若干。

2、數群卡片(2、3、4、5)

3、幼兒已有數物匹配經驗。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：昨天小白兔打了個電話給我，它想請聰明的小朋友去做客。

現在我來考考小朋友。

2、目測數群。

教師出示數群卡：小白兔家有幾個人?小白兔一頓能吃幾個蘿卜?

小白兔有幾個漂亮的發夾?小白兔睡覺時打幾個呼嚕?

3、數物匹配，裝飾禮物。

教師：給小白兔準備的禮物不夠漂亮，請小朋友根據禮物上的數

字裝飾相應數量的圖案。(幼兒根據能力強弱自選或制作裝飾圖案)

4、游戲：狼來了

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規則：狼來時，幼兒躲進數字洞，人數必須與數字相符。

5、結束活動：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。

教學反思：

1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支

持。

3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指

導。

幼兒園中班數學教案篇2

結合了主題《在農場里》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對

呈封閉狀排列的物體進行數數，結合在農場里的主題，針對幼兒的年

齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同

經驗，同時創設了有趣的情景，在情境中開展數學活動。

活動難點：

學習呈封閉狀排列的物體的數數

活動重點：

提高幼兒數數能力

活動目標：

1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經驗數數，并嘗試運用

呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。

2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1、小鴨若干，(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。

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2、輔助材料：夾子、筆、數字等。

活動過程：

一、鴨寶寶排隊游泳(價值分析：運用已有數數的經驗數數)

情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排

好了隊來游泳了。

1、數數鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列)

提問：數一數有幾只鴨寶寶呀?

小結：嗯，你們的辦法真靈，數的真快!

二、鴨寶寶花樣游泳(價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的

數數方法，提高數數能力)

情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了

呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數清楚是幾只了?？伤麄円粩[

了個花樣游泳的造型，我數來數去好幾遍還沒有數清楚，這可怎么辦

呀?

1、數花樣游泳的鴨寶寶

提問：(1)小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數清楚我的

鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)

提問：(2)你是怎么數的?你從哪里開始數的?數到哪里結束?

2、數丟了帽子的鴨寶寶

提問：

(1)可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一

樣了，又該怎么數呢?

小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就

能知道數到哪只停下來。這樣不會多數也不會少數，今天多虧了你們

教了我這個本領，謝謝小朋友!

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3、幼兒幫忙數小鴨

情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺

造型，他們長的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法

快來幫助我吧!

提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要

它就用，不需要它也可以不用。

4、幼兒交流

提問

(1)：你數了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數的?

(2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的?

小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數數的本

領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些

方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。

三、鴨媽媽感謝小朋友(價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。)

1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，

要感謝你們，我們一起出發吧!

活動評析：

活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的

年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本

故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發展具有一定的價值性。

活動的目標清晰，各環節能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應

也能圍繞約定和遵守約定展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，

有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到：兔子不能再車上蹦蹦跳

跳時，老師便追問：為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?小朋友紛紛說

了自己的理由之后老師總結：是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的

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事情。老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們

分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些約定，進一步

加強了孩子們對約定含義的理解。為后面遵守約定的環節起了很好的

鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環節中更能感受到小動物們違反了約

定最后倒置的嚴重后果，知道遵守約定的重要性。

在活動中老師在仔細觀察圖片環節上還需加大一些，讓孩子有充

分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。

教學反思

進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興

趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的推進，活動已經進行了25

分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發現課堂紀律已有些難以掌

控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得

不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期

的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分

鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節課不算是一節完整、成功的課。

而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時間制

作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各

不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內

容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那

一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的

確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖

片在8張左右，只要全面覆蓋1—9數字的教學，個別數稍有側重，

完全能按意圖進行，那一定是一節完美的課。這次的活動，雖然失敗

了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會

成功。

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幼兒園中班數學教案篇3

活動目標：

1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。

2、培養幼兒的估計能力，空間感知推理能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、透明小量杯(果凍殼)，水彩筆、記錄紙。人手一份。

2、操作材料：

①黑棗、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。

②實物圖片三張。

3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數字翻牌卡

2個。

活動過程：

一、量一量。

(一)介紹。

1、冬天到了，烏鴉準備了許多過冬的糧食，讓我們一起去瞧一

瞧吧!

2、請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應的卡片。

3、(出示量杯)看，這是什么?(小量杯)你們猜一猜，裝滿這只小量

杯，需要放幾顆黑棗?(幼兒估計、猜測)如果裝的是蠶豆，需要放幾顆?

會不會一樣多?

4、請你們動手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。

想一想為什么，并把結果記錄下來。

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(二)、幼兒自由選擇兩種材料進行測量，并學著記錄。

教師指導：

1、數出同一種糧食裝入量杯。

2、用自己的方式進行記錄。

3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結果。

(三)、小結：

幼兒展示記錄，講評測量結果。

提問：

1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(教師把結果記錄在糧食

的圖片上)

2、誰量了花生?你是怎么量的?

小結：量的時候要把糧食壓壓緊，結果才會準確。

3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來

顆?(引導幼兒推理出糧食數量與糧食大小之間的反比關系)

小結：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝

的越多。

4、請幼兒根據推理的結果把糧食圖片按大到小排列。

黑棗、蠶豆、花生

二、競賽游戲：烏鴉喝水

一)烏鴉怎樣才能喝到飲料

1、出示烏鴉：現在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有

一瓶綠茶，烏鴉真高興呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高，飲料太少，烏

鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧!(引導幼兒想出用糧食投

入水中，讓水面升高的方法)

2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什

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么是黑棗?對，的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示：把棗

子投入瓶中)

二)比較圣女果和桂圓的大小。

1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點餓了，它又找來了兩份點心，

一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道?

2、“誰來幫小烏鴉區分圣女果和桂圓的大小?”(請幼兒想辦法并

提供兩只一樣大的大量杯)

3、用量杯測量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方

法來比比圣女果和桂圓究竟哪個大呢?我們分成兩對來接力賽，一邊

是圣女果隊，另一邊是桂圓隊。你認為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，

就把椅子搬到圣女果隊。你認為是桂圓大的，就加入桂圓隊。

4、幼兒競賽。

教師講解規則：每次向瓶里放一個果子，然后翻自己隊的數字卡

一張，下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發。

比一比哪一隊用最少的果子讓飲料滿到瓶口。

5、宣布圣女果和桂圓的比較結果和獲勝組。

誰來說說，哪組的小朋友猜對了，是什么大?你是怎么看出來的?

小結：原來有的東西看上去大，但實際上并不一定是大的，這就

要我們多動腦筋，用聰明的方法來比較。

活動反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設情

景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，限度地發揮學生身心潛

能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好

的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在

“玩中學,“趣中練,“樂中長才干,“賽中增勇氣。提高學習效率，培

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養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

幼兒園中班數學教案篇4

活動目標：

1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑

菇娃娃圖片人手一份、排序條

活動過程：

一、引導幼兒發現高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三

只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是的。

請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小

朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)

兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

2、從矮到高排序。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發

現高矮是相比較而存在的。

小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比

時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。

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二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中

間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

兒觀察發現：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現在我們來幫這些蘑

菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。

四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。

教師自評：

在活動當中學習了物體比較高矮的方法，使幼兒能正確區分物體

的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，

這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比

較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子

自己去發現。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體

現出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。

活動評價：

1、教具高矮的區別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5

以內物體的操作，要有易到難。

2、活動過程要增加趣味性。

3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。

活動反思：

這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比

較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮

時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，

反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念

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理解不深，在后來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓

此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

幼兒園中班數學教案篇5

活動設計背景

生活中有很多有趣的數學，孩子如果能從這些日常生活中得到經

驗并復習將其用于生活當中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識，還有更

多的習慣和樂趣，因此在這堂數學活動中，我設計了一個小朋友平時

都會接觸到的數學生活經驗：順數和倒數，學習了這樣的概念，相信

孩子們下次再乘坐電梯時，就會將無意注意變成有意注意，更利于他

們的學習和知識的內化。

活動目標

1.情感：養成日常生活眾仔細觀察的意識，體驗學習數學的樂趣。

2.認知：感知順數與倒數的規律，知道順數時后面的數比之前的

大1，倒數時之后的數比之前的數小1。

3.技能：能夠進行10以內的數的順數和倒數。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

本次活動的重點在于：理解順數與倒數的內在規律。

活動難點在于學習倒數、倒接數。

活動準備

1.1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

2.青蛙10個,荷葉若干個

3.相同火車頭圖片2個(區別：車牌號不同)

4.高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

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活動過程

一、復習活動導入，穩定幼兒情緒，進入活動主題

1.教師出示一組數字卡片請幼兒來認讀數字

2.簡單比較數與數之間的大小，初步感知數的大小順序。(利用孩

子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距)

二、感知順數與倒數的規律，知道什么事順數什么事倒數

1.出示順數火車卡片，引導幼兒觀察火車車廂上的數字順序有什

么特點(后面的數比之前的大1)

2.將火車上的相鄰的兩個數互換位置，引導幼兒再次觀察說說哪

里錯了，為什么錯了，應該怎么來排列

3.教師小結：像這樣將數字按照后面的數比之前的大1的方法來

排列的方法叫順數

4.同法來學習倒數的概念

三、再次鞏固順數和倒數的概念

1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引

導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起

的順數與倒數練習。

3.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：

住在5樓的__想到1樓的__家串門，要走哪幾層樓(倒數)住在1樓的

__想到5樓的__家串門，要走哪幾層樓(順數)

四、結束部分：拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數

與倒數，豐富幼兒生活經驗。

五、活動延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順

數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

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教學反思

活動開始，孩子還不太理解順數，我利用班上反映比較快的孩子

帶動大家的思維，重點觀察火車上的數字變化，因為有個別孩子坐過

火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些

都加快了孩子對順數的理解。理解順數之后，孩子接受倒數就很快了。

個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以

利用孩子的先天經驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可

能課程更容易展開。

幼兒園中班數學教案篇6

設計背景

在平時的數學教學活動過程中，我發現我班的幼兒在手、口一致

的的數數時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的

量抽象成數的過程，特別選擇了這個教學內容。

活動目標

1.培養幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。

2.通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈

出正確的數字過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成

數的過程。

3.幫助幼兒理解數的實際意義，培養其抽象概括能力

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點：讓幼兒手、口一致的數數。

難點：感知把具體的量抽象成數的過程。

活動準備

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數字卡各類物品、食物卡。

活動過程

一、從《拍手歌》導入

復習數字寶寶1—10，并隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來。

二、按順序排列

讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。

三、數一數

讓幼兒數一數物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數量，并能用數字

幾來表示它。

四、點數

給相應數量的圓涂上顏色，并把數字圈出來。

1.請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如

玉米、西瓜、糖果等。

2.點數：請幼兒到黑板手、口一致的點數。

3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數量，請幼兒用涂圓圈的方法標

識起來，并把數字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數、涂色、圈數字。

4.請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細講解，幼兒作業。

5.教師巡回指導。

教學反思

本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，

并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對

應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知

把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，

就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

幼兒園中班數學教案篇7

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活動背景

幼兒園就是為了小學打基礎的一個過程，數學的教育對于幼兒來

說既可以開發智力，也可以讓幼兒提前熟悉一些基本的數學教程，認

識序數這種比較簡單的過程讓小朋友們現在就學過后以后就能在小

學學習時印象更加深刻。

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出

來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

活動準備：

教具：箭頭方向牌、黃色球4個，紅色球1個、數字卡1-5大小

個一個、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動

物圖片5個

學具：

(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套、水彩筆每人一

支、幼兒用書每人一本

活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體

1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請

幾個小朋友玩拍球后放好)

2、請幼兒觀察球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么

顏色?它們都是一樣的嗎?

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2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有

的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法(出示箭

頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便

又正確。

4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并

請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的

排列數序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數過來，它排在第幾?

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

6、小結并表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看

看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

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2、指導幼兒完成書本練習P28

六、延伸部分

將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

幼兒園中班數學教案篇8

活動準備：

經驗準備：認識數字1、2、3，聽懂別人談話的內容。

教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，

數字卡，手機，錄音等。

活動目標：

認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的

欲望。

能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數(1、2、3個)并能將

實物或圖片與等值的數字連線做朋友

活動過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友

之間應該怎樣做?

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電

話來了

(“喂，你好!請問你是誰?”“什么?你是數字媽媽呀，找我有什么

事?”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?”“讓我們班

的小朋友幫他們找朋友，可以呀!”“那他們什么時候來?”“現在就來

了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他

們。”)

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2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?

他們要來干什么?那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)

3、迎接數字娃娃的到來。

(1)、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好!我

是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找

朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住

了喲?！?/p>

(2)、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你

們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個’

物體都可以和我做朋友，知道了嗎?”

(3)、數字娃娃“3”來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉，數字

1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，

誰會幫我數字3找朋友啊!不該來，真是不該來!”

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友

們你敢不敢幫數字娃娃找朋友?那你知道數字1要找什么樣的朋友?

數字2呢?數字3呢?(再次明確目標)

三、玩數字娃娃找朋友的游戲

1、通過出示數字娃娃帶的玩具(一些實物)，比如：2個口杯、3

朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友

的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和

3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們

不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我

們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的

機會)

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3、連線找朋友。

(1)、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺

上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他

上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我

們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做

朋友。(教師做示范)

(2)、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這

么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!

四、拓展練習

出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為

什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數字4沒

來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今

天就再見啦!拜拜!