小貓過生日

幼兒園中班語言《小貓的生日》說課稿

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內容，情

節簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能

力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子

來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發幼兒運用想象、推理，

從部分到整體進展推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在

閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

技能目標：能從影子的整體或者部分輪廓大膽猜測故事中的客

人，有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標：樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快

樂。

難點：根據影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的快樂。

嘗試用觀察比擬、對應匹配等方法，從影像的整體或部分輪廓

猜測朋友以及朋友贈送的禮物。在活動中樂意用簡短的語言大膽表

述自己的猜測。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶

祝生日的快樂。

（一）引題，觀看課件1（小貓）師：寶寶，看看這是誰？跟

它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）師：小貓今

天特別快樂，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生

日？

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，

開展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電）師：哎呀，

小貓過生日的時候，發生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒

上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦

的？（引導幼兒根據自己的生活經歷表述解決停電的方法）（一片

漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活經歷開展幼兒語言及

推理解決能力。）

（三）觀看圖書4（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什

么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解

疑故事中的解決方法。）師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是

小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓翻開門看一看（課件

6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?/p>

2。叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，

這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？翻開門看一看，真的是

刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進?。?/p>

3。叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是

誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（小猴，你好！

請進請進?。?/p>

4。現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧?。〝?。

2。3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興

趣，在充分推測的過程中，用部分到整體的觀察方法，完成的語言

描述了解故事的內容與情節。）

5。叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，

哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？翻開門看看（長頸

鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。芊直嬷魅伺c客人，感

受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節有了一定

了解，本環節通過互動式讀大書，進一步完解故事內容，以生動的

語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1。師：現在小貓家

里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋

友，你們想不想和小貓一起過生日啊？

2。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3。分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然完畢，讓幼兒一起分享

糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的

喜悅之情。）