課堂作文

課堂的作文700字

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關(guān)于課堂的作文700字（精選34篇）

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文

是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人

都頭痛的問題，下面是小編精心整理的關(guān)于課堂的作文700字，歡迎

大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂的作文700字篇1

作為學(xué)生，課堂總是最重要的部分之一，如今的課堂總是老師在

講，學(xué)生只聽聽，聽過便罷。在我理想中的課堂中，上課應(yīng)該是這樣

的：

現(xiàn)在我們總是一人一張桌子，規(guī)規(guī)矩矩的坐在課堂上，聽著老師

講課，而在我的理想之中，課堂應(yīng)該是氣氛活躍的，同學(xué)們也不是一

人一桌，而是圍成一圈，由老師在中間講，同學(xué)們在一旁聽著記著。

遇到不懂的可以提出來，也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣，同學(xué)們不

僅能在課堂上打起精神，這樣的課堂也更親切，更有活力。

在現(xiàn)在的課堂上，我們雖有小組討論的時(shí)間，但大多數(shù)時(shí)間是老

師在講課，這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽課的時(shí)候昏昏

欲睡，常去與“周公”作伴，游歷大江南北去了。所以，在我理想的

課堂上，我們針對每一個(gè)問題都可以和同學(xué)討論，然后以組為代表老

師和其他同學(xué)去判斷對錯(cuò)與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的

結(jié)晶，活躍的氣氛和愉快的氣息。

如果說現(xiàn)在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識最好的地方。其實(shí)，我

認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。我理想中的課堂可以在任何一個(gè)地方：公園，田野，

科技館……諸如此類。課堂不僅是提供學(xué)習(xí)書本知識的地方，更是一個(gè)

要學(xué)習(xí)生活的地方。學(xué)習(xí)生活，我們可以去田間與蝴蝶相伴，觀察他

們的習(xí)性，那是一個(gè)生物的課堂;可以去科技館，在那里我們可以領(lǐng)略

到科技的偉大，放飛自己的想象，這是一個(gè)科學(xué)的課堂。總之，在我

理想的課堂中，我們可以暢游科學(xué)的海洋，領(lǐng)略自然的美景。

我們現(xiàn)在的課堂，同學(xué)們說想法都需要舉手，難免老師有時(shí)會顧

及不到。而在我理想的課堂，每一位同學(xué)都會有一臺小型電腦，這臺

電腦連接著逃似的電腦，想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫下并發(fā)

給老師。即使老師上課沒有解決你的問題，下課也可以童老師，同學(xué)

們一起交流，不會錯(cuò)過每一個(gè)靈妙的點(diǎn)子。

我理想中的課堂氣氛是活躍的，同學(xué)們是積極的，學(xué)習(xí)是輕松

的……為了實(shí)現(xiàn)理想中的課堂，我們?nèi)孕璨恍概Γ瑒?chuàng)造出更好的條件，

使理想早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

課堂的作文700字篇2

突然想起了那堂公開課。語文老師的選擇出乎我們的意料，他選

的是蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》。那是一代文豪寫給女兒的

關(guān)于愛情的童話。那一天大家尤為興奮，似乎正準(zhǔn)備迎接一朵沉睡了

千年的雪蓮。剛上課，老師問：“知道我們今天講哪一課嗎？”大家

齊聲喊：“知道！”“那這一課講的是什么呢？”沒有絲毫猶豫，

“愛情”這兩個(gè)字就從我們嘴里蹦了出來。

老師笑道：“我沒想到你們敢說出來。”是啊，怎么敢說出來的？

老師講述課文的過程我已記不清楚，只是確定他講得流暢而美麗，一

如小溪蜿蜒至遠(yuǎn)方那般自然純澈。他還特意留了時(shí)間讓我們說說自己

的想法。當(dāng)我考慮應(yīng)該說什么的時(shí)候，老師點(diǎn)名了。我站起來說：

“我只是想到了我以前看到過的一句話，‘愛情，因?yàn)槌蕉兊贸?/p>

高和圣潔，又因?yàn)槌绺吆褪嵍辛朔至俊！闭f完我自己也想笑，

要是寫作文，我一定跑題了。可是老師說了一句讓我哭笑不得的話：

“看來趙軒同學(xué)對愛情有更深一層的認(rèn)識。”全班嘩然。他們發(fā)笑的

原因與我不同。

我當(dāng)時(shí)是在想那句話沒錯(cuò)，不過那句話的主語并不是“愛情”啊，

那是寫《羅馬假日》的男女主演的真摯友誼的。愛情可能是崇高和圣

潔的，可是它超越了什么？時(shí)間？我想原句的意思是“友誼”超越了

“愛情”，那愛情超越的到底是什么呢？這是個(gè)秘密，到現(xiàn)在語文老

師也不知道。文字是很奇妙的東西，也是很玄虛的東西。有些文字讀

來精煉又經(jīng)典，有些洋洋灑灑寫了好多，也能讀出另一種感覺。我想

有些作品，只有作者自己明白是什么意思。例如汪國真的《熱愛生

命》，前面的意思顯而易見，卻又似乎與題目無關(guān)；結(jié)尾“只要熱愛

生命，一切都在意料之中”雖然呼應(yīng)題目又與主題不符，而且這一句

詩的理解也可以有很多種。

那么他想表達(dá)的究竟是什么？我只是一千個(gè)哈姆雷特中的一個(gè)而

已。我也是在對這首詩有了一種“習(xí)以為常”的感覺之后，某天突然

疑惑起來的。有些東西我們現(xiàn)在不知道，也不急于知道。甚至等我們

老去、離開，也沒機(jī)會知道。等待也許是一種美麗的感覺，讓自己有

所期待，不至于完全沉淪、麻木。即便沒有結(jié)果，途中也會有所收獲。

生命之中，有太多無法終結(jié)的念想，最終隨我們到另一個(gè)世界。

或許也會有輪回吧！

課堂的作文700字篇3

如果我是一朵小小的浪花，那么學(xué)習(xí)的課堂便是海洋，而老師是

那破浪的風(fēng);如果我是一支小小的花朵，那么學(xué)習(xí)的課堂便是春天，而

老師是那滋潤的雨。在心中，我理想中的課堂是大海般開放的，是春

天般生動(dòng)的，讓我難以忘懷。

我心中的理想課堂是嚴(yán)謹(jǐn)而又開放的。

“京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角……”老師帶著

副細(xì)框眼鏡，半瞇著眼，用他獨(dú)特的渾厚嗓音誦讀著文言文，聽起來

別有韻味，忍不住隨著老師抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)輕晃了幾下腦袋，我就像

穿越到了過去的舊學(xué)堂里，成了個(gè)求知若渴的小學(xué)童。講臺上，老師

口如懸河，慷慨激昂，如此忘我動(dòng)情之時(shí)刻，老師依舊有條不紊，每

個(gè)教學(xué)步驟都有如下棋對弈一般，計(jì)劃的很好，一點(diǎn)點(diǎn)地解析詞句，

老師有著足夠的耐心和細(xì)心，如同是一個(gè)進(jìn)行微雕創(chuàng)作的藝術(shù)家，他

細(xì)細(xì)的描繪，讓我漸漸領(lǐng)悟，展示出古文世界的奇妙。“火起!”正當(dāng)

我廳的全神貫注時(shí)。突然老師大叫一聲，猛的一驚，我二丈和尚摸不

著頭腦。片刻之后我才醒悟過來：“哦!原來是文中口技者的臺詞啊!”

看著老師惡作劇得逞之后的笑容，我也是有些哭笑不得，忍不住笑出

聲，課堂氣氛又變得活躍起來。

我心中的理想課堂是生動(dòng)而友愛的。

當(dāng)我們初步掌握了重要知識點(diǎn)之后，便又到了小組合作，自由討

論的時(shí)候了。“本文的中心詞是什么?表現(xiàn)手法有哪些?……”問題接二

連三的向我們“襲來”，我們卻不換不忙的“應(yīng)戰(zhàn)”，怕什么!有點(diǎn)想

法就說出來，這是老師交我們的。相聚團(tuán)坐在一起，大家七嘴八舌地

討論著，你一句，我一句，氣氛很是火熱。像是用一塊塊磚堆起一座

城堡，像是用一根針，一點(diǎn)點(diǎn)剝繭抽絲，答案離我們越來越近。最終，

驕傲而自信的舉起手，說出屬于自己的答案，不論錯(cuò)與對，敢說出來，

全班的掌聲就會響起。

風(fēng)推著浪花在大海上翻騰，雨滋潤著花朵在春天綻放，在最好的

課堂里，我們有了喜悅，收獲，成長!

課堂的作文700字篇4

有一本書，書上空無一字，但我們卻能從中獲取很多知識：這本

書沒有作者，但我們每個(gè)人都是這本書的作者，這本書叫做“生活”。

生活處處是課堂。

一天早上，陽光明媚，我懷著高興的心情，來到我家的院子里。

院子里的花正開得茂盛，一陣微風(fēng)吹來，五顏六色的花兒跳起了舞蹈，

令人心曠神怡。我想：該給花兒們澆水了，我小心翼翼地給每盆花澆

了水。澆完水后，我搬搬這盆花，摸摸那盆花，花兒們好像很高興似

的對我張開了笑臉。

忽然，我看見一條蚯蚓，就用腳把它的去路擋住了，原以為它會

“繞道而行”，可沒想到它卻“理直氣壯”地爬到了我的腳上。我疑

惑不解：難道蚯蚓看不見東西?那它是怎么辨認(rèn)方向的呢?

我?guī)е鴨栴}，抓了一條蚯蚓來做實(shí)驗(yàn)。我搬來一盆散發(fā)著香味的

花，拿來一個(gè)色彩鮮艷的玩具，各放在蚯蚓的左右兩邊，而把蚯蚓放

在中間，看看蚯蚓會往哪個(gè)東西移動(dòng)。蚯蚓在中間停了一會兒，就慢

慢地向那盆花移了過去。我百思不得其解：難道蚯蚓沒有眼睛?

于是，我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把那盆花換成了蔥。誰知，蚯蚓這

次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想：這兩次實(shí)驗(yàn)，蚯蚓都爬向了會發(fā)出

味道的東西，蚯蚓辨認(rèn)方向的方法會不會與嗅覺有關(guān)?這僅僅是我的猜

想，還沒得到證實(shí)，于是，我想去請教別人。

我去姐姐家問姐姐：“你知道蚯蚓是用什么來辨認(rèn)方向的嗎?蚯蚓

有沒有眼睛呢?”姐姐說：“這你得去問你哥哥，你哥哥也許就會了。”

我跑去問哥哥，哥哥也不清楚。俗話說：“不怕萬事不利，就怕灰心

喪氣。”

我回到家，躺在床上想。我一抬頭，看見書廚上有一本厚厚的書，

書的旁邊寫著“百科全書”四個(gè)字。我想：對呀我可以去查《百科全

書》呀!真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”。

我查了《百科全書》后才知道：由于蚯蚓長期在地下活動(dòng)，眼睛

漸漸退化了，只能靠嗅覺來辨認(rèn)方向。

有人說過一句話：“真理誕生于一百個(gè)問號之后”，通過這件事，

我對這句話有很深的感受。生活處處是課堂。

課堂的作文700字篇5

“鈴鈴鈴……“隨著一陣清脆的上課鈴聲，我們陸陸續(xù)續(xù)地回到各

自的座位上。接著，老師走上講臺，不同尋常的是，今天老師沒拿課

本，而是拎著一個(gè)袋子。就在我們很納悶的時(shí)候，老師說了一句讓我

們很驚訝的話：”你們有沒有聽說過‘特異功能?’”我們在下面紛紛

議論起來：“聽說過，但那都是假的呀。”老師得意洋洋地說：“我

就有特異功能。”我們班里炸開了鍋，都說：“不可能，老師你騙我

們……”老師神秘地從袋子里拿出三個(gè)一樣大小的紙杯，又拿出一個(gè)小

娃娃和一條絲巾。老師說：“睜大眼睛，今天讓你們見識一下。”我

們滿臉的懷疑。開始了，老師請一位同學(xué)幫忙，用絲巾蒙住的眼睛，

不讓老師看見，然后把小娃娃任意放在三個(gè)杯子中的一個(gè)，把杯子全

部蓋在桌子上，讓老師猜猜哪個(gè)杯子里有娃娃。一切準(zhǔn)備就緒，老師

把絲巾摘下來，戴上眼鏡，左看看，右瞅瞅，拿起了左邊的杯子。這

時(shí)，全班同學(xué)驚得嘴巴都驚圓了，大聲叫起來：“老師，莫非你真的

有特異功能？”

我們不信，又讓老師試了幾次，結(jié)果每次都選對了。我們就開始

找原因，懷疑老師的那副眼鏡有問題，就找了一位學(xué)生上去戴上眼鏡

試了一下，“哎呀，媽呀！真暈啊！這真的是近視鏡。”全班哄堂大

笑。不行，我們要親自試一試，有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇，結(jié)果都沒有選

對，唯有一個(gè)同學(xué)選對了一次，還是有別的同學(xué)給他“打電話”了呢。

這到底是怎么回事呢？莫非老師真的有神奇的本領(lǐng)？全班同學(xué)只

有我心知肚明。這時(shí)，老師讓我站起來說事情的緣由。我站了起來，

“是這樣的，其實(shí)我是老師的眼睛，我與老師配合默契，如果娃娃放

在左邊的杯子里，我就摸左耳朵，如果在右邊，我就摸右耳朵，如果

在中間，我就摸鼻子，如果沒放娃娃，我就坐直不動(dòng)。”“哦，原來

是這樣……”全班同學(xué)恍然大悟，笑稱我是個(gè)叛徒、內(nèi)奸、間諜……管

他呢，我才不在意呢，沒有我這個(gè)“眼線”，哪兒有這么精彩的課堂

呢？

課堂的作文700字篇6

課堂，一個(gè)用來學(xué)習(xí)進(jìn)取，互相幫助的地方。而在當(dāng)今社會，課

堂大多都是死板，缺乏創(chuàng)新，讓學(xué)生厭倦的地方。但在我內(nèi)心，也有

一個(gè)屬于我的理想課堂。

首先，我認(rèn)為這樣的課堂是師生和睦的。課堂上，學(xué)生與老師之

間沒有任何的隔閡，學(xué)生可以和老師暢通無阻的進(jìn)行交流。在回答問

題時(shí)，老師不會因?yàn)閷W(xué)生回答錯(cuò)誤而大聲責(zé)備，傷害學(xué)生的自尊心，

反而會給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)與幫助，讓學(xué)生可以正確、徹底的理解此

題。

其次，我覺得理想的課堂應(yīng)該是氣氛活躍的。在上課時(shí)，老師的

講解會盡量的生動(dòng)形象，而不是過于死板，更不會只依賴于書本，照

本宣科，總是不厭其煩的按書上的內(nèi)容逐條講過，而是能添加一些自

己的元素，讓學(xué)生樂意去聽，喜歡去聽，使得課堂的內(nèi)容不再那么干

癟，變得充實(shí)飽滿起來。科學(xué)也證明，充實(shí)飽滿的課堂能帶動(dòng)學(xué)生的

積極性，氣氛活躍的課堂更能使學(xué)生專注注意力，達(dá)到良好的教學(xué)效

果。

最后，我心中的課堂還應(yīng)該能讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自我。課堂上，

老師更應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是自己在講臺上滔滔不絕的展示自

己的“說書”能力，學(xué)生聽不了，學(xué)不進(jìn)，老師也火急火燎的。歸根

到底，可能還是因?yàn)閷W(xué)生的自主交流機(jī)會不夠，是學(xué)生不能夠自己悟

出其中的道理，浪費(fèi)老師的口舌。須知，多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生們交流感悟，

這要比老師強(qiáng)灌知識好得多。在交流完之后，還可以讓學(xué)生講給大家

聽，一來可以檢測交流效果，二來讓同學(xué)講給同學(xué)聽，通俗易懂，更

加深了自己的印象，三呢，也是給同學(xué)一個(gè)展示自我，鍛煉自己的機(jī)

會。可謂一石三鳥，何樂而不為呢?

老師們常說：“一個(gè)學(xué)校好不好，就要看這個(gè)學(xué)校的升學(xué)率高不

高。”而在我認(rèn)為，升學(xué)率的高低來源于學(xué)生的成績，更重要的是學(xué)

生的成績來源于課堂的效率。在我心中，理想課堂就是這樣一個(gè)師生

和睦、氣氛活躍、主張學(xué)生自主交流的高效互助平臺。

課堂的作文700字篇7

是的，處處是課堂，不僅僅只是老師傳授，還有自己在生活中感

悟，感悟人與人的真情。

暑假，飛去臺北，僅僅只是幾天的旅行，卻學(xué)會了不少，在旅游

中，處處是課堂。

下飛機(jī)，天是藍(lán)的，藍(lán)得似一塊水晶，藍(lán)得透亮，藍(lán)得讓我的心

也屬于這兒了。從臺北機(jī)場的售票口前走過，人多，但每一售票口前

是一列整齊的長龍，秩序井然，沒有人大喊大叫，只是偶爾有幾聲低

語。這，是在臺北。再后來，排隊(duì)時(shí)，也不忘與前面的人對齊，似乎

成了一種習(xí)慣。這座城，讓我學(xué)會遵守秩序。

一夜，無事，在路上閑逛。夜已深了，店鋪多是關(guān)了，只有一家

面館仍是開著的，不過店主似乎也在收拾餐具，準(zhǔn)備打烊了。懷著希

冀，我趕緊上前，問：能下碗面嗎？好勒！來了！正彎著腰整理餐盤

的老爺爺迎上來，又重新點(diǎn)起火，燒湯，為我下面。我的心中不禁有

種感激之情。坐下，一會兒熱騰騰的面盛上，冒著熱氣，老爺爺放下

面后，拽下搭在頸上的毛巾，抹一下掛著汗珠的額頭。又來到店面前，

向外探著頭，似乎在尋找像我一樣饑餓的人。一會兒，導(dǎo)游來了，用

略帶臺灣腔的國語說道：趕快，我們走吧！我不情愿地站起身，卻又

舍不得那碗剩下的面，又折回去，直到把湯喝完才起身，身上暖暖的。

導(dǎo)游也知道我剛吃完，便也陪著我慢慢走，說起那家店已經(jīng)開了一百

多年了，很有名。很是驚訝，既而又平定。這，是在臺北，想來它的

有名，也正是因?yàn)榈曛鞯臒崆楹蜑槿酥氚桑∵@座城讓我學(xué)到了為他

人著想，或許，只是你的一言一語，一個(gè)行動(dòng)，卻足以讓他人感動(dòng)，

自己心中也高興，因?yàn)椋矣謳椭艘粋€(gè)人。這應(yīng)該也是贈人玫瑰，

手有余香的內(nèi)涵。

是的，我在乎的不是臺北101的高聳琦麗，也不是士林官邸的豪

華，我在乎的，是這里的人，帶給我的啟示，與給予我的教育意義。

處處是課堂，臺北，也不例外。

課堂的作文700字篇8

教室里格外躁動(dòng)，千百道怨恨的小眼神扎在數(shù)學(xué)老師身上。一波

一波的嘆氣聲在教室里回旋——又要考試！我表示坦然面對，卻還是

把頭深深、深深埋在了臂彎。

又一堂數(shù)學(xué)課在昏昏欲睡的下午過去了，鈴聲突兀響起：下課了。

我茫然而無助地望向窗外，隱隱約約有同學(xué)的笑罵。上了初中，就像

在湍急的河流里游泳，我奮力劃動(dòng)雙臂。卻仿佛沒有前進(jìn)一絲半點(diǎn)，

反而被那冰冷刺骨的河水沖得心灰意冷。我徘徊在第九，第十名的中

上游，望著上游泛著粼粼波光的清水，向往之心還是油然而生了。我

狠了狠心，一咬牙，決定發(fā)奮圖強(qiáng)：能考到第五名就不錯(cuò)了吧？雖說

要發(fā)奮，可哪有那么容易？

走回家時(shí)，依然滿懷心事，低著頭，走著路。路旁，一抹青翠忽

然映入眼簾，我蹲下身來，細(xì)細(xì)端詳著這從水泥地的縫隙中長出來的

嫩芽。兩片嫩葉還附著細(xì)密的絨毛，那弱不禁風(fēng)的模樣，任誰瞧了都

會心生愛憐，可是……可是它卻在水泥地里生根發(fā)芽，鉆出了地面。至

此，我再沒有理由騙我自己。我對我內(nèi)心的成功說：“你一定會到來！

即使只有第五名，你依然是我心中的成功！”

教室里，格外靜謐。可我的胸腔里，有一顆火熱的心在“撲通”、

“撲通”，跳躍著，成功就像那株小草，在我心底生根發(fā)芽。

落筆了！我的手心已全都是汗。

……

從教室里出來，長吁了一口氣，內(nèi)心卻依舊忐忑。我不停對那株

小草說：“我相信你一定來臨！”微風(fēng)輕拂，小草輕顫，似乎也對著

自己做出了信誓旦旦的保證。

成績出來了，打開APP。甚至有點(diǎn)兒不敢看了。身邊傳來老爸略

帶激動(dòng)的嗓音：“墨涵，第五名呀！”真的！我慌忙搶過手機(jī)，一遍

又一遍看著小小的字體：第五名。第五名！第五名……我就知道，一定，

一定！仿佛“春風(fēng)拂過瀘沽湖，秋雨浸潤九寨溝！”

小草還在輕顫，成功已經(jīng)來臨。

課堂的作文700字篇9

高效課堂，是給我們帶來快樂的課堂，是讓我們盡情施展自己才

能的課堂!

就拿上一次演課本劇《西門豹》來說吧。匯報(bào)展示時(shí)，大家配合

默契，演得很投入。到了西門豹扔巫婆一段，劉瀟男扮演的西門豹特

有風(fēng)度。只見他像古人甩馬蹄袖一般一甩胳膊，吳云松和劉宇龍扮演

的兩個(gè)侍衛(wèi)立刻就如狼似虎的沖上來，把演巫婆的李想架起來扔進(jìn)了

“漳河”(其實(shí)就是推到了多媒體后邊)。頓時(shí)，一陣掌聲從臺下響起。

我們組的同學(xué)都有了展示自己才能的機(jī)會，過了把演員癮，我這

個(gè)組長也因?yàn)槌晒Φ刈隽嘶亍皩?dǎo)演”而心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。

經(jīng)過我和大家的共同努力，勝利組在班中日益脫穎而出，在各科

課堂中表現(xiàn)都特別出色。我們的能力也逐漸提高了!

高效課堂不僅讓我們做了學(xué)習(xí)的主人，給我們提供了盡情施展自

己才能的機(jī)會，還為我們每一個(gè)人的進(jìn)步提供了廣闊空間，讓我們的

經(jīng)歷更豐富。

作為勝利組的組長，幾次更換副組長后，我終于發(fā)現(xiàn)，更換組長

不是辦法，重要的是培養(yǎng)組長。于是我開始培養(yǎng)我的同桌：苦口婆心

的勸說，手把手的教方法，不斷的鼓勵(lì)。經(jīng)過艱苦的培養(yǎng)后，一個(gè)很

棒的副組長就走馬上任了。

在幫助同學(xué)提高能力的過程中，我也充分體會到了老師的辛苦。

在高效課堂中，我也經(jīng)歷了一些挫折，更加成熟起來。

這個(gè)學(xué)期開學(xué)后的幾次展示，我們組戰(zhàn)績都不佳，我覺得難以抬

頭，便想打退堂鼓。正在這時(shí)，老師找我談心，幫我分析原因，給我

鼓勵(lì)、信心、支持，使我原本頹喪的精神又重新振作起來。我又開始

積極投入到小組的工作中去，并調(diào)動(dòng)小組成員們的積極性，努力讓小

組回到重前的狀態(tài)中。前不久的公開課上，我們小組獲得了第一名的

好成績，并得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的四本書!這件事使我認(rèn)識到，成長的道路

不是一帆風(fēng)順的，總會有困難與挫折，我應(yīng)該努力克服困難，勇敢前

進(jìn)，不能知難而退。有一句話說得好：“跌倒了爬起來，不算失敗；

跌倒了爬不起來，就是真正的失敗了。”

啊，高效課堂，助我們成長的課堂，我希望有更多的人喜歡她，

你們會受益無窮的!

課堂的作文700字篇10

我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并

從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。

我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽以一種

沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象

征著一種終結(jié)。無數(shù)個(gè)日落、無數(shù)個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一

天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光是看不

見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動(dòng)的聲音，

我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。我也喜歡草。它們

頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下

掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造

出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終

于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著

的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力

量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！

還有螞蟻。一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻

搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，

用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞

蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中

得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。

自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的

態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。

課堂的作文700字篇11

從小，我心里就有一個(gè)夢：“讀圣賢書，做圣賢人。”怎樣才稱

得上“圣賢人”呢？思想、品德上做到實(shí)現(xiàn)自我，行為上成就自我。

曾經(jīng)有人告訴我：漁樵耕讀，唯有讀書高！”我心里也堅(jiān)信這句話。

夢中，我來到了向往的課堂，多么神圣的地方。教室多么寬敞，到處

張貼著激勵(lì)學(xué)子奮發(fā)向?qū)W的標(biāo)語。課前，朗朗的讀書聲淹沒了窗外的

鳥叫聲。同學(xué)們端坐在教室里靜候老師的到來，老師拿著一大疊教科

書走進(jìn)教室，同學(xué)們深深地鞠了一個(gè)躬。老師在講臺上滔滔不絕的講

著，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实厮蔽@精神食糧，那一雙雙求知若渴的眼睛

注視著黑板。老師發(fā)問了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)大膽地高舉雙手，信心十足。

雖然這樣，但教室里的秩序仍然像往常一樣井然有序。老師拿著粉筆

在黑板上飛舞著，發(fā)出沙沙的聲音，同學(xué)們手中的筆也隨之飛舞，同

樣發(fā)出沙沙的聲音。遇到什么問題，同學(xué)們主動(dòng)向老師或同學(xué)請教，

老師很樂意為他們解答，講了一遍又一遍，直到問題解決，同學(xué)們心

中的疑惑消除為止。自習(xí)課時(shí)，教室里什么聲音都沒有，連一根針掉

在地上發(fā)出的清脆聲都聽得到。窗外的鳥叫聲嘰嘰喳喳，但卻沒人去

理會，連最小的同學(xué)也不分心。老師安心的離去。

無論老師在不在，無論上什么課，課堂上依然秩序井然。夢中的

課堂，一切都那么美好。

夢醒了。課堂失去了夢中的光彩。課前，同學(xué)們嘰嘰喳喳的說話

聲、吵鬧聲淹沒了讀書聲。教室里沒有任何秩序，同學(xué)們?nèi)耘f打鬧著，

無論是上課還是自習(xí)，總是不是的發(fā)出一些噪音。教室里除了一些學(xué)

生在認(rèn)真聽講外，其他的都在玩耍，不是說話，就是傳紙條；不是做

小動(dòng)作，就是在做別的事。教室里混亂不堪。老師在上課，總時(shí)不時(shí)

的停下來，提醒一下秩序。現(xiàn)實(shí)怎么和夢境會截然相反呢?到底哪一個(gè)

才是真正的課堂？

課堂的作文700字篇12

童年的回憶像糖果一樣，吃也吃不完，看也看不厭。其中有最有

趣的，也有最難忘的。到現(xiàn)在我還記得那件事，現(xiàn)在想起來還忍不住

笑起來。

那是一節(jié)作文課，老師微笑著對我們說：“這節(jié)課我們來做一個(gè)

游戲——‘拼句游戲’。”說著便象變魔術(shù)似的從背后拿出五小疊紙

片。同學(xué)們看后都來了興致。老師接著說：“這些紙片分為五類，時(shí)

間、人物、穿著、地點(diǎn)、干什么。它們是被打亂的句子，需要重新排

列。現(xiàn)在我請幾位同學(xué)到講臺上每類抽一張，組成句子”。

老師話音剛落，同學(xué)們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老

師眼前。

老師選了幾位同學(xué)，我也幸運(yùn)地被選中了。我們每位同學(xué)抽好紙

條后，便從小剛開始依次念。瞧，小剛還沒念呢，自己就忍不住笑了

起來，然后邊笑邊說：“冬天，小華穿著超短裙在操場上跳舞。”同

學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。小鵬得手里的鋼筆都掉到了地上，小樂

則笑得趴在課桌上，一個(gè)勁兒地直喊‘‘媽呀。”而小華則臉憋得通

紅，大聲說：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再說冬天讓我穿裙

子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過來！”接著該我念了，我

忍住笑，一字一頓地說：“夏天，小王穿著羽絨服在樹枝上唱歌。”

同學(xué)們笑得更厲害了，仿佛要把房頂掀掉。小王羞得捂著臉趴在桌上。

小華則樂了，幸災(zāi)樂禍地說：“好呀，小王夏天穿著羽絨服，還在樹

枝上唱歌，成了小鳥！”最后該小李念了，他大聲念到：“晴天，小

方穿著雨衣在房頂上洗澡。”說完自己先笑岔了氣，接著又響起了同

學(xué)們的爆笑聲。這時(shí)，老師語重心長地說：“同學(xué)們，這就是語句搭

配不當(dāng)惹出的笑話，所以呢，今后我們一定要改正這個(gè)壞毛病，以免

讓別人笑話。”

呀，老師原來別有用意啊。同學(xué)們都恍然大悟。

這堂課真有趣，它讓我們在快樂中更加深刻地學(xué)到了知識，這真

是一節(jié)有趣的課！

課堂的作文700字篇13

有些過于濃烈的回憶，總是被熾熱的心，反反復(fù)復(fù)蒸騰著。就好

像冬天里，那附著著白霧的冰涼的窗子，經(jīng)手一劃，就會出現(xiàn)一小條

視野里的清晰;同時(shí)，也有大滴大滴的水珠，順勢流下，像被劃過的傷

口滴著大滴的血，也像我們那毫不吝嗇的淚水。

再過幾天，就是新年了。

小時(shí)候，逢年過節(jié)要往姥姥家去，不逢年過節(jié)，也一樣往姥姥家

去。大，寬敞，人多，還熱鬧。就算遠(yuǎn)，也樂此不疲。

在姥姥家，大人們總是吃得慢，聊得也慢。每次我一個(gè)人待得無

聊，姥爺就下桌來陪我。

姥爺陪我的時(shí)候，往往就是教我一些簡單的數(shù)學(xué)。因?yàn)椋屠怖?/p>

小魔仙他不看，喜羊羊與灰太狼他也不看，蠟筆小新更別提。

那時(shí)我十以內(nèi)加減法都不會算，姥爺就耐心地教我。有一陣子他

家養(yǎng)了十只兔子，他說有只母兔子又下了一只小兔子，問我有幾只。

我猶豫了，他就領(lǐng)著我去數(shù)。數(shù)對了，他就把那只小兔子送給我，又

問我現(xiàn)在有幾只。我還得去數(shù)一遍!真討厭!我問姥爺：“數(shù)兔子有什么

用?”他說：“你看著吧，一年級數(shù)學(xué)你肯定比別人厲害。姥爺想讓你

多學(xué)點(diǎn)兒知識，以后考小狀元，不要辜負(fù)姥爺?shù)钠谕！庇袝r(shí)我數(shù)兔

子數(shù)得煩了，便抱著小兔子，蹬蹬蹬，頭也不回，一扭一扭地跑了，

只給姥爺一個(gè)人留在那。

然后，一年級期末考試，我數(shù)學(xué)還真就考了100分!

那年夏天天氣格外熱，媽媽給我在裙子上別了個(gè)黑色的什么東西，

去參加姥爺?shù)脑岫Y。

真的好突然。

周圍也是一群人，很安靜，沒有聊天，也沒有看見姥爺。我沒問

為什么，怎么了。我那時(shí)太小了，媽媽只跟我說，別告訴太姥。

到現(xiàn)在我也不知道姥爺怎么去世的。沒給彼此留下什么，只是我

慢慢懂得了他每一堂課里對我的期望，和我給他留下的我所有滿分的

數(shù)學(xué)卷子。

快到新年了，該給姥爺燒紙了。

課堂的作文700字篇14

課堂不僅僅局限于教師之內(nèi)，只要你懷著一顆虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，

身邊處處課堂的大門都會為你敞開。

書本是課堂

偶然間停下忙碌的腳步，翻翻書柜中放置已久的書本，拂去許些

灰塵，不知不覺中便進(jìn)入了書的課堂。在這里，隨處可嗅到的是書頁

間迷人的書香散發(fā)出的美麗。看到的，是一個(gè)個(gè)歷史的畫面、一篇篇

精品的美文、一個(gè)個(gè)豐功偉績的名人、一座座飽滿豐富的知識殿堂，

如一縷芬芳縈繞于你的身旁。使你靜下來，欣賞它的風(fēng)采，享受它的

美麗。它用寥寥幾段文字便能漫濕你那不求甚解的心靈，用自己豐富

的閱歷為你講述動(dòng)人心弦的故事，用自己博大精深的品質(zhì)影響著你前

行的方向，用自己道德的準(zhǔn)則教會你做人處事。自古以來，它成就了

多少聞名世界的著作，無數(shù)人都贊美它的圣潔。它必定是上帝對我們

的恩賜，必定是神圣而又美好的課堂。

網(wǎng)絡(luò)是課堂

隨著科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也已悄然來到我們的身邊，它幾乎造

福了全人類，它的意義之重大也是不言而喻的。它擁有著無法想象之

大的信息量，不論從世界各地發(fā)送的信息，你都能在第一時(shí)間得到信

息。不論是新聞、程序、動(dòng)畫、娛樂都一應(yīng)俱全。你可以從中篩選對

你有幫助的信息進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)以及思考，它能使你有效地得到想要

的信息，它解決了許多特殊人群無法去學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的難題，并且適

合于各種年齡階段的人群。總而言之，它必定是我們快捷而又豐富的

課堂。

人生是課堂

我們每天所做的一切都是人生的一部分，我們在這個(gè)大的時(shí)間段

里去豐富我們的知識，擴(kuò)展我們的閱歷，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。它無

疑是我們每個(gè)人最接近的課堂。無論是何種課堂，它的出現(xiàn)都是為了

我們更好的學(xué)習(xí)，無論你是何種人，請多懷著虛心好學(xué)的心態(tài)走進(jìn)這

些課堂，去充實(shí)、成就我們的人生。

課堂的作文700字篇15

今天早上第三節(jié)是品德課，課堂上，大家就好像說書的，就那樣

滔滔不絕地講著，一發(fā)不可收拾，李老師的話音剛落，一些同學(xué)便又

開始說了，就這樣持續(xù)了許久，李“聽眾”(老師)終于忍無可忍了：

“都說美麗中國，應(yīng)該也有課堂美的一部份吧!現(xiàn)在吵成什么樣？坐沒

坐樣，你們每個(gè)人在心中想，美麗課堂是怎樣的？”

教室立馬靜了下來，仿佛只聽地見大家的心跳聲，我心中的美麗

課堂，嗯，應(yīng)該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好后，說：

“上課!”班長馬上用高昂地語調(diào)應(yīng)：“起立!”之后，全班同學(xué)齊唰唰

地站起來，清脆地說：“老師您好!”之后，老師說：“同學(xué)們好，請

坐。”之后，如果老師沒有開電腦，可以趁這段時(shí)間，讀讀論語。之

后，老師提問題了，62雙小手立馬舉起來，可是嘴巴卻閉得緊緊的，

沒有了往日那些“我來!”“叫我!”之類的語言，一不小心，同學(xué)回答

錯(cuò)了，但是，卻沒了竊竊私語和哈哈大笑的結(jié)果，只有一雙雙真誠的

眼睛看著他，一只只小手筆直地舉著，接下來，是做作業(yè)時(shí)間，老師

在講臺上批改作業(yè)，同學(xué)們則安安靜靜地做作業(yè)，此時(shí)，老師只聽得

見筆尖摩擦著紙的“沙沙”聲，仿佛在譜寫著上課進(jìn)行曲呢，老師抬

起頭，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)舉著手，便問：“什么事？”“老師，第3道

題我不會，能教我嗎？”這樣，原本亂講話的壞毛病就沒了，下課鈴

響了，老師說：“下課”“老師再見”之后再離開教室。

我回想剛才，光是不亂講話這點(diǎn)我們就沒做到，怪不得李老師會

火冒三丈了，在自己原本精心準(zhǔn)備的課堂上，現(xiàn)在居然變成了菜市場，

想講話的講個(gè)夠，根本不聽指揮，要換作是誰，都會生氣的，所以，

下一次上課，我一定要守好課堂紀(jì)律，一定不能在課堂上說不該在課

堂上說的話，不能開小差，如果自己改正了，看見別人不專心，要小

聲提醒他。

美麗中國，美在文化，美在環(huán)境，美在課堂。

課堂的作文700字篇16

一束束溫暖和煦的陽光，輕柔的透過窗戶把教室映照的十分明亮，

幾只蝴蝶翩然落在窗口，好奇地注視著教室中的同學(xué)們。

老師快步進(jìn)入教室，走上講臺，拿起粉筆，寫下任務(wù)，只聽到一

陣唰唰的翻書聲，同學(xué)們便開始一場緊迫的戰(zhàn)斗——對照講義完成黑

板上的任務(wù)。

有的同學(xué)頭不停地左右擺動(dòng)著，視線在課本與講義之間不停游走，

尋找著答案；有的同學(xué)兩人互相幫助，你告訴我答案是來自于哪里，

我告訴你答案為什么是這個(gè)……兩人交流的熱火朝天，進(jìn)度非常快；有

的同學(xué)則把頭埋在講義中，認(rèn)真地鉆研著答案……種種現(xiàn)象不一而足，

同學(xué)們都沉浸在“學(xué)海”當(dāng)中。

很快，進(jìn)度快的同學(xué)已經(jīng)完成任務(wù)，但他們沒有一絲放松，馬不

停蹄地進(jìn)行著下一項(xiàng)任務(wù)——背誦，背誦時(shí)真是“八仙過海，各顯神

通”。只見一位同學(xué)“目似暝，意暇甚”，可嘴里卻一刻不停地背誦

著，搖頭晃腦，整個(gè)人仿佛進(jìn)入了課本情境中；這一位同學(xué)看著課本，

嘴里背誦著課文，而手則在桌子上劃動(dòng)著生字，嘴和手一刻不停的動(dòng)

著，真是背誦書寫兩不誤。而有的同學(xué)則兩人互相抽背，一個(gè)人閉著

眼睛大聲背誦，一個(gè)人則專注地盯著課本，不時(shí)的提醒他幾處背誦時(shí)

的失誤，雖然有的同學(xué)基礎(chǔ)差，但也沒有放棄前進(jìn)的步伐，抬起頭背

誦，一旦有卡殼的地方，就趕緊低頭掃描課本，接著又進(jìn)入了背書當(dāng)

中。有些同學(xué)生病了，戴著口罩，臉色蒼白，不時(shí)劇烈的咳嗽幾下，

但學(xué)習(xí)的熱情卻半點(diǎn)也沒有消褪，蒼白的口罩之下，嘴一張一合布滿

血絲的眼中透露著專注的目光。

金黃的陽光驅(qū)散了教室中最后一絲陰冷的空氣，老師的臉上也露

出暖陽般的微笑。

在這里無數(shù)奮斗的力量匯集起奔騰的大河，載著我們的希望和夢

想，向著遠(yuǎn)方流去。

一陣春風(fēng)般輕快的音樂響起，下課了……

課堂的作文700字篇17

生活處處是課堂，你做的每一件事情都會讓你有所收獲。而至今，

令我印象最深的便是做家務(wù)了。

平常我大多都在學(xué)校里度過，也只有到放假的時(shí)候才能回到家里，

體會家的味道。家務(wù)自然是必不可少的一部分。提起家務(wù)，無非就是

掃掃地，刷刷碗，洗洗衣服之類的，可說起來容易做起來卻難啊，小

小的家務(wù)，有無數(shù)的東西藏在里面。

先說說刷碗吧。以前幾乎未刷過碗的我，現(xiàn)在卻要一天三次頓頓

飯后都要刷，的確讓人有些吃不消。開始的時(shí)候，每次飯后看看池子

里放著的一堆雜亂無章的餐具，粘滿了油污，心里便直犯愁，怎么刷

啊？于是每次我都是無精打采地開始，一手拿碗一手拿布，速度極慢，

眼睛似合非合的。不知過了多久，發(fā)現(xiàn)所有的盤子都被刷完，這才來

了精神，迅速地沖洗了他們，任務(wù)算完成了。“只要功夫深，鐵杵磨

成針”啊！再復(fù)雜的事情只有一點(diǎn)一點(diǎn)踏實(shí)地去做也都會完成。

有一次，我實(shí)在是不想刷了，就偷了個(gè)懶想攢一段時(shí)間再一起來

刷，而這一下子就是兩三天過去了，可釀成了大禍。再來到水池邊時(shí)，

池里池外全是要刷的碗筷，真愁人啊！我索性刷了起來。天呢，連挪

碗的地方都沒有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個(gè)小時(shí)的

時(shí)間來處理它們，還好處理完了。這以后，我再也不敢積少成多地刷

碗了。

我發(fā)現(xiàn)有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一，要有

耐心，要從點(diǎn)滴開始，才能圓滿結(jié)束。第二，要有恒心，要勤做才能

少做否則事必相反。

其實(shí)不僅是這些，我做得越多，體會得越深。我漸漸地發(fā)現(xiàn)并大

膽地猜測，每一樣家務(wù)都遵循以上那兩個(gè)原則。

我開始把做家務(wù)當(dāng)成一種放松的事情去做。學(xué)累的時(shí)候，玩煩的

時(shí)候，我都會做些家務(wù)調(diào)整一下，身累而心不累，讓自己時(shí)常保持輕

松快樂的心情。

做家務(wù)確實(shí)是一門很好的課程，它雖不需太多的腦力卻也要?jiǎng)幽X，

精通了之后還可以為自己調(diào)整身心，這也是課堂，我懂得了要耐心，

要有恒心。

課堂的作文700字篇18

連江三中走過了近半個(gè)世紀(jì)的路程，今年迎來了50周年華誕。作

為學(xué)生的我感到非常高興。“十年樹木，水土是命；百年樹人，教育

為本”學(xué)校是教書育人的圣殿，半個(gè)世紀(jì)里它哺育了無數(shù)的學(xué)生，凈

化了許多年輕的靈魂，這一切都離不開老師的諄諄教誨!在這點(diǎn)上我有

深刻的印象。

步入初中后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我就惹事了!數(shù)學(xué)老師站在講臺桌上

叫道：“上課!”同學(xué)們都異口同聲地喊；“老師好!”當(dāng)然，我也不例

外!在老師說道：“請同學(xué)們打開書本第5頁時(shí)!”我卻大聲的喊了一聲：

“噢!打開書本第105頁!”頓時(shí)，老師和同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我，并

慢慢地走過來，當(dāng)時(shí)我害怕了，老師問我：“為什么要打開書本第

105頁呢？難道前面的內(nèi)容你都會了嗎？”“不!不!不是的!對不起老

師!我不是這個(gè)意思，剛剛只是覺得好玩，開個(gè)玩笑而已!”我連忙答道。

“這樣吧!你先坐下來好好反思反思，下課后給我一個(gè)交代，可以嗎？”

老師問道。此時(shí)此刻，我似乎不害怕了，因?yàn)檫@位老師是如此的和藹，

我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，答道：“恩!”以后我一直在反思自己的過錯(cuò)，不知

不覺的時(shí)間過去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，

也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!

“只有尊重他人，才會得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但

就是因?yàn)檫@件小事讓我明白了一個(gè)大道理。我相信老師給我的這個(gè)教

訓(xùn)，一定會銘記在心，且這個(gè)教訓(xùn)會改變我的人生道路!

有人說過：“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖未至，

福已遠(yuǎn)離。”從那天起，我就告訴自己：要懂得去尊重他人，善于站

在他人的角度，感同深受，推己及人；更應(yīng)該要善于欣賞，接納他人，

對他人有禮貌，不做有損他人人格的事!

課堂的作文700字篇19

又是烈日當(dāng)空的一天，朝德勝小學(xué)望去，憶那一暮暮重演，我真

是太感嘆了！

那是一節(jié)不一般的課。考驗(yàn)的是眾生的耐心。

那天的陽光特別火爆，如果在陽光底下待久了，那種熱量會把人

烤中暑的。但，我們只有那一天的時(shí)間了，別無選擇。

“來，根據(jù)面粉的邊線，每位同學(xué)按順序坐在面粉旁。”

大地已被火熱的陽光曬得滾燙，但，要想圓滿完成畢業(yè)照，為了

不拖累已重病在身的班主任，大家沒有任何怨言，接受了天地的考驗(yàn)。

我見，有幾位男生渾身是汗了，可仍然挺直腰桿，女生也顧不得揉亂

的發(fā)型。因?yàn)椋蠹叶加幸粋€(gè)概念——堅(jiān)持就是勝利！

第一張照圓滿完成，不過這只是個(gè)開頭，更殘酷的考驗(yàn)在后頭。

那樣的考驗(yàn)！

大伙又得站咋太陽照射到的最佳地點(diǎn)，也就能說最酷熱的地方，

升旗臺下方。那里有階梯，可以有創(chuàng)意的拼成“六二牛”三字。班主

任心里明白，自己這個(gè)核心不能倒。我只能眼睜睜看著他一瘸一拐，

無須任何人扶，靠自己一步，一步又一步，能說艱難困苦緩慢到步行

到升旗臺中央。他的行動(dòng)痛于我心中，要知道，他現(xiàn)在腰痛，腳痛，

輕微頭暈，咽喉炎，勞累過度等我還不了解的疾病，我還觀察了解過，

他總是23點(diǎn)多才回家，就是為了整理大家的電子稿，再評出優(yōu)劣作文，

兩年來，他的視力漸漸下降……有哪位班主任能像他這樣認(rèn)真得不顧自

己的作息時(shí)間呢！如果是單獨(dú)的病，那對大人來說稍微挺挺就過了，

可等不同等級的疾病合在一起，那痛苦可想而知！

上天可能為班主任的行為稍微感動(dòng)，天邊不時(shí)飄來一陣又一陣清

爽的風(fēng)兒。這樣課表面上磨練意志力，可同學(xué)們有幾位曾想過班主任

是最辛苦的。

太陽不再折磨大家了，越來越紅火，一點(diǎn)一點(diǎn)落下……班主任的表

現(xiàn)，也讓我加深這節(jié)課的印象，喜愛程度也俞升俞高，其中有我對班

主任的畢恭畢敬。

課堂的作文700字篇20

課堂是我們小學(xué)生最熟悉不過的地方。不過，同學(xué)們不要以為只

有學(xué)校才有課堂，其實(shí)，課堂在生活中無處不在。

去年暑假，爸爸帶我去了牛郎崗，我在那學(xué)到了許許多多的知識。

來到景區(qū)門口。我們買完票徑直走進(jìn)了大門。我剛走到石階，就

被眼前的景象驚呆了：軟軟的沙灘在陽光的映照下顯得閃閃發(fā)光，蔚

藍(lán)的大海與萬里無云的藍(lán)天相接，弄得我都分不清楚哪個(gè)是海，哪個(gè)

是天。爸爸好像看透了我的心思，笑著對我說：“現(xiàn)在人們越來越重

視環(huán)保，所以大海就變得越來越藍(lán)，越來越美。可欣啊，你以后再也

不能亂扔垃圾了，我們也要重視環(huán)保，做一個(gè)合格的公民。”聽了爸

爸這番話，我恍然大悟，決定以后再也不亂扔垃圾了，要保護(hù)大海，

保護(hù)地球。

我走下石階，漫步在沙灘上，忽然，一只身體雪白，翅膀帶著黑

點(diǎn)的大鳥從我身前掠過，我先是一愣，繼而大喊：“哇，是海鷗！”

爸爸聞聲跑過來，忙問：“在哪？海鷗在哪？”我看見爸爸一臉好奇，

不禁大笑起來，笑時(shí)還不忘向大海指一指。爸爸先轉(zhuǎn)身看看海鷗，再

看看我，說：“好奇又怎樣，海鷗只能在大海上看見，我已經(jīng)很久沒

來海邊了，更不用說看見海鷗了，好奇當(dāng)然合情合理的啦！”我看到

爸爸一本正經(jīng)的樣子，笑聲戛然而止。不過腦袋中冒出了一個(gè)大大的

問號，為什么海鷗只出現(xiàn)在大海上呢？因?yàn)槲业暮闷嫘奶貏e強(qiáng)，遇到

不會的事總會打破沙鍋問到底，所以我馬上跑到爸爸跟前，迫不及待

地將這個(gè)問題告訴了爸爸，想讓他給我解答。因?yàn)榘职衷谏钪芯褪?/p>

我的老師，我認(rèn)為他什么都知道。爸爸聽了這個(gè)問題，摸摸我的頭，

微笑地說：“因?yàn)楹ｚt的食物就是海里一些小型的魚，它代代都是這

樣生存的，海鷗一旦離開了它賴以生存的大海，就將直接面臨死亡。”

聽了爸爸的話，我茅塞頓開，感嘆道：“大自然真神奇，就像一個(gè)巨

大課堂，它能給予人類在學(xué)校里學(xué)不到的知識。”

是啊，大自然很神奇，大自然也是課堂，不過這里的老師就是我

們?nèi)祟愖约骸?/p>

課堂的作文700字篇21

“好字，好蒼勁、好有力、好大氣的字！”

“撇如鳳，捺似龍，點(diǎn)如驚鴻，精彩！”

觀賞的人們不禁對大叔嘖嘖稱嘆，個(gè)個(gè)都毫不吝嗇地向他豎起了

大拇指。

這是春節(jié)時(shí)花市上的一幕。

大叔看上去也已是知天命的年紀(jì)了，卻仍精神奕奕。他是個(gè)殘疾

人，一個(gè)讓人不忍看第二眼的殘疾人。大叔右手整只手都不復(fù)存在，

袖子顯得凄冷的空蕩蕩；而左手，保留著，但卻是癱瘓，只能做一些

既簡單的抓取動(dòng)作，是那么笨拙、不協(xié)調(diào)。至于腿呢，大冷天，他只

穿個(gè)短褲衩，因?yàn)樗緵]有腿！又截去了罷？或斷了罷？我想，不

忍再看他第二眼。

在與旁邊觀賞者的談?wù)撝蝎@悉，大叔的右手殘斷、左手癱瘓是先

天的；而腿則是在后來一場車禍中失去的。

好凄慘的命運(yùn)！我為大叔悲嘆。

大叔此時(shí)坐在地上賣藝，他現(xiàn)場揮毫，出售作品。他面前放著一

個(gè)盆子，里面五元、十元、一百元……給多給少，全在于買家。

大叔看見我這年小的的觀賞者，頓時(shí)來了興趣，問道：“小兄弟，

要我為你題幾個(gè)字嗎？”

“嗯，”我若有所思的應(yīng)了一聲，“我有個(gè)老友，他先天出生時(shí)

就沒了一只手，另一只也癱瘓了，后來，他的雙腿又不幸地在一次意

外中失去了，完全沒有了，”我頓了一下，

——這明明就是大叔生命的寫照！

“你說，他該怎么辦？”

大叔朗聲“呵呵”笑道，爽快地說：“好，好，那我就為你那位

老友題幾個(gè)字！”

罷，他用嘴叼起一支狼毫筆，現(xiàn)在口中，蘸墨，運(yùn)氣，落筆，即

時(shí)龍蛇飛舞，一氣呵成，幾下作畢。

我仔細(xì)端詳這幅作品：

凌云心，高遠(yuǎn)志，生命不殘，拼搏進(jìn)取壯山河；

磐石頑，鋼鐵強(qiáng)，壯士不屈，堅(jiān)毅奮斗震寰宇！

——這明明也是大叔生命的寫照！

飛舞的“殘”，堅(jiān)挺的“屈”，有力的“搏”，蒼勁的“堅(jiān)”……

都是一個(gè)生命的札記！

我彎下腰把錢放進(jìn)盆子里，但在意識中，我是在向一個(gè)生命鞠躬！

這是我有生以來最精彩的一堂書法課。

課堂的作文700字篇22

一個(gè)炎熱的夏日，我由于和朋友生氣了，便帶著一肚子的氣騎上

了我心愛的自行車直奔肯德基，打算用吃的把肚子里的怨氣趕走，這

是我唯一解氣的方法。

我騎著自行車經(jīng)過廣場，因?yàn)槭侵形缡c(diǎn)多，所以廣場根本沒

有幾個(gè)人，我便閉起眼睛騎，因?yàn)檫@樣會有種飛的感覺。我聽到前面

傳來小孩的笑聲，仿佛銅鈴般的聲音，就趕緊睜開眼，看見不遠(yuǎn)處，

一個(gè)小男孩站在一個(gè)賣冰糕的奶奶身旁。他有著烏黑的短發(fā)，濃濃的

眉毛，一雙大眼睛里閃出了他的天真與可愛。我連忙剎車，但已經(jīng)來

不及了，還是碰了一下小男孩。我因心中有氣，就生氣地說：“喂！

你干嘛站在路中間，不會靠邊站嗎？”小男孩童真的聲音響起了：

“沒關(guān)系的，你沒撞疼我。姐姐，你為什么閉著眼睛騎車啊？不危險(xiǎn)

嗎？我剛才想攔住你，怕你一會兒出危險(xiǎn)。”說完這些話，他那雙大

眼睛眨了眨。連小孩子也教訓(xùn)我，我更生氣地說：“我危不危險(xiǎn)不用

你管，好好吃你的冰糕，多管閑事。”我說完看了看他那已經(jīng)化了的

冰糕，拿出兩元錢也買了杯冰糕。正要走時(shí)，小男孩銅鈴般的聲音又

響起了：“姐姐，奶奶找給你的一元錢你還沒拿呢！”我白了他一眼

說：“不就一元錢嗎？你拿去再買杯冰糕吧。”我怕他再說閑話，便

騎車就走，小男孩在后面喊：“我不能隨便要?jiǎng)e人的錢，我?guī)湍惆彦X

存在奶奶這兒，下次你路過時(shí)來取，好嗎？”我聽完他的話，心里一

酸，就一邊回頭看一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭，小男孩正在以露出八顆牙齒的笑容

望著我，我頓時(shí)覺得臉很熱，心里極其不是滋味。

到了肯德基，我坐在餐桌旁，回想起剛才的那一幕。心里想：一

個(gè)大約六七歲的小男孩說話處處為別人著想，而我的心態(tài)反差怎么這

么大呢？這不成了連個(gè)孩子都不如了嗎？雖然只是一個(gè)天真的孩童，

但他卻給我上了無形的一課，我也該改一改自己了。

原來，這也是課堂。

課堂的作文700字篇23

望著窗外一棵棵高大的綠樹，眺望遠(yuǎn)處的夕陽是那么的美麗。再

看看眼前的作文題目《這也是課堂》，我不禁想起了表哥由成績名列

前茅，性格也比較乖巧變?yōu)槠獗┰甑墓适拢瑫r(shí)它也教育了我：即

使成績再好也沒有用，有沒有好的品德才能判斷一個(gè)人是否能成才。

這個(gè)故事還得從很久以前說起，那時(shí)候，他的成績在我們幾個(gè)學(xué)

生中是最好的，大人們也經(jīng)常在我們面前表揚(yáng)他，他的數(shù)學(xué)成績也比

我高五到六分，有時(shí)甚至高十來分；語文成績也是經(jīng)常在90到95分

之間徘徊；英語可能比不上我，但是總的來說他的成績還是比我好。

但是，由于他的外婆總是問她的外孫午飯（或晚飯）吃什么，然

后就根據(jù)外孫提的要求去做，比如，他說想吃雞翅，那一餐飯肯定會

有雞翅的身影。有時(shí)候，在我的外婆家（也就是他的奶奶家）里，外

婆可能多說了兩句他不喜歡聽的話，他就立刻拿起電話打給他的外公

讓他過來接他回去，然后他的外公就會駕駛著摩托車來到外婆的樓下

把他接走，就是因?yàn)樗耐夤屯馄沤?jīng)常遷就他，總是衣來伸手，飯

來伸口。但他發(fā)脾氣的時(shí)候，舅媽不僅不罵他，而且讓他繼續(xù)發(fā)展下

去。所以他的脾氣越來越暴躁，一看見不順眼的事情就，好像在為后

面的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。

前兩天，我的舅舅家有喜事，于是就請我們一家人去吃飯，那天

中午，我剛好坐在他的旁邊，聽見他和媽媽說話的語氣。點(diǎn)了菜后，

還沒有上菜，我們覺得很無聊，于是他用舅媽的電腦看電影《憨豆先

生》。過了一會兒，香噴噴的飯菜陸續(xù)端上了桌子，舅媽輕輕地說了

一聲：“把電腦往前推一點(diǎn)，小心把湯濺到電腦里。”但是，只見表

哥用相反的語氣“回敬”舅媽，“別吵！”坐在一旁的舅媽頓時(shí)不出

聲了。坐在另一旁的我，對表哥這樣的做法，我簡直不敢相信這種事

情居然是他做出來的，我感到非常的吃驚。

窗外那棵高大的樹仍然“站”在原地，但是表哥的事情卻沒有好

轉(zhuǎn)，他讓我更深一層的明白了：一個(gè)人能否成才與那個(gè)人的成績是互

不相關(guān)的，只有品德斷定。

課堂的作文700字篇24

那天，在少年宮的作文課上，老師神秘地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地問：

“大家看過《西游記》嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地說著：“誰沒看過

呀？”“我都看了N遍了”“一定看過噻”。老師又問道：“如果讓

你們在孫悟空、豬八戒、唐憎、沙僧中選一位給你當(dāng)同桌，你會選誰

呢？”同學(xué)們都覺得很好奇，老師怎么會提這么個(gè)問題哦！不過又都

認(rèn)為非常有趣，大家開始思考起來。

“《西游記》嘛，就是講唐僧師徒四人去取經(jīng)……”不知道誰把這

個(gè)話匣子打開了，大家熱情度很高，你一言，我一語地說開了。

龍彥宇站起來說：“我絕不選豬八戒，我自己都夠胖了，還得跟

一個(gè)胖子坐一起，真是丟臉！他IO又低，來了，又給我們增加一個(gè)差

等生。”話音剛落，大家哄堂大笑起來。不知誰又補(bǔ)充了一句：“就

是嘛，跟他坐一起，不僅丟我的臉，還給我們班丟面子！有損形象

噻！”古文菲又冒了一句：“豬八戒胃口好，吃中午飯時(shí)，他一定會

把我的飯碗搶去，影響我的成長發(fā)育。”

大家笑歸笑，到底選誰呢？這是我們“嚴(yán)肅”思考的問題。我忽

然站起來大聲說：“我百分之百不選唐僧，因?yàn)樗懶∪缡螅f話又

娘娘腔。我身邊坐著一個(gè)千古美男子，臉往哪兒放呀！”我像打機(jī)關(guān)

槍一樣說了一大堆，“我們都穿校服，而他卻穿著一件袈裟。我如果

想找他擺擺龍門陣，他一定會說：‘阿彌陀佛，貧僧從不思考，與佛

教無關(guān)的問題，善哉、善哉。’”大家聽了我的話，哈哈大笑，都決

定把唐僧淘汰出局。這會兒，教室已經(jīng)沸騰起來，張家瑜搶著說：

“沙僧缺心眼兒，我決不選他。”“還有，還有他長得黑不溜秋的，

難看死了。”許子一又說。

排除了唐僧、豬八戒、沙僧，選誰呢？當(dāng)然是孫悟空了，孫悟空

是最佳候選人。大家一致認(rèn)為：他英勇善戰(zhàn)，有一雙火眼金睛，考試

可以幫我們看答案。他那金箍棒可以保護(hù)我們的安全……

到底選誰呢？真是有趣的選擇啊，讓你來選，你會選誰呢？

課堂的作文700字篇25

今天，茹老師又在課堂上胡言亂語了：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是：

讓A4紙變臉。”

什么，讓A4紙變臉?聽了老師一席話，我堅(jiān)信老師一定搞錯(cuò)了。

但是，老師接下來的話讓我大跌眼鏡。(不過我沒有眼鏡)

“現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料，你們每個(gè)人都要嘗試一下哦。”難道真

的能讓A4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，

我只好硬著頭皮去嘗試。

我先把一張A4紙對折，然后在分成兩半的紙上各畫了笑臉和哭臉，

接著把A4紙卷起來。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去，來回劃動(dòng)。接下來意

想不到的事發(fā)生了——我畫的圖畫居然一會兒變成了哭臉，一會兒變

笑臉。難道這就是傳說中的變臉嗎?這也太簡單了吧，我的嘴巴大得能

塞下一個(gè)大雞蛋了。

原來，我們剛才做的就是簡易動(dòng)畫片。最早的動(dòng)畫片始于十七世

紀(jì)，是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一

個(gè)大鐵箱了，里面放一面鏡子。

在課堂上胡言亂語了：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是：讓A4紙變臉。”

什么，讓A4紙變臉?聽了老師一席話，我堅(jiān)信老師一定搞錯(cuò)了。

但是，老師接下來的話讓我大跌眼鏡。(不過我沒有眼鏡)

“現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料，你們每個(gè)人都要嘗試一下哦。”難道真

的能讓A4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，

我只好硬著頭皮去嘗試。

我先把一張A4紙對折，然后在分成兩半的紙上各畫了笑臉和哭臉，

接著把A4紙卷起來。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去，來回劃動(dòng)。接下來意

想不到的事發(fā)生了——我畫的圖畫居然一會兒變成了哭臉，一會兒變

笑臉。難道這就是傳說中的變臉嗎?這也太簡單了吧，我的嘴巴大得能

塞下一個(gè)大雞蛋了。

原來，我們剛才做的就是簡易動(dòng)畫片。最早的動(dòng)畫片始于十七世

紀(jì)，是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一

個(gè)大鐵箱了，里面放一面鏡子。

課堂的作文700字篇26

今天，我們在老師的帶領(lǐng)下做起了有趣的水果拼盤。同學(xué)們帶的

水果紛紛亮相，有黃澄澄的橙子，紅通通的蘋果，紫汪汪的葡萄，綠

中帶黃的楊桃……

張老師一聲令下“開始!”同學(xué)們都像中了頭獎(jiǎng)一樣“哇!”一聲后

便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個(gè)小組，我們先把月牙似

的香蕉切成一瓣瓣，好看極了!把香蕉鋪在一個(gè)盤子上之后，又把那紅

撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點(diǎn)綴，在把黃澄澄的橙子掰成一

瓣瓣，再用牙簽穿起來做連心魚，可好看了!我們苦苦思索了一陣子，

才決定命名為“海底世界”。

可是，我們覺得這個(gè)不太好看，所以又新出了一個(gè)方案，我們先

把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放

進(jìn)去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個(gè)好看的柿子盅了。突

然，楊盛東跑過來對我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了!”我無

奈地對他說：“可是我們也要用啊!”他才失望地走開了。可能是我剛

才顧著完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學(xué)們都手忙

腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉!我們還沒做完，你干嗎把它吃掉

啊!”“怎么辦，還缺一個(gè)做頭發(fā)的東西。”“借我啦，別那么小氣

了!”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看

了一會兒，邊雅忱對我說：“看什么看，快點(diǎn)做吧!”我這時(shí)才回過神

來，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一

些點(diǎn)綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。

接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓

每個(gè)小組的代表人作演講，并讓每個(gè)人都品嘗了一下各個(gè)小組的杰作

后，選出了兩個(gè)優(yōu)秀小組，當(dāng)然有我們這個(gè)小組了因此我們還得到了

一個(gè)小蘋果貼紙，我們可高興了!

在“當(dāng)當(dāng)……”的響聲中，這一次活動(dòng)結(jié)束了。我今天真開心啊!

課堂的作文700字篇27

朋友，是人生的一道光，伴隨我們走完人生；朋友，是一杯香醇

濃厚的美酒，帶給你無限的甜美與快樂；朋友，是一陣春風(fēng)，吹走我

們的煩惱；朋友是我們最好的傾聽者，幫你分擔(dān)煩惱，忘記不快樂的

事。

今天，老師在課堂上給我們玩了一個(gè)游戲——抹鼻子，識朋友。

很多人都很積極，迫不及待的想體驗(yàn)游戲所帶來得快樂，唯獨(dú)我們第

一組卻很少人舉手，看著自己組慢慢落后，我的心很是焦急，萬一輸

了怎么辦？其實(shí)我心里是很想上去的，但是我的膽量很小，我從沒上

過臺，該怎么辦？我終于想到了主意：讓前面的同學(xué)舉手，然后讓她

選我做伙伴，她同意了，但舉手的同學(xué)多了起來，我們沒有被老師點(diǎn)

中，悲哀呀！真是可惜了，我們只能在心里為第一組的隊(duì)友們祈禱：

加油！

“耶，我們贏了，你們不要妄想了”，小胖在一旁興高采烈的叫

道。我們組卻慘了，竹籃打水一場空，又一輪的比賽開始了，第三組

占據(jù)了上風(fēng)，看自己組手忙腳亂的，我卻只能成為一名旁觀者。黃天

不負(fù)有心人，我們組終于得到了一分，真是不容易呀！我終于松了一

口氣，原來成功的取得是要靠伙伴的配合！

“請同學(xué)們看黑板上的分?jǐn)?shù)”，老師的話音剛落，第三組的同學(xué)

已經(jīng)在那里高呼了，勝利的笑容在他們臉上綻放。我們組的每個(gè)人像

被雙打的茄子一樣，低著頭。老師這時(shí)發(fā)言了：“我們把最熱烈的`掌

聲送給獲勝組第三組，希望他們可以再接再厲，以后有更大的進(jìn)步。

我們還要為在本節(jié)課上，積極做游戲的同學(xué)們鼓掌，為了他們的勇氣

鼓掌。”聽到這句話我心里七上八下的，為什么自己當(dāng)初不舉手，不

上臺感受呢，真是后悔，但世上沒有賣后悔藥的，下次我一定出現(xiàn)在

講臺上，我相信。

剛剛開學(xué)老師希望我們可以通過這個(gè)游戲，認(rèn)識更多的朋友。在

游戲中體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。這更是一次展示自己的機(jī)會，但我錯(cuò)

過了，雖然我們組輸了，但我們不會泄氣，下次我們定會抓住機(jī)會。

課堂的作文700字篇28

我正在聽吳老師講光的折射，隱約聽到有笑聲，但我沒在意。

“余倩倩，快看……”我順著同桌手指的方向看去，只見鄧曉勇頭上扎

了一條辮子，有些同學(xué)的注意力都集中到他的頭上去了，有的對著他

的頭指指點(diǎn)點(diǎn)，有的議論，有的偷偷發(fā)笑，笑聲越來越大把正在板書

的吳老師也吸引過來了：“鄧曉勇，你干嗎?”鄧曉勇反應(yīng)可真快，等

老師轉(zhuǎn)身已把頭埋在抽屜里了。“把頭抬起來，注意聽講!”只見他的

手往頭上一捋抬起了頭，老師看他改正了就繼續(xù)講課，同學(xué)們也把注

意力集中到學(xué)習(xí)上去了。

鄧曉勇趁老師不注意又在頭上扎了三束頭發(fā)，這一造型惹得大家

轟堂大笑，同學(xué)們再也無心聽課了，老師被弄得哭笑不得說：“我們

班又多了一位‘漂亮’的女生。”鄧曉勇還以為老師夸獎(jiǎng)他呢，又改

變了一下發(fā)型，這下子可好，同學(xué)們都忘記了這是上課，笑得東倒西

歪：有的捧著肚子;有的抱著同學(xué);有的直喊“哎喲”……我的眼淚都出

來了。老師眼睛看著鄧曉勇，雙肩一聳一聳的，手不知要在講臺上拿

什么東西……

鄧曉勇可神氣了，發(fā)型不停地變，表情不斷地豐富，身體拼命搖

擺，成為了課堂的中心。“快看，泰國的人妖表演!”不知誰說了一句，

這話再次掀起笑的高潮。

“鄧曉勇，你的表演要結(jié)束沒有?我看你還是先到辦公室去排練排

練吧，這是自然課!等以后有機(jī)會你再為同學(xué)們表演吧!”老師嚴(yán)厲地說

道，聲音都提高了八度。同學(xué)們看老師真的要發(fā)火了，趕緊止住笑。

可鄧曉勇意猶未盡，老師終于忍無可忍把鄧曉勇請到了辦公室。

老師回到教室后說：“剛才同學(xué)說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，我們班的鄧曉

勇快成泰國的人妖。可惜了，好端端的一個(gè)人，把聰明才智用到這上

面，將來可要后悔了。”吳老師哪里知道他可是我班最調(diào)皮的學(xué)生，

上課對他來說就像坐牢一樣。因?yàn)閰抢蠋焺偨游覀儼啵綍r(shí)又不嚴(yán)肅，

所以在自然課上他總會鬧出一些事來，只不過這次最厲害罷了。

很快就下課了，我什么也沒學(xué)到。這怪誰呢?

課堂的作文700字篇29

初一轉(zhuǎn)眼間就快要結(jié)束了，在初一課堂上發(fā)生的每一件事我至今

都?xì)v歷在目，這些事如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。有的令人捧腹大笑，

有的令人著急萬分，有的令人懊悔不已，還有的令人感慨萬千。

記得那是上個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道選擇題，要我們

做。這道選擇題并不難，我一會就做出來了，答案是B。老師看到我們

都做得很快，就笑著說：“好，這道題選什么？”我和同學(xué)們，異口

同聲地喊：“選B！”老師聽完，看了一下那道題目，又問：“真的選

B嗎？”一些同學(xué)膽怯了，改口說A。而我又驗(yàn)算了好幾遍，最后鎖定

答案為B，于是不改口。老師又問了幾次，更多同學(xué)改口說A，我開始

對自己產(chǎn)生了懷疑。老師又說：“認(rèn)為是B的舉手。”我慢慢地舉起

了手。但幾個(gè)嘲笑的聲音從后邊迎面而來，我剛舉起的手又不由自主

地縮了回去。這下環(huán)視教室里，便只有兩個(gè)人舉手了，一個(gè)是班長，

一個(gè)是我的好朋友。我們都把目光投向老師，他看著大家，不急不忙

地說：“我知道了，把手放下，請同學(xué)們再讀一遍題目。”老師這是

什么意思呀，我們雖不情愿，但還是硬這頭皮把題目重讀了一遍。

“現(xiàn)在，還認(rèn)為是B的站起來。”老師這次大聲了起來，貌似還帶著

點(diǎn)憤怒。我掃視一下四周，沒有一個(gè)人敢站起來了。老師說“好了，

公布答案，正確答案是B。”同學(xué)們包括我聽到后都愣了。老師又說：

“其實(shí)我這個(gè)問題是為了考驗(yàn)?zāi)銈儯好鎸σ坏篮唵蔚倪x擇題，在別人

的質(zhì)疑下，會不會自卑，失去自信，結(jié)果我們班沒有一個(gè)人能做到完

全相信自己。希望這堂課我不僅僅教會了你們數(shù)學(xué)知識，還使你們懂

得了做人的原則。”我和同學(xué)們聽完，都恍然大悟起來。

這節(jié)課使我十分難忘，使我懂得了人生的哲理：要獲得成功，首

先要自信，戰(zhàn)勝怯弱，戰(zhàn)勝自卑，相信自己，否則永遠(yuǎn)不能獲得成功。

初一課堂上發(fā)生的這件事真使我難忘，令我感慨萬千。

課堂的作文700字篇30

陽光明媚，天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土

氣息，草坪上的小草挺直了腰桿，昂起了頭，處處生機(jī)勃勃。

走在校園中的林蔭道上，兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是

藍(lán)白相間的教學(xué)樓，邁步上樓，走進(jìn)教室，來到了我心目中的理想課

堂。

教室的前面是一面電子屏幕墻，上課時(shí)無需粉筆，寫字時(shí)，用特

制的電子筆在屏幕上輕輕劃過，整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上，

從此我們可以告別擦黑板時(shí)粉筆灰塵滿講臺飛的學(xué)習(xí)生活。講臺是一

個(gè)電腦操縱平臺，同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦，教師

上課時(shí)通過操縱平臺把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們，讓大家完成預(yù)

習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師，由老師投影在屏幕墻

上，任由大家評說。從此同學(xué)們免去了背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦，可

以輕松方便的走在上學(xué)的路上了。

教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。

教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時(shí)的內(nèi)容能讓學(xué)

生自學(xué)的都通過網(wǎng)絡(luò)傳給了學(xué)生的平板電腦，上課時(shí)，學(xué)生參與進(jìn)入

了講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺講述自己的學(xué)習(xí)收獲，教師和

其它學(xué)生在旁適當(dāng)點(diǎn)評糾正與補(bǔ)充，從此我們的學(xué)生成為課堂的主角，

老師就是我們學(xué)習(xí)過程中的參與者。每位學(xué)生都有機(jī)會在課堂上講出

自己的想法，大家學(xué)得更加專注，更有興趣去了解上課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)

的內(nèi)容多了，聽課效率提高了，課堂氣氛活躍了。

同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程可以通過網(wǎng)絡(luò)讓家長參與，大家的學(xué)習(xí)成果由

老師、家長和學(xué)生三方面來評定，如此既公平公正，又客觀全面。同

學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)了，老師的教學(xué)也輕松了，家長們也全面了解了自己的

孩子，不會因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校時(shí)間多而減少了對孩子的接觸，“代溝”

也漸漸填平了。

美麗的校園讓人陶醉，理想的課堂讓人憧憬，讓我們一起努力，

將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓每一位學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔！

課堂的作文700字篇31

“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現(xiàn)在的課堂。

“哎”！如果這課堂能讓我耳目一新就好了。

封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入了另一個(gè)世界。一天清早，空

氣是那么的新鮮，一切都是那么的美好，連小路旁的小草都伸出帶著

晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來到了我

的‘伊甸園’——學(xué)校。

輕輕推開教室門，歡聲笑語立刻向我“撲”來。教室的壁紙是一

片嫩綠色，上面的太陽，花朵，小草，洋溢著奮發(fā)向上，積極樂觀的

“精氣神”。剛進(jìn)門，我的眼簾就被這壁紙吸引住了。

課堂，重要在學(xué)生與老師的互動(dòng)。“上課”老師溫柔地說道，我

們“唰”得筆直的站起來，“歡迎來到我們的課堂，下面老師將與你

們愉快的度過一段美好時(shí)光。”我會心一笑，心里不禁沾沾自喜，這

不就是我理想中的課堂嗎！

課堂中，我們盡情的與老師互動(dòng)著。當(dāng)然為了維護(hù)秩序，學(xué)生回

答老師問題時(shí)，是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問題非常好，老

師會當(dāng)場獎(jiǎng)勵(lì)他一支筆或一顆糖。

我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累了，可

以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書，手持一支筆，正所謂：不

動(dòng)筆墨不看書。

我站著，我聽著，我記著，一節(jié)課下來，收獲是滿滿的。這節(jié)課

上，我仔細(xì)聽著老師講課，居然沒有放過一個(gè)細(xì)節(jié)，原因很簡單，老

師問問題時(shí)，學(xué)生都搶著回答，老師也不時(shí)從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)

言的同學(xué)，如果回答錯(cuò)了，老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微

笑里不摻雜一絲的責(zé)備，只有鼓勵(lì)與希望。如果你仔細(xì)地觀察老師，

你會發(fā)現(xiàn)老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺得很舒服。

老師還有一個(gè)秘訣，為了讓我們在課堂上不分心，偶爾從口中冒出一

兩個(gè)冷笑話，我們都笑得“前俯后仰”。

這樣的課堂又有誰不喜歡呢？正當(dāng)我懷著愉悅的心情等待下一節(jié)

課時(shí)。“張建穎，請你回答這道題。”數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的看著我，周圍

的同學(xué)一副副幸災(zāi)樂禍的樣子。

唉，夢醒了，一切又回到了原點(diǎn)……

課堂的作文700字篇32

一說到“課堂”，很多學(xué)生都會覺得很煩，很枯燥，但其實(shí)也有

不一樣的課堂！

我九歲那年，課外舞蹈班要舉辦“校慶”活動(dòng)，要求每班出一個(gè)

團(tuán)體節(jié)目，再安排一個(gè)學(xué)生單獨(dú)表演一個(gè)節(jié)目。而老師就選中了我來

單獨(dú)表演一個(gè)節(jié)目。知道這個(gè)消息后，我很欣喜，但也很緊張。怕自

己做不好，給班級丟臉。終于到了“校慶”活動(dòng)當(dāng)天。我做好了一切

準(zhǔn)備工作，在后臺候場。我緊張極了，一直來回搓著手，坐立不安。

我越想越不敢上場了，汗水一顆顆的滑下臉頰。

這時(shí)，我的老師找到了我，一邊給我擦汗、補(bǔ)妝，一邊叮囑我說：

“上臺不要害怕，要相信自己能做好。”說完，便拉著我的手去幕布

后候場。聽完老師的話，我的心稍稍平靜了一些。

我看到我前面的那個(gè)人表演的十分精彩，臺下的觀眾又有那么多，

一下子我又開始忐忑不安，急得有點(diǎn)想哭，兩個(gè)腿一直在發(fā)抖。很快，

上個(gè)節(jié)目結(jié)束了，主持人報(bào)完幕后，我節(jié)目的音樂伴奏響了起來，燈

光也亮了起來。此時(shí)，我覺得音樂不再優(yōu)美，而是尖而刺耳的噪音，

鎂光燈則是一雙雙鋒利的眼睛，緊緊的注視的我。我一直待在幕布后

不敢上臺。這時(shí)，我看見舞臺那邊的幕布旁，我的老師，她注視著我，

給我做著“加油”的手勢。我也在心里默默的對自己說：“自信，要

對自己有信心，我一定能行的，加油！”

又重新鼓起了勇氣，走上舞臺，迅速按照音樂做起了相應(yīng)的動(dòng)作。

此時(shí)，伴奏是多么優(yōu)雅動(dòng)聽，鎂光燈的燈光是多么柔和，像一縷縷溫

暖的陽光，而我則像是置身于一湖清水之中的驕傲的白天鵝，在水中

歡樂地游著，十分高傲、優(yōu)雅。很快，我的節(jié)目結(jié)束了，觀眾席傳來

雷鳴般的掌聲，我高興極了，謝完幕后，我欣喜地走下了舞臺。

回到家中，我又回味了一下老師的話，這件事使我明白了：不管

做什么事，都要對自己有信心，自信有時(shí)會將你推向成功的彼岸！有

信心很重要。

課堂的作文700字篇33

星期日又來了，又要學(xué)作文了，我拿起書，向?qū)W校走去。

清風(fēng)吹在臉上，哇!好涼爽啊!樹葉從樹上掉下來，地上鋪了厚厚的

一層，走上去，發(fā)出“沙沙”的足音，像一曲悠悠的小令。小鳥停在

樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，小腳丫不停地跳著舞，就像在開動(dòng)

物演唱會。空氣是那么清新，我深深地吸一口氣，好像所有清新的空

氣都被我吸進(jìn)了體內(nèi)，渾身舒服極了!

我走到班里，戴琳向我走來，沮喪地對我說：“毛老師說要帶勺

子，你帶了嗎？”

我這時(shí)才想起上個(gè)星期毛老師說的話：下個(gè)星期玩游戲要用到勺

子，同學(xué)們不要忘記哦!”怎么辦？勺子我沒帶，我們的心像揣了只兔

子，“怦怦”直跳，生怕毛老師發(fā)火，這時(shí)，我才回過神來，想起身

旁的戴琳，說：“我沒帶!毛老師會不會罵呀!會不會生氣呀？會不會罰

我呀!”

“應(yīng)該不會吧!我也沒帶，如果罰，我們也有伴，沒事的!”戴琳對

我說道。

我忐忑不安的心一直等待著毛老師，直到毛老師說：“你們勺子

帶了嗎？”有些人大聲喊道：“帶了!”沒帶的人卻沉默不語，低下了

頭，毛老師見了，大發(fā)雷霆。我抬頭一看，毛老師眼睛瞪得像雞蛋一

樣大，眉頭緊皺，像個(gè)“川”字，眉毛翹起來，像倒寫的“八”字，

鼻子直冒著氣。我向外一看，天變得有些昏暗，風(fēng)變得比原來更大，

樹枝開始搖擺著。一個(gè)塑料袋被狂風(fēng)刮起來，在半空中跳著舞。

這時(shí)，毛老師又說：“以后也不要玩游戲了，叫你們帶都不帶!”

聽了這話，我變得very沮喪，心想：“以后也不玩游戲了，這不是要

我的命嗎？蒼天哪!大地啊!快來救救我吧!”

天變得更陰了，烏云把那火紅火紅的太陽遮住了，風(fēng)吼叫著，想

要把人們吞入他的肚中，吹起的石頭打在窗戶的玻璃上發(fā)出噼噼啪啪

的聲響，就像打在我的臉上、身上。

因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)的很好，毛老師大發(fā)慈悲，又讓我們玩游戲了。我

們高興得一蹦三尺高!

外面的風(fēng)屏住了呼吸，太陽公公把烏云遮住了，變得更加湛藍(lán)，

小鳥那美麗的歌聲又縈繞著我的耳畔……

課堂的作文700字篇34

課堂，對于我們中小學(xué)生來說是耳熟能詳，在多年的學(xué)習(xí)生涯中，

我體會到了課堂給予我的不同滋味。

英語課――酸

英語本不是中國語言，聽起來總有些怪怪的味道，加之英語老師

讀音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，聽起來自然有總酸溜溜的味道。可這英語課卻酸

得可口，老師總會讓我們演繹自編自排的英語故事。其情節(jié)生動(dòng)有趣，

結(jié)果更是出乎人意料之外，這外國語言到了咱手中，也別有一番韻味。

語文課――甜

班主任擔(dān)任的是我們的語文老師，我們對她即尊敬又害怕，故此，

在老師進(jìn)入教室之前，便早已書聲朗朗。正因?yàn)橹袊Z言博大精深，

所以在語文課上的收獲倍多。聽老師講述四大名著，懂得了林黛玉與

賈寶玉的愛情故事，曹操青梅煮酒論英雄，林沖風(fēng)雪山神廟，諸葛亮

草船借箭在課上能知道這么多的故事，心里甭提有多高興。

化學(xué)課――苦

話說初中科目中，要數(shù)化學(xué)最難。加之本人對其不感興趣，我對

化學(xué)是七竅通了六竅――一竅不通。為此我也不知道暗地里傷心過幾回。

化學(xué)課上，老師講得十分忘我，我卻聽得一頭霧水，呆滯的眼神時(shí)常

會出現(xiàn)在化學(xué)課堂上。短短的45分鐘過得是如此的緩慢，的確很苦。

但是收獲的多少總是和汗水成正比的，為此我還得認(rèn)真地去聽講，我

相信世上沒有我過不了的關(guān)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，不見彩虹，總有一天，化

學(xué)課堂的苦味會慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)樘鹞兜模沂冀K堅(jiān)信著。

體育課――辣

正至夏季，上體育課自然讓人辣得夠嗆。驕陽似火，10圈長跑下

來，大家都累得氣喘吁吁，口干舌燥。可這體育課每周才是2節(jié)，咱

可不能浪費(fèi)啊，稍作休息后，便結(jié)伴打起了籃球。矯健的身影在球場

上狂奔，籃球在空中劃出一道完美的弧線，汗水在陽光下蒸發(fā)得無影

無蹤，這辣味可是獨(dú)一無二的哦。

初中的課堂卻實(shí)多滋多味，只要我們認(rèn)真的去體會，就會發(fā)現(xiàn)在

平淡的課堂中有許多樂趣及滋味。