小班上

小班上學(xué)期語言課程進度表

1、《高高興興上幼兒園》（選自幼兒園課程指導(dǎo)第17頁）

——喜歡木偶表演，并產(chǎn)生操作木偶的興趣。

在故事角色的影響下，樂意天天上幼兒園。

2、《阿文的小毯子》（選自建構(gòu)版第21頁）

——正確對待自己的玩具或日用品。

逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

3、《丁丁的一天》（選自建構(gòu)版35頁）

——了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

能看圖講述，初步模仿打電話。

4、《啊嗚啊嗚吃得香》（選自幼兒園課程指導(dǎo)第56頁）

——學(xué)習(xí)看圖念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

養(yǎng)成獨立進餐的良好習(xí)慣。

5、《一對好朋友》（選自建構(gòu)版第38頁）

——能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物中的關(guān)系。

懂得好朋友要友好合作。

6、《橡皮膏小熊》（選自建構(gòu)版第42頁）

——懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

初步懂得一些自我保護的方法。

7、《手指謠》（選自幼兒園課程指導(dǎo)第47頁）

——學(xué)念兒歌，并嘗試簡單的仿編。

通過游戲鍛煉手指小肌肉群。

8、《給媽媽的媽媽送甜蜜》（選自建構(gòu)版第62頁）

——理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

學(xué)習(xí)用多種方式表達對成人的愛。

9、《不愛用手的小河馬》（選自建構(gòu)版第83頁）

——安靜地傾聽故事。

知道小手的用處大，嘗試用小手做力所能及的事情。

10、《我的小嘴真能干》（選自幼兒園課程指導(dǎo)第71頁）。

——學(xué)說：“你好”、“你早”、“對不起”、“謝謝”等禮貌用語，并能在日常生活

中使用。

能口齒清楚地朗讀兒歌。

體驗做個有禮貌的乖寶寶的快樂感。

11、《樹葉鳥》（選自幼兒園課程指導(dǎo)第79頁）

——能安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

知道秋天到了，有的樹葉會變黃了，會落下來，但當(dāng)春天來臨時，樹上又會

長出綠葉來。

12、《蛤蟆種瓜》（選自建構(gòu)版第113頁）

——愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。

知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

13、《寶寶睡了》（選自課程指導(dǎo)第121頁）。

——辨認白天、黑夜，知道白天、黑夜的不同特征。

懂得早睡早起身體好。

14、《小老鼠上燈臺》（選自建構(gòu)版第158頁）

——感受兒歌的韻律感。

能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

15、《小兔乖乖》（選自幼兒園課程指導(dǎo)第135頁）

——喜歡聽故事，能記住故事中的角色。

理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡感。

感受和老師、同伴一起表演的快樂。

16、《怕冷的大恐龍》（選自建構(gòu)版第195頁）

——感知各種抵御寒冷的方法，周到運動可以使身體暖和。

樂意參加討論，體驗幫助他人的快樂。

17、《雪花》（選自幼兒園課程指導(dǎo)第107頁）

——理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事中的對話。

學(xué)習(xí)詞：白花花、冰冰涼。

18、《小不點兒》（選自建構(gòu)版第166頁）

——能根據(jù)故事內(nèi)容進行猜想。

能看到自己的長處和優(yōu)點，萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度。

19《我想長大》（選自建構(gòu)版第168頁）

——了解人是慢慢長大的。

感受長大的變化，看到自己進步，萌發(fā)自信心。

20、《雪白雪白的朋友》（選自建構(gòu)版第199頁）

——體驗和表達想念朋友的情感。

能在集體中表達自己的想法。

小班上學(xué)期語言課程教案

活動1：高高興興上幼兒園

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●喜歡木偶表演，并產(chǎn)生操作木偶的愿望。

●在故事角色的影響下，樂意天天上幼兒園。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：喜歡木偶表演，并產(chǎn)生操作木偶的愿望。

●難點：在故事角色的影響下，樂意天天上幼兒園。

活動準備1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶，幼兒園背景圖一幅（小班上冊1號掛圖），

錄音機和磁帶。（故事見【附】）

2、請大班幼兒為弟弟妹妹做紙偶。

活動過程：

一、出示幼兒園背景圖，提問：這時什么地方？有誰？他去干什么？

二、食飯飯表演木偶戲“高高興興上幼兒園”，請幼兒觀看。

三、再次表演木偶戲，咕嚕幼兒邊看邊學(xué)說角色之間的對話。

四、演出謝幕時，請幼兒觀看木偶的形象特點及簡單的操作技巧，邀請個別幼兒嘗試操作。

五、送給每個幼兒一個紙偶，讓幼兒自由玩耍、表演。

活動2：阿文的小毯子

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●正確對待自己心愛的玩具或日用品。

●逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：正確對待自己心愛的玩具或日用品。

●難點：逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

活動準備掛圖第1號。

故事磁帶。

活動過程：

一、認識阿文。

——教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只老鼠，名叫阿文。

——阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了，帶

著這么大的毯子行嗎？

二、聽聽阿文的故事。

——教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。

——阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？

——阿文上幼兒園帶著毯子方便嗎？為什么？

——后來阿文放下毯子了嗎？

三、說說自己喜歡的東西。

——你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼

兒園的時候把它放在哪里？

——我們小朋友筆阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友說再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，

和小朋友做游戲，晚上回家再和好朋友一起玩，真不錯！

活動3：丁丁的一天

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

●能看圖講述，初步模仿打電話。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

●難點：能看圖講述，初步模仿打電話。

活動準備丁丁木偶，掛圖第2號。

各種可當(dāng)做電話的物品若干。

請一個大班幼兒來扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

活動過程：

一、丁丁的一天。

——教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎？對了，他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。

——你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎？我們一起來看看吧！

——請幼兒仔細觀察掛圖，按箭頭縮指示方向有順序地說出丁丁在干什么。

——你們看丁丁在幼兒園過得開心嗎？

二、給丁丁媽媽打電話。

——丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園時怎么過的，瞧！她打電話來了！

——教師扮演媽媽，一大班幼兒扮演丁丁。

媽媽：喂，你是丁丁嗎？

丁?。何沂嵌《。闶钦l？

媽媽：我是媽媽，你現(xiàn)在在幼兒園干什么？

丁?。何以谧鲇螒?。

媽媽：你在做什么游戲？

丁丁：娃娃家。

媽媽：回家后，你和媽媽做這個游戲，好不好？

丁?。汉玫摹?/p>

媽媽：再見！

丁丁：再見！

——教師扮演丁丁媽媽，幼兒扮演丁丁，做出打電話的樣子。

——教師逐一指著掛圖中的某一場景，文：“你在幼兒園做什么？”幼兒回答：“我在

干XX?！?/p>

活動4：啊嗚啊嗚吃得香

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●學(xué)習(xí)看圖念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

●養(yǎng)成獨立進餐的良好習(xí)慣。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：學(xué)習(xí)看圖念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

●難點：養(yǎng)成獨立進餐的良好習(xí)慣。

活動準備“小兔吃蘿卜”、“小貓吃魚”、“小狗吃肉骨頭”、“寶寶吃飯”圖片各一幅（小

班上冊4號掛圖）。

小兔、小貓、小狗頭飾及蘿卜、魚、肉骨頭卡片。

兒歌（見【附】）。

活動過程：

一、分別出示“小兔吃蘿卜”、“小貓吃魚”、“小狗吃肉骨頭”、“寶寶吃飯”的圖片，

啟發(fā)幼兒說說圖片上的內(nèi)容。

二、便引導(dǎo)幼兒看圖片，邊示范念兒歌1-2遍。

三、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)跟念兒歌，可由老師念前半句，幼兒念后半句，再完整跟念。

四、請幼兒說說總在家是不是自己吃飯，，并用相應(yīng)的動作表示。

五、請三位幼兒戴上頭飾分別扮演小兔、小貓、小狗，去尋找自己愛吃的東西，其他幼

兒則扮演“寶寶”，一起念兒歌邊表演數(shù)次。

六、學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵孩子在園在家都能自己吃飯，

活動5：一對好朋友

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事

物間的關(guān)系。

●懂得好朋友要有好、合作。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

●難點：懂得好朋友要有好、合作。

活動準備茶壺和水杯實物。

掛圖第3號，故事磁帶。

幼兒活動材料第一冊第13-14頁。

一段輕快的音樂。

活動過程：

一、兩個好朋友。

——教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說的對嗎？為什

么？

——教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的好朋友關(guān)系。如，水杯

說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來

了。”

——雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

二、誰和誰是好朋友。

——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

——故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

——你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對“或”不對“來評判。（如

小朋友和幼兒園時好朋友等）

——教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友“自然融合進去，使幼兒體驗到參

與的快樂。

三、尋找好朋友。

——請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？

——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

活動6；橡皮膏熊

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

●初步懂得一些自我保護的方法。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

●難點：初步懂得一些自我保護的方法。

活動準備貼滿橡皮膏的玩具熊。

掛圖第4號，故事磁帶。

活動過程：

一、觀看受傷的熊。

——教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。這是誰？她怎么了？你從哪里看出來的？

——小熊受傷后，會有什么感覺？

二、猜猜小熊受傷的原因。

——引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，猜猜小熊受傷的原因。

——鼓勵幼兒大膽講述。

三、聽聽小熊受傷的故事。

——教師結(jié)合掛圖完整講述一遍故事。

——小熊究竟怎么受傷的呢？

——根據(jù)故事內(nèi)容，在幼兒活動材料上給小熊畫上橡皮膏。

——小熊愛運動但不會保護自己，讓我們來告訴它怎樣做才不會受傷，好嗎？

——引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”的動作。

——請幼兒把小熊送回家休息，活動結(jié)束。

活動7：手指謠

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●學(xué)念兒歌，并嘗試簡單的仿編。

●通過游戲鍛煉手指小肌肉群。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：學(xué)念兒歌，并嘗試簡單的仿編。

●難點：通過游戲鍛煉手指小肌肉群。

活動準備錄音機、律動音樂磁帶。

兒歌（見【附】）。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒聽音樂做“小手拍拍”的律動。

二、根據(jù)兒歌內(nèi)容用手“變魔術(shù)”，提問：我的手變成了什么？它在干什么？

三、完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒跟學(xué)。

四、鼓勵幼兒嘗試仿編兒歌，并和幼兒一起根據(jù)仿編的內(nèi)容表演動作。

活動8：給媽媽的媽媽送甜蜜

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

●學(xué)習(xí)用多種方式表達對成人的愛。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

●難點：學(xué)習(xí)用多種方式表達對成人的愛。

活動準備掛圖第5號，幼兒活動材料第一冊第25-26頁，故事磁帶。

長圍巾，黑板。

活動過程：

一、談話討論。

——小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。

——教師用簡單的圖示加以記錄。如：“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展

示在黑板上。

二、傾聽故事。

——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

——媽媽的媽媽是誰？

——媽媽送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？

——小松鼠送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？

——外婆喜歡這些禮物嗎？你喜歡嗎？

——教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

三、表達對媽媽的愛。

——教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫

馨的話等。

——鼓勵幼兒回家后像爸爸媽媽、姐姐奶奶表達自己對他們的愛。

活動9：不愛用手的小河馬

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●安靜地傾聽故事。

●知道小手的用處大，嘗試用小手做力所能及的事。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：安靜地傾聽故事。

●難點：知道小手的用處大，嘗試用小手做力所能及的事。

活動準備掛圖第7號，幼兒活動材料第二冊第8-8頁。

小碗和小勺。

故事磁帶。

活動過程：

一、傾聽故事第一遍。

——我們這里來了一位客人，看看是誰呢？

——教師出示掛圖。呀，小河馬哭了，為什么呢？我們來問問他。教師做傾聽小河馬講

話的樣子。

——教師講述故事一遍。

二、傾聽故事第二遍。

——教師結(jié)合掛圖，播放故事錄音磁帶。小河馬為什么哭？

——誰來幫助小河馬？他是怎么幫助小河馬的？

——有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個不停？

——最后用了什么方法小河馬才不哭了？

三、討論：我們的小手能干什么？

——請個別幼兒師范正確拿勺吃東西的樣子。

——請個別幼兒用動作表示自己小手會做的事，其余幼兒跟學(xué)。

活動10：我的小嘴真能干

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●學(xué)說“你好”、“你早”、“對不起”、“謝謝”等禮貌用語，

并能在日常生活中使用。

●能口齒清楚地朗誦兒歌。

●體驗做個有禮貌的乖寶寶的快樂感。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：1、“你好”、“你早”、“對不起”、“謝謝”等禮貌用語，并能在日常

生活中使用。

2、齒清楚地朗誦兒歌。

●難點：體驗做個有禮貌的乖寶寶的快樂感。

活動準備1、布娃娃，配套圖片（小班上冊9號掛圖）。

2、事先與幾名老師和搭班幼兒排練情境表演內(nèi)容。

活動過程：

一、出示布娃娃，朗誦兒歌一遍，并以布娃娃的口吻提問：我的小嘴會干什么？

二、根據(jù)兒歌內(nèi)容出示形影的圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒配上相應(yīng)的動作，跟念兒歌。

四、請幼兒分組朗誦兒歌。

五、啟發(fā)幼兒討論：為什么說我的小嘴真能干？

六、帶領(lǐng)幼兒排隊到戶外，根據(jù)不同的情境，學(xué)習(xí)使用合適的禮貌用語。

情境一：路上碰見一位大班老師，幼兒一起向老師問好。

情境二：幾位大班幼兒走過來“弟弟妹妹好”，全體幼兒一起想哥哥階級問好。

情境三：一筐皮球擋住了小朋友的去路，大班幼兒忙把球抬開，全體uyouer向哥哥姐

姐道謝。

情境四：大班幼兒在做游戲，老師帶著小班幼兒不小心走進了他們的游戲場地。一位大

班幼兒說：“老師，我們在做游戲，請你們從旁邊走好嗎？”老師和幼兒一起

想哥哥姐姐道歉，并退出游戲場地。

七、小結(jié)：有了能干的小嘴巴，就能成為一個受大家歡迎的乖寶寶。

活動11：樹葉鳥

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

●能隨著音樂做動作，感受音樂活動的快樂。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

●難點：能隨著音樂做動作，感受音樂活動的快樂。

活動準備故事圖片（小班上冊10號掛圖），配樂故事磁帶。

故事（見【附】）。

活動過程：

一、讓幼兒完整地欣賞配樂故事《樹葉鳥》，說出故事的題目。

二、讓幼兒分段欣賞故事，并通過提問理解故事主要內(nèi)容，是幼兒知道有的樹葉會在秋天落

下，到了春天天氣暖和時，葉子又會長出來。

三、讓幼兒自編動作，表現(xiàn)樹葉鳥在湖里喝水、洗澡等情節(jié)。

活動12：蛤蟆種瓜

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。

●知道種瓜是一件不容易的事，不能太急。

主要形式集體

課時安排一課時30分鐘

重點難點●重點：愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。

●難點：知道種瓜是一件不容易的事，不能太急。

活動準備掛圖8號。

故事磁帶。

西瓜（哈密瓜、甜瓜）一只。

活動過程：

一、傾聽故事。

——出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），請幼兒說出名稱，激發(fā)幼兒興趣。

——有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

二、播放故事錄音，請幼兒傾聽。

——結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。

——蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的？又是怎么做的？

——青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來？

——蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么說的？

三、討論。

——蛤蟆想的那些方法有用嗎？

——為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？

活動13：寶寶睡了

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●辨認白天、黑夜的不同特征。

●懂得早起早睡身體好。

主要形式集體

課時安排一課時20分鐘

重點難點●重點：辨認白天、黑夜的不同特征。

●難點：懂得早起早睡身體好。

活動準備背景圖一幅，鳥、貓、星星、月亮、太陽、人等貼絨圖片（小班上冊19號掛

圖）。

懂得早起早睡身體好。

活動過程：

一、出示背景圖，疑問：這是什么地方？圖上有什么？

二、在背景圖上添上有關(guān)白天的貼絨圖片，如太陽高照，小鳥在飛翔，小朋友在搭積木，奶

奶在理菜等，讓幼兒說說圖意，重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說白天小朋友還做

些什么事。

三、播放搖籃曲，請幼兒閉上眼睛做睡眠狀，此時迅速撤去表示白天的貼絨圖片，換上星星、

月亮和人睡的小朋友等貼絨圖片。引導(dǎo)幼兒說說：這張圖和剛才的圖有什么不一樣？晚

上小朋友應(yīng)該干什么？

四、讓幼兒伴隨著搖籃曲，創(chuàng)編簡單的動作，表示進入夢鄉(xiāng)。

活動14：小老鼠上燈臺

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●感受兒歌的韻律感。

●能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

主要形式集體

課時安排一課時20分鐘

重點難點●重點：感受兒歌的韻律感。

●難點：能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

活動準備老鼠和貓的布絨玩具。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣。

——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺去偷油吃，“啊，真香??！”

他正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

——小老鼠最怕誰？為什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌。

——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以

增強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠（見附

文），請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

三、創(chuàng)編動作。

——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞

滾動狀）

——請幼兒邊念兒歌，便自己創(chuàng)編動作。

活動15：小兔乖乖

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●喜歡聽故事，能記住故事中的角色。

●理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡感。

●感受和老師、同伴一起表演故事的快樂。

主要形式集體

課時安排一課時20分鐘

重點難點●重點：喜歡聽故事，能記住故事中的角色。

理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡感。

●難點：感受和老師、同伴一起表演故事的快樂。

活動準備圖片一幅（小班上冊22號掛圖），兔媽媽、大灰狼頭飾各一個。

活動教具：小兔3只，兔媽媽、大灰狼各一只，空籃子、裝滿紅蘿卜的籃子、

裝滿蘑菇的籃子各一只。

配樂的故事音帶。

活動過程：

一、教師講述故事一遍供幼兒欣賞，講完后提問故事的題目和故事中的角色。

二、放故事錄音，教師演示教具，幼兒欣賞。

三、表演故事。教師扮演兔媽媽，配班老師或能干的幼兒扮大灰狼，全體幼兒扮小兔。

四、如果幼兒有興趣可以換一個幼兒扮演大灰狼，在表演一遍故事。

活動16：怕冷的大恐龍

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。

●樂意參加討論，體驗幫助他人的快樂。

主要形式集體

課時安排一課時20分鐘

重點難點●重點：感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。

●難點：樂意參加討論，體驗幫助他人的快樂。

活動準備感受到冬天的寒冷。

知道恐龍有龐大的身體。

掛圖18號，故事磁帶。

活動過程：

一、恐龍來了。

——寒冷的冬天，一只大恐龍來到城市里，發(fā)生了一個有趣的故事。

——完整欣賞故事一遍。

二、為恐龍取暖。

——逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。

——你們還有什么辦法可以讓恐龍暖和起來？

——教師鼓勵幼兒想出各種辦法，并鼓勵幼兒用簡單的動作演示自己的辦法（如蓋上棉

被，穿上棉襖，升起火堆，沖個熱水袋，圍上圍巾，戴上帽子，跳繩等）。

——小結(jié)：運動可以使身體暖和起來。

三、集體討論。

——你怕冷嗎？你冷的時候會想出什么辦法？

活動17：雪花

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事中的對話。

●學(xué)習(xí)詞：白花花、冰冰涼。

主要形式集體

課時安排一課時20分鐘

重點難點●重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事中的對話。

●難點：學(xué)習(xí)詞：白花花、冰冰涼。

活動準備活動前觀察過下雪的景象。

背景圖一張，小黃狗、小花貓、老母雞、小男孩、小女孩的插入圖各一張（小

班上冊16號掛圖）。

故事（見【附】）。

活動過程：

一、引起興趣。

出示小黃狗和小花貓圖片，告訴幼兒：小黃狗和小花貓正在爭吵，它們?yōu)槭裁礌幊衬兀?/p>

聽了故事你們就明白了。

二、分段講故事。

——講故事第1-7小結(jié)。提問：小黃狗和小花貓為什么爭吵？這白花花的東西是什么？

——講述故事后半部分，提問：這冰冰涼的東西是什么？

三、借助背景圖（圖1）和插入式圖片（圖2），完整講述一遍故事。

四、引導(dǎo)幼兒分角色說對話。

五、帶幼兒去室外玩“小雪花”的游戲。

活動18：小不點兒

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●能根據(jù)故事內(nèi)容進行猜想。

●能看到自己的長處和優(yōu)點、萌發(fā)自信、樂觀的情感態(tài)度。

主要形式集體

課時安排一課時20分鐘

重點難點●重點：能根據(jù)故事內(nèi)容進行猜想。

●難點：能看到自己的長處和優(yōu)點、萌發(fā)自信、樂觀的情感態(tài)度。

活動準備剪下掛途中的猴子、老鼠、小甲蟲教具。

掛圖第13號，故事磁帶，故事（煎【附】），

活動過程：

一、傾聽故事，。

——教師講述故事，降到“他決心去找比他小的朋友”處停下，問幼兒：“小小老鼠能

不能找到比他還小的動物？猜猜他會碰到誰？”

教師繼續(xù)講述故事，問幼兒：“小小小甲蟲去找比他還小的動物了嗎？”

——我們來學(xué)一學(xué)他的樣子?。ㄓ變荷焐旄觳?，說：“沒關(guān)系，我總會長大的！”）

二、說說自己。

——在家里，你們好似不是最小的？有沒有人說你們是“小不點兒”？

——當(dāng)別人說你是“小不點兒”時，你是生氣還是高興？

我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領(lǐng)，請你跟大家說說，

你有哪些本領(lǐng)？

——將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進行記錄，培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動19：我想長大

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●了解人是慢慢長大的。

●感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

主要形式集體

課時安排一課時20分鐘

重點難點●重點：了解人是慢慢長大的。

●難點：感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

活動準備收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可。

掛圖第14號，故事磁帶，故事（見【附】）。

活動過程：

一、聽故事。

——教師出示掛圖，講述故事。

——小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢？（小老鼠拼命吃東西、

小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高）

——他們一下子就長大了嗎？

二、談話。

——展示幼兒小時候用過的物品，如小鞋子、小帽子、小衣服等。

——你們長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？

——長大了可以干些什么？

活動20：雪白雪白的朋友

主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域●體驗和表達想念朋友的情感。

●能在集體中表達自己的想法。

主要形式集體

課時安排一課時20分鐘

重點難點●重點：體驗和表達想念朋友的情感。

●難點：能在集體中表達自己的想法。

活動準備掛圖第19號。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣。

——教師出示圖片，講述故事。

——下雪了，到處都是白茫茫的一片。小兔子兄弟看著雪白雪白的大地，就想起了他的

好朋友—小熊。于是，他們就堆了一個雪白雪白的小熊。

——教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰？他們?yōu)槭裁匆押门笥涯兀?/p>

二、借助生活經(jīng)驗討論。

——你有好朋友嗎？你的好哦有是誰？

——你想他嗎？在什么時候想他？

三、遷移講述。

——小兔兄弟想念朋友就堆一個雪白雪白的朋友，那么你想念誰？你想堆一個雪白雪白

的誰呢？

——除了這個辦法，你想念朋友時還會怎么做呢？

——讓幼兒自由表達自己的想法，對于其中比較可行的辦法，教師可以引導(dǎo)幼兒用語

言或動作表示，如打電話、說祝福的話、拍照片等。