中秋節黑板報

部隊中節主題的黑板報內容

篇一：中秋節黑板報資料內容

中秋節黑板報資料內容古代民族在中秋節前后舉行祭祀月神，文字記載已

有二千多年。到唐代記載更多，后來加上吃月餅殺韃子的傳說，中秋節成為有

民族意識的節日。明清以來成為一年中三大節日之一。

有關中秋節來源的故事有以下幾則：

（一）嫦娥奔月據說遠在四千多年前，有窮國的國王后羿，勇武善射，但

生性暴戾，不體恤民間疾苦，弄得民不聊生。后羿想長生不老，從昆侖山找來

長生之藥，準備擇日吞藥，此事為嫦娥得知，為體恤子民，免于后羿長期殘暴

統治，乃先將此藥吃下，突然身輕如燕，飄飄然向月宮騰空飛去，后羿發現，

以箭射嫦娥，嫦娥進入廣寒宮，成了月神，稱為“明月之神”或“太陰娘

娘”。

（二）推翻元朝相傳，元末，中原人民不甘受其元的殘暴統治，愛國之士

紛紛奮起抗元，朱洪武的軍師劉伯溫要屬下扮道士到各縣賣符，并稱：今年天

將降災，要避災者可于八月十五日懸掛日月旗，旗將藏于大月餅中。到了這

天，各地民眾都切大月餅，將其中所藏的旗掛起來，起義聲勢大振，元人大為

吃驚，朱洪武就一擊成功，結束了元朝的統治。后來，這種日月旗就是“明”

旗。另外類似的傳說是月餅內藏一條紙，內寫“八月十五夜殺韃子”，大家切

月餅時看到這一張紙，就紛紛奮起把韃子殺了，元朝就被推翻了。

中秋節的習俗有以下幾種：

（一）賞月：

中秋節的月亮是特別的皎潔與圓滿，具有象征團圓的意義。古代就有許多

人想看月亮里的玉兔和吳剛伐木，現代人是欣賞月夜的自然美景。

（二）吃月餅：

吃月餅的習俗有文字記載是始于明代，傳說把節慶的食品神奇化，并賦予

愛國的意義。中秋應景的是“月餅”，與端午節吃粽子一樣。月餅是慶團圓或

是紀念反抗異族的統治。

（三）團圓：

大家吃月餅、賞月、酬謝土地公等習俗，都在祈求人生圓滿光輝，家庭團

圓幸福，社區平安，表現出月圓人亦圓的理想。

中秋節詩詞選

1.嫦娥

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉；

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

2.月下獨酌唐李白

花間一壺酒，獨酌無相親；

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身，

暫伴月將影，行樂須即春。

我歌月徘徊，我舞影零亂；

醒時同交歡，醉時各分散；

永結無情游，相期邈云漢。

《中秋》

（唐）李樸

皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲；

平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明；

狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生；

靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。

《八月十五夜玩月》

（唐）劉禹錫

天將今夜月，一遍洗寰瀛。

暑退九霄凈，秋澄萬景清。

星辰讓光彩，風露發晶英。

能變人間世，攸然是玉京。

《水調歌頭》

（宋）蘇東坡

丙辰中秋，歡飲達旦。大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，

高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。

不應有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

中秋月

（宋）蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤，

此生此夜不長好，明月明年何處看。

節日簡介

農歷八月十五是我國的傳統節日——中秋節。中秋節與春節、清明節、端

午節是中華民族的四大傳統節日。“中秋”一詞，最早見于《周禮》。據史籍

記載，古代帝王祭月的節期為農歷八月十五，時日恰逢三秋之半，故名“中秋

節”；又因為這個節日在秋季八月，故又稱“秋節”、“八月節”、“八月

會”、“中秋節”；又有祈求團圓的信仰和相關習俗活動，故亦稱“團圓

節”、“女兒節”。因中秋節的主要活動都是圍繞“月”進行的，所以又俗稱

“月節”、“月夕”、“追月節”、“玩月節”、“拜月節”；在唐朝，中秋

節還被稱為“端正月”。中秋節的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，

成為我國的主要節日之一。關于中秋節的起源，大致有三種：起源于古代對月

的崇拜、月下歌舞覓偶的習俗，古代秋報拜土地神的遺俗.

為傳承民族文化，增強民族凝聚力，

中秋節從2008年起被國務院列為國家法定節假日。國家非常重視非物質文

化遺產的保護，2006年5月20日，該節日經國務院批準列入第一批國家級非

物質文化遺產名錄。節日起源

“中秋”一詞，最早見于《周禮》。根據我國古代歷法，農歷八月十五

日，在一年秋季的八月中旬，故

嫦娥傳說

稱“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，因此秋中第二月

叫仲秋，到唐朝初年，中秋節才成為固定的節日。《新唐書·卷十五

志第五·禮樂五》載“其中春、中秋釋奠于文宣王、武成王”，及“開元

十九年，始置太公尚父廟，以留侯張良配。中春、中秋上戊祭之，牲、樂之制

如文”。中秋節也稱為

仲秋節，團圓節，八月節等，也是僅次于春節的第二大傳統節日。中秋節

的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。

中秋月餅

中秋節美食首推月餅，其起源說法多種。一說元代末年，江蘇泰州的反元

起義領袖張士誠（或說是朱元璋的謀士劉伯溫）利用中秋民眾互贈圓餅之際，

在餅中夾帶“八月十五夜殺韃子”的字條，大家見了餅中字條，一傳十，十傳

百，如約于這天夜里一起手刃無惡不作的“韃子”（元兵），過后家家吃餅慶

祝起義勝利，并正式稱中秋節的圓餅為月餅。在后來很長歷史時期，甚至在上

世紀末，許多月餅上還貼有一方小紙片！只可惜，近年所產月餅已不見小紙片

蹤影，月餅所含代代相傳的“文化密碼”蕩然無存。另有一說為，明洪武初

年，大將徐達攻下元朝殘余勢力盤踞的元大都北京，捷報傳到首都南京，正在

下棋的明太祖朱元璋欣喜若狂，即傳諭中秋節普天同慶，并將當初反元大起義

時傳遞信息的月餅賞賜臣民。月餅從此成為中秋節“法定”的食品，非食不可

了。

民國年間，南京的月餅市場為廣（幫）式、蘇（幫）式和本地（幫）產

“三分天下”，廣式的餡料以火腿、棗泥、椰蓉等為主，廠商以冠生園為首，

其次有大三元、康樂園等。它們以聲勢浩大的廣告戰為手段，在報上刊登巨幅

廣告，于櫥窗布置霓虹燈。著名的蘇幫廠商有小蘇州、太平村、稻香村，在廣

告制作上頗具海派特色，愛搞噱頭；蘇式月餅質量不遜于廣幫，

價格則較之便宜，故而節后盤點，財源滾滾勝于廣幫。廣幫的顧客是達官

貴人、豪商巨賈；蘇幫的顧客多為小康人家；而廣大普通市民則樂趨本幫，雖

然其餡料不過是葷五仁、素椒鹽兩種，全市100多家本幫點心鋪的店容店貌亦

老氣橫秋，既不布置櫥窗，更不打廣告，但都靠質量和誠信及價廉贏得顧客盈

門，市場份額相對廣幫、蘇幫而言有過之而無不及。中秋祭月

在我國是一種十分古老的習俗。據史書記載，早在周朝，古代帝王就有春

分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的習俗。其祭祀的場所稱為日壇、地

壇、月壇、天壇。分設在東南西北四個方向。北京的月壇就是明清皇帝祭月的

地方。《禮記》記載：“天子春朝日，秋夕月。朝日之朝，夕月之夕。”這里

的夕月之夕，指的正是夜晚祭祀月亮。這種風俗不僅為宮廷及上層貴族所奉

行，隨著社會的發展，也逐漸影響到民間。

文人賞月

賞月的風俗來源于祭月，嚴肅的祭祀變成了輕松的歡娛。民間中秋賞月活

動約始魏晉時期，但未成習。到了唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行，許多詩人

的名篇中都有詠月的詩句。待到宋時，形成了以賞月活動為中心的中秋民俗節

日，正式定為中秋節。與唐人不同，宋人賞月更多的是感物傷懷，常以陰晴圓

缺，喻人情事態，即使中秋之夜，明月的清光也掩飾不住宋人的傷感。但對宋

人來說，中秋還有另外一種形態，即中秋是世俗歡愉的節日：“中秋節前，諸

店皆賣新酒，貴家結飾臺榭，民家爭占酒樓玩月，笙歌遠聞千里，嬉戲連坐至

曉”（《東京夢華錄》）。宋代的中秋夜是不眠之夜，夜市通宵營業，玩月游

人，達旦不絕。拜月

民間拜月

相傳古代齊國丑女無鹽，幼年時曾虔誠拜月，長大后，以超群品德入宮，

但未被寵幸。某年八月十五賞月，天子在月光下見到她，覺得她美麗出眾，后

立她為皇后，中秋拜月由此而來。月中嫦娥，以美貌著稱，故少女拜月，愿

“貌似嫦娥，面如皓月”。

明清之后，因時代的關系，社會生活中的現實功利因素突出，歲時節日中

世俗的情趣俞益濃厚，以“賞月”為中心的抒情性與神話性的文人傳統減弱，

功利性的祭拜、祈求與世俗的情感、愿望構成普通民眾中秋節俗的主要形態。

因此，“民間拜月”成為人們渴望團聚、康樂和幸福；以月寄情。

在古代有“秋暮夕月”的習俗。夕月，即祭拜月神。設大香案，擺上月

餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少

的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個方向，紅燭高

燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當家主婦切開團圓月餅。切的人預先算好全

家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大

小要一樣。

月光馬兒

明清時期月神形象發生了重要變化，由早期純道教色彩的以嫦娥為主的月

宮圖景演變為佛道交融的月光菩薩與搗藥玉兔并在的世俗形象。這個時期，人

們供奉繪有月光菩薩的月光紙，也叫“月光馬兒”。富察敦崇的《燕京歲時

記》（一九Ο六年）。記載：“月光馬者，以紙為之，上繪太陰星君，如菩薩

像，下繪月宮及搗藥之兔。人立而執杵，藻彩精致，金碧輝煌，市肆間多賣之

者。長者七、八尺，短者二、三尺，頂有二旗，作紅綠，笆或黃色，向月而供

之。焚香行禮，祭畢與千張、元寶等一并焚之。”

兔兒爺

兔兒爺的起源約在明末。明人紀坤（約一六三六年前后在世）的《花王閣

剩稿》：“京中秋節多以泥摶兔形，衣冠踞坐如人狀，兒女祀而拜之。”到了

清代，兔兒爺的功能已由祭月轉變為兒童的中秋節玩具。制作也日趨精致，有

扮成武將頭戴盔甲、身披戢袍的、也有背插紙旗或紙傘、或坐或立的。坐則有

麒麟虎豹等等。也有扮成兔首人身之商販，或是剃頭師父、

或是縫鞋、賣餛飩、茶湯的，不一而足。

“每屆中秋，市人之巧者，用黃土摶成蟾兔之像以出售，謂之兔兒爺。”

舊時北京東四牌樓一帶，常有兔兒爺攤子，專售中秋祭月用的兔兒爺。此外，

南紙店，香燭也有出售的。這兔兒爺，經過民間藝人的大膽創造，已經人格化

了。它是兔首人身，手持玉杵。后來有人仿照戲曲人物，把兔兒爺雕造成金盔

金甲的武士，有的騎著獅、象等猛獸，有的騎著孔雀，仙鶴等飛禽。特別是兔

兒爺騎虎，雖屬怪事，但卻是民間藝人的大膽創造。還有一種肘關節和下頷能

活動的兔兒爺，俗稱“刮打刮打嘴”，更討人喜歡。它雖為拜月的供品，但實

在是孩子們的絕妙玩具。

在幾十年前的北京街頭，大約六十多歲以上老北京都還能記得。一過七月

十五，兔兒爺攤子就擺出來了。前門五牌樓、后門鼓樓前、西單、東四等處，

到處都是兔兒爺攤子，大大小小，高高低低，擺的極為熱鬧。

中秋宴俗

古時漢族的中秋宴俗，以宮廷最為精雅。如明代宮廷時興吃螃蟹。螃蟹用

蒲包蒸熟后，眾人圍坐品嘗，佐以酒醋。食畢飲蘇葉湯，并用之洗手。宴桌區

周，擺滿鮮花、大石榴以及其他時鮮，演出中秋的神話戲曲。清宮多在某一院

內向東放一架屏風，屏風兩側擱置雞冠花、毛豆技、芋頭、花生、蘿卜、鮮

藕。屏風前設一張八仙桌，上置一個特大的月餅，四周綴滿糕點和瓜果。祭月

完畢，按皇家人口將月餅切作若干塊，每人象征性地嘗一口，名曰“吃團圓

餅”。清宮月餅之大，令人難以想象。像末代皇帝溥儀賞給總管內務大臣紹英

的一個月餅，便是“徑約二尺許，重約二十斤”。

玩花燈

中秋節，有許多的游戲活動，首先是玩花燈。中秋是我國三大燈節之一，

過節要玩燈。當然，中秋沒有像元宵節那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家

庭、兒童之間進行的。舞火龍

舞火龍，是香港中秋節最富傳統特色的習俗。從每年農歷八月十四晚起，

銅鑼灣大坑地區就一連三晚舉行盛大的舞火龍活動。這火龍長達70多米，用珍

珠草扎成32節的龍身，插滿了長壽香。盛會之夜，這個區的大街小巷，一條條

蜿蜒起伏的火龍在燈光與龍鼓音樂下歡騰起舞，很是熱鬧。

香港中秋舞火龍的起源還有過一段傳說：很早以前，大坑區在一次風災襲

擊后，出現了一條蟒蛇，四處作惡，村民們四出搜捕，終于把它擊斃。不料次

日蟒蛇不翼而飛。數天后，大坑便發生瘟疫。這時，村中父老忽獲菩薩托夢，

說是只要在中秋佳節舞動火龍，便可將瘟疫驅除。事有巧合，此舉竟然奏效。

從此，舞火龍就流傳至今。

不管這傳說有多少迷信成份，但中國是龍的故土，在香港大坑中秋節舞火

龍已有一百多年的歷史，這是值得珍視的。如今大坑區的舞火龍活動規模頗

大，除總教練、教練、總指揮及指揮外，安全組等等。輪番舞龍者達三萬多

人。

少數民族的祭月拜月習俗

在少數民族中同樣盛行這祭月、拜月的風習。云南傣族在中秋之夜，盛行

“拜月”風俗。傣族傳說，月亮是天皇第三個兒子巖尖變的。巖尖是個英勇剛

強的青年，他曾率領傣族人民打敗過敵人，贏得了傣族鄉親的愛戴。后來，他

不幸死后，變成了月亮，升向天空，繼續發出柔和的月光，在黑暗中給傣族人

民帶來光明。每逢中秋節這天，小伙子一清早就帶上火藥槍上山打火雀、野

雞，獵取節日野味。姑娘、媳婦們忙著到湖邊，池塘里抓魚。他們都忙著準備

節日的晚餐。老阿媽則忙著舂糯米，做大小不同的食物，四只桌角上各放一個

糯米圓餅，每個餅上插一炷冷香。待到月亮從山林上空一升起來，就點燃冷

香，全家大小開始“拜月”。然后，對空鳴放火藥槍，以示對英雄巖尖的敬

意。最后，全家老小歡樂地圍坐在小方桌旁，品嘗食物，談笑賞月，盡興方

散。

鄂倫春人祭月時在露天空地放上一盆清水，擺上祭品，然后跪在盆前，向

月叩拜；土族人用

篇二：國慶中秋黑板報內容

月到中秋分外明

農歷八月十五日是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統

節日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節。我國古歷法把處在秋季中間

的八月稱謂“仲秋”，所以中秋節又叫“仲秋節”。中秋之夜，月色皎潔，古

人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為“團圓節”。古往今來，人

們常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合”，客居他鄉的游子，更是以月

來寄托深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今

夜白，月是故鄉明”，宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等

詩句，都是千古絕唱。

朱元璋與月餅起義

中秋節吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級

的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵

搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把

藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍

中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響

應，起義軍如星火燎原。

很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳

下口諭，在即將來臨的中秋節，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密

傳遞信息的“月餅”，作為節令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發精

細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節吃月餅的習俗便在

民間流傳開來。

彩云追月

花在此時落，月在此時圓。人間天上，歌起舞飛旋，鳳鳥還巢，更無狼

煙。寂寞了美嬋娟。波涌萬種纏綿，海底倒映天。不教浮云將月蔽，心想太平

萬萬年。我有霓裳風吹動，水起漣漪歌撫平。云藏潛龍，月隱寒宮。云須染

彩，月灑光暈。彩云追月，云掩秋空。月沾涼意，云載清風。才現歡欣，又惹

愁生。此憂誰解？誰是知音？且飲此杯，共語升平。良辰易逝何如夢。

沁園春·國慶

萬里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚。看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍

地流芳。社會穩定，人民幸福，改革開放譜新章。新中國，如世界巨龍，屹立

東方。今朝如此輝煌，賴黨政國策指方向。憶崢嶸歲月，生靈涂炭；黎民多

難，長夜茫茫。槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽。當珍惜，永葆河山

赤，地久天長。

我的祖國

我的祖國，可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。我

自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內

憂外患闖過歲月蹉跎。我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，我

自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。可愛的祖國啊，你寄托兒女們的

夢想，無論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。

關于國慶節

國慶紀念日是近代民族國家的一種特征國慶，是伴隨著近代民族國家的出

現而出現的，并且變得尤為重要。它成為一個獨立國家的標志，反映這個國家

的國體和政體。國慶這種特殊紀念方式一旦成為新的全民性的節日形式，便承

載了反映這個國家、民族的凝聚力的功能。同時國慶日上的大規模慶典活動也

是政府動員與號召力的具體體現。我國的國慶節為10月1日

篇三：國慶中秋黑板報內容

慶中秋迎國慶

月到中秋分外明

農歷八月十五日是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統

節日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節。我國古歷法把處在秋季中間

的八月稱謂“仲秋”，所以中秋節又叫“仲秋節”。中秋之夜，月色皎潔，古

人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為“團圓節”。古往今來，人

們常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合”，客居他鄉的游子，更是以月

來寄托深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今

夜白，月是故鄉明”，宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等

詩句，都是千古絕唱。

朱元璋與月餅起義

中秋節吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級

的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵

搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把

藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍

中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響

應，起義軍如星火燎原。

很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳

下口諭，在即

將來臨的中秋節，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞信息

的“月餅”，作為節令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發精細，品種更

多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節吃月餅的習俗便在民間流傳開

來。

彩云追月

花在此時落，月在此時圓。人間天上，歌起舞飛旋，鳳鳥還巢，更無狼

煙。寂寞了美嬋

娟。波涌萬種纏綿，海底倒映天。不教浮云將月蔽，心想太平萬萬年。我

有霓裳風吹動，水起漣漪歌撫平。云藏潛龍，月隱寒宮。云須染彩，月灑光

暈。彩云追月，云掩秋空。月沾涼意，云載清風。才現歡欣，又惹愁生。此憂

誰解？誰是知音？且飲此杯，共語升平。良辰易逝何如夢。

沁園春·國慶

萬里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚。看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍

地流芳。社會

穩定，人民幸福，改革開放譜新章。新中國，如世界巨龍，屹立東方。今

朝如此輝煌，賴黨政國策指方向。憶崢嶸歲月，生靈涂炭；黎民多難，長夜茫

茫。槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽。當珍惜，永葆河山赤，地久天

長。

我的祖國

我的祖國，可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。我

自豪你的悠

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《部隊中秋節主題的黑板報內容》出自：百味書屋

繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主

題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評

點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往

年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8

次集體評課活動，其他評課通過來交流、研討。

指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改

革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校

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教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創

新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主

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本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教

學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中

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堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，

以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊

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全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數

學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人

進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，

課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課

后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管

遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學

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（6）平行四邊形和梯形

③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解

實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的

自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所

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性，加強同學之間的討論交流的環節。：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體

魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興

趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地

位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣

性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足

學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必

修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年

的“劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套

路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。

運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，

制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。

b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌

握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理

方法。

身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活

方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。

b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體

驗到戰勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。

b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指

導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培

養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實

行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討

論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心

理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我

保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長

拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青

春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。

（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能

力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發

重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）

論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教

研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教

研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教

研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組

老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程

中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評

價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學

習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學

習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的

數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學

生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前

三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的

認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運

算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量

的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生

所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表

示的單名數做好準備。

高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把

握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師

在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師

要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變

化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。

按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科

復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學

科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基

礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系

統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加

快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里

的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟

發學生的內在學習動機。

二、工作目標

以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課

堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提

高學生語文素養。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮

學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結

對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能

力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教

例賞析活動。

4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析

教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形

式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽

活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實

踐能力，促進個性和諧發展。

6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成

各項教學指標。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。

1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師

的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂

教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年

級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教

研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。

2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。

1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每

一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的

關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模

仿，從而使新教師形成個人的教學風格。

加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐

高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探

索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學

習的平臺和機會。

加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課

和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔

導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略

的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師

的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研

究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會

投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽

課、評課等工作。