班風建設

班風學風建設演講稿

班風學風建設演講稿1

各位老師，各位學生：

大家好！

今天我演講的題目是：建設良好的班風學風從我做起。

通常學風是用來指一個集體的，而不是單獨形容一個人的，

但集體又是由單獨的每一個人組成的。集體的好壞與集體里的每

一個人都息息相關，反過來集體良好的風氣，又影響著我們每一

個人。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生

命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟，

對于我們每個同學的成長是非常重要的。那么，作為學生，作為

班集體的主人，我們要怎樣做呢？

我認為，我們應做到以下三點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。

沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人

才、思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵

守校規校紀，班規班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、努

力奮進的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習秩序。

二、樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。

首先，我們要樹立正確的學習觀、價值觀，形成健康向上、

熱愛學習，增強學習動力，其次，做到上課不遲到、不曠課，專

心聽講，勤做筆記，認真獨立完成作業，刻苦鉆研，努力拼搏，

再次，我們注重培養獨立思考、邏輯分析等自學能力，掌握學習

規律，提高學習效果，為我們以后的學習養成良好學習習慣。

三、向優秀模范學習，是形成良好班風學風的重要途徑。

我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就

要付諸行動。每個班級都有一些優秀模范學生，他們有強烈的集

體主義感，熱愛班級，遵守校規校級，有積極進取精神，在班級

開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這

些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，

對有損班級的事情堅決不干，愛護班級就像愛護自己的家一樣。

同時平時看他們是怎么做的，學習他們，堅持一段時間后你會發

現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，

那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。

同學們，讓我們從現在開始，從我做起，抓緊現在的每一秒，

做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，努力培養自身的

良好學習習慣，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭

光，為校添彩！當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發現，在

嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如

何做人，更是得到了全面的發展！班風興則學風興，學風興則校

風興，校風興則學校興！謝謝大家！

班風學風建設演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家中午好！

今天我演講的題目是《學風建設從我做起》。

不知不覺，大學生活已過去快一年了。回想起來，自從來到

重師音樂學院這個大家庭，我領略到了老師們妙趣橫生的授課方

式，體悟到音樂會上渴求知識的炯炯眼神，感受到了學長學姐們

因學業而匆忙的腳步……一切的一切都讓我都覺得，大學并不是

能夠供人玩樂的天堂，它要求我們要用更多的責任心去接受未來

的挑戰。

作為學生，學習是我們的天職。只有掌握了專業的知識，我

們才能擁有廣闊的天地，實現人生的價值。而良好的學風是創建

理想學習壞境的一個至關重要的因素。

倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益

者。所以學風建設要從我做起。

在我看來，想要有良好的學風必須做到以下兩點：

第一，學會學習。注重學習，在學風建設中占有很大比例。

但是，也要注意學習的方法。大學生學習，不再是像高中生一樣

呆板、單一。而是能夠對所學的知識提出質疑，對所學的內容作

出總結，對所學的方法進行反思。一個人是否會學習決定了他以

后能否再社會上生存、立足和發展、能否為個人增值、為社會貢

獻。我院非常重視學風建設，一直積極開展學風建設活動。如開

陣專業技能大賽，或邀請各大院校教授來我院講學，都是為了讓

我媽主動學習，提倡我們全面發展。希望每位同學都能夠把握機

會，主動追求自我學習能力和完善自我素質。

第二，學會做事。在大學，我們不僅要學會學習，還應該注

重自我能力的培養。現在我們最直接的體會就是在班級管理中，

輔導員充分考慮并發揮我們的自主能動性，跳動我們的積極性。

我們感到班級不只是輔導員、班委的事，更是我們自己的事，這

方面我作為宣傳部副部長深感體會，想讓學習與工作同時出類拔

萃并不是一件容易的事，必須給自己制定一個學習計劃和方針，

這樣才能實現自我管理和自我教育的目標。同時，我們深深感受

到，獨木不成舟，滴水難成海。一項事業的成功依賴的不是一個

人或者幾個人的力量，而是一個團隊，一個和諧合作的團隊。不

論做什么事情我們都不能埋頭苦干，閉門造車。要注重與他人交

往協作，互相幫助，共同進步。我們也不能“兩耳不聞窗外事”

要多與外界交流，，多關心社會和時代的發展。這樣才能讓自己

不斷進步。

讓我們銘記“厚德、篤學、勵志創新”的校訓，努力營造良

好的學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起。我堅信，

我院學風建設活動的深入開展一定能夠使學風更上一個臺階。在

今后的學習和生活中，進一步明確目標，多問問自己“我想要什

么，我要為什么努力”天道酬勤！只要我們努力，我們定然成功。

班風學風建設演講稿3

時光飛逝。歲月如梭。如今的我已不再是那愛嬉戲打鬧的孩

子。年過18的我已步入成人的行列。接踵而至的也不再是美味

的零食，鮮艷的新衣服，而是接連不斷的責任繁重的義務。家庭、

工作、社會等無形的壓力如浪潮般向我們拍打，所以，我們必須

成長，盡管那種成長仿佛就在一夜之間，盡管那種成長如撕扯般

痛苦，我也必然的承受。

今天，我是一名大學生，已不再像高中時在慢無天日的`萬

卷書中尋找著金色的岸邊，今天，我已登岸，在東方這金色的海

岸上，我看到了第一縷陽光，看到了一條通向未來的路，很寬，

黑大。

今天，我是一名大學生，不能再任性瘋狂，長一歲責任重一

分，現在的我，不僅要為自己而奮斗，更要為年邁的父母，為他

們辛苦半輩，老時能安享晚年而奮斗，為將來有個幸福的家庭而

奮斗。

今天。我是一名大學生，沒有了家長和老師在身邊對自己說：

孩子，好好學習別貪玩。因為我已長大可以自律自立，能明辨是

非，深知自己作為學生的責任與義務：學習知識，責無旁貸。

今天。我是一名大學生。是新的年輕的一代，朝氣蓬勃，意

氣風發。懷揣夢想，斗志昂揚。心中富有無限的激情，豪言壯志，

已向父母誓下，不求與泰山爭名，與雄鷹爭穹，只求自己能在歷

史的畫卷上留下小小的痕跡，哪怕是無意落下的一個墨跡。

幾年，我是一名大學生。雖沒有包攬群書。但十幾年的學習

生活已讓我受益非淺，偉人曾說：學點知識可以，學會思維了不

起。雖然，我沒有什么特別的思維方式，并且反應也慢，但我找

到了我的缺點與長處，時常三省吾身，揚長避短。

今天，我是一名大學生。隨讓仍帶著學生二字，但已和高中

截然不同，在這里開闊了我的視野，豐富了我的思想，洗滌了我

的靈魂，在這里我要把握青春，讓青春綻放出最美路的花朵。今

天，我是一名大學生。知恩圖報，理賢讓士，然而只知理未付與

行，父母是我的第一大恩人，含辛茹苦，把我養育成人。然而直

到今年我才對他們說了一句：“爸爸媽媽，我愛你們。你們辛苦

了。”直到今年，我才對我的恩師們說了聲：謝謝您，是我長大

了么？是我成熟了么？因該是我的臉皮厚了。不再像以前那樣不

好意思了。

今天，我是一名大學生。過期的十幾年都已成為歷史。只能

偶爾通過記憶，翻看著那充滿花絮的過去，經過坎坷磨礪，雖然

結果骨感，但我仍有收獲。偉人說過：過程很快樂，結果很痛苦。

“縱然我享受了那快樂的過程，我也將不再為那逝去而嘆息，人

生不過兩三萬天，彈指一揮間。何必讓歷史的灰塵蒙住了雙眼。

今天，我是一名大學生。我要充分武裝自己，知識武裝頭腦，

運動武裝身體，交流武裝口才。為走出校園面對社會，為面對社

會可以經受社會各種壓力的挑戰，未能達到夢想的花園。我甘愿

忍受披荊斬棘的歷程。

我是90后，而我們的學校也是90后，她和我們一樣，在同

一個年代成長。他不是我們的長輩而是我的兄弟。沒有代溝，沒

有隔閡。我們之間可以進行語言的無限交流，思想的無限碰撞。

我要與他共同進步，明日我們互以為榮。

待東方又一次升起朝陽，我誓與東方齊肩仰望。

班風學風建設演講稿4

各位老師，各位學生：

大家好！

我很榮幸能夠代表班參加這次演講比賽，今天我演講的題目

是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到

一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引

力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍！

就我們__班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在

專業的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給

我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有

了凝聚力！這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中

在班上建立起了良好的學風和班風。

曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，

往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”一個

人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定

一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而

良好的學風班風是各種習慣養成的基礎，所以我們做為班級的一

份子一定要為班級做到自己應該做到的！

在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學

習行為，在培養這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前

不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最

大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發展。一個良好

習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體發

展！

一般的學習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業習慣，

預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意

良好習慣的鞏固。這是一個重要的環節，從心里學的角度看，學

生對技能的形成會產生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方

式（比賽，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習慣。這樣我們的學習

行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養成

良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發展。

在不久前，師兄師姐們拍畢業照時，我們都感觸良多，因為

明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什

么樣的滋味呢？告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什

么樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問

題。面對目前這個嚴峻的就業形勢，我們應當早點對未來有個計

劃，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養成為能力強、技術

高的人才。

為此，提出加強和優化我院學風和班風建設，既是時代的發

展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。我

們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因

素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤于學習、

善于學習和勇于創造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在

教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學

習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認

同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一

要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發形成

的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的

認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習

需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；

在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要

結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我

為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依

靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在

系統外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保

障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積

淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。

在過去的兩年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優良

的成績，并獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的

榜樣，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學

習。但我班的班風學風建設不夠，并且存在著許多有待于解決的

問題。部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不

足，學習目的`不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課

堂紀律松懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和

精力用到了上網、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、

找工作的途徑。

要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重

要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心

競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而

且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用

的問題；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。

學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建

設，動員大家積極學習，把加強學風建設與自己緊密結合起來，

我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢

于創新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創新的實際

中，愿我們與學院共同奮進！我的發言完畢，謝謝大家！

班風學風建設演講稿5

各位老師，各位學生：

大家好！

“無規矩，不成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班

級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風對于班集體

的成長非常重要。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班

風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么

班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，

那么班風就是這支隊伍會勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體

來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領

我們前進的旗幟。

自我校開展學風建設以來，每個班都取得了優異的成績，尤

其是我們初中部18個班的同學們，積極做好每一件事情，從認

真完成每天的作業做起，從聽好每一堂課做起，因為我們的一言

一行都和初中部的形象密不可分，更和培育我們的一中密不可

分！

我們八四班全體同學的學風有了明顯的提高，許多同學都積

極學習，爭取進步，在這里要特別提出的是劉儀瑩同學，他充分

利用在校時間學習，課前準備充分，上課聽講認真，積極思考，

到校后能快速進入學習狀態，與之前發生了很大的變化，通過家

長反映，劉儀瑩不僅在學校刻苦用功，回家后也能夠自覺學習，

認真完成作業，積極復習當天所學科目。自從她來到我們班成績

在不斷進步，最可貴的是養成了良好的學習習慣。希望她能夠再

接再厲，取得新的進步！

優良學風在我們班還有一大特色，兩點入室寂靜，入座即學，

在良好的學習氛圍下，我們努力在兩點至兩點半數學作業，不浪

費早到校的這段時間，在這里還有一位表現突出的同學，蕭蕭是

一位認真的同學，他積極思考不懂就問，經常能見到他與老師討

論題的身影，他是學生中的榜樣，他是優良學風的展現者。

楊浩天深受我們班好多同學的崇拜，初一時經過他的不斷努

力他變得非常優秀，現在的他依然堅持上課認真聽講，積極回答

問題，作業認真完成，尤其是上課時他的狀態深受老師喜歡，他

緊跟老師思路，勤于動腦，總會第一個大聲回答問題。并且他經

常熱心幫助同學，給學習有困難的同學講題，而且他也能做到不

懂就問，有問題就去問老師，他是老師眼里的好學生，他是同學

眼里的好榜樣。

說起來學風建設中最突出的同學還是趙宇，聰明的他以前在

學習上還是投入太少，容易滿足現狀，在上次的寒假作業測試中，

他的成績退步很大，為此他也感到難過。接下來的幾周里他的學

習態度大有轉變，尤其是書寫，雖然不是特別的漂亮但是看到了

他在努力寫好。他的認真刻苦也換來了進步，在月考中取得了優

異成績，一向較弱的語文和英語都上100分了。老師看了驚喜，

他也高興，其實這就是他努力之后自己的實力體現。由此我們可

以看到一個人的潛力真的好大。

看著大家都在努力進步，一向積極的我更是不能落后，在校

我能以非常好的狀態上好課，課下我勤于動腦，遇到不懂馬上問

老師。由于受到媽媽的鞭策，每天我在家認真復習和預習，因為

我心中有自己的目標，有自己的定位，也就是這一點一直在激勵

我前進。在今后的學習生活中我將努力自覺主動，做家長和老師

放心的學生。

學風建設，是固校之基，學風建設是一項任重而道遠的工作，

每個班委在學風建設這一方面擔任著重要角色，作為班委之一，

我不但要自己起到帶頭作用，更要善于發現他人的優點，帶動全

班努力進步。

在我們的班長楊浩天的帶領下，我們班涌現出了一大批進步

的同學，有勤學好問的。積極活躍的。其實進步最大的，他以前

上課總愛打瞌睡，現在已經能做到上課聽講了……他的進步是他

自己努力的結果，我們希望他能努力不斷進步！

雖然我們班取得了一定的成績，但是還有一些不足，比如我

們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學習還離不開班主任的

監督，我們部分同學的學習還是缺乏自覺主動，在此我想借本次

機會傳達班主任給我們的期望：每天打起精神用飽滿的激情接受

知識，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺主動

就會少聽老師和家長嘮叨，多一份努力進取咱們才不至于落后。

老師永遠對咱們充滿了信心。因為我們是團結的八四，是一個具

有優良學風的八四！是一個不甘落后的八四班！

班風學風建設演講稿6

親愛的同學們：

良好的班風，對于我們每個同學的成長是非常重要的。一個

良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性

的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。如果說一

個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風

是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。那么作為學生，

作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我認為，我們應做到以下

三點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。

沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人

才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守

一規一則、校規校紀，班規班紀，同學們才有了文明禮貌的言談

舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的

自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。

要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團

結，互相幫助才能實現。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必

須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班

集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了

這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在

一起，齊進步，共發展班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪

風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優

良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集

體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才

能把班集體建設好。

三、加強班團干部的帶頭作用和團員的示范作用，是形成良

好班風學風的重要保證。

班團干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風學風的

重要保證。如果班團干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示

范作用，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。同學

們，讓我們從現在開始，從我做起，抓緊現在的每一秒，從現在

開始做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于

抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！一年后、兩

年后、三年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發現，在

嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如

何做人，更是得到了全面的發展！班風興則學風興，學風興則校

風興，校風興則學校興！同學們，讓我們從自己做起，共同努力，

自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的

校風學風班風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環境。

為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想！

班風學風建設演講稿7

蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。

好學，一個對于我們來說是既特殊又必須經歷的環境和階

段，學風的好壞影響著人的一生，優良的學風在我們成功的路上

起著至關重要的作用。

就我們而言，學風通過校風體現出來。積極向上的學風能夠

為同學們建立一個和諧統一的人際關系，形成互助友愛的風尚，

使健康、積極的理念成為主流，營造一個濃厚的學習氛圍。x學

是社會的一個縮影，許多的社會思潮涌入校園，使許多同學迷失

了自我。當我們面對一個個難題的時候，我們就更需要一個優良

的學風來為我們打開正確的思維方法，培養將來我們都必須的高

尚思想品德。正如我們中國的驕傲——中國女排，那個光榮的集

體那樣，正是因為有了老女排頑強拼搏的精神而帶動了每一個新

的成員去為國爭光一樣，正是因為他們有那樣的一個優良的環

境，所以使他們的心中時時刻刻都懷著對集體、對祖國的情懷。

同時也希望在我們的現實生活中能夠多出現像“微塵”那樣人。

希望我們的學習生活中也是處處都充滿美好的一面，這樣繁榮富

強便成為了現實。

優良的學風從我做起，用我們的一言一行去將我們心中美好

的愿望實現。

優良的學風是我們用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的美酒

——歷久彌香。

優良的學風是我們用不滅的希望編織成的彩虹——絢麗輝

煌。

優良的學風是我們用永恒的執著和頑強的堅韌建立的銅墻

鐵壁——固若金湯。

優良的學風將是我們在人生旅途中一輩子的良師益友!愿我

們帶著優良的學風去分享我們的成功，點綴我們的未來，共同規

劃我們美好的明天!

班風學風建設演講稿8

各位老師，各位同學：

下午好！

今天我們召開整頓校風、嚴肅校紀、遠離暴力、珍愛生命教

育動員大會，這次會議是對學校管理工作提出新要求的開始。

開學以來，在全體教職工和同學們的努力下，學校的面貌發

生了巨大的變化，我們從內心感到高興，正象一位同學說的那樣，

“我感到咱們學校確實有了很大的變化，這次并不只是表面形

式，而是從質的，從根本的轉變，這令我們感到更有信心”。能

得到同學們的理解，對我們全體教職工來說從內心也在感謝同學

們的支持，開學以來，我們教職員工確實在努力工作，確實在想

辦法，確實在付出著，但這樣的贊揚，我感到還受之有愧，我們

的工作還沒有作的令同學們完全滿意，我們的工作中還存在很多

問題，我們還需要努力。

我們今天的大會，主題就是一個，同學們看橫幅就明白，這

個問題也正是困饒學校發展，學生進步的一個大問題。因為我們

看到在學生中確實還存在著一些不能使我們完全滿意的做法，有

些甚至是不可諒解的，所以為了同學們的美好未來，為了學校的

進步，我們必須采取切實的措施來改變這一切，有些措施甚至是

極其不近人情的，是不能得到全體學生理解的，但是我們必須去

做。

我們存在什么問題呢？

學生打架斗毆、翻越圍墻進網吧、吸煙等等，我無法一一列

舉，我們再如此下去，一些學生會徹底墮落，我們學校的顏面會

喪失，我們無法抬頭，因此這所學校必須采取鐵碗手段非常規的

手段懲治這些不應該在校園里存在的惡習。

我應該如何度過在中學階段的三年時光？此時此地我想和

大家一起重溫一下六十年以前浙江大學的老校長竺可楨教授講

的一段話,一定大有好處。竺校長講，諸位在校，有兩個問題應

該自己問問：第一，到浙江大學來干什么？第二，將來出去做什

么樣的人？這段話看似簡單，其實要求很高，很值得我們思考，

我也希望同學們也能深入地思考這兩個問題，應該自己問問：第

一，到附城鎮中學來干什么？第二，將來出去做什么樣的人？我

們能不能把這兩個問題回答好，解決好？。

今天，在這個會議上，我向同學們提出三個希望，也是三點

要求。

有一個大家熟悉的故事：1764年的一天深夜，一場大火燒

毀了美利堅哈佛大學的圖書館，很多珍貴的古書毀于一旦。這場

重大事故學校上下都知，有名學生尤其面色凝重。突發的火災把

這名普通學生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。因為在

這之前，他違反圖書館規則，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出

館外，準備優哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書就成

為哈佛捐贈的250本書中的惟一珍本。怎么辦？是神鬼不知地據

為己有，還是光明坦蕩地承認錯誤？一番激烈的思想斗爭后，惴

惴不安的學生終于敲開了校長辦公室的房間，說明理由后，鄭重

地將書還給學校。霍里厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下

書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以褒獎，然后宣布把他開除

出校。哈佛的理念是：讓校規看守哈佛，比用其他東西看守哈佛

更為安全有效。

我們學校也有一些基本的規則，希望同學們記住：

1、打架者，攜帶管制刀具進入校園者：

2、不努力學習，大錯誤不犯，小錯誤不斷，屢教不改的；

3、跳墻上網吧或夜不歸宿者。

對以上學生我們將采取領回家由家長教育

在這里我給大家講清楚，我們的辦學思想是為每位學生創造

美好未來，我們一定要關愛每一位學生，為每一位學生做好服務

工作，為大家創造一個能舒心學習生活的場所，但這并不等于遷

就個別學生的錯誤，對于違犯紀律的學生如果沒有懲戒的措施，

就不能保證大多數學生的利益，對大多數學生就是不公平的。所

以犧牲個別學生的利益是必須的'。象打架的，為什么要嚴厲呢？

因為這是生命。我希望在座的同學不要做第一個被領會家教育的

人。

對于嚴格的紀律，一些同學可能不能理解，不接受，有些同

學給我們寫信，提出一些要求，我們說，在目前的情況下，我們

必須一刀切，如果不這樣一些同學就會借此機會做一些出格的

事。

“知識改變命運”，是中央電視臺的一句公益廣告語。古今

中外依靠知識改命運的例子不勝枚舉。

在我們的身邊，常常看到一些稟賦很高的人，一生只做些平

凡的事情。他們從來沒有意識到自己的進步或退步，他們熙來攘

往，天天度過看似快樂的時光，結果他們的一生總是微不足道的。

原因就在于他們的稟賦雖高，卻沒有想到如何用知識去培植和挖

掘自己的稟賦，使自己的生命放射出更加輝煌的色彩。對于我們

個人來說，知識可以全面提升我們的品質，可以使我們有更多的

機會去參與改變人類命運的活動，從而改變我們自己的命運。

穿襤褸的衣服、破舊的鞋，這都不要緊，但千萬不要在購買

書籍上過分節約，即使不能使自己享受高等教育，但多讀書，也

會使自己從現在的地位提升到較高一級的地位上去，知識和技能

才是唯一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產。對于這一點，猶

太人體會可謂是最深刻的，因為這是由血與火鍛造成的經驗。公

元70年，猶太人悲慘地失去了國家，從此流落他鄉，過著漂泊

動蕩的生活，他們深感自己是沒有祖國的人，一切財產都有被奪

走的危險，只有知識和技能可以隨身攜帶。有這樣一種信念，猶

太人在父親和老師被海盜抓走時，如果所有的金錢只能贖回其中

一個，那么要先把老師救出來。猶太人世代相傳的箴言就是：知

識是最可靠的財富。

石油大王洛克非勒有一段妙語：“如果把我身上的衣服全部

都剝光。一個子兒都不剩，然后把我扔到大沙漠去。這時只要有

一支商隊經過，那我又會成為億萬富翁。”他為什么如此自信，

因為他擁有知識與能力這種無盡的財富，同時，他也深信知識可

以改變命運。

我們的同學大多數或來自農村，或家境比較貧窮。父母的一

大愿望就是改變家庭現狀。這一點在他們自身，由于種種原因，

沒有得以實現，今天就格外迫切地希望在你們這一代人身上實

現，因此對你們寄予的希望很大！你們的未來必須靠今天努力學

習的知識來改變。

然而，現在有些學生卻不肯學習、不愿學習，以為有了父母

這把保護傘就能雄霸天下，過著吃穿不愁的生活。這是大錯而特

錯的，父母終究會離你而去，到時候，你還拿什么做擋箭牌？一

定要靠自己，而最好的方法就是學習，擁有知識。同學們，為了

將來，為了創造自己的一片天，拿起課本學習吧！能夠真真正正

地“讀書學習”，終究是一件好事。切記：讀書改變命運，學習

成就未來。

學習到底是苦差事還是快樂的事情，我覺得是自己的體驗，

有的是苦學有的是樂學，我想不論是苦學還是樂學，只要學成了

就行，關鍵是我們必須堅持，只要堅持住了，我們就會從苦學中

嘗到成功的樂趣。

在此基礎上，又有人總結出了“五苦精神”，即“領導苦抓、

教師苦教學生苦學、家長苦供、親友苦幫。”

家長：砸鍋賣鐵供娃上學

學生：堅韌不拔玩命苦學

還有七苦詩：

苦苦苦有限，不苦苦無窮，待到苦盡時，方知苦有功。

我祝愿各位同學通過這次校會能夠認真的思考一下，能夠成

功地對自己的人生進行設計，能夠實現自己人生路上的大轉變。

在此我再一次祝愿各位同學用自己的雙手創造自己美好的未來，

祝愿我們的教職員工在這所學校里過的幸福！