小班建構教案

小班雪花片建構教案

【篇一：小班建構活動教案：可愛的毛毛蟲】

游戲目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛

蟲。2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。游戲準備：大、小雪

花片；成品“毛毛蟲”兩個。游戲過程：一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情

景，激發幼兒建構的興趣。師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子

到公園里去玩了。（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩

秋千，可開心了。二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。師：寶寶們有沒有發

現毛毛蟲是用什么做的？幼：積木。師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連

起來的呢？幼：一個一個連起來的。師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀

是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，

你愛我，我愛你,小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）三、幼兒自由建

構，老師介紹建構常規。1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友

幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，

輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。2、幼兒進

行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。四、結束游戲，講評游戲。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶字1關給邠∏p

θ【篇二：小班結構游戲：花、床】

小班結構游戲活動計劃

花（一）、槍靶等

游戲目標：

1、感受花的結構，能利用拼插技能表現花朵的美麗。

2、愛護建構材料，不亂扔、不損壞、輕拿輕放，用一個拿一個，能夠歸

類收拾。

游戲準備：

1、知識經驗準備：

觀察了一些花的外形特征及結構。

2、物質材料準備：

雪花片，各種花的圖片、已拼好的花的作品等。

游戲過程：

一、情境導入，引起幼兒建構興趣。

師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩了。

（出示圖片）公園里真美呀！有好多的花。

二、引導幼兒觀察花的結構。

（一）教師出示范例。

師：現在老師來給寶寶變個魔術，請你們看一看這是什么？（出示雪花片

建構的花）這朵花是什么做的？你們想不想用雪花片也來變一變，變出一

朵美麗的花？

（二）教師引導幼兒欣賞”花”的特征。

小朋友看看，花是什么樣子的呢？（有花心、花瓣、葉子和美麗的顏

色）

三、教師示范拼插花。

師：請小朋友仔細看，今天是用雪花片進行拼插，先拿一個雪花片做花

心，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親,圍在花心的

周圍，接著做花徑和葉子，也是用同樣的方法，一朵小花就完成。

四、教師交代任務，幼兒嘗試建構。

（一）提出游戲要求O

師：小朋友現在可以開始建構了，在建構的時候一定要輕拿輕放，

雪花片在插接的時候，要插在凹槽里，要插緊。

（二）幼兒分組建構，教師巡回指導。

五、結束游戲，講評幼兒作品。

師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花？誰來說一

說，你覺得哪一朵花最漂亮？為什么？

花（二）、槍靶等

游戲目標：

1、感受花的結構，創造性的拼插一整朵花。

2、愛護建構材料，不亂扔、不損壞、輕拿輕放，用一個拿一個，能夠歸

類收拾。

游戲準備：

1、知識經驗準備：

已有基本建構花的技能。

2、物質材料準備：

雪花片、各種花的圖片、上次游戲的作品圖片等。

游戲過程：

一、談話導入，引起幼兒游戲興趣。

師：在上一次的游戲中，我們拼插了美麗的小花，小朋友還記得嗎?二、回

憶上次游戲情況，觀察上次作品圖片。

師：在上次的游戲中，我們有好多小朋友都拼插出了花朵，我們一起來看

一看。

小結：上次大部分的小朋友都拼插除了漂亮的花朵，但是花莖和葉子有的

小朋友還不會拼插，另外在顏色的搭配還需要再注意加強。

三、引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒拼插各種樣式的花朵。

師：今天老師給小朋友帶來了許多花的圖片，我們來看看，都有那些花？

彳、結：原來花的樣式不是只有一種，小朋友可以根據自己的想象和喜好

拼插自己喜愛的花朵。

四、幼兒游戲，教師巡回指導。

（一）教師交代游戲規則。

1、拼插花片是需要凹槽對準凹槽進行拼插，拼插的時候要插緊。

2、上一次的游戲中大部分的小朋友都能插出一朵完整的花朵了，但是只

有小部分的小朋友插出了花莖和葉子。

（二）幼兒分組建構，教師巡回指導。

1、重點觀察小朋友的顏色搭配。

2、在游戲的過程發現小朋友沒有好好愛惜玩具，收玩具的時候也沒有分

類收好。

五、結束游戲，講評幼兒作品。

師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花？誰來說一

說，你覺得哪一朵花最漂亮？為什么？

床（一）、花等

游戲目標：

1、喜歡參與結構活動，運用已掌握的拼、插等基本技能學會建構床。

2、懂得愛護建構活動成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游

戲準備：

物質材料準備：

娃娃一個、床的圖片、各類積塑等。

游戲過程：

一、談話導入，激發幼兒游戲興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個可愛的娃娃，這個可愛的娃娃出來玩累

了，想要睡覺了，但卻沒有一張床，小朋友們我們來幫助這個可愛的娃娃

幫她搭個床，好不好？

二、組織幼兒引導觀察床。

（一）啟發幼兒觀察床的結構。

師：今天我們重點來看看家具城的床，我們一起來看一看，床是什

么樣的？它由哪些部分組成？

小結：床是由床頭，床身，床腳組成。

（二）師幼共同討論床的細節結構。

師：請小朋友互相說說：剛才你們看到了的床，它的床頭怎么樣？床身怎

么樣？床腳又是怎么樣？

小結：床頭都是豎著的，床身是平鋪的，床腳是非常堅固的。

三、教師示范。

師：現在老師給小朋友示范看一看，怎么拼插床身？怎樣做到平鋪而不會

凹凸不平。怎樣做床頭可以豎直疊高。怎樣做床腳可以牢固

四、幼游戲，教師指導。

（一）教師提出游戲要求。

師：現在小朋友們可以試著使用各種材料來搭一搭床。在搭建的過程，請

小朋友做的一下幾點：

1、游戲時請小朋友控制說話的音量，注意文明用語。

2、游戲時那建構材料用一個拿一個，不爭不搶。

3、尊重自己和他人的游戲作品，眼看手不動，愛惜自己和他人組品。

4、愛惜建構玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

（二）幼兒分組建構，教師巡回指導。

1、重點觀察小朋友的顏色搭配。

2、在游戲的過程發現小朋友沒有好好愛惜玩具，收玩具的時候也沒有分

類收好。

五、游戲結束。

根據游戲情況進行評價，表揚認真建構的幼兒。

床（二）、花等

游戲目標：

1、喜歡參與結構活動，運用已掌握的拼、插等基本技能學會建構床。

2、根據自己已有經驗和喜好建構自己喜歡的床。