三字經跟讀

三字經幼兒園教案

三字經幼兒園教案

《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典

當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材

典故范，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、

人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了"仁，義，

誠，敬，孝。"背誦《三字經》的同時，就了解了常識、傳

統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。三字

經幼兒園教案范文，歡迎大家閱讀參考。

三字經幼兒園教案一：三字經教案

融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知

教學目的：

1、能流利地朗讀和背誦本句三字經

2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學之間互相謙讓

可以增進團結，講謙讓是一種美德。

教具準備：小黑板、掛圖

教學流程：

一、導入揭題

二、學文曉理

三、擴展活動

教學過程：

(一)導入揭題：

今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，

為了小朋友學習的好榜樣。3、那么，我們應該向孔融學習

什么呢?4、老師朗讀三字經，請學生一起讀。5、老師解

釋語譯部分。6、指導學生朗讀經文，背誦經文7、故事情

景再現：學生表演。

三字經幼兒園教案二：古人曰：“熟讀三字經，便可知

天下事，通圣人禮。”

三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學習中華

傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻

戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中

國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民

間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。《三字經》早就不僅僅屬

于漢民族了，它有滿文、蒙文譯本。《三字經》也不再僅僅

屬于中國，它的英文、法文譯本也已經問世。1990年新加坡

出版的英文新譯本更是被聯合國教科文組織選入“兒童道德

叢書”，加以世界范圍的推廣。

已經有幾百年歷史的《三字經》依然有著巨大的生命力。

在過去，包括章太炎在內的有識見的學者，多有致力于《三

字經》的注釋和續補者。模擬《三字經》形式的讀物，如《女

三字經》、《地理三字經》、《醫學三字經》、《西學三字經》、《工

農三字經》、《三字經》、《佛教三字經》、《道教三字經》

層出不窮，風靡天下。近期，文化部原常務副部長高占祥先

生還創作了《新三字經》，同樣受到了廣泛的關注。

借鑒《三字經》韻語集中識字的原理，深圳市策文科技

發展有限公司也開發出包括《中華字經》在內的『愛文識字

閱讀系列教程』，進行漢語閱讀教學推廣，取得廣泛好評。

《三字經》全文長達1720字，是我國不可多得的寶貴

遺產。

《三字經》的內容分為六個部份，每一部份有一個中心。

從“人之初，性本善”到“人不學，不知義”，講述的

是教育和學習對兒童成長的重要性，后天教育及時，方法正

確，可以使兒童成為有用之材;

從“為人子，方少時”至“首孝悌，次見聞”強調兒童

要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，并舉了黃香和孔融的例子;

從“知某數，識某文”到“此十義，人所同”介紹的是

生活中的一些名物常識，有數字、三才、三光、三綱、四時、

四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，

方方面面，一應俱全，而且簡單明了;

從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國

古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這部份列舉的書籍有四

書、六經、三易、四詩、三傳、五子，基本包括了儒家的典

籍和部份先秦諸子的著作;

從“經子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是

從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基本面貌盡在其中;

從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強調學習

要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學習基礎，長

大才能有所作為，“上致君，下澤民”。

《三字經》內容的排列順序極有章法，體現了作者的教

育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的

思想，知識的傳授則在其次，即“首孝悌，次見聞”。訓導

兒童要先從小學入手，即先識字，然后讀經、子兩類的典籍。

經部子部書讀過后，再學習史書，書中說：“經子通，讀諸

史”。

《三字經》最后強調學習的態度和目的。可以說，《三

字經》既是一部兒童識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育

的著作，這在閱讀時需加注意。

《三字經》用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導

下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。

序號課時授課內容

1第1課時人之初——名俱揚

2第2課時養不教——習禮儀

3第3課時香九齡——千而萬

4第4課時三才者——應乎中

5第5課時曰水火——人所飼

6第6課時曰喜怒——人之倫

7第7課時父子恩——臣則忠

8第8課時此十義——勿違背

9第9課時經子通——居上世

10第10課時唐有虞——稱三王

11第11課時夏傳子——終于獻

12第12課時魏蜀吳——失統緒

13第13課時唐高祖——國祚廢

14第14課時太祖興——若親目

15第15課時口而誦——自勤苦

16第16課時如囊螢——宜立志

17第17課時瑩八歲——亦若是

18第18課時犬守夜——宜勉力

19第19課時復習課

20第20課時復習課

國學啟蒙之《三字經》——第一講

一、授課目標

1.了解《三字經》相關背景，激發學習興趣

2.淺顯講解中國古代哲學思想及思想家

3.通過課程內容學習，理解習慣及環境對一個人的成長

的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持

二、教學重點及難點

1.教學重點：激發學習興趣，解答為什么要學習國學，

國學學什么，學了對生活會有什么影

2.教學難點：中國古代哲學思想對人性的理解。啟發大

家思考如何評判哲學思想，如果辯證的看待問題

三、授課基本內容

1.《三字經》相關背景介紹

2.本課時授課內容如下

人之初，性本善。性相近，習相遠。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

3.結合內容，講解中國古代關于人性善惡的辯論，及衍

生的哲學思想

4.詳細講解課程內容，貫穿與內容相符的小故事，提高

可聽性，幫助學生理解課程內容

三字經幼兒園教案三：一、活動目標1、熟讀《三字經》

第一課》：“人之初????師之惰”;2、識字：山、遠、近;3、

知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導幼兒學會做一些關

心父母的事，孝敬父母。

4、幼兒積極參與活動，并能獲得其中的樂趣。

二、活動準備1、禮物盒子一個，里面放有一本《三字

經》

2、字卡：山、遠、近3、卡通小貼紙4、教師用碟：《三

字經》第一課內容三、活動過程：

(一)、導入活動：

1、律動：《如果感到幸福》

2、“小朋友跳的真棒，張老師要送給你們一份神秘的禮

物。”出示盒子，“我的寶盒里會藏著什么呢，我們用‘愛的

鼓勵’把它請出來。”將盒子打開，取出書本《三字經》。“哦，

是一本可愛的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?

〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多。〕上面的字你們

認識嗎?”讓小朋友來認上面的字，然后把它念出來。“對了，

書寶寶的名字叫《三字經》，讀了它可以讓我們變得更加聰

明可愛。”

(二)、誦讀《三字經》

1、師：“現在讓我們來聽聽看《三字經》里寫著什么寶

貝呢，請多多來給大家讀《三字經》第一課。”播放VCD，請

小朋友聽一遍。

2、師：“老師給每個小朋友都準備了一本《三字經》，

小朋友，趕快找找，給你們準備的《三字經》在哪里?”〔事

先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子，將《三字經》放

在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些神秘感，也是為

了不先引起孩子的注意。〕請小朋友去找書，必要可以提醒

幼兒。〔提醒：到第二次取書的時候，就是播放音樂，然后

將書放在第一個小朋友的桌子右上角，一個一個往后傳。

3、找到書以后，請每個孩子拿一本。“請小朋友雙手輕

輕的將《三字經》拿出來，放到自己面前的桌子上。”引導

孩子：一手扶著書，一手捏書角，一頁一頁往后翻，把書翻

到第一頁。請小朋友將右手舉起來，伸出右手的小食指，將

小食指落到第一頁的第一個字上，然后‘手指字，耳朵聽，

眼睛看書開口讀’老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完后，

請小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。

4、游戲‘身體上的字’。“小朋友，你們會唱頭發肩膀

膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來唱兒歌并加上動作。完

了以后，問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個，如頭發、

肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節奏，加上排頭發、肩膀、

膝蓋的動作來讀《三字經》第一課。一個字拍一個部位。

5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋果組，

看哪組的小朋友表現更棒。

(三)、識字1、“今天還有三個字寶寶也想來和咱們做游

戲。不過～老師有個要求，就是三個字寶寶必須在我們今天

學的三字經里找到和它長得一樣的好朋友。小朋友，快來幫

幫字寶寶吧。”出示寫有三字經的黑板和三張字卡：近、遠、

山。請三位小朋友分別上來，在黑板的文章里找到和它一樣

的字。找對了，老師獎勵一顆“多聞之星”。如：找到‘近’

以后，老師帶領大家一起來看‘近’應該怎么念，從第一句

讀起：“人之初???性相近”，這個字念‘近’。這樣在讀文中

讓小朋友識字，一舉兩得。其它兩個字也是這樣。

2、說文解字。“小朋友，你們知道‘竇燕山’的‘山’

是怎么來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧。”

播放VCD，看說文解字。

3、游戲送字寶寶回家。

4、知行合一5、“小朋友，你們生過病嗎?”〔生過〕“生

病的時候是誰在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了，

你會怎么做呢?”〔請小朋友自己說〕“好，我們來看看媽媽

生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的。”播放VCD知行合

一。看完后，請小朋友說說，老師總結。

四、活動結束播放VCD，學生跟讀，老師給每個孩子發

“卡通小貼紙”。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表

現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到語言活動的

快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，

使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活

動的興趣。