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部編版《19一只窩囊的大老虎》教案(公

開課)

XXX《19、一只窩囊的大老虎》教案

【教學目標】：

1．認識5個生字，會寫12個生字。重點指導寫好“級、

劃、嘗、改、虧“這幾個字。

2．讀準文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準含輕

聲和多音字的詞語。

3．默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創

設情境仿照寫一寫。

4．聯系自己生活實際，體會演出的過程我為什么“一點兒

也記不起來。”

【教學重點】：

1．認識5個生字，會寫12個生字。

2．找出表演前后我的心理變化的句子，并創設情境仿照

寫一寫。

【教學難點】：

體會演出的過程我為什么“一點兒也記不起來?！狈聦懸欢?/p>

心理活動，

【教學準備】：

教師：制作多媒體課件

學生：預課文準備稿紙

【教學進程】：

第一課時

一、板書題目，激趣導入

1．老師先請大家看一幅圖片，這是什么？（出示老虎的

圖片）圖片上是一只什么樣的老虎？老虎會什么本領？（板書

題目：一只______的大老虎）（生自由補充：兇猛、威風……）

2.（師補全板書題目：一只窩囊的大老虎）看到這個詞語，

你一定覺得很

奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來研究

這個有趣的故事。

【設計意圖：用真實的大老虎的樣子對比文中窩囊的大老

虎，引起學生的好奇心，激發學生研究的興趣?！?/p>

二、初讀課文，相識故事。

1.你喜歡這篇課文嗎？課文講了一件什么事？

出示提示語：我（誰）扮演一只大老虎（干什么）結果演

砸鍋了。

師小結：概括一件事要抓住主要人物、事情、結果?？梢?/p>

用上課文中的關鍵詞。

2.老師從課文中找了一些詞語，考考你們都讀得準確嗎？

（分組出示課文中的詞語）

演技撤換砸鍋XXX切片刻豁虎跳撇嘴頭罩傾慕

．．．．．．．．．．．（易讀錯）

角色四腳著地直沖腦門露臉哄堂大笑（多音字）

．．．．．

窩囊糨糊虧得窟窿比劃將就打瞌睡（這組加點字變淺色）

（輕聲

．．．．．．．

詞）

接連不斷長吁短嘆垂頭喪氣踱來踱去通情達理（成語）

3.哪些詞你覺得很有趣？因為這些詞充滿生活氣味，你還

能說幾個這樣的詞嗎？

4.哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個詞的句子，

讀一讀猜猜是什么意思？換個別的意思相同的詞試試。

【設計意圖：用填空的方法引導學生抓住關鍵人物和事情

經過結果概括課文。把字詞放在語言環境中去理解，或是換一

個意思相似的詞，或是請同學幫助等方法去理解難懂的字詞，

時刻歸納總結研究方法?！?/p>

3、細讀課文，體會“我”的心理變化

1．（出示提醒句）學生根據工作的發展，邊讀畫出我心

理活動的句子。

看著同班小朋友在臺上又唱又跳，我……

老師挑選演員分派角色的時候，我……

演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時，我……

老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我……

在老師指導我怎樣演老虎時，我……

演哥哥的小同伙照舊笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，

我……

演出時，我聽到臺下一陣哄堂大笑時，我……

演完時，我……

演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我……

我至今還不明白……

2、請你用課文中的幾個詞語說一說演出前后我的幾次心

理變化。

板書：期待自信緊張不明白

3、再完成課后第一題填寫完表格。

4、為什么演出的過程我“一點兒也記不起來了”，你有過

緊張得的時候嗎？

回想一下，你有過這種經驗嗎？

【設計意圖：課文很長，情節一波三折，很多心理活動沒

有明顯的“我想”做提示，孩子們可能看不明白什么樣的句子是

心理活動。所以先引導學生細讀課文按照事情發展過程找出描

寫我的心理活動的句子，再用幾個詞總結歸納我的心理變化，

最后完成課后題的表格，研究有梯度，由易到難?！?/p>

四、創設情境，練寫心理活動

1．心理活動是指我們的心情和心里的想法，故事中的小

作者把自己演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。喜怒哀

樂都是我們心情，你能說出一些表示心情的詞語嗎？兩字、三

字、四字看誰說得多？（難過懺悔快樂激動鎮靜得意美滋滋垂

頭喪氣興高采烈……）

2．下面這些情況你遇到過嗎？你的心情會是怎樣的，又

會想些什么？（說一說）

試卷發下來了，我只考了86分，而且錯得都是計算題，

我……。

下學路上，我……媽媽做了許多好吃的菜，可我……媽媽

問：“期中試卷發下來了嗎？考了幾何分？”我……我慢悠悠地

把試卷拿給媽媽，媽媽一看不禁皺起了眉頭，我心想……可沒

想到媽媽看了我一眼，并沒有批評我，而是慰藉我說：“這次

沒考好不要緊，自己找找原因，爭取下次進步！”聽了媽媽的

話，我心里……

【設計意圖：創設情境，讓學生根據事情發展寫寫自己的

心理活動，內容要貼近學生的生活，學生才能有感而發?！?/p>

五、變換題目啟發作者

1．作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”

真是一只窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改一改。你想怎么啟發

“我”呢？（指導學生說：“我”是一只可愛、有趣的大老虎，給

人人帶來了快樂。）

2．生活中我們也會經歷許許多多有趣的事情，不論是高

興的，還是難過的，不論是好事，還是傻事，無論是成功還是

失敗，都是我們最美好的回憶。平時同學們要多留心生活，把

生活中發生的點點滴滴及時記下來。

【板書設想】：

可愛期待上臺

一只窩囊的大老虎自信排練

有趣緊張演出

不明白哄堂大笑

第二課時

一、認讀生字

1．出示“我會認”和“我會”的字在文中的詞語，指名領讀。

2．出示注音生字，開火車認讀。

3．觀察字形、結構、部首。說說哪個字最難認，交流識

字方法。

二、指導寫字

1．出示幾個要求會寫的大字。（級、劃、嘗、段、改、

虧、強、槍、達、挖）

2．動畫演示“級”、“劃”“嘗”“段”“強“的筆順。注意“及”和

“戈”“弓”字筆順。“段”的第一筆是撇，提醒學生不要連寫。

3．“嘗”上面要和“學”上邊辨別?！案摹弊筮叺谌P是提。

“虧”字上面是豎折鉤，不要和“?！弊稚厦婊煜??！斑_”第三筆是

點?！皹尅庇疫叢灰獙懗伞皝觥??！巴凇蹦┝艘还P折要向左斜。

4．形近字比較：級極槍搶虧專技枝

5．多音字組詞：劃角

6．把每個字當真寫三遍，同桌互相檢查糾錯。