教師們

想對教師們說幾句話

對于教師來說，一生中最重要的東西是什么，蘇霍姆林斯基的回

答是：“熱愛兒童”。愛是人類情感的最高形式，是真善美的頂峰，

有愛的教育，才是真正的教育，有愛心的人才能做教師。有人說教

育是事業，有人說教育是科學，有人說教育是藝術，這些都是正確

的，但是在教育中還有一條貫穿始終的紅線，那應該是愛。如果一

個人有愛，為所愛的人付出，那他就是一個幸福的人，如果一個人

所愛的人也愛他，那他就是最幸福的人。教師付出愛，同樣，也一

定會收獲被愛。

“師者，所以傳道授業解惑也！”這句古老名言穿越了千年，即

使揉進了新時代的元素和氣息，它仍能被品出時尚的味道，當今的

教育，需要教師以師者，知己，親人的多重身份去傳道授業解惑，

更需要教師以不折不扣的愛心，見縫插針的細心和耐心去塑造心

靈！打開教育日記，看到了好多自己感悟頗深的場景，截取其中的

片段章節與大家共勉。

一、教師們，你就是榜樣

教育需要崇拜，教師需要被崇拜。生活在學校這個大家庭的學生

當中，教師，就是這個家的家長，學生們一直看著你，他們以你為

榜樣。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。經常聽見學生

挖苦嘲笑以前教過他們的某個老師，用最不信任的話來討論他；某

個老師上課總是遲到，根本沒發覺已經失去人心了，經常性的遲到

表示對他而言學生們一點也不重要，那學生們又為什么要聽他講課

呢？每一天當中，教師有無數個可以樹立榜樣的機會，當中有些機

會特別難得，所以身為榜樣的我們，如果要讓學生們崇拜我們，就

必須持續的努力，增強我們為人師表的力量，擴充我們的知識寶庫，

培養我們的興趣愛好，如果你要你的學生和氣待人，認真勤勉，那

你最好是他們所認識的人之中最和氣待人，最認真勤勉的一個。

二、教師們，露出你的笑容吧

美國心理學家艾帕爾梅拉別斯在經過調查后得出結論：信息的總

效應=10%的文字＋35%的音調＋55%的面部表情。教育作為一種對話

活動，應該充滿人情和詩意，而微笑則可以讓教育呈現這樣的人情

和詩意。對于教師而言，微笑能讓冰塊融化，能讓隔閡消除，更重

要的是，微笑能讓心靈的荒原萌發生機，能讓卑微和膽怯被人性的

陽光照亮。失去了微笑能力和微笑精神的教師必是冷漠的教師，這

樣的教師只能造就機械，冷漠，平面的學生，而不會成就個性全面

發展的人。德謨克利特說：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是

一直需要被點燃的火把”。所以，教師要學會微笑著去點燃興趣，

點燃理想，點燃智慧，點燃人格，點燃對待生命的渴望和追求。

三、教師有時候需要“示弱”一點

班主任累心，累在你需要面對幾十顆心，每一個學生都是一個純

粹的個體，只有大體相似，但絕無雷同。有的教師認為。教師在學

生面前應該用威嚴，切不可顯出過分的軟弱，這樣會使教育者喪失

起碼的尊嚴，但我認為，只要把握住學生的情感，并注意環境，場

合，以妙招服人，也不失為一種好方法。2008年新接班的時候，恰

逢女兒年紀小，我無法和學生一樣早到校，這樣到得早的學生，因

為無人管理，教室里秩序就有點亂了。為此，我用盡各種方法批評，

懲罰，教育，找家長，扣學分，但是效果都不是很理想。

四、讓學生們用自己喜歡的方式學習

女兒三歲時和爸爸一起玩拼圖時我發現，女兒雖然一個字也不

識，但拼圖的速度比爸爸還快，這使我陷入了沉思，爸爸可以通過

拼圖上的子確定圖形的上下，女兒什么都不知道，經過觀察后發現，

女兒的圖形識別能力強，她可以通過對不同形狀的感受去做到。通

過這個例子，我發現每一個人都有他自己的學習方式，而且在不同

的年齡階段這種學習方式也是不同的。有的學生屬于視覺學習者，

有的屬于聽覺學習者，有的屬于運動學習者。班級里有一個叫宇的

同學，他是以全校第十三名的成績考入我的班級，我總懷疑他的成

績不真實，他的整個學習狀態也不符合我們老師眼中好學生的標

準：上課不動筆，坐在那兒不是扯衣服上的線頭就是玩筆摳手，后

來考試的時候我就特別注意他，好成績卻是是真的。

五、家長，請聽我說

家庭是一棵樹，每個生命都有一個無形的根，新枝總是生長在舊

的樹干上，她是否能健康的成長，實在與我們作為樹干的父母息息

相關。親愛的家長，您的一言一行，一顰一笑都會輻射孩子的心靈，

不當的教育只會摧毀絕不會樹立。班級里有一個叫洋洋的同學，直

到現在，作為高中學生的他每天還是七十多歲的爺爺接來送去，每

次見到他們祖孫二人，都是孫子在前，邊走邊吃，爺爺在后面，背

著書包，拿著外套。在父母的眼里，孩子常常是弱小的，然而，她

們的能力，包括智能和體能，都是可以伴著成長而不斷加強的。正

因為她們有這樣不斷增長的能力，從這個意義上來講孩子們是強大

的。愛護孩子，不是替代孩子做一切事情，因為如果剝奪了孩子正

當必要的行為，就會使自己的孩子成為異類。不僅讓孩子失去鍛煉

的機會，也讓孩子漸漸對自己的能力缺乏自信。童的母親經常向我

抱怨，孩子個性太強，無法管束，根本無法溝通。我想對這位母親

說，作為父母，應該時刻提醒自己，我們的目的，不是讓孩子怕父

母，我們要求孩子尊敬父母，聽從父母對他的教誨，首先應做到尊

重孩子。得到平等和尊重對待的孩子，自然會懂得父母通過保護和

監督傳遞給他們的愛，他們自然地會對父母的愛懷有感激之情，并

且心甘情愿的接受父母的令。

教育是一項大工程，一磚一瓦無法構建整體，就像我的教育片段，

也只能是大海中奔涌的幾層海浪！教育更是一個任重而道遠的過

程，它不是一年三百六十五天的某些節日，而是一天又一天的不斷

連接，身為教育工作者的我們，永恒而瑣碎著！一位詩人說，我的

頭發為什么變白，因為我把頭發里的墨汁寫了詩。教師正是這樣的

詩人，愛學生，培養學生是我們的天職，更是我們的榮譽。教師的

愛，是一個長久的諾言。

醞釀愛，付出愛，我以自己是一名教師為榮！我期待我相信，當

愛與被愛泛濫的時候教育領域必將繁花錦簇，馨香四溢。

(作者單位：遼寧大連華南中學116000)