玫瑰的刺

雪閱讀答案祝勇文

【篇一：書卷氣閱讀答案王若風】

xt>篇二：書卷氣閱讀答案王若風

書卷氣王若風①對喜歡閱讀的人來說.看書是一種享受.書卷中的意

念像一股無形的動力.影響你的思想和心態.書鄉浸淫日久.則胸次玲瓏.

見識廣闊.自然語言有味.氣質高雅.此書卷氣也.②輕輕推開了圖書館

的大門.陣陣濃淡交雜的書卷味混合著空調的冷氣便徐徐地送到我面

前.使我不自覺地深深吸了一口.渾身的細胞頓時好像接觸到從文化寶

藏散發出來的那股淵博深遠之氣一樣.③漫步走過排列整齊的書架.凝

視著一部部厚厚薄薄的書籍.內有家喻戶曉的通俗小說.也有艱澀難明

的哲學讀本.有.也有令人讀來--身處在書叢中的我.驟然間備感到“知

識就是力量的真實.就好像讀荷馬的史詩.若嘗試將自己投入迷離的古

希臘世界.學習呼吸其中的氣息時.你就能充分欣賞荷馬作品崇偉而瑰

麗的境界一樣.④翻閱一本好書時.真有如尋寶一般.既刺激又富挑戰

性.我想閱讀大抵是一個發掘的過程.當我們闖進書內的另一個世界時.

便與作者組合的時與空.人與事有所交流,透過閱讀.我們的思維與書本

的精神結合了.這工程帶來的.可能是沖擊.矛盾.傍徨.又或者是安慰.信

心.平靜.⑤品嘗書本相信也是生活的享受.“閱讀讓生活充實.在不同

的心境下.可以選擇翻閱情調各異的文章.悠閑時不妨欣賞一些清雅脫

俗的小品或散文.剛烈時也可朗讀幾首豪情奔放的詩詞.再不然.在閱讀

了一大堆西方的名著之余.也不妨順手拈來一本.嘗嘗傾城之戀的滋味.

又或者找來.洗刷一下呆滯的腦袋.甚至是博益的“書仔也會合胃口的.

總而言之.正是“于書無所不讀.凡物皆有可觀.⑥人生與書本.書本與

人生.兩者對愛讀書之人來說.是分不開的一回事.人與書的關系是非常

密切的.因人的精神食糧可反映出他的內心世界.試問一個有氣質的讀

書人又怎會沉醉于淺薄晦澀的書中呢?怎么樣的人.便會看怎么樣的書,

相對地.看怎么樣的書.便會成為怎么樣的人.這或許不是個定律.但也

有它的道理.今日.在這種繁忙的工業社會里.人要是沒有一點文學修養

做底子.一味追求時髦和偏向物質的享受.張口閉口都是錢.南來北去都

是房子.股票.問他莎士比亞是何人也?則瞠目結舌.這種滿身銅臭的人.

充其量只是語言無味.而且可憎的“空心一族而已.⑦古詩人言:“腹有

詩書氣自華.一個人修養精湛.表現在外自是雍容的氣度.出俗的談吐.

臉上洋溢的亦是灼人的光華(用“靈氣逼人一句不算夸張吧?)還記得

美國前總統林肯曾說:“一個人到了四十歲以后.就應該為自己的臉負

責.⑧為什么有的人上了年紀.雖然是頭皤齒豁.滿臉布滿歲月滄桑.但

在那填滿生命中的悲酸欣喜的容顏.卻是一派安然.慈祥和無邊的篤定?

但有一些卻又是一副猥瑣不堪的容顏?這無他.日日端為衣食謀.卻不

知多讀讀書.充實充實自己.因此離開學校的日子愈久.就愈是語言無味.

愈是面目可憎了.相對地.書鄉浸淫日久.則胸次玲瓏.見識廣闊.自然語

言有味.氣質高雅.此即“書卷氣之謂也!固然.我們不必強調中國古代名

文人黃山谷說的:“三日不讀書.便覺語言無味.面目可憎.但如果窮年累

月.一襟風塵.滿面煙火.人就真的是俗不可耐的.⑨讀書的好處.如不在

名利上打算.則以此清逸書香.洗磨你的心靈之鏡.煥發你的智慧之光.

自然你的面目有一些靈氣.你的語言有許多趣味的.難怪古代埃及有一

位帝王.將書籍稱之為:“靈魂的藥劑.法國文豪法朗士則把讀書喻為

“靈魂的壯游.美國哲人杜威也說:“真理的探險.讀完一本好書.就好

像完成一個旅程.途中有芬芳的書卷味作引路指標.使我們進入古代文

化的心臟.穿梭于現代文明的脈搏,觀摩書卷的姿彩與魅力.經驗它的豐

富與生命.一路上度過了不少春雨的洗滌.夏日的煎熬.秋風的吹襲.冬

雪的孤冷,但也嘗盡了多少朝露的滋潤和晚霞的溫馨.隨著歲月的加增.

讀書人的心胸漸漸早育出一股典雅含蓄的氣質.讀書人讀的書愈多.則

心胸愈開朗.不但能容人.而且能容物.當人接觸他的時候.便不自覺地

從他身上呼吸到那股散發出來的“書卷氣--就是那含蓄典雅的氣質.

(選自2004年11月29日)1.給下列加點的字注音.寶藏-()驟然-()

晦澀-()清逸-()2.寫出下列詞語的近義詞或同義詞.混合-溫馨-()3.

解釋下列詞語在文中的意思.浸淫――迷離――呆滯――瞠目結

舌――4.仔細閱讀下列句子.根據前兩句的意思.給整個句子補充完

整.“漫步走過排列整齊的書架.凝視著一部部厚厚薄薄的書籍.內有家

喻戶

曉的通俗小說.也有艱澀難明的哲學讀本.有①.也有令人讀來②.仿

寫句:①,②.5.仔細閱讀第①自然段.概括一下“書卷氣的含義.書卷

氣:6.結合具體地段落.說一說你對“閱讀讓生活充實的理解.7.當今社

會.有追星族.哈韓.哈日族.在文中提到“空心一族.根據課文的意思.總

結一下什么是“空心一族?8.美國前總統林肯曾說:“一個人到了四十

歲以后.就應該為自己的臉負責.你認為這種說法對嗎?為什么?9.讀

書人讀的書愈多.它會給與他相處的人一種怎樣的感受?10.文章多次

引用與“書卷有關的古今中外的名言名句.你認為作者引用的作用是

什么?11.蘇軾的詩中說:“粗繒大布裹生涯,腹有詩書氣自華.結合文章

敘述的內容.請談談你對“腹有詩書氣自華的感受.12.文章最后說“當

人接觸他的時候.便不自覺地從他身上呼吸到那股散發出來的`書卷

氣’--就是那含蓄典雅的氣質.此句中說到的“書卷氣就是那“含蓄典雅

的氣質.你是怎么理解的?這兩者之間有什么聯系嗎?參考答案:

門口有一棵樹，矮矮的，向著橫斜里舒展著幾根粗粗細細、長長短

短的樹枝，枝上隨意點綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時分，我從

那里走過，看它在夕陽里靜靜站立，就像站在油畫里一般，說不出

的拙樸和奇異。天邊的云霞，有時絢麗，有時深沉，仿佛是多變的

背景音樂，讓它不變的姿態有了韻律，日日為我詮釋著風格迥異的

美。

有一天，我終于為它而駐足，在暮色里出神。

學生時代的我們，沒有豐富的生活，書本就是我們的天，不能沉醉，

卻別無選擇，按照程式完成了一次次幼、小、中學生的角色轉換，

終于可以逃離書卷校園。狂喜遠不足以形容心情，縱然有著同吃同

住的上鋪姐妹，但各奔東西的傷感，怎么也擋不住我們匆匆離去的

腳步。踏入綺麗的大千世界，看到生活正熱情地招手，逃離的快感

如山高如水長。

快樂只是一層薄薄的面紗，沒有來得及細細品味，就被一陣流浪的

風吹遠了。

瑣碎的日子流水無痕，夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時候，它是美

的形態，投身其中，才感覺鋒芒般銳利。捷克作家米蘭昆德拉在他

的小說《玩笑》中說：“受到烏托邦聲音的誘惑，他們拼命擠進天堂

的大門，但當大門在身后砰然關上時，他們發現自己是在地獄里。

生活有時就是這樣的黑色幽默，讓渺小的人們難堪無助。”

只有逃離。逃離成了我們的本能選擇，某個地方，某個人，某項工

作，某種羈絆，只要感覺不再需要不再快樂，我們就變得腳步匆匆，

張望起別處的生活，仿佛那里到處閃耀著快樂、自由、幸福、夢想

的誘惑之花。可是當我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋

千上，蕩到生活的最高處，最終回到的，卻還是它原來的位置。

生活在我們逃亡的背影里開懷大笑。我們早已成了生活的一分子，

無處可逃。

開始喜歡旅行，希望別處的風景時時宜人，以為陌生和距離會濾去

塵沙，呈現哪怕不真實的美麗。在千山萬水中驚鴻一瞥，在浮光掠

影中雁過無痕，卻只是偶爾驚艷，少有驚心動魄，興味盎然而去，

帶著些許失落歸來，風景地從來熱熱鬧鬧，只是沒有我們逗留的理

由。心寂寞，世界所以寂寞。花開遍地，有人看到的依舊是滿眼寂

寥落寞。

生活的網無處不在。

看著眼前這棵奇異的樹。我明白，無需逃離。被刺痛著，也要承受。

瑣碎和銳利只是生活的假象。猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷。

與其逃離，不如歸來。

逃離是一種懦弱，沉醉卻是我們最好的歸宿。就像這棵樹，獨自站

立，也可演繹風情萬種。醉了路人。

生活不在別處，他躲藏在我們的心里，微笑著等待我們轉過身來。

1.仔細閱讀并分析理解文章，完成填空。（2分）

“遙想生活的時候，它是美的形態，投身其中，才感覺鋒芒般銳利。”

中“鋒芒般銳利”指在逃離生活過程中、的感受。

2.根據文意，回答問題。（4分）

（1）“生活在我們逃亡的背影里開懷大笑。”句子含義：

（2）文中寫到的樹，我為什么會為它駐足，在暮色里出神？

它使我明白了：

a．文章引用王維的詩《竹里館》，意在說明只有勇敢、灑脫、耐得

住寂寞的人，才能真正逃離生活，求得內心靜美。

b．“猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷”這一比喻形象地說明：正

視生活，承受生活的艱難困苦，沉醉于生活，才能使生活變得豐美。

c．作者規勸道：“與其逃離，不如歸來。”這“歸來”是指經過生活的

磨礪，最終回到生活的原來位置。

d．作者認為，生活的寂寞源于內心的寂寞，只有沉醉生活，才不會

感到生活的寂寞。

4.文章寫對生活的態度，而頭尾都寫到一棵樹的風姿，這運用了什

么寫作手法，具有怎樣的作用？（3分）

答：

5.仿照下列句子的形式，另寫一個句子。（3分）

例句：天邊的云霞，有時絢麗，有時深沉，仿佛是多變的背景音樂，

讓它不變的姿態有了韻律，日日為我詮釋著風格迥異的美。

仿句：

6.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（）（6分）

a．相對于無可選擇的校園生活，綺麗的大千世界是美麗無比的，因

而逃離的快感使同吃同住的姐妹分離也不感到傷感。

b．總感覺別人的生活自由、快樂、充滿著誘惑，因而自己總是腳步

匆匆，一次次地逃離。c．總希望別的地方有宜人的風景，可是因為

自己不能投身其中，因而處處失望。

d．快樂和寂寞是緣自內心的，同樣的境界，有的人可以高歌其中，

有的卻感到不寒而栗。e．生活中充滿了假象，就象瑣碎和銳利，只

有深入生活，面對現實才能享受到生活的嬌艷和芬芳。

閱讀《雪》，回答問題。雪祝勇文①雪滿山野，總令我想起國畫里

的留白。王摩詰畫山而不見云，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空

白，便是云，是水。與西畫比起來，國畫手法最簡潔，而意韻最豐

厚。每當雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了

落筆簡約的國畫，環境純粹了許多，心靈也就跟著純粹了許多。②

所以，雪來的時候，我的心中總是充盈著幾許淡淡的歡愉。倘在山

中，那感覺就更好。黎明于客舍醒來，心中納罕天緣何亮得這般早，

披衣行至院中，發現大雪早已沒膝。呼嘯了一夜的北風不知何時戛

然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪

上板橋無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑得可

愛。③于是，柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨

釣寒江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身

浸透。這時的內心純凈得就像白紙，隨時等待著思想的濃墨滴染出

幽美的圖影。④大雪封山，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，

便于窗下慵讀一卷《聊齋》，這或許是另外一種形式的行路罷。讀

得倦了，便再去訪雪。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似

雪地輕柔的言語，令我感到親切和愉悅。⑤我之看雪，是看它的銀

白空蒙，于無色中想象有色，于無形中揣測有形，于無生命中體味

凜然的生命力，任思維的雪橇悄然劃向歲月的深處，去領略世界的

無涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的人，必定具有一種特殊

的素質，那是一種頑強的生命活力，那是一種桀驁不馴的人格力

量。”古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情。北宋書院中，

不乏以空山荒寺、寂寞無人之境為主題的畫作。我曾在一家博物館

的《寒江獨釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤

影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小與哀

苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如明人胡應鱗所說：

“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子就點化出了柳

公《江雪》一詩中昂揚的活力。所謂的枯寂，不過是一種表象。君

不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的芭蕉正在雪天里挺

立，而渚上小舟亦正在無聲中悠然地劃行。或許，只有雪天的凄冷，

方能反襯人心的溫熱；只有雪野的空曠，方能凸顯生命的充實。那

片蒼茫空闊并非一無所有，而是如國畫中的留白，意味深遠。我欽

佩胡應鱗，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了。⑥記憶深處

的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默地佇望著。

我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢境再度重現，凋

謝的熱情開始復蘇，而那一瓣六角雪花自天空落下來，“咝”的一聲

就在我滾熱的心窩里融化了。（選自《名家散文》，有改動）1．理

清文章思路，按示例對③、④段的內容用兩個字加以概括。①品雪

——②喜雪——③__________——④__________——⑤看雪——

⑥憶雪2．文章第①段中作者為什么說“與西畫比起來，國畫手法最

簡潔，而意韻最豐厚”？

______________________________________________________

___________3．請從修辭的角度品味第③段中“這時的內心純凈得

就像白紙，隨時等待著思想的濃墨滴染出幽美的圖影”一句的妙處。

______________________________________________________

___________4．第⑤段中作者說“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一

種生命的詩情”，請你從文外舉出一例加以印證。

______________________________________________________

___________5．第⑤段末“我欽佩胡應麟，他分明是將柳宗元心底

的境界玩味透徹了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么？

______________________________________________________

___________

篇三：書卷氣閱讀答案王若風

書卷氣王若風①對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的

意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。書鄉浸淫日久，則

胸襟玲瓏，見識廣闊，自然語言有味，氣質高雅，

此書卷氣也。②輕輕推開了圖書館的大門，陣陣濃淡交雜的書卷味

混合著空調的冷氣便徐徐地送到我面前，使我不自覺地深深吸了一

口，渾身的細胞頓時好像接觸到從文化寶藏散發出來的那股淵博深

遠之氣一樣。③漫步走過排列整齊的書架，凝視著一部部厚厚薄薄

的書籍，內有家喻戶曉的通俗小說，也有艱澀難明的哲學讀本，有，

也有令人讀來??身處在書叢中的我，驟然間備感到“知識就是力量”

的真實。就好像讀荷馬的史詩，若嘗試將自己投入迷離的古希臘世

界，學習呼吸其中的氣息時，你就能充分欣賞荷馬作品崇偉而瑰麗

的境界一樣。④翻閱一本好書時，真有如尋寶一般，既刺激又富挑

戰性。我想閱讀大抵是一個發掘的過程，當我們闖進書內的另一個

世界時，便與作者組合的時與空，人與事有所交流；透過閱讀，我

們的思維與書本的精神結合了。這工程帶來的，可能是沖擊、矛盾、

傍徨，又或者是安慰、信心、平靜。⑤品嘗書本相信也是生活的享

受。“閱讀讓生活充實”，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調各異

的文章。悠閑時不妨欣賞一些清雅脫俗的小品或散文，剛烈時也可

朗讀幾首豪情奔放的詩詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之

余，也不妨順手拈來一本《張愛玲小說集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，

又或者找來《余光中詩選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的

“書仔”也會合胃口的。總而言之，正是“于書無所不讀，凡物皆有可

觀”。⑥人生與書本，書本與人生，兩者對愛讀書之人來說，是分不

開的一回事。人與書的關系是非常密切的，因人的精神食糧可反映

出他的內心世界。試問一個有氣質的讀書人又怎會沉醉于淺薄晦澀

的書中呢？怎么樣的人，便會看怎么樣的書；相對地，看怎么樣的

書，便會成為怎么樣的人。這或許不是個定律，但也有它的道理。

今日，在這種繁忙的工業社會里，人要是沒有一點文學修養做底子，

一味追求時髦和偏向物質的享受，張口閉口都是錢，南來北去都是

房子、股票，問他莎士比亞是何人也？則瞠目結舌。這種滿身銅臭

的人，充其量只是語言無味，而且可憎的“空心一族”而已。⑦古詩

人言：“腹有詩書氣自華”。一個人修養精湛，表現在外自是雍容的

氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華（用“靈氣逼人”一

句不算夸張吧？）還記得美國前總統林肯曾說：“一個人到了四十歲

以后，就應該為自己的臉負責。”⑧為什么有的人上了年紀，雖然是

頭皤齒豁，滿臉布滿歲月滄桑，但在那填滿生命中的悲酸欣喜的容

顏，卻是一派安然，慈祥和無邊的篤定？但有一些卻又是一副猥瑣

不堪的容顏？這無他，日日端為衣食謀，卻不知多讀讀書，充實充

實自己，因此離開學校的日子愈久，就愈是語言無味，愈是面目可

憎了。相對地，書鄉浸淫日久，則胸次玲瓏、見識廣闊，自然語言

有味，氣質高雅，此即“書卷氣”之謂也！固然，我們不必強調中國

古代名文人黃山谷說的：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，

但如果窮年累月，一襟風塵，滿面煙火，人就真的是俗不可耐的。

⑨讀書的好處，如不在名利上打算，則以此清逸書香，洗磨你的心

靈之鏡，煥發你的智慧之光，自然你的面目有一些靈氣，你的語言

有許多趣味的。難怪古代埃及有一位帝王，將書籍稱之為：“靈魂的

藥劑”。法國文豪法朗士則把讀書喻為“靈魂的壯游”。美國哲人杜威

也說：“真理的探險”，讀完一本好書，就好像完成一個旅程。途中

有芬芳的書卷味作引路指標，使我們進入古代文化的心臟，穿梭于

現代文明的脈搏；觀摩書卷的姿彩與魅力，經驗它的豐富與生命。

一路上度過了不少春雨的洗滌，夏日的煎熬，秋風的吹襲，冬雪的

孤冷；但也嘗盡了多少朝露的滋潤和晚霞的溫馨。隨著歲月的加增，

讀書人的心胸漸漸早育出一股典雅含蓄的氣質。讀書人讀的書愈多，

則心胸愈開朗，不但能容人，而且能容物。當人接觸他的時候，便

不自覺地從他身上呼吸到那股散發出來的“書卷氣”——就是那含蓄

典雅的氣質。

【篇二：《雪》魯迅人教版八年級下冊3】

年級下冊

【學習紀要】

學習目的：

1.學習文章運用強烈的對比手法。

2.理解作者的思想感情，體會作品中閃現出的理想光芒與對生活的

熱愛。

3.品味優美的語言，理解文章的深刻內涵。

要點點撥：

這是魯迅先生《野草》散文詩集中的一篇文章。作者以鮮明的形象

展現了兩幅各具特色的雪景圖：江南的雪景和朔方的雪景。

前三段描繪的是江南雪景，我們通過抓關鍵詞的方法可以提煉出江

南的雪在作者眼里是“滋潤美艷”的。那么為了表現這種“滋潤美艷”，

作者使用了多種修辭方法與聯想和想象的方法。但是，江南的雪的

滋潤美艷和給人帶來的快樂卻是短暫的。在第三段的描述中，作者

滲透了他的遺憾和惋惜，“但他終于獨自坐著了??又使他成為不知道

算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了”。

第四段作者用一個表示強烈轉折的連詞“但是”轉入了對“朔方的雪景”

的描繪。這個轉折只是內容上的鮮明對照，并不是情感態度的轉變。

作者對朔方的雪花雖然著墨不多，但他時刻照應前文所描寫的江南

的雪的特點用筆。江南的雪是滋潤美艷的，朔方的雪花卻是“蓬勃地

奮飛”“旋轉而且升騰”；江南的雪粘結成雪羅漢并且給人們帶來短暫

的歡樂，而朔方的雪花卻“永遠如粉，如沙”“決不粘連”，是“孤獨的

雪”“死掉的雨”“雨的精魂”。如果我們把雪比作人的話，江南的雪就

是溫潤如玉的謙謙君子，朔方的雪則是剛強如鐵的錚錚硬漢。

總體來看，作者對江南的雪和朔方的雪都是充滿著深情的，都是十

分喜愛的，但他更為欣賞的是朔方的雪的抗爭精神。“是的，那是孤

獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，本是晶瑩的雨滴，即使死去化

為雪花，也要繼續抗爭。

【文體感悟】

走進作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。中國現代文學

史上偉大的文學家、思想家和革命家。他一生創作了大量的散文、

小說、雜文等文學作品，以徹底的、不妥協的、反帝反封建的戰斗

姿態，對反動腐朽的封建文化和帝國主義進行了英勇的斗爭。代表

作品有散文集《朝花夕拾》、《野草》。今天我們所學習就是選自

散文集《野草》的《雪》。

背景資料《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的

革命形勢蓬勃發展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片

寒凍之中。面對黑暗的現實與酷冷的季節，魯迅以徹底的革命民主

主義戰士的姿態，去尋求“革新的破壞者”，去戰取理想的春天。他

不僅以小說、雜文進行戰斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，??以

后印成一本，謂之《野草》。”《野草》共收散文詩二十三篇，也是

魯迅追求革命真理、抒情述懷與進行對敵斗爭的記錄。本文也是魯

迅當時內心世界形象化的表現。

【提綱挈領】

文章主旨

本文通過對江南的雪和朔方的雪的描繪，寄寓了作者執著追求國家

民族美好未來、決心

將革命事業進行到底的胸懷和理想，是魯迅先生《自題小像》“我以

我血薦軒轅”這一雄心壯志的形象化表述。

內容結構

本文可分為兩部分：

第一部分(1～3段)，描寫江南的雪與雪野，抒發渴望美好生活的感

情。

第二部分(4～6段)，描寫朔方的雪，表現了對冷酷現實的不滿與反

抗南方雪景圖：滋潤美艷（抒發渴望美好生活的情感）

雪北方雪景圖：如粉，如沙（贊頌不屈不撓的斗爭精神）

寫作特點

1.對比手法的運用。

本文中作者把江南雪與朔方的雪進行對比。寫江南的雪，“滋潤美

艷”，寫孩子的歡樂，雪羅漢的有趣。但隨后在描寫朔雪時，一反先

前的溫柔，纏綿的語調，語氣異常剛勁、果決，這不僅是對朔雪的

質地、形態的描寫，同時也表現了作者毅然決然地砍斷了與社會現

實極不協調的思想情緒。隨后對飛騰的朔雪磅礴的氣勢、浩大的聲

威的酣暢淋漓的抒寫，也是對作者不屈不饒的戰斗的人生觀的形象

寫照。

2.抓住特點寫景，寫景抒情。

本文寫景狀物均能抓住特征。例如寫江南的雪是“滋潤美艷”，然后

進行具體描寫：“隱約著青春的消息”“極壯健的處子的皮膚”，以寫

出江南雪的實質是富有生機，充滿活力的。師生互動合作探究

1、整體感知

南方的雪和北方的雪整體上有何不同？

明確：南方的雪美艷、北方的雪孤獨。

2、局部突破

（1）南方的雪有什么特點呢？從哪些地方我們可以看出？作者有沒

有遺憾？為什么？明確：南方的雪滋潤美艷、絢麗、有趣，從“那是

還在隱約著??嗡嗡地鬧著”。但南方雪因為未經磨練，不能經受時間

的考驗，不能持久，不能不說是一個遺憾.

（2）北方的雪有哪些特點？從這些地方我們還能感到北方雪的什么

個性？

明確：因為她“永遠如粉，如沙，決不粘連，蓬勃的奮飛”。從這里

還能看出她獨立的個性和斗爭的激情以及獻身的精神。

（3）作者稱北方的雪是什么？由此可以看出作者對北方雪的什么態

度？

明確：是死掉的雨，是雨的精魂。對北方的雪的喜愛。北方的雪的

特質之一是孤獨，他們決不粘連，在文中還表現為死掉的雨，惟有

死掉才能以升華，作者愿將最寶貴的生命都獻給斗爭，這是最完全

的獻身，有“置之死地而后生”的氣概。突現了作者無私無畏、頑強

不懈斗爭的精神。這兩幅對立鮮明的圖景中，貫穿著魯迅一個共同

的心聲，要用戰斗來創造一個春天般美好的世界。

（4）作者將南北雪景對比描寫的目的是什么？

明確：對比的目的是襯托。江南的雪平和恬靜的美固然讓人喜歡，

但更崇高的美是應該像北方的雪那樣，他憎惡把北方的雪花變得孤

獨，也憎惡冰冷的嚴酷的冬天，他要用戰斗來現理想。

積累運用拓展演練

一、積累與運用

1、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。

磬口()脂粉奩()目光灼灼()．．．

2、填空題。

(1)魯迅原名_______，中國現代文學史上偉大的_______、

_______、_______。著有小說集_______、_______及《故事新

編》。《雪》選自他的散文詩集_______。

(2)江南的雪，“_______”；北國的雪則“_______”，隨著旋風蓬

勃奮飛。作者以鮮明的形象，展觀了兩幅各具特色的畫面。

二、課內閱讀

暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺

得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至

了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野

中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；

雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅

花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，

有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅

漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得

多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然

而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩

子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂

在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅

地坐在雪地里。

第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終

于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化

作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴

上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，

撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了

的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便

蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且

升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精

魂……是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日

3、解釋下列詞語。

（1）凜冽：

（2）目光灼灼：

4、作者寫了哪兒的雪（用文中語言回答）？

5、用橫線劃出具體描寫江南的雪的美景的句子，說說江南的雪的

主要特點是什么。

6、作者從來惜墨如金，何況又是散文詩，可是作者卻用較多筆墨描

寫雪羅漢的形象，你怎么理解，請簡單談一談。

7、朔方的雪的特征是什么？它象征什么？

8、寫出對文中畫橫線語句的理解。

9、你在雪地里做過什么游戲?試寫一段文字描述出來。沒有見過雪

的同學可以借用想像來寫。

三、類文閱讀

雪

①雪滿山野，總令我想起國畫里的留白。王摩詰畫山而不見云，齊

白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是云，是水。與西畫比起來，

國畫手法最簡潔，而意韻卻最豐厚。每當雪至，五色雜陳的世界只

剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡約的國畫，環境純粹了許多，

心靈也就跟著純粹了許多。

②所以，雪來的時候，我的心中總是充盈著幾許淡淡的歡愉。倘在

山中，那感覺就更好。黎明于客舍醒來，心中納罕天緣何亮得這般

早，披衣行至院中，發現大雪早巳沒膝。呼嘯了一夜的北風不知何

時戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、

溪上板橋、無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑

得可愛。

③于是，柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒

江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。

這時的內心純凈得就像白紙，隨時等待著思想的濃墨，滴染出幽美

的圖影。

④大雪封山，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，便于窗下慵

讀一卷《聊齋》這或許是另外一種形式的行路罷。讀得倦了，便再

去訪雪。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的言

語，令我感到親切和愉悅。

⑤我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無色中想像有色，于無形中揣

測有形，于無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向歲

月深處，去領略世界的無涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的

人，必定具有一種特殊的素質，那是一種頑強的生命活力，那是一

種桀驁不馴的人格力量。”古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的

詩情。北宋書院中，不乏以空山荒寺，寂寞無人之境為主題的畫作。

我曾在一家博物館的《寒江獨釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老

天荒，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不

是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如

明人胡應鱗所說：“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一

下子就點化出了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力。所謂的枯寂，不

過是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的

芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在無聲中悠然地劃行。或

許，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫熱；只有雪野的空曠，方

能凸顯生命的充實。那片蒼茫空闊，并非一無所有，而是如國畫中

的留白，意味深遠。我欽佩胡應鱗，他分明是將柳宗元心底的境界，

玩味透徹了。⑥記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在

雪地里，默默地佇望著。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，

逝去的夢境再度重現，凋謝的熱情開始復蘇，而那一瓣六角雪花，

自天空落下來，咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。(選自《名

家散文》祝勇文)

10、解釋下列詞語在文中的含義。

純粹：_________________________。

浸透：_________________________。

11、請從修辭的角度品味第③段中“這時的內心純凈得就像白紙，隨

時等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影”一句的妙處。

12、作者在第⑤段中說“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的

詩情”，請你從文外另外舉出一例加以印證。

13、談談你對第⑤段末“我欽佩胡應麟，他分明是將柳宗元心底的

境界玩味透徹了”一句中“柳宗元心底的境界”的理解。

14、請按示例試對②至④段內容用兩個字加以概括。

①品雪→②___→③___→④___→⑤看雪→⑥憶雪

參考答案

一、積累與運用

2、(1)周樹人革命家思想家文學家《吶喊》《彷徨》《野草》(2)

滋潤美艷之至如粉、如沙

二、

3、（1）刺骨地寒冷。（2）目光十分明亮。

4.江南的雪和朔方的雪

5、具體描寫江南的雪的美景的句子是：“江南的雪，可謂滋潤美艷

之至了??雪下面還有冷綠的雜草。”江南的雪特點是：滋潤美艷，富

有朝氣和生機。

6.雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。在內

容和結構上是聯接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然“潔白”“明艷”，非

常優美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在

苦寒中獨立抗爭的形象正和作者“敢于直面慘淡的人生”，不屈不撓

戰斗的形象吻合。

7、朔方的雪冰冷、堅硬、燦爛，又如粉、如沙，決不粘連。儼然是

一個面對黑暗、惡劣的環境，無所畏懼、頑強不屈的斗士，一個奔

放又孤獨的挑戰者形象。

8、“孤獨的雪”是指朔方的雪既沒有江南雪的雪滋潤美艷，更無奇花

異草相伴，卻有著獨立不羈、昂揚向上的性格。“死掉的雨、雨的精

魂”可以理解為北方的雪升華是與死亡聯系在一起的。也正是完全的

獻身，讓他成為雨的精魂——-凝聚了所有堅強內涵的精魂。

9、略

三、

10、純粹：無雜念浸透：完全沉浸、沉入。

11、作者用比喻的修辭方法，將當時所見之景、所生之情生動形象

地表現了出來。

12.如文天祥在獄中吟出了寧死不屈的的詩篇。司馬遷于逆境之中寫

出了“無韻之《離騷》”——《史記》(舉例恰當得2分)。

【篇三：11《沁園春雪》同步練習及答案】

1．給下列詞語中加點的字注音。

分外妖嬈折腰：成吉思汗今朝．稍遜風騷數風流人物惟余

莽莽２．根據拼音寫漢字。

３．解釋詞語并加點的詞語。

惟余莽莽：惟：．

紅裝素裹：．．．．

紅裝，原指，這里指。

素裹，原指，這里指。

4.揣摩語言。

（1）朗讀節奏劃分正確的是（）

Ａ.數/風流人物，還/看今朝Ｂ.數風流/人物，還/看今朝

Ｃ.數/風流人物，還看/今朝Ｄ.數風流/人物，還看/今朝

（2）判斷下列各句運用的修辭方法。比喻擬人夸張對偶借代互

文

Ａ.千里冰封，萬里雪飄。（）

Ｂ.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（）

Ｃ.秦皇漢武，略輸文才；唐宗宋祖，稍遜風騷。（）

（3）品味加點詞的意思和作用。

a.望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。．．．

b.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。．．

c.惜秦皇漢武，略輸文才；唐宗宋祖，稍遜風騷。．．

d.俱往矣，數風流人物，還看今朝。．

a.“望”字統領的詩句是由“長城內外”到“分外妖嬈”。（）

b.“頓失滔滔”一句的重讀應在“頓”字。（）

c.本詞上闋運用的表達方式是描寫下闋運用的表達方式是議論。（）

d.

6.填空。

（1）本文是毛澤東的代表作，“沁園春”是，“雪”是。

（2）毛澤東，中華人民共和國的締造者，偉大的無產階級家、家、

家，中華人民共和國第一任，中國人民第代領導集體的核心。講話

稿收在《》（共五卷），詩詞收在《》里，新聞消息收在《》里。

（3）江山如此多嬌，。(泰州中考題)

（4）毛澤東在《沁園春?雪》中評說秦皇漢武和唐宗宋祖的詞句分

別是__________和_________。(寧波中考題)

（5）“稍遜風騷”中“風騷”本來指，這里指

[閱讀探究]品讀中探究，體味語言的蘊籍??

（一）課內精讀山如此多嬌，江引無數英雄競折

腰。代天驕，往矣，

唐宗宋祖，成吉思汗，

惜秦皇漢武，稍風流人物，只遜風騷。識彎弓射大雕。

略輸文采；一看今朝。俱

7.《沁園春?雪》這首詞，上闋描寫北方雪景，熱情贊美祖國的大好

河山，下闋議論，。

8.畫線句子在全文結構上所起的作用是。

9.品味加點的詞語的作用。

（1）江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。．

（2）惜秦皇漢武，略輸文采；．

10.詩人對這些歷史人物的評價態度是否一樣？分別體現在哪些詞語

上？

答：

11.應當怎樣理解“俱往矣，數風流人物，還看今朝”這句話？

答：

（二）課外拓展

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸

去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

12.這是一首詞，詞牌名是。作者是代的家。字，號。

13.“序”中的“兼懷”的意思是。“子由”是指。

14.詞也是押韻的，寫下全詞韻腳處的字，按先后依次排列是。

15.詞的下闋畫線句表達作者的胸懷和情感是()

a.憂郁的情懷和對親人的思想。

b.凄涼的情調和郁悶的情懷。

c.曠達的胸襟和對親人的懷念。

d.浪漫的情懷和實在的感情。

a.“轉朱閣，低綺戶，照無眠”是對月光的動態描寫。()

b.“瓊樓玉宇”指的是上文的“天上宮闕”，詞人在這里運用的形象描

繪的手法。()

c.這首詞所用的表達方式是描寫、抒情、議論相結合。()

d.作者把人生的不如意歸結為自古難全，顯得無可奈何，因而情緒

是消沉的。()

[中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏??

（一）閱讀鏈接（桂林市中考題）

雪

①雪滿山野，總令我想起國畫里的留白。王摩詰畫山而不見云，齊

白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是云，是水。與西畫比起來，

國畫手法最簡潔，而意韻卻最豐厚。每當雪至，五色雜陳的世界只

剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡約的國畫，環境純粹了許多，

心靈也就跟著純粹了許多。

②所以，雪來的時候，我的心中總是充盈著幾許淡淡的歡愉。倘在

山中，那感覺就更好。黎明于客舍醒來，心中納罕天緣何亮得這般

早，披衣行至院中，發現大雪早巳沒膝。呼嘯了一夜的北風不知何

時戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、

溪上板橋、無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑

得可愛。

③于是，柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒

江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。

這時的內心純凈得就像白紙，隨時等待著思想的濃墨，滴染出幽美

的圖影。

④大雪封山，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，便于窗下慵

讀一卷《聊齋》這或許是另外一種形式的行路罷。讀得倦了，便再

去訪雪。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的言

語，令我感到親切和愉悅。

⑤我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無色中想像有色，于無形中揣

測有形，于無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向歲

月深處，去領略世界的無涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的

人，必定具有一種特殊的素質，那是一種頑強的生命活力，那是一

種桀驁不馴的人格力量。”古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的

詩情。北宋書院中，不乏以空山荒寺，寂寞無人之境為主題的畫作。

我曾在一家博物館的《寒江獨釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老

天荒，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不

是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如

明人胡應鱗所說：“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一

下子就點化出了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力。所謂的枯寂，不

過是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的

芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在無聲中悠然地劃行。或

許，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫熱；只有雪野的空曠，方

能凸顯生命的充實。那片蒼茫空闊，并非一無所有，而是如國畫中

的留白，

意味深遠。我欽佩胡應鱗，他分明是將柳宗元心底的境界，玩味透

徹了。

⑥記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默

地佇望著。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢境再

度重現，凋謝的熱情開始復蘇，而那一瓣六角雪花，自天空落下來，

咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。

(選自《名家散文》祝勇文)

17．解釋加點的詞語在文中的含義。(2分)

①純粹：②浸透：(1分)。

18．第①段中作者為什么說“與西畫比起來，國畫手法簡潔，而意韻

最豐厚”?(3分)答：

______________________________________________________

________________

19．請從修辭的角度品味第③中“這時的內心純凈得就像白紙，隨時

等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影”一句的妙處。（2分）

答：

______________________________________________________

________________

20.第④段中有“這或許是另外一種形式的行路罷”一句，其中“另外

一種形式的行路”指的是什么?作者為什么會這樣認為?(3分)

答：

______________________________________________________

______________________________________________________

________________________________

21.第⑤段中作者說“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情”，

請你從文外舉出一例加以印證。(2分)

答：

______________________________________________________

________________

______________________________________________________

________________

22．第⑤段末“我欽佩胡應麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透

徹了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么?(2分)

答：

______________________________________________________

______________________________________________________

________________________________

23．理清文章思路，按示例試對②至④段內容用兩個字加以概括。

(3分)

①品雪—②一④(每空1分，意同得分)

（二）新題鏈接（蘇州市中考題）

24.閱讀《卜算子詠梅》這一首詞，完成（1）——（3）題。

風雨送春歸，俏也不爭春，

飛雪迎春到。只把眷來報。

已是懸崖百丈冰，待到山花爛漫時，

猶有花枝俏。姥在叢中笑。

（1）作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天?下邊的分

析哪一項不正確?(2分)

a．寫“春歸”“春到”，交代梅花開放的背景，暗示政治形勢的發展變

化。

b．預示“春天”就要到來，表現出詩人堅定的信念和樂觀豪邁之情。

c．通過春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。

d．以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。

[答]

（2）詩人巧妙地運用了擬人的修辭方法來詠梅，你認為這樣寫有什

么表達效果?請舉例說明。(2分)

[答]

[答]

[創新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥??

25.詩歌創作?牛刀小試

要求：以“詠雪”為題，圍繞“雪”來進行詩歌的寫作。行數、字數不

限。

提示：回憶下雪時你的心情和行動，通過聯想與想象，用生動形象、

含蓄精練的語言來抒發自己真實的感情。可以借用擬人、夸張、排

比、反復和比喻等修辭手法。可押韻，農諺：“瑞雪兆豐年”；“今年

麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。

11.沁園春?雪

其一領起以下各句；其二“望”中所見，既是實在的觀感，又帶有很

大的想象成分；其三“望”又顯示了作者自己的形象，身影是那么高

大，真是頂天立地，他的意興豪邁，壯志凌云。“惟”是“只”的意思，

作用：強化了白茫茫的景色，用視覺形象賦予冰封雪飄的風光以更

具體的直覺，氣象雄偉。“頓”是“立刻”之意，作用:寫出了變化之快，

寒威之烈，黃河平日滾滾滔滔的氣勢此時全無。

b.“舞”有“舒展柔美”之意，“馳”有“奔騰壯烈”之意。作用：賦予靜

物“山”“原”以動感，有視覺因素，站得高，看得遠，山勢丘陵的綿

延起伏在天地渾然一色中會有這樣的錯覺；也有心理因素，經歷了

磨難的作者，此時意氣風發．他眼中的世界自然也是生機勃勃；還

有時代因素，中國革命歷盡磨難，此時朝著光明的方向發展，作者

是將對革命的信心窩于自然景物中了。c.“略”“稍”體現著作者對歷

史人物評價的客觀，并非一味否定。

（2）革命；軍事；思想；國家主席；一；毛澤東選集；毛澤東詩詞

文集；毛澤東新聞工作文選。（3）引無數英雄競折腰。（4）略輸

文采；稍遜風騷。（5）《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離

騷》；廣義的文化。7.評論歷史上的英雄人物，歌頌當代無產階級

革命英雄。

8.承上啟下（過渡）。9.（1）“競”字寫盡了英雄之間激烈地爭斗，

寫盡了一代代英雄的相繼崛起。（2）“惜”字從“秦皇漢武”到“只識

彎弓射大雕”，委婉地指出歷代帝王的不足，句句飽含惋惜之情，意

味非常豐富：其一“惜”中含褒，肯定這些歷史人物對中國歷史的發

展的巨大影響，也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的民族。其二

“惜”字又委婉地批評了這些英雄的不足，批評他們短于“文治”，文

學才華欠缺。其三“惜”字包含后來居上的偉大氣概，體現了無產階

級革命英雄必將勝過前人的鑒定自信。10.不同。對秦始皇、漢武帝、

唐太宗、宋太祖并不是一概否定，而對成吉思汗欲抑先揚，在起伏

的文勢中不但有惋惜之極的意味，而且幾近嘲諷。這種感情分別體

現在“略”、“稍”、“只”等詞上。11.“俱往矣”三字將封建社會的歷史

一筆帶過，點出全詞的主題“數風流人物，還看今朝”。“今朝”是一

個新的時代，新的時代需要新的風流人物，新的風流人物正在而且

必將創造出空前偉大的業績。這里的風流人物，是指代表了無產階

級和人民大眾利益的無產階級革命英雄人物。

12.略13.并懷念，蘇轍14.天、年、寒、間、眠、圓、全、娟15.c

16.a.√b.√

20.“另外一種形式的行路”是指于窗下慵讀一卷《聊齋》(1分)。讀

書的過程就是一種心靈的旅程，所以說讀書是“另外一種形式的行

路”(2分)。(意思相近即可)21.如文天祥在獄中吟出了寧死不屈的的

詩篇。司馬遷于逆境之中寫出了“無韻之《離騷》”——《史記》(舉

例恰當得2分)。22.孤寒寂寥中有牛命挺拔的靈魂與不屈的意志。

(只答出旺盛的生命力得1分，答出孤寂的環境中保持旺盛的生命力

得2分)22.②喜雪；③詠雪；④踏雪(每空1分，意同得分)24．（1）

d(“線索”與“反襯”的說法均錯誤)（2）這是一道開放性試題，舉例

恰當，分析具體即可。例如“待到山花爛漫時，她在叢中笑”這一句

運用了擬人