關于奮斗的事例

1

艱苦奮斗取得成功的事例篇1

1920年年底，在沈陽東關模范學校上學。這一天，魏校長親

自為學生上修身課，題目是"立命"。當時正是中國社會發出劇烈

變動的時期。領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國

兩千年的封建統治。很多人，特別是年青人思想困惑，沒有明確

的理想追求，沒有人生奮斗的目標。校長講"立命"，就是給學生

講怎樣立志。

魏校長講到精彩處突然停頓下來，向學生提出一個問題："請

問為什么"

教室里靜靜的，沒有一個學生回答。

"如果沒有人回答，我就一個個問了!"

魏校長走下講臺，指著前排一同學說："你為什么而讀書"這

個學生站起來挺著胸脯說："為光耀門楣而讀書!"，"就是為了光

宗耀祖。"魏校長又向第二個學生，回答是：為了明禮而讀書。第

三個被問的學生是一個靴鋪掌柜的兒子，他很認真地回答說："我

是為我爸而讀書的。"同學們聽了哄堂大笑。

校長對這些回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：

"你是為什么而讀書"

周恩來在學生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，

他在同學們中第一個剪掉了長長的辮子，這是很不簡單的一件事，

因為滿清政府規定，所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長辮子，

以表示忠于清朝朝廷，不留辮子就要殺頭。周恩來是第一個剪掉

辮子的學生，所以，大家都很佩服他。

周恩來站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。

周恩來非常鄭重地回答道："為中華之崛起而讀書!"

"為中華之崛起而讀書!"回答的多好啊!一句話，表達了周恩

來從小立志振興中華的偉大志向。

2

魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學生，非常高興。他示

意讓周恩來坐下，然后對大家說："有志者，當效周生啊!"意思是

說，有志氣的青年，都要向周恩來學習啊!

艱苦奮斗取得成功的事例篇2

王永慶早年因家貧讀不起書，只好去做買賣。16歲的王永慶

從老家來到嘉義開一家米店。那時，小小的嘉義已有米店近30家，

競爭非常激烈。當時僅有200元資金的王永慶，只能在一條偏僻

的巷子里承租一個很小的鋪面。他的米店開辦最晚，規模最小，

更談不上知名度了，沒有任何優勢。在新開張的那段日子里，生

意冷冷清清，門可羅雀。

剛開始，王永慶曾背著米挨家挨戶去推銷，一天下來，人不

僅累得夠嗆，效果也不太好。誰會去買一個小商販上門推銷的米

呢可怎樣才能打開銷路呢王永慶決定從每一粒米上打開突破口。

那時候的臺灣，農民還處在手工作業狀態，由于稻谷收割與加工

的技術落后，很多小石子之類的雜物很容易摻雜在米里。人們在

做飯之前，都要淘好幾次米，很不方便。但大家都已見怪不怪，

習以為常。

王永慶卻從這司空見慣中找到了切入點。他和兩個弟弟一齊

動手，一點一點地將夾雜在米里的秕糠、砂石之類的雜物撿出來，

然后再賣。一時間，小鎮上的主婦們都說，王永慶賣的米質量好，

省去了淘米的麻煩。這樣，一傳十，十傳百，米店的生意日漸紅

火起來。

王永慶并沒有就此滿足。他還要在米上下大功夫。那時候，

顧客都是上門買米，自己運送回家。這對年輕人來說不算什么，

但對一些上了年紀的人，就是一個大大的不便了。而年輕人又無

暇顧及家務，買米的顧客以老年人居多。王永慶注意到這一細節，

于是主動送米上門。這一方便顧客的服務措施同樣大受歡迎。當

時還沒有"送貨上門"一說，增加這一服務項目等于是一項創舉。

3

王永慶送米，并非送到顧客家門口了事，還要將米倒進米缸

里。如果米缸里還有陳米，他就將舊米倒出來，把米缸擦干凈，

再把新米倒進去，然后將舊米放回上層，這樣，陳米就不至于因

存放過久而變質。王永慶這一精細的服務令顧客深受感動，贏得

了很多的顧客。

如果給新顧客送米，王永慶就細心記下這戶人家米缸的容量，

并且問明家里有多少人吃飯，幾個大人、幾個小孩，每人飯量如

何，據此估計該戶人家下次買米的大概時間，記在本子上。到時

候，不等顧客上門，他就主動將相應數量的米送到客戶家里。

王永慶精細、務實的服務，使嘉義人都知道在米市馬路盡頭

的巷子里，有一個賣好米并送貨上門的王永慶。有了知名度后，

王永慶的生意更加紅火起來。這樣，經過一年多的資金積累和客

戶積累，王永慶便自己辦了個碾米廠，在最繁華熱鬧的臨街處租

了一處比原來大好幾倍的房子，臨街做鋪面，里間做碾米廠。

就這樣，王永慶從小小的米店生意開始了他后來問鼎臺灣首

富的事業。

艱苦奮斗取得成功的事例篇3

牛頓十六歲時知識還很浮淺，對精深的數學知識甚至能夠說

是不懂。quot;知識于積聚，聰慧來自學習quot;。牛頓下信心靠

自己的努力攀上數學的頂峰。在基礎差的不利前提下，牛頓能準

確意識自己，知難而退。他從基礎常識、基礎公式從新學起，扎

扎實實、步步推動，直到掌握要領、融合貫通。遂之發明了代數

二項式定理。傳說中牛頓quot;大狂風中算風力quot;的佳話，可

為牛頓身材力學的佐證。有一天，天刮著大風暴。風撒潑地呼號

著，塵土飛騰，迷迷漫漫，使人難以睜眼。牛頓以為這是個正確

地研討和盤算風力的好機遇。于是，便拿著器具，徑自在暴風中

往返奔忙。他踉蹣跚蹌、吃力地丈量著。幾回沙塵迷了眼睛，幾

次風吹走了算紙，幾次風使他不得不暫停工作，但都沒有搖動他

4

求知的愿望。他一遍又一遍，終于求得了正確的數據。他快活極

了，匆忙跑回家去，持續進行研究。有志者事竟成。經過勤奮學

習，牛頓為自己的迷信高塔打下了深沉的基本。不久，牛頓的數

學高塔就建成了，二十二歲時發明了微分學，二十三歲時創造了

積分學，為人類科學事業作出了宏大奉獻。