勞動(dòng)教育案例

【勞動(dòng)教育一等獎(jiǎng)教學(xué)案例】——二年級(jí)勞動(dòng)教育——

《三股辮兒我會(huì)編》活動(dòng)方案

教材分析及設(shè)計(jì)意圖

《三股辮兒我會(huì)編》是省編新《勞動(dòng)》二下教材中項(xiàng)目四《心靈手巧織美好

——精美掛飾我會(huì)編》的第一個(gè)任務(wù)。本課由“一根繩子不夠牢固、長頭發(fā)需要

扎起來”等生活勞動(dòng)需求出發(fā)，通過找“三股辮的特點(diǎn)，編織技法講解，三股辮的

編織，了解四股辮的編織方法”等內(nèi)容組成。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用編織方法解決生活問

題。

《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生能進(jìn)行簡單手

工制作。編織是人類最古老的手工藝之一，能鍛煉手指靈活度，提升審美能力，

增強(qiáng)民族自豪感。本項(xiàng)目旨在通過使學(xué)生掌握三股辮的編織方法，了解四股辮的

編織方法，運(yùn)用所學(xué)的編織方法，靈活運(yùn)用編繩的方法解決生活中的問題，體現(xiàn)

了技術(shù)與生活相結(jié)合的特點(diǎn)。

學(xué)情分析

學(xué)生第一次學(xué)習(xí)編織主題的勞動(dòng)課，三股辮的編織是起始課，本課需要學(xué)生

掌握最基礎(chǔ)的編織技法，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，空間想象和手指靈活度要求比

較高。在生活中，學(xué)生見過三股辮的，甚至有部分女同學(xué)已經(jīng)會(huì)編三股辮了，因

此本節(jié)課要讓學(xué)生運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)合勞動(dòng)課上的編織技法，掌握“壓、挑、單

結(jié)、收尾”等編織的基本方法，為后續(xù)編織課打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1.勞動(dòng)觀念：了解生活中編織的運(yùn)用，感受編織帶來的快樂。樹立團(tuán)結(jié)合作、

勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。

2.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)習(xí)編織技巧，完成三股辮編織，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)

品質(zhì)。

3.勞動(dòng)能力：初步掌握“壓、挑、單結(jié)、收尾”等三股辮編織的基本方法。了

解四股辮的編織方法。

4.勞動(dòng)精神：編織平整、緊密、勻稱，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)習(xí)四股

辮的編織，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)精神。

重點(diǎn)：掌握編織三股辮的方法。

難點(diǎn)：編織平整、緊密、均勻。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各色中國結(jié)繩（粗）、剪刀、課件。

學(xué)生：各色中國結(jié)繩、剪刀。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)需求

1.情境激趣：哥哥給小女孩編麻花辮，小女孩嫌太難看，不愿意去幼兒園，

你能幫幫她嗎？

2.引發(fā)需求：一根繩子不夠牢固，女孩子長頭發(fā)需要扎起來，怎樣用三根繩

子編織結(jié)實(shí)又美觀的三股辮來解決這些問題呢？今天我們來學(xué)習(xí)——三股辮我

會(huì)編。

設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)的情境導(dǎo)入，巧可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)，激起學(xué)生的興趣，營造適宜的教學(xué)氛圍。

二、觀察探究，尋找特點(diǎn)

1.觀察下圖三股辮，尋找特點(diǎn)，完成表格。

2.交流匯報(bào)，教師小結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察與探究三條三股辮的異同，滲透本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求

顏色美觀，編織緊密，并且觀察三股辮的編織規(guī)律，為后續(xù)教學(xué)鋪墊。

三、

明確要求，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.明確要求。

預(yù)設(shè)：師：通過觀察三股辮的圖片，我們從繩子顏色、編織規(guī)律、松緊度等

方面找到了他們的特點(diǎn)。大家來討論，說說你喜歡怎樣的三股辮？

生1：顏色漂亮的。

師：色彩搭配美觀。

生2：編織緊密。

師：編織緊密、均勻。

生3：有規(guī)律地編織。

2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

師：我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)，看看哪些同學(xué)能通過自己的努力得到最

多的“☆”，成為編織大師，獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的孩子自主性和目的性還不夠明確，所以評(píng)價(jià)前置，學(xué)生

對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)有了深入了解，并運(yùn)用爭“☆”爭章的形式，使同學(xué)們能更好地編制

三股辮，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。

四、

了解編織，學(xué)習(xí)技法

1.觀看“三股辮編織”視頻。

播放三股便編織視頻，初步了解三股辮編織的整體流程。

2.學(xué)習(xí)“壓”“挑”“單結(jié)”“收尾”4個(gè)基本技法。

師：要學(xué)會(huì)編織三股辮，首先來學(xué)習(xí)編織的基本技法。

（1）學(xué)習(xí)“壓”“挑”兩個(gè)技法。

①教師用粗線演示“壓”“挑”。

②學(xué)生小組討論“壓”與“挑”的區(qū)別。（壓：繩子從上往下，把其他繩子壓住。

挑：繩子從下往上，被其他繩子壓住。）

③學(xué)生用兩根繩子嘗試“壓”“挑”，教師巡視指導(dǎo)。

（2）學(xué)習(xí)“單結(jié)”技法。

①教師粗線演示“單結(jié)”。（單結(jié)：將所有繩子繞一個(gè)圈，穿過圈后拉緊）

②學(xué)生用兩根繩子嘗試“單結(jié)”，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)“收尾”技法。

①教師粗線演示“收尾”。（收尾：取其中一條線，繞一個(gè)圈，穿過圈后拉緊）

②學(xué)生用兩根繩子嘗試“收尾”，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)編織平整、均勻技巧。

編織時(shí)，繩子要拉緊，這樣才能編得平整。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)好“壓”“挑”“單結(jié)”“收尾”這4個(gè)基本技能是三股辮編制成功的關(guān)

鍵，所以采用視頻展示，圖片展示，教師板演的形式讓學(xué)生可以模仿制作，關(guān)注

二年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

五、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)需求

1.選取喜歡的顏色，三股合在一起打單結(jié)。

2.同桌合作，一個(gè)同學(xué)拉住單結(jié)，另一個(gè)同學(xué)編織。教師黑板上板演并出示

口訣：左壓中變中，右壓中變中，編完取線頭，繞圈結(jié)收尾。

3.編織三股辮。

學(xué)生編織三股辮，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作編制，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并且一位同學(xué)拉住單結(jié)，

另一位同學(xué)編制，能夠很好解決編織緊密均勻的問題，編織時(shí)相互提醒，使得同

學(xué)們能夠?qū)Ｐ闹轮就度氲絼趧?dòng)過程中去。

六、展示作品，勞動(dòng)評(píng)價(jià)

1.作品展示、評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們都合作完成了三股辮的編織，下面請(qǐng)各小組代表從“編織的過程”

和“編織的注意事項(xiàng)”等方面介紹一下你們的作品。教師對(duì)“編織緊密勻稱”進(jìn)行打

分。

2.組員個(gè)人評(píng)價(jià)。

組內(nèi)成員根據(jù)評(píng)價(jià)表給自己獲得的“☆”涂色，評(píng)出“編織大師”，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過展示，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的發(fā)展；教師評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)結(jié)合，

通過爭章的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、精益求精的精神。

七、勞動(dòng)拓展，創(chuàng)意挑戰(zhàn)

1.自學(xué)P61頁

2.小組合作，選取材料，嘗試編四股辮。

3.猜想五股辮，六股辮的編織原理，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試更多股辮子的編織。

設(shè)計(jì)意圖：通過三股辮技能學(xué)習(xí)與編織，學(xué)生對(duì)編織有了一定基礎(chǔ)，部分同

學(xué)已經(jīng)能進(jìn)行四股辮的學(xué)習(xí)與編織，通過挑戰(zhàn)的形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)

自我的精神。

八、欣賞作品，發(fā)展思維

1.出示生活中的繩編

生活中除了三股辮、四股辮，還有其他許多的編織方法。

2.小結(jié)：生活中處處有編織，編織美化我們的生活。

知道辮子在生活中的廣泛應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同的繩結(jié)編織，引發(fā)學(xué)生對(duì)于繩編的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛勞動(dòng)，用勞動(dòng)美化生活的觀念。

板書設(shè)計(jì)