中班游戲教案

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幼兒園中班游戲教案

幼兒園中班游戲教案

幼兒園中班游戲教案1

能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動材料：

幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結；定時鐘一

只；小蘋果貼花。

活動玩法：

1、任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

2、按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

3、繼續(xù)取一根打結的繩子，將繩結解開。

4、堅持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

活動規(guī)則：

1.必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

2.游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規(guī)定時間內，解完3根繩

結，才能貼一只小蘋果貼花。

幼兒園中班游戲教案2

這是所有孩子都喜歡的游戲，是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。

孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚、睡美人，

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等等，這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛的性情。如果是大孩子，則可以選

擇一些職業(yè)化的社會角色，如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等，從而了解職

業(yè)的基本常識，增加對社會的認識。

點評:角色扮演最適合小朋友,而且如果家長想了解小朋友在幼

兒園的情況,直接問不管用的情況下,讓小朋友來當老師,你就能輕易

知道小朋友在幼兒園都玩了什么。

親子游戲2我是間諜

這個可以在坐車的時候或者旅途中玩。家長描述一樣東西，讓孩

子猜是什么，或者亦可反過來，這樣可以幫助孩子記住所看所想，也

可以培養(yǎng)孩子的表達能力。

點評：這種思維能力的鍛煉，非常有利于小朋友推導能力的發(fā)展。

親子游戲3跳舞

選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂，抱著孩子一起跳舞旋轉，跳

舞的時候也可以與灰姑娘等童話故事結合起來，既能培養(yǎng)孩子的音樂

素養(yǎng)，又能讓孩子樂在其中。

點評：喜歡唱歌跳舞的小孩，會讓小朋友形成外向的性格。多和

小朋友唱歌、跳舞，即使家長五音不全也沒關系，主要是引導小朋友

喜歡音樂和跳舞，有利于性格的塑造。

親子游戲413點

把所有的撲克朝下，然后隨意翻，加在一起正好13，就可以拿

走牌，超過13就“爆炸”。這個游戲要求極快的計算反應能力，能有

效培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力。

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點評：小朋友都是“照相機”，東西不停地重復，他就會記住。

通過撲克牌，就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機”功能。

親子游戲5漢字大戰(zhàn)

做一副認字牌，上面寫有漢字偏旁，用這些漢字來決戰(zhàn)。譬如，

家長是火，孩子是水，孩子贏。父母是田，孩子是蟲，父母輸……沒

有標準答案，只要能說明理由，就可占盡先機。這個游戲可以讓孩子

了解一些社會的基本規(guī)則。

點評：小朋友越早識字，越早閱讀，就閱能開闊視野。而游戲則

擺脫了讓小朋友枯燥學字的方法。

親子游戲6撲克歷史

做一副撲克，印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲

克邊給孩子講歷史。學習歷史，讓孩子看輕當下的得失榮辱，對孩子

有潛移默化的作用。

點評：現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓，反而忽略了歷史，通過撲克

牌讓小朋友以史為鑒，非常有益。

親子游戲7對詩

把孩子在學校要求背誦的古詩，做成一張小卡片，上面只寫上詩

歌的名字和作者。用石頭剪刀布的方式，來決定抽卡片的順序，互相

背誦。背誦出來的就獎勵，沒背誦出來的就懲罰，獎勵和懲罰的內容

可以是家務勞動等有助于孩子成長的事情。這個游戲可以提高孩子背

誦古詩的興趣，對于學習中國的傳統(tǒng)文化大有幫助。

點評：這個適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩詞的意思，

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多背有利于提高小朋友的詩歌修養(yǎng)。

幼兒園中班游戲教案3

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，檢

測和考驗寶寶的身體素質與協(xié)調能力，設計了此活動。在跳繩繩活動

中感受跳繩繩的快樂。

活動目標

1、手腳協(xié)調，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨

著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶

的反應與執(zhí)行能力。

2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一

起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學重點、難點

重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領;在做動作的時候強調先慢

慢跳，手與腳協(xié)調好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時

候感受到快樂。

難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調。

活動準備

“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。

活動過程：

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先講解跳繩繩的活動要領，溫習老師以前教過的兒歌“找朋友”。

然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習，也可組織其它的小朋

友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，

還可多人到中間跳，并且可跳進跳出。跳完之后，孩子們就站成多排

同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知

不覺就到了下課時間，結束本課。

教學反思

1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳

得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。

2、教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段

生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調

動起來。

3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴

之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。

自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了

經(jīng)驗。

幼兒園中班游戲教案4

1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料準備：

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū)：編制板、細紙條認知區(qū)：小

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動物圖片若干實踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料計算區(qū)：

數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、

菜、鞋帶活動過程：

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉

怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到

困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小

朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指

導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：

今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料

讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶

寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，

中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼

兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、

瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

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三、師生交流共享：

1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起

討論那些習慣好哪些習慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的

自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大

膽的表達自己的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵

大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3、共同收拾各類教玩具。

幼兒園中班游戲教案5

平時，我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲，走錯了再重新開始，

樂而不疲，書面上的迷宮游戲最多只能幾個人一起玩，如果迷宮游戲

能讓所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很開心呢！那利用什

么樣的材料來設計迷宮呢？我選擇了可以靈活應變的紙杯，另外，再

結合幼兒的游戲興趣以及年齡特征，我設計了《迷宮樂》這一活動。

活動目標：

1、幼兒會選擇幾種方法走迷宮，培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。

2、幼兒能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動作，遵守游戲

規(guī)則，體會游戲的快樂。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快

樂。

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活動準備：

1、場地布置：紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂

活動過程：

1、幼兒觀察迷宮，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：寶寶們，現(xiàn)在我們來到了哪里？怎么走呢，你們能走出迷

宮嗎？

2、第一次走迷宮，輕松體會到走迷宮的成功。

教師：今天，我們比一比，誰能很快走出迷宮。在走迷宮時不能

碰倒紙杯或跨過紙杯。

教師

小結：有幾條路線可以走出迷宮呢？

3、幼兒會選擇不同的路線走迷宮，體會迷宮路線的變化。

教師：我們的寶寶都已經(jīng)順利走出迷宮，剛才我們都是從一條路

線上走出迷宮，現(xiàn)在老師要來考考我們寶寶（教師變化迷宮路線）看，

迷宮的路線發(fā)生變化了，可以怎么走呢？

幼兒觀察迷宮，互相講述觀察結果。

教師：寶寶們，你們能找出幾條路線呢？（幼兒嘗試走不同路線）

教師：有幾條路線可以走出迷宮，是不是這樣呢？（如遇幼兒有異議，

教師可帶領幼兒走迷宮，驗證結果。）教師：走迷宮時有的時候是一

條路線，有的時候是幾條路線，只要我們細心觀察，就會找出正確的

路線走出迷宮。

4、幼兒玩迷宮游戲，體會游戲的快樂。

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（1）介紹規(guī)則：現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦！我們都玩過《小白

兔與大黑熊》的音樂游戲，聽到小白兔的音樂，你們就可以放心地進

入迷宮，如果是大黑熊的音樂，你們就要保持不動。大黑熊出場，必

須要從反方向進入迷宮，在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔

寶寶們可要當心啦?。ㄟx出大黑熊角色）先請部分幼兒玩游戲，教師

根據(jù)情況給予相應的指導，讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。

（2）走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小兔

呢？

教師根據(jù)幼兒意見

提供合適的解救方法。

（3）幼兒游戲練習。

改變路線，輪換角色，讓幼兒繼續(xù)玩游戲，老師可參與幼兒的游

戲。

5、

小結。

教師：寶寶們，今天我們玩迷宮開心嗎？我們平時也可以和老師、

爸爸媽媽一起設計迷宮，讓我們的迷宮更好玩，好嗎?。▓龅?/p>

整理）

活動反思：

“紙杯”材料是幼兒生活中常見的物品，利用這一材料，不僅可

以豐富幼兒的建構知識，而且還比較方便幼兒建構迷宮，利于幼兒合

作與

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整理材料。因為中班幼兒建構能力相對弱一些，所以選擇讓孩子來走

迷宮，體會迷宮的不同變化，培養(yǎng)幼兒的思考、合作意識。

《迷宮樂》這節(jié)活動，教師起著引導作用，第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮

比較容易，能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié)，加大難度，變化迷宮

的路線，讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，知道迷宮不是單一不變的，它可以

變化，讓幼兒通過仔細觀察，學會嘗試選擇不一樣路線，在這個過程

中，有的幼兒他還是原路走，有的幼兒喜歡嘗試，他能選擇不一樣的

路線，還能說出有幾條路線可以走出迷宮。這一游戲活動，幼兒在真

實的迷宮情境中充分體會到對不同路線進行挑戰(zhàn)的快樂，從而增強幼

兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢？結合平時孩子們喜歡

玩“小白兔和大黑熊”游戲，于是在第三環(huán)節(jié)我增設迷宮障礙“大黑

熊”，通過游戲情節(jié)，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，充分體會玩迷宮的快樂！

幼兒園中班游戲教案6

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)

定。

2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動準備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

四、活動過程觀察及調整：

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1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的`主題游戲玩具，直接引入

游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游

戲？”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒

在這次游戲中改進。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時

我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方

法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著

用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲：

（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

活動內容：角色游戲：健康醫(yī)院活動目標：1、讓小朋友初步了

解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、

輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。

活動準備：幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注

射器。醫(yī)院標志，白大褂。

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活動指導1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游

戲的要求。

（1）、人生病了怎么辦？到哪兒去看病治??？

（2）誰看??？誰護理病人？

（4）、認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方

法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護

士、病人）。

3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，

鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導。

教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人'看病'。

（1）、先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病

人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護

士的辛苦。

5、換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院

游戲。

6、游戲結束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。

活動反饋通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情

況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在

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活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當

的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，

部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾

病的意識，目標基本完成。

幼兒園中班游戲教案7

1、掌握鉆、觸物跳的動作，發(fā)展身體的協(xié)調性、敏捷性。

2、體驗模仿動物本領的樂趣。

3、體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

1、跳繩、拱門四個彩球

活動過程：

一、開始部分：

1、談話--激發(fā)幼兒活動的興趣。

小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動

物表演節(jié)目的情景嗎?

請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。

2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。

二、基本部分：

1、學習'海豚頂球'--發(fā)展身體的協(xié)調性。

小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。

幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。

老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，

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用額頭觸碰頭頂上的小球。

2、幼兒嘗試練習--學習本領現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動

作。看哪只小海豚先學到本領。

小朋友真棒，本領學的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友

根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。

3、游戲：小小馬戲團(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

(2)組織幼兒體驗一次游戲。

(3)設置情節(jié)進行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊

魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。

(4)幼兒分組進行接力比賽。

三、結束部分：

小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海

豚舞吧?

四、活動延伸：

1、活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，

小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。

幼兒園中班游戲教案8

1.讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。

2.學習游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。

3.能在活動中感受愉快的情緒。

4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

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活動準備:

各種小樂器

活動過程：

1.教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。

小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰？

2.交代玩法：

教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。

3.讓幼兒學做游戲：

先幼兒聽辯聲音來做動作。

再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。

最后請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。

活動反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習

音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的

情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺

中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，

使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)

造能力，真正的達到了教學目的。

幼兒園中班游戲教案9

1、引導幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎上加強對各種物體

外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構新形體，培養(yǎng)其想象

力與創(chuàng)造性思維。

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2、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建

立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋

求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）

活動指導

第一階段

1、引導回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過公

園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的

想法，師進行小結。

2、引導想象，鼓勵創(chuàng)造；師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？

或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想

象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？

3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建

構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，

可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進

行建構。

4、幼兒結構游戲，師指導；鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生

問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

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5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。

活動反思：

幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西

和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完

成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組

的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組

的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。

幼兒園中班游戲教案10

小幫手。

設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸

爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸

夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩

子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前

孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施

有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，

我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐

為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同

時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動目標：

1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”

的知識。

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2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）

3、購物籃，自制紙幣。

活動過程：

（一）導入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，

我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗

能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的

紙幣）

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點。

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引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有

錢數(shù)的關系。

（四）交流

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，

擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做

什么？

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，

我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的

活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，

是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園中班游戲教案11

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色

個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯

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上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基

本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了

故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象

用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了'小羊和

狼'的表演游戲。

游戲目標

1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試

運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

2、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內容

布置游戲的場景。

3、能合作游戲,學會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。

5、會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出

下一次游戲的改進方案。

活動準備

經(jīng)驗準備：

１．在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述

故事，進一步熟悉故事內容。

２．在美工區(qū)中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。

物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房

子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。

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活動過程

一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。

（一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師

就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

（二）請幼兒介紹自己制作的道具。

師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作

的？

（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物

們與小羊以及小動物之間的對話。

師提問：

1.故事剛開始時誰先出場？他應該站在哪里？接著誰來了？狼

對小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？

2.后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊

說了什么？

3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們

是怎么說的？

二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。

（一）鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調、

分配角色。

（二）引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。

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（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲

材料。

（二）交流游戲情況。

1．請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、

評價。

師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？

2．討論道具的使用情況以及初步學習協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎

么跟同伴一起游戲的？

3．討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?