影視欣賞

小學影視欣賞教案

LT

拓展性課程活動記錄表

（2016學年度一學期）

活動

成果

通過課堂學習，讓學生了解電影的孕育

和發明時期，電影藝術發展的初期階段。

讓學生在看電影的時候，會有意識的去分析

電影。

教學

反思

課程

名稱

影視欣賞

活

動

過

程

（一）作品背景資料

（1）《大鬧天宮》是上海美術電影制片廠于1961年—1964年制作的一部

彩色動畫長片。影片具有濃郁的民族氣息，以幽默而富有裝飾性的藝術

造型，生動的情節，幾年內創下了上億票房，同時也震驚了國際動畫界，

在數十個國家和地區發行，此后的50年里，沒有一部國產動畫片能夠達

到《大鬧天宮》的藝術高度和影響力。該片作為中國動畫片的經典影響

了幾代人，是中國動畫史上的豐碑。

教師重點介紹：

萬籟鳴：出生于江蘇南京。擅長電影動畫、中國畫。早年從事美術編輯、

中西畫研究和卡通畫設計繪制工作，探索以中國畫形式制作動

畫片，是我國早期美術片開拓者之一。1997年10月7日，97

歲高齡的萬籟鳴離開人世。在老人的墓碑上沒有墓志銘，墓碑

設計成一卷展開的電影膠片，一座云遮霧繞的花果山，躍出人

見人愛的孫大圣。

（2）影片評價：

《大鬧天宮》公映后，在國內外引起巨大轟動，為中國動畫贏得世

界性榮譽。

影評家凱恩·拉斯金評論《大鬧天宮》說:“這部影片可以和《圣經》

中的神話故事以及希臘的民間傳說媲美。它們同樣是充滿了無窮的獨創

性、迷人的事件、英雄式的行為和卓越的妙趣。影片通過杰出的美術設

計而成為一部擁有強烈感染力的作品。”

本片上集于1962年獲第十三屆卡羅維發利國際電影節短片特別獎，

1963年獲第二屆電影百花獎最佳美術片獎；

上下集于1978年獲第二十二屆倫敦國際電影節最佳影片獎，1982

年獲厄瓜多爾第5屆基多國際兒童電影節三等獎，1983年獲葡萄牙第十

二屆菲格臘達福茲國際電影節評委獎。

（二）、文學劇本

教師提問，學生分小組討論：

（1）《大鬧天宮》取材于哪部文學作品？取材對作品的成功有什么樣的

影響？

（2）片中的孫悟空具有什么樣的性格特征？

（3）《大鬧天宮》反映了什么主題思想？

（三）、美術設計

（1）人物造型

造型藝術在動畫片中占有重要位置，優秀的造型藝術可以獨立于動

畫片成為一種審美對象。《大鬧天宮》的造型藝術可以用導演萬籟鳴先生

的話來概括：拙樸、古趣、厚重、有美感、有性格、有股活的力量。

備注：每開展一次活動，填寫一張活動記錄表。

拓展性課程活動記錄表

（2016學年度第一學期）

教師展示《大鬧天宮》中的孫悟空造型：

面部設計借鑒京劇的臉譜，呈桃心形，線條流暢簡潔，細長的胳膊和

腿，顯得人物靈活挺拔，鵝黃色上衣，腰束虎皮短裙，大紅的褲子，足

下一雙黑靴，脖子上還圍著一條翠綠的圍巾，色彩鮮明，符合中國人的

審美要求，舉手投足間閃現出敦煌石窟壁畫中飛天婀娜多姿的神韻。

孫悟空從整個形象來看是十分惹人喜愛的，他的面貌、衣著、動作和

性格和人們心目中的形象相吻合。導演萬籟鳴用八個字稱贊他“神采奕

奕，勇猛矯健”。

除了主人公孫悟空以外，其他幾個配角人物的造型和動作設計也別具特

色

小練習：請同學們分析下列人物的造型特點

（教師通過投影展示玉帝、太白金星、李天王的圖片）

（2）背景設計

動畫片《大鬧天宮》在背景設計、色彩的運用方面有著卓而不群的

創新。

教師展示圖片，引導學生欣賞。在景物處理上，采用有虛有實的裝飾

性設計，強烈地突出了神話中的幻境，使整個影片畫面妙趣橫生。

活動

成果

這堂課是動畫賞析課，培養學生獨立思考和分析能力，使學生學會

如何把所學理論知識應用到實際影片欣賞中。通過《大鬧天宮》的欣賞，

提升學生對國產動畫產業的信心和對民族元素的深層理解。

教學

反思

時間

課程

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影視欣賞

活

動

過

程

一、欣賞影片

二、電影賞析

1、本片的主題是什么？電影中主要描寫了

哪些大的事件？

2、影片中的主要人物有哪些？是如何進行

刻畫的？

3、影片中最讓你感動的情節是什么？讓你

感動的原因是什么？

三、歸納影片中的細節描寫

1、兒子女兒爭吃西紅柿的那段平常但是精

彩，對媽媽元妮來說，兒子小就給兒子吃嘍，

反正又不是買不起，明天給女兒多買點一樣

的。這些細節上包括后來媽媽選擇了救兒子

我覺得都不能理解為這位母親內心比較重

視兒子。不管做什么取舍的時候，總有一個

理由，當這種取舍無關緊要（比如西紅柿）

的時候，那理由也勿需看重。這個細節也為

后面的情節做了個鋪墊。

2、地震來了，女人可以感性，兒女還在屋

里，李元妮本能地要往屋里沖，但是，男人

必須理智，雖然同樣是自己的兒女，但在無

限摧毀力量的大災難面前，他知道兒女已無

法救出，那保護妻子變得最為重要了。人性

在這樣的大地震面前不得不屈服。

3、地震來了，那位從樓上跳下來的最終沒

能逃過厄運，還是被砸中了，很短的時間里，

無數的人都在努力掙扎逃生，但是，災難就

是災難，有人幸存就有人遇難。本來以為光

地震場景要很長時間，事實上才幾分鐘。但

是，這幾分鐘已經足夠了，命運已經表達完

它的意志，剩下的就是我們去適應命運的安

排。

4、選擇救兒子還是救女兒這段實在是令人

撕心裂肺，希望看了這些場景后，再沒有妻

子問丈夫“如果我和你媽同時掉進河里了，

你先救誰？”我想馮導也沒料到他的電影竟

然給這個千古難題找了個答案。

四、總結

學生總結細節描寫的一般作用。

活動

成果

通過欣賞《唐山大地震》讓學生明白表現手法在電影中的運用；從

如何表現電影的主題，進而了解如何表達文章的主題；強調細節描寫在

電影的運用，關注學生在學習寫作中要合理安排文章結構，以及細節描

寫的運用。

備注：每開展一次活動，填寫一張活動記錄表。

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（2016學年度第一學期）

教學

反思

時間

課程

名稱

影視欣賞

活

動

過

程

一、推薦影片

生與死的距離，對于一條狗來說，它無法滲

透，它只相信他的主人會回來。

二、影片簡介

忠犬八公的故事Hachi:ADog'sTale(2009)

導演:萊塞·霍爾斯道姆

編劇:y/新藤兼人

主演:理查·基爾，瓊·艾倫，薩拉·羅默

爾

三、背景介紹

這是改編自1933年發生在日本的真實

故事，1987年拍成日本電影（忠犬八公物

語），由仲代達矢主演，該片當年曾在日本

引起轟動。2009年12月，該片的美國版本

上映，由導演萊塞·霍爾斯道姆執導。電

影的原型為1924年秋田犬八公被它的主人

上野秀三郎帶到東京。每天早上，八公都在

家門口目送著上野秀三郎出門上班，然后傍

晚時分便到附近的澀谷火車站迎接他下班

回家。一天晚上，上野秀三郎并沒有如常般

回到家中，他在大學里突然中風，搶救無效

死了，再也沒有回到那個火車站，可是八公

依然忠實地等著他。它多次被收養，但每次

都逃出，回到火車站，孤獨的守候著，直到

去世。

四、推薦理由

《忠犬八公的故事》這部電影溫馨但不濫

情，不過于強調悲傷，而是單純的呈現人與

狗之間的情誼，跨越了語言障礙，全世界觀

眾都能看懂的影片。忠犬八公給我們帶來一

種思考，生與死，阻隔不了愛與情，不離不

棄的忠誠，帶給每一個觀看著心靈上的震

撼，這種堅守與忠誠正是我們人類所需要學

習的！

五、欣賞影片

備注：每開展一次活動，填寫一張活動記錄表。

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（2016學年度第一學期）

活動

成果

縱觀影片，導演用了些心思將開篇以倒

敘的方式通過小孩講故事引出八公這個角

色，描述了美國祖父與日本幼犬的異國之

情，其中也穿插了帕克教授一家的幸福甜

蜜，帕克教授與朋友之間的情誼，體現了大

愛和友愛的主題，這種自然的情感也使觀眾

為之動容。影片也將這種愛延續了下去，結

尾小外孫和他的小八公將繼續著精彩的生

活，有別于其他電影的不同，這部影片傳遞

了一種希望，觀眾不再是處于一種絕望的悲

痛懷念。

教學

反思

時間

課程

名稱

影視欣賞

活

動

過

程

一、導入

二、解題

1、影片簡介

美國派拉蒙公司1994年出品

編劇：埃里克·羅斯（根據溫斯頓·格盧姆

同名小說改編）

導演：羅伯特·澤米基斯

主演：湯姆·漢克斯（飾福雷斯特·甘普）

薩麗·菲爾德（飾甘普太太）

羅賓·懷特（飾珍妮）

格雷·辛尼斯（飾丹納中尉）

獲獎情況：本片獲美國第67屆奧斯卡金像

獎評選13項提名，獲得6個獎項：最佳影

片、最佳導演、最佳男主角、最佳視覺效果、

最佳影片剪輯、最佳劇本改編。

2.導演對影片的評價

在這部影片里，我想讓阿甘以一個頭腦簡

單、純真，而又缺乏主見的人物形象出現在

銀幕上，我把影片中的各個角色看做是美國

國民人性化的象征。

3.劇情簡介

三、影片分析

（一）電影拍攝手法簡介

蒙太奇手法：蒙太奇，建筑學上的術語，有

構成、組裝的含義。

借用到電影、電視理論中來，有剪輯、組合、

連接的意思。依照情節的發展和觀眾注意力

和關心的程序，把一個個鏡頭合乎邏輯地、

有節湊地連接起來，使觀眾得到一個明確、

生動的印象或感覺，從而使他們正確地了解

一件事情的發展的一種技巧。

（二）全面梳理解讀影片

1.人物形象塑造的反智性

阿甘是一個占據著成年人軀體的幼童、一個

圣賢級的傻子、一個超越真實的普通人、一

個代表著民族個性的小人物。

2.歷史敘述的戲劇性和寓言化

（1）視角功能：

這分兩個層面：

①描述層面。

即通過阿甘的親身經歷（越南戰場上的美國

大兵），或者直接參與（反越戰運動的演說

者，水門事件的泄密者），或者耳聞目睹（以

珍妮為中介接觸了嬉皮士和黑豹黨；從電視

里得知肯尼迪等四位總統被刺殺）等方式對

歷史風云作了走馬觀花的粗線條的描繪。

②評價層面。

阿甘的畫外音和內心獨自貫穿全片，以一個

“弱智”的直線思維方式和直白的口吻講

述、評點著一系列紛繁復雜、諱莫如深的歷

史事件，其強烈反差帶來的戲劇性的幽默和

幽默背后的奇妙寓意就自然產生了。

（2）影片結構：

影片以1980年喬治亞州車站為界，把影片

分為歷史時空和現實時空兩部分。

四、深入探究

討論：阿甘作為“英雄源自凡人”的典型代

表，他成功的秘訣是什么呢？

明確：首先，是他的“巧克力精神”。阿甘

的充滿愛心的母親有一句名言：生活就像是

一盒巧克力，你永遠不知道會碰到什么味

的。

其次，“奔跑”能力。從影片的劇情來看，“奔

跑”是影片中的貫穿行為，也是構筑和推動

情節發展的重要因素。

再次，阿甘的“傻勁”。阿甘的傻，是一種

保持孩童般的純真，心元雜念，寵辱不驚、

大智若愚的人生態度。

五、對《阿甘正傳》的評價

六、課堂小結

活動

成果

通過這節課讓學生了解影視作品所反

映的歷史現象、社會生活和人生百態，豐富、

深化對歷史、社會和人生的認識。學習從不

同的角度和層面解讀影視作品，提高欣賞水

平。讓學生體驗劇中人物的語言及內心世

界，分析人物形象，從而明白“英雄源自凡

人”。

教學

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（2016學年度第一學期）

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影視欣賞

活

動

過

程

一、賞析精典，練習寫作

1、激情引趣

同學們，你們平時習作時，最大的困難是什

么？為什么同學們會覺得沒內容可寫或寫

不具體呢？今天我們就來學學導演拍戲的

本領，把我們的習作寫生動具體吧！

2、精典回放

兩個場景鏡頭——馬修老師第一堂課摔跤

的片斷；馬修老師和皮埃爾母親聊天時被砸

中墨水瓶的片斷。要求學生認真觀察影片情

景和人物對白，揣磨人物心理。

3、練習片斷

同學們，這些鏡頭拍得精彩嗎？為什么？導

演排戲，需要用劇本指導演員說戲。這些場

景的拍攝，導演當時利用的是怎樣的劇本

呢？下面請同學們分別嘗試寫一寫這兩個

電影片斷劇本，看誰寫得劇本能被導演選

中。

4、點評賞析

引導學生重點從人物的動作、語言、神情和

環境細節描寫等幾方面進行評價

二、體驗角色

1、欣賞音樂

《放牛班的春天》又名《合唱團》。聽主題

曲《黑夜之光》嗎？你有什么感受？

2、人物點評

馬修老師的真愛和音樂也改變著池塘之底

孩子們的命運。馬修老師對誰傾注的心血最

多？他是怎樣幫助皮埃爾走上成功之路

的？

3、總結升華

“皮埃爾”后來之所以能成為一位著名的指

揮家，可以說這位一生默默無聞的馬修老師

功不可沒。可是，當年叛逆懵懂的少年哪會

懂得老師的良苦用心啊！而如今重溫往事，

師恩難忘，成名的皮埃爾該有多少話兒想向

老師傾敘啊！如果此時馬修老師就是我們身

邊，你們就是皮埃爾，你們想對馬修老師說

什么話呢？

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（2016學年度第一學期）

三、課堂小結

活動

成果

在信息科技時代，如今教師可以開發利用的作文教學資源愈加豐富。

電影更是獨具魅力，其形象直觀，聲音圖象并茂，人物形象容易定格在

學生的大腦中，所以看電影學寫作也是一條可以提高寫作技巧的有效途

徑。

教學

反思

時間

課程

名稱

影視欣賞

活

動

過

程

一、電影簡介

片名:TheChildrenofHeaven

◆譯名:天堂的孩子們/天上人間/天堂的兒

女/小鞋子

◆導演:MajidMajidi

◆簡介：榮獲1998年蒙特利爾電影節最佳

影片、2000年奧斯卡最佳外語片提名。并在

多倫多、香港、倫敦、紐約等18個國際電

影節上榮獲11項大獎。《時代》雜志年度十

大影片，創下美國放映伊朗電影的票房記錄

——100萬美元。

劇情簡介

小哈里取回為妹妹修理的小鞋子時，不

慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除

父母的懲罰，他央求妹妹與他達成協議：每

天妹妹上學時穿他的鞋子，然后下學后再換

給他去上學。

二、推薦理由

濃厚的人文關懷氣息。導演以一種極其

溫情的目光關注了一個普通兒童去以一種

掙扎的方式實現一個夢想的全過程，這種溫

情反映在導演以蹲下來的姿勢在平視一個

孩子的眼睛，傾聽他的聲音。

這種溫情還表現在對哈里這樣一個在

窘迫景況下生存的兒童，導演沒有表現出廉

價的同情，而是體現出了尊重，在哈里那雙

清澈的大眼睛中，始終有一種倔強的光芒，

這種倔強使哈里始終保持著對目標不懈努

力的激情，也詮釋著他的許多品質，他對妹

妹的關愛，對父母的體貼，對學習的熱愛，

對善良的尊重以及自己應有的聰明機智，無

不發乎內心，出于自然。

這種溫情還表現在對自身文化的充分肯

定和如詩地贊美上，在哈里的背后，我們可

以清楚地看到決定這個故事發展的人文背

景：他們對自己信仰的虔誠和知足，哈里父

母的善良，周圍老師和其他人的寬厚，都使

這個故事充滿了溫暖的氣息。

三、課堂小結

活

動

成

果

《小鞋子》以兒童的視角講述了一個關于鞋

子的故事，平靜地講述了兩兄妹怎么想勁一

切辦法解決鞋子的問題。所有小孩子能想到

的辦法他們都想到了，都嘗試了。導演沒有

把他們表現得和兩個難民一樣地乞討觀眾

備注：每開展一次活動，填寫一張活動記錄表。

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（2016學年度第一學期）

的同情，從頭到尾，他們都在努力，觀眾只

是無法停止關切之情，迫切地想知道他們的

努力是否能夠成功，而不是在散場后哭著捐

獻慈善款。

教學

反思

時間

課程

名稱

影視欣賞

活

動

過

程

一、影片背景

《螢火蟲之墓》是由高畑勛執導，辰巳努、

白石綾乃等主演的日本動畫電影。

二、劇情簡介

一個衣衫襤褸的少年，氣息奄奄地躺在

人來人往的車站，正慢慢走向他那14歲短

暫生命的終點，這是在戰敗月余后的日本。

空襲開始了，媽媽在轟炸中不幸離世。

在突如其來的打擊面前，哥哥能做的只是將

媽媽死去的消息瞞過年幼的妹妹。在空曠的

廣場上，哥哥強笑著賣力地為哭著要找媽媽

的妹妹表演單杠，夕陽下兩個瘦小的身影顯

得那么的單薄。也許，就是在那一刻，哥哥

試圖將所有的悲傷扛起，決定在紛亂的廢墟

上為妹妹擎起一片晴空。

兄妹倆只能去投靠親戚。然而，戰爭讓親情

疏遠，物質的貧乏更使人們彼此冷漠。哥哥

終于決定帶著妹妹搬走，去建造一個屬于自

己的家。但是，在唱著歌快樂離開的時候，

他豈能料到因那戰爭而不可逆轉的悲慘命

運。

為了讓妹妹不再餓肚子，哥哥只好趁飛機

轟炸之時冒著生命危險去偷。每當在人去樓

空的屋子里找到一些食物。在漆黑的廢棄山

洞中，哥哥將螢火蟲捉進蚊帳，螢火蟲深夜

里明明滅滅。哥哥將熟睡中的妹妹緊緊抱

住，生怕一松手就又會失去。

三、評價

《螢火蟲之墓》是一部描寫戰爭受害者孤兒

的故事。影片對饑餓的描寫非常生動，可以

說與吃人肉的事件有相似之處。這是戰敗的

日本才能得到的稀有的挫折和教訓。作品出

色地再現了由饑餓萌生的各樣的愛憎感情

和對人的不信任。再現了那種在現在已看不

到了的那個時代的氛圍。由饑餓的眼睛看到

的大米、蔬菜、西瓜……都是崇高的。電影

采用動畫片形式，給了這些小道具以充分的

表現。這是一部以“死”為主題的作品，它沒

有政治說教，而是對“死”進行了正面進攻，

認真地正視它。

活

動

看了電影，學生的感受頗深。這部電影

完全是從兩個孩子的眼光看待當時的日本

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成

果

社會！孩子的世界里壓根就不懂什么是戰

爭。孩子代表了未來，通過兩個孩子的眼睛

看待這場戰爭是最純粹的，不帶任何偏見

的。孩子的死亡同樣代表了希望的失去。

教學

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課程

名稱

影視欣賞

活

動

過

程

一、劇情簡介

經過四十億年的漫長演變，地球變成一

個物種繁多、資源豐富、奇特美麗的藍色星

球。然而自人類出現以來，我們只用了二十

萬年的時間，便將地球的寶貴資源消耗殆

盡。珍稀物種滅絕，原始資源奇缺，污染日

益嚴重，人類以及地球的明天將何去何從？

導演揚恩?亞瑟經過15年的籌備，歷訪

50多個國家拍成此片。本片素材長達488

小時，拍攝周期為21個月，共動用88,000

名員工，從澳洲海底的大堡礁到非洲肯亞高

原的乞力馬扎羅山；從亞瑪遜熱帶雨林到戈

壁沙漠；從美國德薩斯州連綿不斷的棉花田

到中國上海、深圳的工業城鎮。影片以上帝

的俯瞰視角向世人展現地球的絕美以及日

趨危急的現狀。明天并不遙遠，但我們該選

擇怎樣的未來？

二、評價

生命的長度和廣度有限，欲望卻從來沒

有限度，那些表面正當的專注力以耗費一切

有可能利用的能源和資源為代價，就應當被

稱作狹隘和殘忍。看似合理的出發點演繹出

荒謬的結果。影片敘述，人類為了抵抗饑餓

砍伐森林進行耕作，為了填飽更多人的肚子

利用石油發展現代農業，現代農業50%的產

出沒有用來救濟饑餓邊緣的貧民而用來生

產肉類和制作新型燃料，為了滿足食欲耗盡

地球幾十億年的積蓄。

《家園》這部呼吁環保的綠色影片并沒

有過于消極的表述人類過渡開采現今有限

能源。影片最后展現給觀眾的是我們未來的

希望，是人類運用聰明才智將自然界賦予我

們的無價的、取之不盡用之不揭的新能源，

如風能、光能等，與現代高科技相接合，慢

慢被大眾采用并取代現今能源消耗。影片畫

面色彩生動、鮮亮，場面恢弘壯觀，背景音

樂給人以強烈的震撼力和感染力。觀眾可在

欣賞地球的無比魅力的同時，增強對生態的

保護意識，激發大家共同保護我們生存的

“家園”。

三、課堂小結

活動

成果

影片通過大量的航拍鏡頭，采用對地球

大自然記錄的手法，將地球的存在以及演變

的過程通過畫面完美地呈現出來。并通過地

球不斷的演變來告之世人：人類的存在時間

僅有200000年，卻已經打破這個存在了四

千萬年的地球的生態平衡。全球變暖，資源

枯竭，物種滅絕：人類的過渡開采己經危及

到自己的家園。但當人類意識到賴以生存的

地球只有一個，為時己晚：人類只有十年時

間去扭轉這一趨勢，應注意被我們過度開采

的財富地球和改變人類所需消費的模式。

教學

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時間

課程

名稱

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活

動

過

程

一、劇情簡介

想象一下，就在某個平凡且毫無征兆的

一天，世界上各個角落的人們各自按照既定

的生活模式行止，突然之間，一股神秘的力

量將人類從這顆藍色的星球上移去。接下來

會發生什么？鬧市區無人駕駛的車輛相互

碰撞，引發巨大的交通事故和火災；天空上

的飛機脫離控制，一架架地撞向大地；核電

站逼近安全指數，引發前所未有的大災難。

可是這遠遠不是世界末日的到來，100年、

200年、500年……人類賴以自豪的文明象

征接連垮塌，摩天大樓、跨海橋梁飽受風霜

侵蝕，相繼崩潰壞滅。綠色的植物和野生動

物“侵蝕”人類的家園，成為人類離開后新的

主人。

人類消失也許對文明是個災難，但對這

顆已存在46億年的星球來說，實在不是什

么大不了的事情。

二、影片評價

我們人類不會永遠存在于這個星球上。

現在我們能首次在《人類消失后的世界》詳

詳細細地看到，那一去不復返的世界。因

為采用了最棒的電影視覺效果，還有工程

學、植物學、生態、考古學等各個領域的頂

尖專家支持，《人類消失后的世界》通過最

終假定，將帶我們登上了一次令人驚異的視

覺旅程......

三、影片敘事

紀錄片同故事片一樣重視敘事，并在固

有模式下不斷創新敘事元素。美國歷史頻

道出品的紀錄片就是一個顯著的例子，它的

全部記錄基于一個宏大的想象，看似脫離了

紀錄片真實性的原則，但故事情節又幾乎

全部來自于現實生活，這是該片在故事敘述

上的一大特色。同時，影片大量的電腦特效

也體現了當下的紀錄片在文體風格上的進

備注：每開展一次活動，填寫一張活動記錄表。

拓展性課程活動記錄表

（2016學年度第一學期）

步。這些創新和突破值得國產紀錄片學習借

鑒，尤其是在故事敘述上需打破傳統紀實片

“完全真實”的束縛。

四、課堂小結

活動

成果

我們人類不會永遠存在于這個星球上。

現在我們能首次在《人類消失后的世界》詳

詳細細地看到，那一去不復返的世界。因

為采用了最棒的電影視覺效果，還有工程

學、植物學、生態、考古學等各個領域的頂

尖專家支持，《人類消失后的世界》通過最

終假定，將帶我們登上了一次令人驚異的視

覺旅程……

教學

反思

時間

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活

動

過

程

一、影片簡介

影片《戰馬》改編自英國桂冠作家麥克·莫

波格的同名小說，由史蒂文·斯皮爾伯格執

導，杰瑞米·艾文、彼得·穆蘭、艾米麗·沃森

等聯袂主演。

影片以一匹名叫喬伊的農場馬的視角展

開，1914年第一次世界大戰爆發，一個英國

農場少年艾伯特的父親為了維持農場，無奈

之下將喬伊賣給軍隊，為前線運送軍火物

資。艾伯特和他心愛的馬不得不分離，但他

們被分離的命運又因為第一次世界大戰又

重新交織在一起的故事。

二、影片主題

戰馬一生都在為人而工作，剛開始是為

阿爾伯特一家犁地，之后為人們帶兵打仗，

后又去拉大炮，最終被就回之后，醫生卻草

草診斷為破傷風，說其無藥可醫。正當打算

槍斃時，幸虧被阿爾伯特發現，醫生因此改

變了態度。喬伊為了人類之間的戰爭從容赴

死，到頭來卻要被自己人殺害，這也許就是

導演想抨擊的人性吧。善惡美丑，全在于人

性中真實的情感中。老爺爺花費100英鎊買

回喬伊，只為給孫女最喜愛的東西，但是卻

被阿爾伯特打動，最終放棄了戰馬；阿爾伯

特沒錢拍賣的時候，士兵們湊錢為其買馬。

這些處處體現著人性中美好的畫面在戰爭

中顯得那么熠熠生輝，導演通過這場戰爭表

達的，正是這樣一種人間的大愛。

三、評價

《戰馬》雖有戰爭背景，但不見《拯救大

兵瑞恩》逼真無比的暴力血腥。喬伊在戰場

上經歷的每一位主人都善良如天使，以大無

畏的犧牲精神為它開辟通途，一路將它送回

主人身旁，仿佛《E.T.外星人》純真無暇的

童話氛圍的再現，無法言語的動物和言語不

通天外來客一樣，都會產生與人類共通的思

鄉之情。經受過戰爭炮火的洗禮，也參與過

未來世界的哲學思辨；無論是商業巨制還是

文藝電影，斯皮爾伯格總是能有意無意、或

顯或隱地揭示出涌動于觀眾心中的思鄉情

結，在無數觀眾心的潸然淚下中，完成對“回

家”母題的影像闡釋。

備注：每開展一次活動，填寫一張活動記錄表。

拓展性課程活動記錄表

（2016學年度第一學期）

活動

成果

電影大師黑澤明說過，電影就像一個容

器，它可以把人生中的各種滋味都容納其

中，將那些原本游離在電影之外的生命最初

的唏噓、歡笑、感動和痛楚都具體的展現出

來，讓所有人分享。雖然《戰馬》未能得到

奧斯卡的青睞，但對于導演斯皮爾伯格來

說，它是成功的，它沒有脫離大眾，它也不

只是一碗心靈雞湯，而是一件代表著靈動、

鮮活、美好的藝術品。

教學

反思

時間

課程

名稱

影視欣賞

活

動

過

程

一、影片背景

《白色星球》是由蒂埃里·拉格貝爾、蒂埃

里·皮昂塔尼達、簡·萊米爾執導的紀錄片。

二、劇情簡介

北極，一個與我們隔離的星球。海上的

浮冰、無邊的平原以及獨特的動物形成了一

個美麗而神秘的白色星球。母北極熊在她的

雪洞中生下了她的兩個幼熊。小熊們正在慢

慢長大，他們開始練習捕食，但骨子里還是

一幫貪玩的孩子。現在母熊有三個月的時間

來給孩子們喂食，在這個短暫的捕食季節

中，每一天都極其珍貴。母熊以無比的耐心

捕獲了一只海豹，她的孩子們也享受了一頓

美妙的盛宴。

六月初，北極的日照達到了最高強度，

這意味著缺少食物的夏季的到來。熊群的活

動區域漸漸縮小，它們被迫游水去尋找新的

狩獵地方。小熊看見海象們在殘存的幾塊浮

冰上避難，它們希望能夠捕獲到一只小海

象。在遠方，母北極熊深情地凝視著她的孩

子們。

經歷四個月的連續白晝，溫度開始下降，

海水開始凝結。母熊意識到這是讓她的孩子

去獨立生活的時候了。她帶著痛苦的表情看

著自己的孩子互相嬉戲玩耍。母熊獨自離開

了，在離開之前她努力使得一塊剛形成的浮

冰改變方向，如果這塊浮冰碎了，這將使得

她的孩子捕捉海豹變得異常艱苦。遠處，小

狐貍，四處亂竄，他偷到了一顆鳥蛋，偷偷

藏好，準備在天氣不佳情況下享用；鯨群在

大海中嬉戲，他們是大海的精靈；馴鹿在不

斷遷徙，他們已經到達了海洋前面最后一塊

陸地。所有北極的冰雪將在這個夏季消失，

而依賴這些冰塊生活的物種也將隨之消

三、評價

《白色星球》中的臺詞寥寥，而貫穿影片情

緒的則是主題音樂，出色的音樂表現一直是

法國電影的特色之一，而該片則延續了這一

傳統，并且也試圖在音樂上超越同類型的動

物紀錄片。從影片開頭小熊誕生時的喜悅，

到小熊學習捕獵時的靜靜期待，再到最后母

熊為了孩子的獨立成長而離開的無奈，音樂

和畫面很好地結合，將一種靜默而又深沉的

力量傳達給觀眾。該片第一次全景地展示了

備注：每開展一次活動，填寫一張活動記錄表。

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（2016學年度第一學期）

北極生物的奇特和豐富，而北極大陸極晝、

極夜、北極光等獨特的自然現象都在銀幕上

一一得到展示。

四、課堂小結。

活動

成果

《白色星球》的場面宏偉，浪漫的法蘭

西電影傳統使得導演賦予了這些場景一種

靜觀的深沉。該片展示了北極這個神秘世界

中生物的奇異和美麗，面對著生存壓力的都

市人能夠在片中收獲久違的感動。這部呼吁

環保的綠色影片不僅能夠讓更多的家庭走

進影院，也能使孩子們受到愛護環境的良好

教育。

教學

反思

時間

課程

名稱

影視欣賞

活

動

過

程

一、背景簡介

《天才眼鏡狗》（英語：y&

Sherman）是2014年美國一部科幻電影。

影片中角色取自20世紀60年代的美國動畫

劇集"TheRockyandBullwinkleShow"，并

以全新故事加以動畫特效制成電影。電影由

羅伯·明可夫導演，克雷格·萊特編劇。

二、故事簡介

皮博迪（泰·布利爾TyBurrell配音）是一

條與眾不同的小狗，它擁有絕倫無比的高智

商，因此注定擁有迥異于同類的“狗生”。它

持有哈佛學位，成功開發了新能源，圓滿解

決地緣政治，還創立了屬于自己的公司。皮

博迪偶然機緣下收養了和它有著類似經歷

的人類小孤兒舍曼（麥克斯·查爾斯Max

Charles配音），它如同慈父一般悉心教育著

他的兒子，并利用自己開發的時光機帶舍曼

回到未來每一個重要時刻，親身經歷書本上

枯燥的歷史事件。轉眼舍曼到了上學的年

齡，他豐富的歷史知識得到老師表揚，卻也

引來高傲的小姑娘佩妮·彼得森（阿芮爾·溫

特ArielWinter配音）的嫉妒和欺負。舍

曼和佩妮的沖突使皮博迪陷入前所未有的

艱難境地，為了保住對舍曼的撫養權，它想

盡辦法取悅佩妮的父母和相關機構負責人。

而就在那個晚上，舍曼和佩妮竟偷偷乘

上時光機，進行了一次驚心動魄的時空大冒

險……

三、影片評價

影片中仍保留著原始劇集中的精神和

那種老式的魅力。（《波特蘭俄勒岡人報》斯

蒂芬·威蒂）

故事情節甜蜜而又引人發笑，能夠完全

地吸引住小朋友；同時劇本中幽默的成分也

能讓大人們發笑。（《每日電訊報》大衛·格

里頓）

《天才眼鏡狗》是一部巧妙、有趣并富

有正能量的電影，影片擁有著精巧的配音和

最為滑稽幽默的人物形象。（《芝加哥太陽

報》理查德·羅帕）

影片相對于原劇集中突出的機智相比有著

更多的感情元素，但和原劇集一樣，影片告

訴人們：“每一只狗都應該有一個小孩。”

（《時代周刊》理查德·科利斯）

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（2016學年度第一學期）

四、課堂小結

活動

成果

銘記美國歷史，喬治華盛頓、林肯、愛

因斯坦、特洛伊戰爭、法國大革命的羅伯斯

庇爾，不得不驚嘆于美國人的想象力，生動

豐富、惟妙惟肖、其樂無窮、一部超有愛的

父愛電影。

教學

反思

課程

名稱

影視欣賞

活

動

過

程

一、創作背景

《少年派的奇幻漂流》改編自揚·馬特

爾的同名小說，這部小說不僅獲得過曼布克

獎，還在《紐約時報》的暢銷書排行榜上停

留長達1年多的時間。小說的故事吸引了該

片制片人吉爾·內特的注意。投資方決定由

李安來拍攝這部電影。

二、電影簡介

故事開始于蒙特婁，也結束于蒙特婁。

一名在找尋靈感的作家無意間得知派·帕帖

爾的傳奇故事。派的父親開了一家動物園。

因這樣特殊的生活環境，少年派對信仰與人

的本性自有一套看法。在派17歲那一年，

他的父母決定舉家移民加拿大以追求更好

的生活，而他也必須離開他的初戀情人。在

前往加拿大的船上，他們遇見一位殘忍成性

的法國廚師。當天深夜在茫茫大海中，原本

令派感到刺激無比的暴風雨一瞬間就成了

吞噬貨船的大災難。派卻奇跡般地活了下

來，搭著救生船在太平洋上漂流，而且有一

名最令人意想不到的同伴——理查德·帕克，

一只孟加拉老虎。神奇的冒險旅程就這樣意

外開始了……

三、導演自述

信仰對人生很重要的，因為人生可以用

科學證明，可是手眼能夠觸及到的東西非常

有限，你不能證明精神層面上的東西，理想

和感性需要結合，不然人生是非常空洞的，

破碎的，是混亂的。在經歷了身體的困境后，

心靈上最后怎么不發瘋、不絕望、不沮喪，

怎么熬過這個，我覺得不只是海上漂流存活

的故事，更是對人生的隱喻。這個旅程是比

較抽象的東西，結尾有一個反轉，有一個思

索，一個討論，這個東西才是片子的主題。

我要講的其實是在心靈上的追求。

四、故事寓意

這部電影表面上看是一個少年的冒險

故事，實際上隱藏著很多隱喻，它有許多平

行空間，很多層次。作家馬伯庸在影評《李

安的隱喻森林與少年派的三個故事》中就提

出了自己的看法，認為其實第一、二個故事

都存在破綻，第一個故事太虛幻而不真實，

但是第二個故事也有自己的破綻，派在逃避

關于母親的去向問題。故馬伯庸提出了自己

的“第三個故事”：派其實吃了自己的母親。

活動

成果

每個人內心深處都渴望美好的事物，卻

總是無力改變現實的殘酷，唯有調整自身的

態度，方能為生活尋得一條出路。派將穿透

漫天烏云的一線曙光視為神跡，我們又何嘗

不是因著對光明的憧憬而找到前行的勇氣。

人生就是不斷放下的過程，終有一天能夠坦

然面對生命中那些遺憾。

教學

反思

備注：每開展一次活動，填寫一張活動記錄表。

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（2016學年度第一學期）

時間

課程

名稱

影視欣賞

活

動

過

程

（一）引入

一、發問：請問大家，什么是幸福？

1、上課老師不管，想睡就睡，想聊天就聊

天？

2、有花不完的零用錢，隨意揮霍？

......

二、真人真事：克里斯·迦納，出身貧寒，

從小沒有父親，經過多年的努力，在芝加哥

開設股票經紀公司做老板，成為百萬富翁，

近年致力在非洲的扶貧。他覺得現在很幸

福，并且出版了自傳《當幸福在敲門》，也

有同名的電影來講述他的經歷。

現在我們一起來欣賞電影片段：《當幸福

來敲門》

（二）點出主題：當幸福來敲門

一、羨慕他人的幸福，懊惱自己的不幸

1、電影片段欣賞

（帶著問題：主人公幸福嗎？為什么？）

2、電影中的主人公幸福嗎？為什么？

不幸福，別人有錢，生活美滿，自己

窮困，奔波勞累。

3、現實中的你幸福嗎？

拿出紙和筆寫下：我想要的幸福是什

么？

從此克里斯·迦納就立志從事股票經紀

人的工作，因為沒有任何經驗他只能先參加

實習培訓。而且，實習培訓為時六個月，沒

有任何報酬，他妻子離他而去，他帶著他的

兒子住進了汽車旅館，但因為沒有錢交房租

被趕出來了，所有的行李都在門外。

二、生活窘迫，睡廁所

1、電影片段欣賞

（帶著問題：主人公遇到什么困難了？他是

以什么態度去面對困難的？）

2、電影中的主人公遇到了什么困難？

①被趕出汽車旅館

②晚上睡在地鐵站的廁所里

3、他是以什么態度去面對困難的？

以樂觀積極的態度去面對。（跟兒子說時

光機器，把廁所比作山洞）

4、你們面對困難的時候又是怎樣的呢？

例：①很快就考試了，你們會怎樣？

②聽說要參加工廠實習，很多人在埋

怨，有人怕辛苦。

拿出紙和筆寫下：我的困難是什么？

我要用什么態度去面

對困難？

雖然生活很窘迫，但是克里斯·迦納沒有

放棄，繼續他的實習培訓。

三、努力而充實的實習生活

1、電影片段欣賞

（帶著問題：主人公是怎樣提高工作效率

的？）

2、主人公是怎樣提高工作效率的？

①很早就到公司

②不掛電話

③盡量不喝水，減少上廁所的時間

拿出紙和筆寫下：我要得到幸福，需要作

出哪些努力？

實習過去一大半了但仍在繼續，生活仍在

繼續，克里斯·迦納的幸福來了嗎？

四、黎明前是最黑暗的

1、電影片段欣賞

2、假如20人選一人你是克里斯·迦納，你

會選擇放棄嗎？

拿出紙和筆寫下：在覺得最難受的時，我

會放棄嗎？

經過了無數的艱難，克里斯·迦納都熬過了，

然后.......

五、經過努力終于成功了

電影片段欣賞

（三）深化主題：每當遇到困難，就是幸福

來敲門

幸福是什么？幸福的是面對困難拼搏的過

程，成功只不過是拼搏的結果。

克里斯·迦納用自己的經歷告訴我們：只要

努力就會擁有幸福。所以......“每當遇到困

難，就是幸福來敲門”

（四）升華主題：小活動

同學們把你們手上寫下幸福和困難的這張

紙放到發下去的信封當中，自己貼上郵票寄

給自己，希望這是一份幸福來敲你們的門。

備注：每開展一次活動，填寫一張活動記錄表。

活動

成果

身處絕境，有時并非絕對是壞事。只要

不放棄自己的信念，那一頁早晚會被希望之

手所翻過。人們喜歡對過去的苦難念念不

忘，就是為了永遠牢記：生命即是歷練，生

活就是努力。不努力、不歷練，昨日的悲慘

還會重演。人的生命，有時就像夜空的煙火。

只有在不斷地磨勵和奮斗中，才會綻放出生

活終極的美麗。

教學

反思