畫一幅做家務(wù)的畫

《機器人》（科幻畫）教學設(shè)計

教學目的：

學習繪畫機器人，發(fā)展學生的科幻能力。

教學重點：通過幻想，畫出自己想象中的機器人。

教學過程：

1、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)

在，讓我們看看--它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）

（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？

生：3個機器人！（出示視頻文件的定格照片）

師：誰來說第一個機器人？

（下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭……鐵巨人！鐵巨人

在干什么？--救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都

有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到

的機器人最多！

（2）第二個機器人有什么本領(lǐng)？--機器人保姆。（它是做家務(wù)的

能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）

（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是--服務(wù)員。（它的

臉是什么？--熒光屏）

機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就

當一次"小小科學家"，來設(shè)計又本事，又神氣--機器人?。ò鍟稒C器

人》）

2、讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它

是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？--有。

讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。

（1）它正干什么呀？--它正熱情地擁抱著小朋友。

（2）有禮貌的機器人！--它正象人類問好。

（3）這個機器人在干什么呀？--跳舞的機器人！

（4）會游泳的機器人。

（5）這是全世界最小的機器人--它的名字叫愛普生先生，它的

個頭只有我們的大拇指這么大。

（6）會說話的機器人！

（7）這個機器人在干什么呀？--拉車。

我們再來看看中國的機器人：

（1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。

（2）這個機器人行狀象什么？--保齡球。它會回答人類的問題。

（3）去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫"先行

者"，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，"先行者"

比起剛才看的日本的"跳舞機器人"，技術(shù)上還落后許多，動作也

不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發(fā)明出全世

界最棒的機器人！

3、范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什

么呀？--再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？--很飽滿！

4、提問：接下來我們來欣賞一場《機器人表演賽》！

按[3][4][5][2]。這幅《機器人表演賽》畫得好不好？--好！

--好嗎？--缺少背景！

師：--增添幾個機器人，添上背景。

師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機器人表演賽》可熱鬧拉，

畫面精彩多了！

5、（圖2）這些機器人在干什么？--植樹！這幅畫告訴我們什么？

--要保護大自然！

6、分禮物：

今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在，

老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)。--

想不想知道里面是什么呀？--想！我們一起把手伸進去，看看能摸到

什么寶貝？這是什么形狀呀？--圓形，方形，三角形……原來這些是

基本形！這些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本

形？--有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成……在這些

大的基本形里還有……

師：原來，機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機器人身上還

有天線，顯示屏，按鈕等等。

現(xiàn)在，我們來看看--這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機

器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了--什么？

（眼，耳，鼻?。┪艺埜魑?小小科學家"一起動手！把它少掉的零件

給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上

去了！哪一組最快，又能加一個機器人！

做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。

第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?分鐘，

跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。?/p>

7、作畫步驟：

那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》。

（1）想

（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？--我要畫一

個本領(lǐng)高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和

別人的都不一樣。）

（2）畫機器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，

后畫細節(jié)。）

（3）添背景（這個機器人在哪做菜？--廚房。所以我們還要

添畫出機器人所處的環(huán)境。）

（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就

畫好了。

8、欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的--"機器人"?？吹臅r候可以

互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位

小朋友評點最喜歡的畫。）

9、欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有

自己的想法。在座的各位"小科學家"你想發(fā)明怎樣的機器人呢？……

說得非常好！

10、學生作畫

現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩

個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的

小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機器

人最神氣，本領(lǐng)最大！

（學生作畫，教師巡回輔導。）

五、講評，小結(jié)

對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。

這些小朋友畫的《機器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想

看后面那兩幅畫？--想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！--好了，現(xiàn)

在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介

紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫--你們四個選誰來說？

最后教師總結(jié)："今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望

大家努力學習科學知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到

這里，下課。