牛頓的故事

勵志故事：牛頓小時候的故事

牛頓小時候，有一次老師布置了一個勞技作業：做小板凳。交作業

那天，老師看到牛頓的作業后嘲笑說：“我想這世上再也沒有比這

個更難看的小板凳了。”“有，”牛頓說，然后從座椅下拿出另一

個小板凳：“我的第一個作品就更難看。有一次，他自己做了一架

小風車帶到學校。同學們都圍攏過來看。正在一幫小家伙眨巴著眼

睛羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“喲!這風車做得還

怪靈巧呢!”這同學講的是反話，因為他平時學習成績好，一直在

牛頓之上，看到牛頓在他面前表演，很不服氣，于是又提高嗓門

說：“你這小風車外型造得還可以，可它為什么會轉動，你懂得這

原理嗎?”牛頓一時答不上來，臉就紅了。那位同學勁頭更足了：

“哼!說不出來吧，可憐!自己做的東西自己講不出原理，說明你只

不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪著臉，

走開了。這時，原來圍在牛頓身邊的一群小同學也一個個對他另眼

看待了。“木匠!木匠!連原理都講不出來，還在這里顯示!”說

著，有的同學就動手打他的風車，別的同學也跟上去，七手八腳把

牛頓的小風車打了個稀巴爛。

牛頓心里很難過，眼淚一滴滴地流下來，事后他細想：這些同學為

什么欺侮我呀?還不是我自己不爭氣?自己為什么不下決心把功課

學好呢?夜已經深了，小牛頓還在想白天發生的事。最后下了決

心：一定要把功課學好。人小志不小，小牛頓自從立志勤學后，好

像換了個人似的，上課認真聽老師講課。下課認真復習功課，有空

還不忘他的小手藝。不多久，他的學習成績就趕上來了，而且超過

了罵他是“木匠”的那位同學，成為班里的優秀生。

傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模

型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一

粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就

不斷的跑動，于是輪子不停的轉動；又一次他放風箏時，在繩子上

懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現；他還制造了一個小水

鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜

歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他

刻畫的日晷，用以驗看日影的移動

牛頓5歲上小學，那時的小學是私人辦的，帶有私塾性質，而

且是一種教鞭教育。學校請了一男一女兩教師分別教孩子們的文法

和算術。孩子們稍有不聽話，或者回答不出問題，就要挨打。特別

是那位穿著黑色長袍的男教師，像個神父一樣，一臉的嚴肅，講話

時一點表情都沒有，動輒發怒，教鞭打在講臺上啪啪直響。孩子們

個個感到害怕，一上他的課，就神經緊張。牛頓最怕上他的課，他

怕聽他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺的聲音，所以總是低著頭，眼

睛不敢望著他越是這樣，越是被叫起來回答問題。那一天，是新生

入學第一堂算術課，老師拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以

鎮住這些剛進學堂的毛孩子。

“伊薩克?牛頓，你站起來回答，一加二等于幾?”

平時，外婆教過牛頓初步的算術，在制作小箱子、小桌子時也

遇到過簡單的加加減減，牛頓覺得這樣的問題太簡單。但他性格太

過于內向，平常很少與人交往，說話更少，在這么多人面前站起來

講話是從未經過的，就不由得緊張起來。心里一急，便忘了該怎樣

回答，張口結舌了一會兒，好不容易憋出個“二”，立刻就聽到哄

堂大笑，接著是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰戰

兢兢地答道：“是?…