實驗試驗

STROOP效應

英文名稱：STROOP

簡介：

STROOP效應是指字義對命名的干擾效應。一般認為，念字和命名是兩個不同的認知過

程。Stroop于1935年做了一個實驗，他使用的刺激字與書寫它所用的顏色相矛盾，結果發

現，說字的顏色時會受到字義的干擾，但在用一年級小學生做實驗時卻沒有發現這種現象。

一般認為，STROOP效應是由于念字自動化造成的。人們對字加工快，而對顏色加工慢，

因此，當要說顏色時，就會受到字義的干擾，而反過來，念字卻不會受到字的顏色的干擾。

方法與程序：

本實驗驗證色詞STROOP現象。

每次實驗要求被試完成七項任務（見附錄）。有時念字，有時唱色（即說出字的書寫顏

色），并記錄所用時間。為了避免可能的練習和疲勞影響，實驗采用拉丁方設計。

被試組號任務順序

11234567

27123456

36712345

45671234

54567123

63456712

72345671

主試指導被試閱讀指示語，要強調從頭念到尾，再從尾念到頭，錯了要改正然后再繼

續。任務完成后，主試按“停止”鍵停止計時，屏幕下面給出反饋（總時間/2，即每念一遍所

用時間）。

結果與討論：

以任務類型為橫坐標，被試反應時（ms）為縱坐標，作圖。圖表下面列出被試的實驗

順序。

整理結果，填入下表：

任務1234567

被試

1

2

┇

N

比較各種任務所用的反應時的不同，并做解釋。

部分報告法－瞬時記憶

英文名稱：PARTREPORT

簡介：

過去的再現法實驗是在被試識記完項目后，要求他盡量多地再現全部項目(全部報告

法)，以此確定其保存量，但此方法不能用來測量極為短暫的記憶(毫秒級)。部分報告法的

特點在于：它不要求被試再現全部項目，而只要求再現指定的一部分，再根據這一部分的

結果估算保存的總量。

在Sperling的實驗中，他比較了部分報告法和全部報告法，結果表明全部報告法一般

只能記住4－5個，而部分報告法則可多達8－9個。

Sperling還做了延遲部分報告法實驗，即在呈現識記材料之后過一段時間再讓被試部

分報告。結果發現，當延遲0.5s時，部分報告法所得結果與全部報告法接近；當延遲1s

時，兩者就沒有什么差別了。

方法與程序：

屏幕上出現三行英文字母，每行4個（12個字母之間沒有重復），呈現時間為75ms。

實驗為組間設計。

全部報告法：

字母呈現完后，屏幕提示進行回憶。請被試把所記得的內容盡可能多地回憶出來，輸

入到屏幕上輸入框中，然后按“確定”鍵開始下一次。

部分報告法：

字母呈現完之后，在屏幕左邊會出現一個箭頭，指向第一行、第二行或第三行的位置，

即表示要被試回憶第一行、第二行或第三行（箭頭的顏色分別是紅、黃、綠）。讓被試立即

將回憶的結果輸入到輸入框中，然后按“確定”鍵開始下一次。

延遲部分報告法：

字母呈現完之后，屏幕提示延遲，2秒之后出現箭頭。讓被試回憶箭頭所指的那一行的

項目，將回憶的結果輸入到輸入框中，然后按“確定”鍵開始下一次。

一共做30次，在第15次后有一段時間的休息。

結果與討論：

記錄被試的反應，計算被試的總保存量。在部分報告法和延遲部分報告法中，將被試

每一行的平均保存量相加，就得到了總的保存量。

視知覺的整體加工和局部加工

英文名稱：GLOBALLOCAL

簡介：

對于一個客體，是先知覺其各部分，進而再知覺整體；還是先知覺整體，再由此知覺

其各部分？自格式塔心理學興起以來，這個問題在知覺研究中，一直尖銳的存在著。格式

塔心理學認為，整體多于部分之和，整體決定著其部分的知覺，是在其部分之前被知覺的。

Navon在1977年對視知覺的整體加工和局部加工進行了實驗研究，其視覺字母識別作業被

視為認知心理學中的經典實驗。

Navon首先區分了總體特征（globalfeature）和局部特征（localfeature），前者在知覺

加工中可以看作整體，而后者可看作部分。例如，一個大的字母H可由一些小的字母S組

成，這時大的字母H就是總體特征，小的字母S就是局部特征。Navon的實驗中使用的就

是這樣的視覺刺激材料：大的字母H、S和長方形，它們分別由小的字母H、S和長方形所

構成。

實驗時，每次呈現一個刺激，要求被試迅速作出反應。在一半的任務中要求被試注意

整體，判斷大的字母是H還是S；在另一半的任務中要求被試注意局部，判斷小的字母是

H還是S。記錄被試的反應時和正確性。

實驗結果表明，被試對大字母的識別要顯著快于小字母，正確率上兩者沒有顯著差異。

在識別H、S時，大小字母之間有一致、無關、沖突3種關系。數據顯示，對大字母識別時，

3種關系下的反應時沒有顯著差異；而對小字母識別時，沖突條件下的小字母識別最慢，與

一致和無關條件下的反應時差異顯著。根據實驗結果，Navon認為，總體特征的知覺快于

局部特征的知覺，而且當人有意識的去注意看總體特征時，知覺加工不受局部特征的影響，

但當人注意看局部特征時，不能不先知覺總體特征，否則就不會出現小字母識別在沖突的

條件下反應時最長。因此，支持了總體特征是先于局部特征被知覺的。Navon將這種知覺

加工的順序稱為總體特征優先，即知覺是從整體到部分的。

Navon的實驗引起了一些心理學家的關注。Kinchla和Wolfe在1979年發現，當小字母

達到視角8度時，比總體特征（大字母）更容易識別。后來Navon也在1981年指出，總體

優先效應的大小乃至存在是依賴于一定因素的，其中最重要的是刺激的視角大小和網像的

位置。到目前為止，這個領域還有待進一步的研究。

本實驗是基本重復Navon在1977年的實驗，學習Navon的視覺字母識別作業的實驗

設計，了解視知覺的整體加工和局部加工觀點，驗證Navon的總體優先效應。

方法與程序：

本實驗的刺激材料外高35mm，有效內容的高度為29mm，共8種，按照總體和局部特

征是否一致，可分為三類：

（1）一致：2種，由H組成的H，由S組成的S；

（2）無關：4種，由方框組成的H，由方框組成的S，由H組成的方框，由S組成的

方框；

（3）沖突：2種，由H組成的S，由S組成的H。

實驗任務有2種：識別大字母是H還是S（此任務的刺激材料6種，分別是由H、S、

方框組成的H和S），識別小字母是H還是S（此任務的刺激材料6種，分別是由H、S組

成的H、S和方框）。

任務安排按照ABBAABBA方式。在每個任務單元中，6種刺激每種呈現4次，共24

個試次，順序隨機。在每個試次中，屏幕上先出現紅色十字注視點，持續1秒，同時伴隨蜂

鳴聲，提醒被試準備。1秒后注視點消失，呈現刺激，時間為80毫秒，然后呈現掩蔽刺激。

要求被試按相應的鍵作出反應，記錄反應時和準確性。

結果與討論：

分別統計在識別大字母和識別小字母任務中，總體和局部特征的關系為一致、無關、

沖突條件下的正確率和反應時。系統還提供上述情況下反應時的折線圖。

根據結果數據，做如下討論：

（1）比較識別大字母和小字母的正確率和反應時，判斷是否存在Navon實驗得出的總

體優先效應；

（2）在同一識別任務中，一致、無關、沖突條件的反應時是否存在差異，試分析其原

因；

（3）本實驗結果支持視知覺的整體加工還是局部加工？試分析總體優先效應的原因。

交叉參考：字詞優勢效應

參考文獻：

減法反應時－短時記憶的視覺編碼

英文名稱：MINUSRT

簡介：

六十年代以來，一般認為人的短時記憶信息是以聽覺形式表征的，即聽覺編碼。Posner

等人（1969）的實驗卻表明，它也可以有視覺編碼。現在一般認為：先出現視覺編碼，它

保持一個短暫的瞬間，然后出現聽覺編碼。

不僅如此，Posner的實驗清楚地說明了認知心理學中的減法反應時方法，其邏輯是：

如果一個作業包含另一個作業所沒有的某個心理過程，而其它方面相同，則兩個作業的反

應時之差，即是這個心理過程所用的時間，也是這個心理過程存在的證據。

方法與程序：

本實驗重復Posner等人的實驗。實驗過程是這樣的：給被試并排呈現兩個字母，或同

時呈現，或有一定間隔，讓被試判斷這兩個字母是否相同并按鍵反應，記錄反應時。

本實驗所用字母對是AA（6次）、BB（6次）、Aa（6次）、Bb（6次）、AB（3次）、BA（3

次）、Ab（3次）、Ba（3次），共出現36次，有三種呈現間隔：0s（即同時呈現）、0.5s和

2s，采用如下拉丁方設計，即：第一次36張隨機呈現，前12張間隔0s，中間12張間隔

0.5s，最后12張間隔2s；休息30s后再做36張，間隔時間按0.5s→2s→0s的順序；第三

次的36張則采用2s→0s→0.5s的順序。

主試指導被試閱讀指示語，解釋反應方法。被試明白后開始實驗。

結果與討論：

詳細反應記錄分為六列，分別是：字母、間隔時間、種類、被試的判斷、被試判斷的

結果（正確或錯誤）和反應時（毫秒為單位）。

整理結果，計算每種時間間隔下的平均正確反應時，填入下表。

字母類型AA，BBAa，BbAB，BA，Ab，Ba

間隔

0ms

500ms

2000ms

系統根據上表以間隔時間橫坐標、反應時為縱坐標作圖。

讓被試對結果做出解釋。

交叉參考：簡單反應時選擇反應時辨別反應時