健康活動教案

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中班活動健康教案40篇

第1篇

活動目標：

1、初步了解中國武術的魅力，培養幼兒的愛國情懷。

2、提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養幼兒的勇敢、自

信。

3、讓幼兒在快樂中學習，強身健體。

4、助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的助。

5、了解多運動對身體有好處。

活動準備：

教學掛圖《中國武術》

活動過程：

預備姿勢：雙手握拳，拳心向上置于腰間，雙腳立正，雙眼向前

平視。

第一節：側上出掌

第一拍：雙拳同時自腰間向兩側出掌，掌心向外，手臂與肩平。

第二拍：還原。

第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上;同時頭轉向左側，左

手保持不動。

第四拍：還原。

第二節：左右劈掌

第一拍：左腳向左側邁步后成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，

向左側劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動。

第二拍：還原。

第三拍：又叫向右側邁步后成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，

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向右側劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動。

第四拍：還原。

第三節：劈掌沖拳

第一拍：雙手自頭頂向兩側劈掌，拳心向前，同時左腳向左跨一

步，成馬步。

第二拍：右手經腰間向前沖拳，左手還原，放腰間同時成弓步。

第三拍：轉身，成右弓步，左手經腰間向前沖拳，放腰間。

第四拍：還原。

第四節：砸拳展翅

第一拍：雙拳于腰間向兩側出掌，掌心向外，同時左腳向左跨一

步成馬步。

第二拍：兩臂經兩側至胸前交叉，掌心向內，同時雙腳并攏成半

蹲。

第三拍：雙臂側平舉，立掌，體前屈。右腳后踢，左腳伸直，目

視前方。

第四拍：還原。

活動思：

武術是中華民族的傳統體育項目，也是小學體育課的一項主要教

學內容。這學期要求推廣武術操-----旭日東升，感覺教學有一定的壓

力。六年級的孩子較活躍，尤其是男孩子更是活躍分子。

這一段的教學工作重點是以武術操的教學為主，從前兩個星期的

武術操教學來看，應該說武術操教學的速度是所有廣播操中最快的，

在教學過程中，我用到了分解教學法，示范采取鏡面示范、以及背面

示范，以方便學生觀看模仿，這樣學生更容易上手，但學生的情況是

學得很快，學得不實，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼

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隨手走，意與心動，還有著一定的距離。學了，需要苦練。

我在上課時根據學生的心理特點，在宣布課的內容，引入正題時

得講究點藝術，既要激發學生的興趣，又要有的放矢，收放自如，否

則課堂會亂成一鍋粥，上這樣的課教師的課堂駕馭能力一定要很強。

第二次課時，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快

收場，進入正常的教學中。

在今后教學內容時，我會讓學生更多的了解武術操。對于學生動

腦動手動口的引導方面，我要多花心思，讓引導的方式更豐富，使引

導的效果更突出。

第2篇

活動目標：

1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，

不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、分享制作小藥箱的快樂。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意膽地進行交流。

活動準備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導入

教師："春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感

冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，

都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師小朋友們做好服

藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是

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有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛

牛亂吃藥的故事。

二、教師講述實例，引導幼兒分析實例

1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開

家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感

冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，

肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎為什么

答：不能，因為(1)吃藥必須在人的看護下吃藥(2)因為病情不一

樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服(3)吃下去會中毒的。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，而會

引起更的麻煩，甚至還有生命危險。

3、如果你是牛牛，你會怎么辦

(1)打電話給爸爸媽媽。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。

(3)打120

4.教師總結

三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例

1、討論：生病吃藥時要注意些什么(要聽醫生的話，吃藥時要有

人助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)

2、請幼兒當醫生，說說怎樣吃藥才安全

四、制作小藥箱

教學思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且

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在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼

兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，并有效的去建構新的認知

結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。

第3篇

設計意圖

夏季，氣溫炎熱。幼兒園是集體戶外活動時，易發生中暑現象。

如何處理中暑孩子，在入夏時和孩子們聊聊"如何預防中暑"顯得十分

必要、十分重要。

活動目標

1、有預防中暑的意識。

2、了解中暑的起因以及中暑對身體的影響，掌握預防中暑的簡

單知識。

3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性

格。

活動準備

1、邀請兒科專家(利用家長資源)

2、中暑圖片1張、預防中暑圖片5張

3、音樂《健康歌》

4、調查中暑的原因

活動過程

(一)由圖片導入中暑

出示圖一(體溫高暈倒中暑了)

師：他怎么了

(二)尋找中暑原因

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1、你們中暑過嗎你中暑時都會怎樣有什么癥狀讓幼兒說一說，

學一學。(汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等)

2、中暑這么難受，平時你都是怎么中暑的(幼兒講述)

教師小結。

(三)預防中暑方法

1、怎樣就能預防中暑了呢(幼兒議一議)

2、現場咨詢專家

師：今天我們請來了兒科專家劉醫生(家長)，讓我們用熱烈的掌

聲請出劉醫生(教師扮演)。

劉醫生：(出示圖片)介紹預防中暑方法，介紹自編"健康數來寶"。

3、幼兒學習健康數來寶。

4、主持人、劉醫生和小朋友一起玩健康數來寶。

(邊念數來寶邊兩兩拍手)

5、小朋友和客人老師玩健康數來寶。

活動結束

1、評價

2、總結

教學思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為

什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就

是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動

的主人。

第4篇

教學目標：

1、以"安全第一，預防為主"為指導方針，營造安全、文明、健

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康的育人環境。

2、通過教學生增強安全防范意識，教給學生掌握一些簡單的安

全常識，會處理日常生活中出現的緊急情況，學會自我保護。

3、讓學生從平時點滴做起，養成良好的飲食習慣、衛生習慣等，

會預防各種常見的傳染病的發生。

4、體驗游戲的快樂。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

教學內容：

1、保障飲食安全，預防食物中毒及與鉛中毒

2、合理用藥，噪不良嗜好

教學過程：

導入：同學們已經學習了不少衛生方面的知識，今天老師和同學

們一起學習飲食衛生方面的知識。

(一)教學飲食衛生。

1、學生表演小品(音樂)

剛才他們表演精彩嗎家想一想，剛才那位同學為什么肚子疼

拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負擔過，容易

引起消化不良。

2、說明"一日三餐"的重要性

找學生自由發言。

3、問答題

早晨時間緊，可以不吃早餐嗎

4、總結。

養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。

(二)保障飲食安全，鉛中毒。

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如何防止鉛中毒

防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。

首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食泣盛裝食

物時，應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸，特別是與酸性食品

接觸;蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農藥中

的鉛成分。

在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家

具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量

選用無鉛化妝品、染發劑等。

此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因為汽車尾氣和道路

周邊的土壤中就有量的鉛存在。

膳食中應包含足夠量的優質蛋白質，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、

黃豆和豆制品等應占1/2以上。在膳食調配時應選擇富含維生素的食

物，尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c，不僅可補足鉛造

成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結合

成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接

或間接參與解毒過程，促進鉛的排出.

適當吃些驅鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅鉛功能。

牛奶中所含的蛋白質可與鉛結合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸

收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質

和海藻酸能促進鉛的排出。蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作

用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食

物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子

等都能與鉛結合，促使其從便中排出。

第5篇

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活動目標

1、探索防暑降溫的各種辦法。

2、了解在夏天帶草帽的好處。

3、用各種方法制作草帽。

4、初步了解健康的小常識。。

5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

設計意圖

孩子們談論太陽照在身體不是暖暖的了，感覺好獺。同時我們班

有好幾個同學都中暑了，家長多提醒孩子在幼兒園多喝水，少在太陽

光下走路，通過此活動可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法，也可開

發寶寶們的想象力，來制作一些防暑的用品!

活動準備

收集各種防暑用品

活動過程

1、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么這些用品有幾

種

2、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些感覺怎樣有沒有讓你感覺到涼快

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們

戴過嗎有什么感覺

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上

的皮膚不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)

如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做選用什么材料樣式等。

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我們下次到區角去做做看好嗎

3、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

4、制作草帽

活動結束

1、評價

2、總結

第6篇

【設計意圖】

"民以食為天"，食品衛生和安全是與我們日常生活息息相關的話

題，隨著近年來一個個觸目驚心的食品安全問題頻頻曝光，讓我們更

加的擔心孩子們的飲食健康。而街邊那些無證照的小攤非販賣的垃圾

食品，形狀各異，顏色鮮艷，一個個琳瑯滿目的零食地吸引著孩子們

的眼球，一放學孩子們總是迫不及待的奔向這些小攤點，挑選著自己

喜歡的零食，這一景象著實讓家長們擔憂。可見怎樣讓孩子學會食品

健康安全知識，(礁出自：快思礁網)是件非常重要的事情。于是我選

擇《吃安全健康的食物》作為班的安全健康教育課。旨在讓幼兒增強

食品健康安全意識。

【活動目標】

1.知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志。

2.能區分哪些食品是安全的，哪些食奇在安全隱患。

3.增強食品安全意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養幼

兒良好的飲食衛生習慣。

【活動準備】

1.教學課件《吃健康的食品》

2.圖片若干(健康食品--蔬菜、水果、堅果;垃圾食品--油炸食品，

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罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，

奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食

物;過期食品--霉變及變質的食品)。

【教學重點】知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。

【教學難點】認識和區分哪些食品是安全的，哪些食奇在安全隱

患。

【活動過程】

一、律動兒歌《蔬菜進行曲》

二、談話導入

1、談話導入課題:小朋友平時最喜歡吃什么東西

幼兒自由回答……(教師點擊課件一一出示食物的圖片)

2、引導幼兒小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的

食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處

的……

3一起來認識認識

(1)小朋友我們就一起來了解了解那些食物是健康的，那些食物是

不健康的

(2)教師出示圖片，請小朋友區分，健康的食物我們畫笑臉，不健

康的食物我們打叉①水果類②油炸食品③牛奶④方便面⑤蔬菜⑥果

凍⑦蛋糕⑧堅果⑨可樂小結：原來在日常生活中，有這么多得垃圾食

物，垃圾食物吃了以后會對我們人體造成一定的傷害，所以，小朋友

們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

三、認識食品安全標記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃(請幼兒討論

并回答問題)

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2、請幼兒觀看課件(視頻)師：小朋友你們知道還有什么食品不能

吃嗎

引導幼兒小結：我煤買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食

品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能

會發生危險。

3、認識生產日期和安全標記教師出示圖片請幼兒觀察并進行分

辨食泣上的生產日期、保質期及安全標準。

小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，

那些食品是不安全的，(礁出自：快思礁網)我們以后購買的時候一定

要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全

標記哦。

四、食品檢驗員

1、現在我這里有一些食品，請小朋友們來當食品檢驗員，每10

人為一組，檢查一下哪些食品是不安全的

2、幼兒檢查，并介紹哪些是不安全的食品

3、小結：小朋友們，現在你們都是合格的食品檢驗員了，以后

我們一定要吃安全健康的食品。回到家后還要把我們今天學到的知識

講給爸爸媽媽聽，讓他們也吃安全健康的食品!

【活動思】

這節課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼

兒參與人數多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。

對三無產品幼兒簡單了解，能夠知道沒有生產日、保質期和安全標志

的食品是不安全的，這樣的食品不能吃。本節課能夠達到教學目標。

第7篇

設計意圖：

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《指南》健康領域指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方

面的良好狀態。一個健康的孩子，應該能夠經常保持愉快的情緒，不

高興時能較快緩解。中班幼兒易沖動，情緒不穩定，常發生一些小矛

盾。本次活動，意在助幼兒學會調節自己的消極情緒，促進他們的健

康成長。

活動目標：

1、幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活

態度。

2、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好

情感。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重難點：

活動重點：學會趕走不開心的方法。

活動難點：逐步養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：

笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎開心的時候是什么樣

子呢是不是像它一樣(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有

一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢(出示哭臉娃娃)

二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。

1.教師提問：你有不開心的時候嗎你遇到過哪些不開心的事情幼

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兒自由表達。

2.當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發脾氣，沒有精

神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。

3.呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4.總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

三、創設情境，引導幼兒助他人，化解不開心的事。

1.創設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友

來助他們解決問題，趕走不開心。;來源;快思老師礁網;在小朋友的助

下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里呢

2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小

熊貓，我們快來它們趕走不開心吧。

3.草原上的小動物為了感謝小朋友們，送家一個禮物：“悄悄屋”，

我們把悄悄屋放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

四、結束活動。

伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳

遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。

活動思：

《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標

對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能

較快緩解。2.有比較強烈情緒應時，能在提醒下逐漸平靜下來。3.愿

意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。

活動進行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有

所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不

高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，

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我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說

自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表

演或親身體驗環節，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的

游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續探索“教”

與“樂”之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。

第8篇

活動目標：

1、對武術有濃厚的興趣，發展動作的協調性、力量等。

2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。

3、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

活動準備：

經驗準備：會武術的基本動作。

物質準備：

音樂《中國功夫》、課件、武術秘籍(動作圖解)。

活動過程：

一、開始部分：

導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢原來，我在練中國功夫。想

看我露一手嗎(教師表演武術操)

二、基本部分：

(一)初步感受學習

1、老師的功夫怎么樣其實我的師傅更厲害。你們認識嗎她就是

我們幼兒園的武術老師。

2、幼兒經驗展現

(1)他們做了些什么動作你喜歡哪個動作幼兒模仿，老師講解指導

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基本動作，重點：站姿、掌法。

(2)看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣

(二)自主分散學習

1、出示武術秘籍，引導幼兒分組學習。

2、分層次加學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。

(1)照秘籍自由學動作。

(每一本秘籍上有幾個動作都是些什么動作比劃一下，老師規范

動作。怎樣做才有力度啟發幼兒發出聲音。)

(2)聽音樂做動作。

(試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。)

(3)按音樂節奏將四個動作連起來變成一套動作。

(4)練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。

(三)鞏固新知

(班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體

意識得到了鍛煉。)

召開武林會(小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢干脆來

比一比!誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主!)

第一回合比一比看哪一派動作最整齊

第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

結束部分：觀看課件，小結。

教學思：

本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片(刀、棍、劍、

拳等)問，圖上的在干什么你看到過嗎在哪里-------以此來引題。幼兒

積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿

過。因此活動中幼兒對中國功夫產生極的興趣，體驗到了中國功夫雄

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壯有力的氣魄。一節課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。"快思老師.

教.案網出處"但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用

動作表現歌曲內容，沒有得到很好的解決。《中國功夫》，這是一首歌

曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙

組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

一、雖然幼兒事先有一定的經驗但還不夠豐富

二、幼兒沒有充分理解歌曲內容，因為是歌曲，歌詞較難理解，

我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。

三，整個活動也沒有提升幼兒的經驗，活動中，沒有給幼兒思考

的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，

只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己

有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了

多數，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。

第9篇

活動目標：

1、了解夏季里的集中防暑降溫的方法。

2、養成自我保護的意識。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好

情感。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、各種防暑降溫的工具，如：帽子、遮陽傘、防曬霜、綠豆湯、

冷飲、風扇、空調等圖片。

2、提前讓家長給幼兒查閱一些關于動物如何降溫的資料。

3、教學掛圖。

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活動過程：

一、活動開始。

(老師引導幼兒根據自己的生活經驗來說一說夏天防暑降溫的辦

法有那些)

老師：夏天馬上就要來了，天氣會變得越來越熱，你們在夏天會

用什么方法來防暑降溫呢

(幼兒回答)

老師：在夏天的時候，太陽非常的，出門的時候我們應該帶著帽

子或者打好傘，最好再涂一點防曬霜，這樣我們就不會被強烈的太陽

光灼傷了。

(引導幼兒再思考可以降暑的食物)

老師：那小朋友們想一想，除了可以打傘或者涂防曬霜，有什么

食物可以讓我們解暑呢

(幼兒思考)

老師：好的，現在請小朋友來分享一下他的觀點，我們一起來聽

一聽吧!

(幼兒回答)

老師：小朋友們說的非常好，夏天天氣很熱，我們還可以吃一點

綠豆湯呀，或者冷飲來給自己降降溫，但是冷飲不能喝的太多哦。

(幼兒回答)

二、觀看掛圖。

老師：好啦，現在我們一起來看一看老師掛的這幅圖畫吧!

(幼兒觀看掛圖)

老師：小朋友們說一說這里畫的是什么季節啊

(幼兒回答)

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老師：書上的小朋友用了什么方法來降溫呢這里啊有一首兒歌說

了夏天的時候防暑降溫的情境，讓我們來聽聽吧!

(幼兒聽老師朗讀兒歌)

老師交單提問兒歌里面的內容，然后帶領幼兒一起朗誦兒歌。

老師：我們還可以利用空調和電風扇來讓自己涼快一點，但是空

調和電風扇小朋友都不能吹太久，不然很容易感冒的。這些都是防暑

降溫的小妙招哦!你們記住了嗎那你們回家了，也可以把這些方法告

訴你們的爸爸媽媽，這樣家就不會中暑了哦!

三、活動結束。

效果分析：

第10篇

設計背景

因幼兒對自己的身體不是很了解，這節常識教育課，主要是讓幼

兒觀察自己的身體，認識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健

常識，增強自我保護能力。

活動目標

1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。

2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會

動。

3、嘗試用身體的不同部位表現音樂的節奏，做出各種造型。

4、會立完成練習。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點

重點：了解身體的各部位。

難點：會運用肢體語言表現自我。

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活動準備

1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

2、活動用的音樂曲《頭發、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。

3、每人一本適應性幼兒用書。

活動過程

一、導入課題。

老師做幾個動作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動。

二、出示字卡：“會動的身體”。

三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的

四、游戲：看誰快又準。(略)

五、感受會動的身體。

1、提問：師：“小朋友平時是怎樣鍛煉的”讓幾個小朋友來示范

動作。(文章出自.快思礁網)“他們身體折哪些部位在動”

2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體

育用具，小朋友就做出相應的動作。

3、小結:(略)

4、保護我們的身體。

(1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應

該怎樣注意保護自己。

(2)小結：(略)

六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂情境

用身體各部位表現音樂的節奏，用形體創造性地做出各種動作和

造型。

七、完成練習。

把書發到幼兒手里，老師講解以后，幼兒立完成。

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教學思

本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，

在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。

并會用肢體語言表現自己。學習處理一些生活中的突發事件，知道哪

些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。

第11篇

活動目標：

1.復習雙腳連續向前跳，學習雙腳連續向側跳的動作。

2.培養幼兒對玩自制運動器械的興趣。

3.培養幼兒友好合作的優良品質。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

1.自制的與幼兒人數相等的紙盤。

2.四面的小旗。

活動過程：

一、開始部分

1.小朋友，我們手里拿的是什么(引導幼兒說出運動器械的名稱)

這可不是一塊普通的紙盤，而是一塊神奇的魔盤，是我們鍛煉身

體的好朋友，今天我們就去好好地探索。(帶領幼兒去活動場地)

二、基本部分

1.小朋友，你們能想出玩紙盤的方法嗎比一比看誰的辦法最多。

2.幼兒自由玩紙盤，重點指導幼兒雙腳連續向側跳。

3.小朋友，我們除了用紙盤連續向前跳，還可以怎么跳[快思老師.

礁網出處](讓幼兒猜想還可以怎么使用紙盤)

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對了，跳的方法很多，今天老師就教你們一個新本領雙腳連續向

側跳。(說出活動的名稱)

4.教師講解示范動作。

小朋友，我們學這個新本領要雙手插腰，雙腿彎曲，側著身子對

住紙盤，起跳時要注意雙腳同時起跳。

5.幼兒自由練習，教師巡回指導。

6.游戲：奪紅旗。

小朋友，現在我們就用新本領來玩奪紅旗的比賽嘍。

教師講解比賽方法和規則。

幼兒分為四個縱隊站在同一起跳線上，由起點跳到終點摸一下紅

旗往回跳，與第二個幼兒擊掌后，幼兒方可進行比賽，依次進行，哪

組幼兒最后一名先拿到紅旗為勝者。

三、結束部分

教師小結講評，表揚能干、有嘗試精神，積極參加活動的幼兒。

活動思：

設計這個活動主要是鍛煉幼兒動作的靈敏性、團結合作的精神。

活動中，我先講解了雙腳連續向側跳的要求，并示范給幼兒看，并讓

幼兒自由練習一段時間，在這段時間里，我發現有的幼兒還不是很靈

活地跳過紙盤，而且動作不是很協調，練習之后，我讓他們玩了一個

奪紅旗比賽的游戲，幼兒都很積極參與，并能夠與其他同伴合作，表

現得很好。活動讓幼兒鍛煉了身體，也讓他們知道要團結才能取得勝

利。當然，活動中的缺點，我會努力改進，爭取讓幼兒獲得更多的效

益。

第12篇

活動設計背景

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每個人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂

得保護自己的牙齒，我發現我們班很多孩子牙齒都壞了，而且我還了

解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習慣以及刷牙的方法不對，于是通

過這次活動，讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識，掌握正確的刷牙方

法。

活動目標

1、初步認識牙齒的構造，懂得牙齒的用處很。

2、通過觀察閱讀畫面，初步認識牙齒的好壞。

3、要注意保護好牙齒，學會正確的刷牙方法。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

教學重點、難點

認識牙齒的用途很多，要保護好牙齒，學會正確的刷牙方法。

活動準備

教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。

活動過程

一、課前導入：

讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。

今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，

你是怎么把蘋果吃下去的

引導幼兒膽說出自己的體驗，知道是用牙齒助咬斷嚼碎蘋果，吃

下去的。

二、活動新課：

(一)讓幼兒認識牙齒的構造。

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1、你們都有牙齒嗎張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

2、出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問：我們每個人都有一副白

白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的它是什么地方一樣什么地方

不一樣

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前

面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

(二)這些不一樣的牙齒有什么用呢

請幼兒看卡片14討論，在教師的講解和提問的助下，知道扁扁

的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量

最，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同助我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

2、討論：牙齒除了可以助我們吃食物，它還有什么用呢

讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發這些

音時上下牙齒分開并攏等情況。[礁來自：快思礁網.]知道牙齒還可以

助我們正確發音，使我們講話清楚。

3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結：牙齒有很多用處，那

么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢飯后漱口、早晚刷牙、睡前

不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。

4、學習正確的刷牙方法

觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的

在活動區投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習。

教師念《刷牙歌》，并帶領幼兒念一念，助幼兒學會正確的刷牙

方法。

三、活動結束：

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1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼

的食物，不包、不吮飯菜，養成正確使用牙齒進食的習慣。

2、利用日常活動，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發黑

了為什么你的牙齒爛掉了這樣有什么不好讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，

不但美觀，而且能減少疾病。

教學思

由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準

備。在教具上有牙齒模型和圖示。活動開始后，循序漸進啟發誘導地

提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的

作用，認識到牙齒的重要性。這樣，注重了學習過程，孩子能主動探

索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲

望。在整堂課中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，

掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課

的活動目標。考慮到衛生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙

刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不

同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個

課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果

在示范講授刷牙方法這一環節中能夠再細致再全面些(刷牙不僅要里

里外外刷還要前后左右都刷到)，課堂效果會更好。課后我認真聽取

了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，

做得更好。

第13篇

活動目標：

1、培養幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。

2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。

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3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

1、物質準備：盤子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等

各種拌涼菜的調料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的

蔬菜塊，筷子、牙簽。

2、經驗準備：幼兒在小餐廳角色區玩過拌涼菜的游戲，并知道

涼菜有一定營養價值。

活動重點難點：

活動重點：

學習配菜及自主取放工具材料。

活動難點：

培養分享合作及關心他人的情感。

活動過程：

1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由，并引出活動。

教師提問：“你們為什么要在活動區拌涼菜呢”

幼兒：“因為現在是夏天，夏天天氣熱，吃涼菜解暑，而且特別

爽!”

教師：好，今天我們就請來了一位廚師教我們拌涼菜。

2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法，激發幼兒動手實踐的

興趣。

當網廚師帽的家長出現在幼兒面前時，他們很驚奇地問：“哇!原

來孫叔叔是個廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”[快思老師.礁網出

處]孫叔叔說：“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”

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孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。

3、幼兒做準備工作。

家長做完之后請幼兒品嘗，他們相互點頭稱贊：“好吃!好吃!”于

是，孩子們都爭先恐后地想品嘗。

這時教師適時介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，

是不是也想來自己試試拌菜咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受家歡

迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。

教師：請你們想一想在拌菜之前，我們應該做哪些準備工作

幼兒：我們應該先洗手。

幼兒：做飯要帶圍裙。

教師：請你們先去洗手，再來找老師系圍裙，然后你們再去選擇

合適的材料。

4、幼兒進行操作，教師及家長巡回指導。

拌菜過程中，孩子們邊一點點地往菜里添加佐料，還交流自己的

“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不夠”另一個回應：“那你就得再加

點糖!”有的自言自語：“太淡了，應該再加點鹽!”

“你放雞精了嗎孫叔叔說雞精要先放，拌好的菜才鮮”當孩子有

疑惑或遇到困難，教師和家長給予即時助。

5、幼兒相互品嘗，感受味道。

教師：“孩子們你們真能干，每個人都親自拌了一次涼菜，現在

讓我們嘗嘗好吃不好吃。”

孩子們興致勃勃地品嘗起來。

同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經過，一邊互相用牙簽品嘗著對

方的拌菜：“我覺得我的菜沒你的好吃，你嘗嘗缺什么味”

“哇!太甜了，放點醋就好了，來，我來你放!”

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“哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了。”

另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說：“你快放糖!酸

死了!快!放糖就不酸了，我剛才放了糖。”幼兒在品嘗中不斷交流著拌

菜的經過及味道，并向對方提出更好的建議。

活動延伸：

請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，

既不淡又不成，進一步給幼兒講述營養均衡的知識。

活動思：

1、活動中的優點：

能夠從幼兒游戲是發現有價值的教育契機與內容，并轉為集體教

育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發展。

2、活動中的不足：

本次活動由于關系到幼兒“進口”環節飲食衛生，所以還應該向

幼兒提出嚴格的衛生要求，選擇更適宜的場地，比如可以直接帶幾個

幼兒到廚房親自體驗拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動開展更加符

合衛生保健的要求。

主要內容：

1、前期經驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎。

從我們設計的“做健康寶寶”的系列活動進行到現在的“綠色營

養餐廳”，從知識豐富、做事有序的規則上都是一點一滴的培養而成

的。因此，這節課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進、步

步深入所做的量經驗和常規培養鋪墊。

2、充分而又巧妙地利用了家長資源。

本次活動也屬于一次家長進課堂活動，利用家長廚師這一職業特

點，充分挖掘其潛在的教育價值，實現了真正的家園合作。

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3、在設計任何活動時，必須考慮幼兒安全健康問題。腿屈膝，

使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗

摘到果子的成就感。

從活動整個過程來看，教師在活動預設時在“拌菜”環節中是否

考慮幼兒從家帶來的各種菜及裝菜器皿的消毒問題，將各種蔬菜焯一

下標準把關問題切菜刀和案板進行嚴格消毒的辦法是什么教師、幼兒

取放蔬菜時手的消毒如何保證相應規則的先期培養以及整個過程須

保健醫監督等。

綜合評析：

1、該活動巧妙地利用家長資源。

《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育

源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”本活動利用家長資源使活

動發展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長

演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發揮它

的教育作用，實現了深層次的家園共育目標。

2、關于幼兒“進口”的飲食活動應更注重安全衛生的要求。

關于食物消毒、操作方面的要求教師首先應在預設活動時考慮得!

更加細致、周全一些。其次，中班幼兒已經有了一定的規則意識，教

師幼兒進行操作之前，應向幼兒提出明確而又嚴格的規則和操作要求。

3、教研內容較全面。

從該小組合作思的效果分析，教師們能夠圍繞中心問題對整個活

動進行較深人而又全面地剖析，不僅包括活動中家長資源的利用、注

重幼兒經驗的準備、適時介入啟發引導等突出優點，而且也能考慮到

活動開展出現的關鍵問題，如針對教師自我思中提出的活動過程中怎

樣才能全面考慮安全衛生的困惑，經過小組討論，最后總結出具體而

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又可操作的建議。

第14篇

活動設計背景

美國兒科權威專家詹姆斯博士曾說：“依賴本身就滋生懶惰，精

神松懈，懶于立思考，易為他人左右等弱點，處處替孩子包辦代替，

這不是在愛孩子，而是在害孩子.”這句話耐人尋味.

我們有些孩子的自理能力還需要加強，于是我就這個問題有針對

性地設計了《我會穿衣服》這節課。

活動目標

1.學習如何穿好衣服。

2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。

3.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發展幼兒的動手能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：穿衣服，褲子，鞋.

難點：1、紐扣扣得是否正確。

2、穿褲子分清正。

3、能分清左右鞋、系好鞋帶。

活動準備

兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。

活動過程

開始部分：做手指操，穩定幼兒的情緒。

基本部分：

一、談話

31

1.師：你們已經是學前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些

事情

2.師生共同總結：我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。

二、學習自己做事情

1.學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

(1)請幾個幼兒到前面穿上衣(或褲子、鞋)，要求其他幼兒仔細觀

察，并說說：他們是怎么穿的誰的方法好為什么

幼兒自由討論并回答以上問題。

(2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領：

穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出

現衣襟一長一短的現象。

褲子，首先穿之前要分清正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿

一個褲筒里。

鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿鞋。穿上后學系鞋帶，不要系死

扣。

(3)讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)

鼓勵孩子以后要經常自己動手穿，因為我們都有一雙勤勞的雙手，

并且我們長了，自己的事情可以自己做。

三、課程拓展，進一步學習生活自理的一些基本技能

教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領。

如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。

讓全班幼兒自己從新整理書包。

結束部分：引導幼兒在家里父母做能做的事情

教學思

在這節《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，

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便于幼兒動手操作活動的開展，!.快思.礁網!教師在每個環節中都注意

向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清正;學習整理

書包培養幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教

師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了

一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。

總之，孩子自理能力的培養是個長期而漫長的過程.教師要言傳

身教，多開展自理能力培養的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長

溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利

于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩

子擁有一個美好的童年.

第15篇

活動設計背景

為了給幼兒提供自己的事情自己做，鍛煉幼兒的動手能力及立能

力，讓幼兒在脫離媽媽之后能自理，掌握最基本的生活能力。

活動目標

1、了解穿戴整齊的意義，學會自己的事情自己做。

2、學習正確的穿衣服，能自己穿衣服。

3、學會收拾衣物、整理衣服。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

自己每天堅持自己穿衣服，學會真正意義上的自己穿衣服，來減

輕媽媽的負擔。

活動準備

1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數件。

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2、不同材料的衣服數件。

3、若干個芭比娃娃和它的衣服。

活動過程

1、小朋友們好!今天老師給家請來了一些你們的好朋友!(出示芭

比娃娃)小朋友們喜歡嗎(喜歡)那小朋友喜歡芭比娃娃的什么呢(礁來

自：快思礁網.)(頭發、衣服、鞋等)老師在問：你們早上起床之后是誰

你們穿衣服的呀(奶奶、媽媽、自己等)好，我們今天呀讓芭比娃娃和

我們一起來學習穿衣服，好嗎

2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。

(1)老師請兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣扣子和拉

拉鏈的動作。有老師說明穿衣服的方法會因扣子和拉鏈的不同而不同。

(2)老師演示扣扣子和拉拉鏈的方法和步驟。

(3)將幼兒分成幾組，每組發一件衣服，讓幼兒練習扣扣子和拉拉

鏈的動作。

(4)老師檢查并指導動作，注意幼兒脫下衣服后如何處理。

3、老師教幼兒整理衣物。

(1)老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的衣服也

因該折疊好，邊進行講解示范動作。

(2)請各組練習把衣服折疊好，老師把所有折疊好的衣服在前面桌

子上擺放整齊。

(3)老師：整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣，整齊而且什么顏色

都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

4、游戲：變裝賽。

(1)設定起點和終點，在起點放已折疊好的一件有扣子的衣服，終

點放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。并告訴幼兒等一下換下的衣服要

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和現在一樣折疊整齊。

(2)請各組幼兒分成兩組，一組在起點，一組在終點。

(3)起點的幼兒穿上扣扣子的衣服后，跑到終點脫下衣服折好;換

終點的幼兒穿上拉鏈衣服，跑向起點脫下衣服折好。再換一名幼兒。

老師要隨時提醒幼兒扣子要扣對洞，并且要把衣服弄整齊;旁邊的幼

兒可以忙檢查、整理。

(4)最快完成的組獲勝。

5、游戲拓展：給芭比娃娃穿衣服并助娃娃整理衣物。

(1)分組來芭比娃娃穿衣服。

(2)讓孩子們把自己的衣服脫下來疊整齊在穿好。(在規定的時間

內完成)鍛煉幼兒的時間感。

6、最后教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理

衣服等常規事情。

教學思

1、現在的孩子缺的就是動手能力，很多事情都被家長包辦了。

2、學習穿衣服、整理衣服的過程很簡單，難就難在孩子們堅持

的把這件事情做下去。

3、幼兒時期是培養良好的生活習慣和學習習慣的最佳時期，而

良好的生活習慣可以伴其一生，并影響他的一生，所以在日常的生活

中要讓幼兒強化習慣的培養及養成。

第16篇

活動目標：

1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或助他人。

2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。

3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。

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4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1、裝有醋、蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關于鼻子的課件。

活動過程：

1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官

2、小實驗：介紹鼻子的用處。

(1)組織幼兒討論：鼻子有什么用處

(2)聞氣味小實驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

(3)呼吸小實驗：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提問：這樣有什么感覺

(引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的

通道。)

3、了解鼻子出血的急救方法。

(1)出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的

鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易

出血。

(2)討論：鼻子出血了怎么辦先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出

血時自己或別人是怎么做的

(3)請受了傷的孩子談談自己的感受

(4)教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要

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慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或，請他們

助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。

4、討論：保護鼻子的方法。

(1)引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

(2)教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法;平時不挖鼻孔，

游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞

東西;多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質。

活動分析：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看

一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要

生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什

么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做

一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的

健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到

問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或助他人。活動

中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞

引起鼻子出血的道理;而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知

識，了解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子

們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲!

教學思：

針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的

健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到

問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或助他人。活動

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中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞

引起鼻子出血的道理;而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知

識，了解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子

們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

第17篇

設計意圖：

《3-6歲兒童成長發展指南》健康領域動作發展目標中指出，4-5

歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進幼兒身體協調性

的發展，對于腦的發育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對部

分中班幼兒來說都已經基本掌握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具

有一定的難度，而且每個幼兒的身體協調性發展不盡相同，所以我根

據中班幼兒身體動作的實際發展水平，采用創設情境游戲這種生動有

趣的教學方式來進行教學。

《綱要》中指出"要在生活、學習游戲中形成初步的規則意識、

合作意識和責任意識。"活動中我設計讓幼兒練習各種障礙爬，從一

個人找禮物到家一起團結合作修路，讓其在游戲過程中鍛煉基本技能，

培養合作意識，體驗游戲樂趣。使孩子們在游戲中認識自我、增強自

信、學會合作。

活動目標：

1.掌握手腳著地屈膝爬行的基本動作。

2、引導幼兒自由探索，感受團結合作。

3、增進關愛家人的情感，培養孩子從小保護環境、愛護自然的

意識。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

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活動準備：

1.小螞蟻頭飾若干、禮物若干。

2.椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。

3.創設螞蟻奶奶家的情境，請一名教師扮作"螞蟻奶奶"。

活動過程：

一.幼兒隨音樂進場，跟隨老師做熱身運動。

師：今天天氣真好，來，跟著媽媽一起去做運動吧!

二.創設情景，(礁出自：快思礁網)引導幼兒學習基本技能--手腳

著地屈膝爬。

1.引導幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。

師：小螞蟻是怎樣走路的

2.教師小結，激發幼兒繼續游戲的欲望。

三.幼兒自主探索合作游戲1.介紹泥石流，為下一環節做鋪墊。

2.觀察預設的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。

師：螞蟻寶寶我們快奶奶修路吧!我們一起找找看什么可以用來

修路。

3.檢測道路，嘗試爬過障礙物。

四.手腳著地屈膝爬行練習。

播放背景音樂，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。

五、放松運動，活動結束。

1.師：我們把禮物和祝福的話語送給奶納!

幼兒跟隨音樂和媽媽奶奶一起進行放松運動，活動結束。

教學思

在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，

也發展了幼兒的探索精神。[文.章出自快思教.案網]采用豐富多樣的方

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式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導幼兒觀察的時候，引導

還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞螞蟻隊伍是怎么樣的螞蟻之間是怎樣合作

的……對幼兒的觀察，應該進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

第18篇

一.活動目標：

1.讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下助人們解決一

些特殊問題。

2.學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。

3.培養良好的衛生習慣。

4.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

二.重點與難點：

知道110，119，120等電話號碼可以助人們解決特殊的應急的困

難。

三.材料及環境創設：

與情景表演有關的場景布置及物品等。

四.設計思路：

現代家庭的孩子，多為身子女，深受家長的寵愛，過著"飯來張

口，衣來伸手"的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護意識。

為了適應時代的需要，培養幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。

在設計活動中，為了適應幼兒的年齡特點，我們設計了情景表演，

讓幼兒身臨其境，主動參與，(礁出自：快思礁網)充分發揮幼兒的主

動性，同時為幼兒提供操作機會，從而鍛煉口語表達能力。最后在講

評中提出問題"在沒有遇到危急困難時，是否可以打這些特殊的電話

號碼"，讓幼兒在討論中得出結論：這些特殊的電話號碼是助人們解

決緊急困難的，沒有必要不可亂打。

40

五.活動流程：

故事導入，認識電話119，110，120→觀看課件→幼兒操作→強

化鞏固，引導講評1故事導入，認識報警電話110，1192,120(1)小朋

友，你們說喜羊羊該這么辦呢它想想辦法呀!

(2)提醒幼兒快告訴喜羊羊打火警電話119。

(3)消防車怎么會來的打電話時怎么說

小結：

現在，我們知道了，119是火警電話，在發生火災時，快打119，

消防隊叔叔很快就會來滅火的。

(4)小朋友，你們趕快替喜羊羊想辦法好嗎

小結(師生小結)：110是報警電話，在遇到各種危險和困難時，

撥打110，警察會助我們的。

2觀看課件(1)你們剛才都看了，發生了什么事你有什么好辦法助

他們

(2)打電話時怎么說

(3)后面電話亭里有電話，趕快去助他們吧，一定要說清發生了什

么事，還要講清楚地址。

(4)剛才，你助了誰你是怎么打電話的

3幼兒操作提醒個別幼兒，說清了誰家發生了什么事，要講清地

址。

4引導講評師生共同小結：現在，我們小朋友都知道了，110是

我國的報警電話，(礁出自：快思礁網)119是火警電話，120是救護電

話。它們可以助我們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打著

玩兒，為什么

教學思

41

通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以

及和人們的關系。在設計這節課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在

遇到什么情況下才能撥打的，孩子們多數的都知道，但不能很準確地

說出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢中班幼兒主要還是

以直觀思維和游戲為主，所以我在本節課中設計了形象生動的課件并

插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行復的說，復

的練習，使他們能很好的掌握所學內容。幼兒在整節課中課堂氛圍非

常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環

節中，也體現了師幼互動，生生互動的關系。當然教師引入應點到為

止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使

得幼兒并沒能充分發揮自己的主體性。在最后的環節，由于時間關系，

我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續努力，彌補自己的不

足。

第19篇

一、活動意圖

幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護寶寶的耳朵，不讓幼兒

的耳朵受到傷害呢日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會

故意在同伴的耳朵邊聲說話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每

個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。根據中班

幼兒的生活經驗，設計了本次活動《保護耳朵》。旨在通過活動讓幼

兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經

驗。

二、活動目標

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。

42

3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢

精神。

4、知道檢查身體的重要性。

三、活動準備

1、幼兒對自己的耳朵有初步的認識和了解

2、PPT幻燈片制作

四、活動過程

1、猜謎導入今天,劉老師給家帶來一個謎語，它是和我們的身體

有關系的，(礁出自：快思礁網)認真聽啊：有兩個好朋友，長得就像

數字3，一個在左邊，一個在右邊，各種聲音聽得清。是什么耳朵。

你從什么地方聽出來是耳朵

2、耳朵聽聲最關鍵的是它還能聽見聲音，真的嗎各種聲音都聽

得見嗎我們來試一試啊。

鳥叫，鼓掌，寶寶哭。耳朵本領不

3、游戲捉迷藏介紹游戲規則，帶領幼兒們玩游戲。

小朋友們，一會我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛，你們圍成一

個圈，(礁出自：快思礁網)把他圍在中間，一面轉圈，一面說兒歌[小

貓，小狗，小刺猬，請你猜猜我是誰]等兒歌說完了就不許再動了，

要待在原地讓他來捉你們，捉到你以后你就聲地對他說一句話，讓他

聽聽你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎

通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能。

小朋友們，我們現在做完了好玩的游戲了，你們現在知道我們的

耳朵有什么用了嗎

可以聽見各種聲音，還能分辨出不同的聲音。

嗯，小朋友們說的很對，那我們的耳朵既然這么有用，我們是不

43

是要好好的保護它呀

4、保護耳朵我帶來了很多照片，我們一起來看一看。

戴耳機聽音樂，游泳，滑雪，工人叔叔在鉆地，檢查耳朵，有保

護耳朵的，有傷害耳朵的，對應連線哭臉和笑臉。

5、結束我們今天還認識了我們的小耳朵，知道了小耳朵對我們

的重要性，并且還學會了以后應該怎樣保護我們的耳朵，是不是呀

聽，外面是什么聲音，那么熱鬧!請小朋友們跟老師到外面去聽

聽、去感受一下自然中的各種聲音吧。

教學思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，膽表述自己的發現。從

活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運

用有效助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。

學會如何保護好自己的耳朵。

第20篇

活動目標：

1、能細致地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

2、懂得養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

重點與難點：

重點：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

難點：能細致地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、激發興趣，引發懸念

1、出示圖片，認識一些蔬菜及食物。

44

2、引入故事題目及人物。

二、欣賞故事，理解故事內容

1、請鬼鬼忙(先欣賞再提問)講述故事：從開頭至"鬼鬼太郎吃牛

奶"

提問(1)：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢

小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼忙吃掉了。

講述故事：爸爸媽媽表揚他說：太郎把胡蘿卜……家向太郎學習。

提問(2)：爸爸媽媽為什么要表揚太郎(礁出自：快思礁網)他們是

怎樣表揚太郎的(可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話)

2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)出示鬼鬼變的圖片：

提問(1)：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化太郎有什么變化

提問(2)：為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現在這么強，而且身

上這么有勁呢

小結：什么都吃的鬼鬼變的越來越，挑食的太郎變得越來越瘦小。

提問(3)：出示"太郎和鬼鬼搏斗"的圖片：你看到發生什么事情了

你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎為什么(挑食、力氣小)(礁出自：快思礁網)(幼

兒猜測回答后，教師講述故事中的原話)小結：瘦小的太郎力氣很小

戰勝不了強壯的鬼鬼。

3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)

提問(1)猜一猜誰會來助太郎

看看到底誰來助太郎了!出示"小朋友趕鬼鬼"的圖片，并講述：小

朋友見了……逃亡了。

提問(2)為什么小朋友能戰勝鬼鬼呢

小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣。

三、活動延伸：

45

樣樣食物我愛吃過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋

找挑食的新朋友提問：如果鬼鬼找到你，你會怎么辦

總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更

健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

第21篇

【活動目標】

1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

2、增強團隊合作意識。

3、感受音樂帶來的快樂。

4、培養幼兒清楚表述和膽表演的能力。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

【活動準備】

熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音

樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。

【活動過程】

一、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。

選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍。

二、教師做示范動作及講解游戲規則。

三、播放音樂游戲開始，兩個熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將

小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到

一對小熊時，這對小熊也可手拉手的助熊捕捉其余的小熊。如果小熊

捉的比較多的時候也可以連成一個網捕捉小熊，直到捉完為止。

四、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過程中出現的問題。

【活動結束】

熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。

46

(跟著音樂走出活動場地)

【活動思】

我在組織“熊逮小熊”這節活動中，針對本班幼兒的年齡特點采

用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，

孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創設過于

簡單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以

及感到家的溫馨。

第22篇

活動目標：

1.了解黑夜，樂意嘗試一個人自己睡，并能用各種方法克服對黑

夜的恐懼心理。

2.通過故事和體驗，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。

3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

ppt音樂、調查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個;事先

了解班級孩子一個人睡的情況

活動過程：

一、提問導入

1這是什么時候一個寧靜而美麗的夜。

2家怎么了關燈、睡覺了

小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的腦、身體得到休息。

二、調查講述

1.那你們是一個人睡的還是跟人一起睡的(出示調查表，幼兒將笑

47

臉貼在相應的地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在*色表

上，如果……師幼統計結果。

2.那你們為什么不敢一個人睡呢到底怕什么你們說，我來記。(教

師邊回應邊用簡筆畫在題板上記錄)

小結：看來，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷

害，有的怕黑，怕做夢……你們的心情我能理解，害怕是很正常的事，

不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把

它說出來，就一定能想辦法解決。

三、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次

一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)總覺

得那邊的墻角有一個黑黑的怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發抖。

PPT4

小老鼠睡不著害怕什么是墻上那個黑黑的東西嗎真的手獸嗎小

老鼠鼓起了勇氣仔細一看!原來是一件衣服的影子。快思礁網怕嗎其

實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點

都不可怕!

2.剛睡下，又從外面傳來~~~PPT5這是什么聲音是人、手物、是…

小老鼠馬上蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰戰兢兢

地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了

怎樣的聲音可能是是不是(PPT7)原來飾風了，難怪最后老鼠放心地回

到了床上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)

到底是什么啊小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音

讓小老鼠害怕你們覺得可能是和小老鼠一起去看個究竟原來是衛生

間水龍突有擰緊!

48

師：為什么這一個晚上小老鼠怎么也睡不好

如果你在，你會對小老鼠怎么說

這都是小老鼠胡思亂想的結果，才越想越害怕。睡覺時關緊門窗，

屋子里還是很安全的。

四、克服方法

那我們呢看一看，那些害怕的問題!

問題一：怕怪物、惡夢、怕黑

看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

(1)世界上真有怪物嗎根本就沒有怪物，所以它不應該成為我們害

怕的問題。Ppt10

(2)怕做惡夢、怕黑

你們有好辦法嗎

教師根據幼兒回答在PPT中呈現：ppt1121

小結：真棒，想了這么多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音

樂、想象開心的事等等，可以讓我們的心情變得平靜、愉快，這樣就

不怕黑不會做噩夢了。

問題二：怕從床上滾下來

(1)這個簡單，有什么好辦法

(2)教師根據幼兒交流的內容播放ppt22

(3)小結：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下

來，看來只要改變一些做法，就能解決這個問題。

五、再次調查

這些害怕的問題解決了嗎那你們敢嘗試一個人睡了嗎好!進行第

二次選擇，如果現在你愿意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在*色紙上，

如果你還有些害怕的請將笑臉貼在*色紙上

49

小結：第二次有*個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡，看來，你們

心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有*個孩子正

在猶豫，有些擔心，但老師相信再過一段時間，你們也會去嘗試的，

是嗎!

六、黑夜體驗

你們真的不再害怕黑夜了嗎那我們來驗證、挑戰一下!孩子們現

在我要請老師忙把燈熄滅!你們不要緊張，老師會陪著你們!現在屋子

里黑黑的就像來到了黑夜!

1.黑暗小屋

(1)這里有幾間黑夜小屋，誰愿意自一個人在里面呆上一會!你們

可以靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數到十再出來!

(2)采：下面的孩子你有什么問題想問嗎

師：你們剛開始心情怎么樣后來呢你覺得黑屋怎么樣嗎如果再給

你一次機會你還樂意去嗎

小結：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚

上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個

娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎!

2.集體體驗黑夜

聽了他們的介紹，你們想試一試嗎

(1)介紹方法：別急，老師為你們每個人都準備了特別制作的黑夜

小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭

套)

(2)想象、體驗：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，

周圍怎么樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

(3)集體采孩子們，你們覺得剛才一個人睡覺怎么樣

50

小結：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆

黑，當揭開時發現所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的

溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一起去看一看!

七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結束

教師邊朗誦邊播放夜景圖

活動思：

孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都

跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的

情感遷移。當然，這只是多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子

的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多

多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長了，可以一個人睡覺不

害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯

出來。

第23篇

游戲目標：

1、發展幼兒追、捉、躲、閃、跑的能力。

2、激發幼兒積極參加集體活動的興趣。

3、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

游戲準備：

彩帶(兩條)、尾巴(若干)游戲玩法：

幼兒兩人一組，各自在后腰帶上彩布做尾巴，游戲開始，在圈內

跑，“本文來源:屈,老;師礁.網”每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，

同時要保護自己的尾巴，抓到對方尾巴者為勝。

游戲規則：

51

在游戲開始時，只能在圓圈內跑。

活動思

愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，

對他們具有很強的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸

這種具有較強合作性的游戲。在游戲開始時，部分幼兒不知道怎樣逃

避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。經過幾次復的游戲后，幼兒

的積極性被調動了起來，同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過

程中，孩子們十分興奮和喜歡，當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他

們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進行的較順

利，孩子們真正的從中體驗了合作游哮來的快樂。

課后，從理論上我進行了教學思，我認為本次活動中的優點是盡

可能給了幼兒自主學習的機會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏

教師更的靈活性、應變性。我想，小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握

的單一的動作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲

內容，而角逐、競賽、運動量的游戲，對他們來說具有一定的挑戰性。

第24篇

活動目標：

1、初步了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，

提高自我保護意識。

2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

3、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

活動重難點：

了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我

保護意識。

52

活動準備：

幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)

活動過程：

一、開始部分：

1.穩定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去

了

二、基本部分：

1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔

中的變化，體會下咽的感覺。

2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結：部分營

養被人體吸收，剩余的被人體排出體外。

3.教師引導幼兒觀看掛圖，并提出問題。食物進入人體后，都經

過哪些器官器官都有哪些作用

教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、腸。"屈,老師.礁,網出,處!

口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收部分營養，腸吸收營

養并把廢物排出體外。

4.讓幼兒談談如何保護這些人體器官，幼兒回答。教師總結：吃

東西時要細嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少

喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。

三、結束部分：

幼兒互相說說如何保護自己的身體。

活動思：

孩子們能夠根據自己的生活經驗聯系到自己日常生活中，通過師

生探討、交流，孩子們都能夠決心養成良好的飲食習慣，提高自我保

53

護意識。

第25篇

教學目標：

1、初步清楚蟲牙產生的理由，明白牙保養健身的關鍵。

2、學習準確的刷刷牙方式。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

教學準備：

1、一小狗熊頭部裝飾，一副黑色雙眼做“齲齒蟲”。

2、牙模型一副。

3、1盒牙膏，每人一把牙刷、一水杯事先放于洗手洗臉間。

教學過程：

1、猜謎語，導出教學。

謎語：小小石子硬又白，井井有條排兩排。每天早起刷干凈，結

堅固實不愛壞。

2、聽小故事《小狗熊拔牙》，清楚產生蟲牙的理由，明白牙保養

健身的關鍵。

幼兒教師扮小狗熊手扶腮做難受狀，并請孩子猜一猜小狗熊怎樣

啦孩子聽小故事。

探討：小狗熊的牙為何被拔掉牙被拔掉有何不便

3、孩子互相溝通，明白牙保養健身的簡易方式。

(1)孩子互相看小伙伴的牙，自由溝通看牙的經歷與體會。

(2)請孩子說一說自個兒是怎么樣保衛牙的。

(3)幼兒教師總結：例如果不留意保衛牙，牙亦會得病的，牙齒痛

是會直接影響我們吃東西，不可以好好的睡，并影響我們的身體健康;

54

缺乏牙時，講話不清晰明了;蟲牙嚴重的話，此外還會非常丑陋哩!

4、探討準確的刷刷牙方式，并徒手練習。

(1)幼兒教師：孩子會刷刷牙嗎我們來教教小狗熊怎么樣刷刷牙好

不好;.教.案來自:快思老.師教.案網;幼兒教師用牙刷在牙模型上演示

準確的刷刷牙的方式。

(2)孩子用牙刷做空手練習，“小狗熊”往返查驗。

(3)游戲“齲齒蟲，快走開”，接著協助孩子練習刷刷牙。

(4)幼兒教師戴上“齲齒蟲”的眼鏡扮“齲齒蟲”，在孩子四周圍

唱邊自由走動，各曲結束之后，“齲齒蟲”自由請一名孩子，這一位

孩子念童謠“齲齒蟲”，快走開，我會刷刷牙趕你走!接著練習刷刷牙

一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是準確。

5、孩子分組到洗手洗臉練習。

教學擴展：

運用餐前讓孩子欣賞小故事《齲齒蟲想喬遷》，啟發孩子愿意保

衛自個兒的牙。

教學思：

讓幼兒更生動形象的知道蟲牙的原因和危害，知道要保護牙齒的

重要性，整個活動孩子的興致都很高。

第26篇

活動目標：

1、助幼兒學會分享。

2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

錄像機、木偶表演。

活動過程：

55

1、演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不

下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：

"別著急，我來助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著

風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說："

謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是

爸爸教我這樣做的"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法助了小熊它為什么會成功呢。屈，老師.

礁.網出處。

(2)看錄像。

元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的

又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，

對元元說："別著急，我來助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和

小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛

說："不用謝!你下次也可以這樣做。"討論：小剛用什么方法助元元的

元元心里會有什么感覺

2、說一說。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法助她嗎

(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法助他嗎

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法助他嗎

(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么他

活動思：

在這一節課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康

56

的教育。我相信，幼兒會在這節課上找到了自信，學會以良好的心態

克服生活中將要出現的困難，為學生今后的學習、生活加上新的動力

源。

第27篇

活動目標：

1、探索與同伴合作活動的簡單方法，培養幼兒初步的合作意識。

2、能積極愉快地參與活動，體驗合作的快樂。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作

能力。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

圈7個，小圈幼兒人手1個;錄音機，進出場音樂等。

活動過程：

一、開始部分：交待活動場地和規則要求

教師：今天陳老師要帶我們中(2)班的小朋友出來玩，玩的時候我

們就在這片場地，能不能跑出去(幼兒回答)等下，聽到老師吹口哨，

小朋友就趕快站到這個半圓的弧線上，好嗎今天陳老師要來看看，中

二班哪個小朋友眼睛最亮，耳朵最靈。老師有小禮物送給他。

二、熱身運動

1、幼兒人手一個圈，在音樂的伴奏下隨老師“開汽車”進活動

場地

2、站在圓圈上隨音樂做熱身運動

教師：小朋友，到站啦，我們來活動活動吧。

三、逐層遞進引導幼兒體驗合作

57

1、幼兒單玩圈

教師觀察指導、引導幼兒向玩的好的幼兒學習

教師：小朋友，你們手上拿的都是什么呀(圈)晨間活動的時候，

我們小朋友都和圈交過朋友。現在請你和你的圈玩一玩快開始吧。玩

的時候千萬不要碰到別人哦。

吹口哨集中：陳老師發現我們的小朋友真的很愛動腦筋，我看到

有的小朋友放在手臂上轉，你會嗎我們一起來試一試。還有的小朋友

這樣象騎馬，多神氣呀。試試看。還有的這樣跳，看多向小袋鼠呀。

2、兩人玩圈

①小朋友自由地組合玩(第一次玩)(2分鐘)

教師：下面呀老師請小朋友找你的好朋友2個人一起玩，看看哪

兩個小朋友最愛動腦筋，玩出新花樣。現在就請你去找你的好朋友，

記住要和你的好朋友2個人一起玩哦。

(小朋友自由組合玩，記住玩得好的3對)

②吹口哨集中學習：我們小朋友真會動腦筋，剛才好幾個小朋友

的玩法很有趣，(請23對示范)，你們覺得有趣嗎那你們也去試一試吧

小朋友自己選擇練習。

③吹口哨集中：小朋友玩得真好。我覺得這種玩法最有趣，多好

玩呀，你們也試試看。

小朋友看他們合作得多好呀，我用這種玩法來一次競賽，好嗎看

看哪兩個小朋友合作得最好。

準備第一次競賽

教師小結：做一個噓的手勢為什么有的小朋友會摔跟頭(幼兒回

答)

要2個人合作，2個人要一樣快，要靠在一起的兩個腿放到圈中，

58

就不會跌跟頭了。好，那我們再來一次。

準備第二次競賽

教師小結：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快樂嗎(幼兒回答)

3、多人或集體玩圈

教師：那要是更多的人在一起玩是不是更快樂呢請小朋友再去試

一試吧。

引導幼兒玩開火車。這多象是一列火車呀，我也來。小朋友看這

火車太小了，快來忙吧。

開一會開始放圈：小朋友輕輕地把圈放在簍子里，下面老師要和

小朋友做游戲了。

四、游戲活動

通過游戲活動，助幼兒感受合作的意識與合作的快樂，鞏固幼兒

合作的技能。

教師：小朋友今天家一起合作玩的開心嗎下面老師要和小朋友玩

一個兔子和狼的游戲。這些圈呢就是我們小朋友的家，灰狼來了我們

就躲在家里，灰狼走了我們就可以出來玩了。好先躲到家里，小腳可

千萬別伸到家的外面，會被灰狼咬的。

出來還剩5個圈開始聽音樂游戲

兔子跳狼來出來兔子跳(還有3個圈)狼來出來(還有1個)

灰狼真的來了，孩子們快躲一下。呀家里躲不小了，我們還有一

個共同的家教室，我們還是快躲到教室去吧。

注意：在玩的過程中要提醒幼兒都躲好了嗎要抱抱緊等。

五、整理活動

幼兒在音樂伴奏下進教室進行整理。

活動思：

59

合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共

同完成某一工作或某一任務的行為。學會合作是幼兒進入社會，成為

未來社會的主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本

途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現出不合群、自私、

自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應能力的發展，

影響其健康人格的形成。《綱要》指出，要培養要培養幼兒合作和分

享，養成對他人、社會親近、合作的態度。現在的孩子由于不會合作，

常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”

為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，助幼兒學會

合作，主動合作。

第28篇

活動目標：

1、培養幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。

2、幼兒懂得關心自己的身體。

3、初步了解健康的小常識

4、初步了解預防疾病的方法。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。

2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。

活動重點難點：

活動重點：

在觀察圖片的基礎上，知道早睡早起的重要性。

活動難點：

培養幼兒學會關心自己的身體，懂得要早睡早起，養成好習慣。

60

活動過程：

一、引導幼兒觀察圖片(一)、(二)。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個晚上，小剛已經上床睡覺了，

小紅還在看電視、玩玩具。

2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述并

說出理由。)

二、引導幼兒觀察圖片(三)、(四)。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個早晨，小剛已經起床了，小紅

還在睡覺。

2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。(快思老師.礁網出處)(要

求幼兒完整講述并說出理由。)

3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床，應該向哪位

小朋友學習。

4、老師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒，并對幼兒提出要求：

小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起床上幼兒

園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。

三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。

1、幼兒知道小剛的表現好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂

上漂亮的顏色。

2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽，

讓幼兒相互交流、督促自己養成早睡早起的良好習慣。

活動思：

幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣

非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼

兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

61

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細

心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和

家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

第29篇

設計意圖：

《綱要》指出：要善于發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱

含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。一次組織孩子玩

海洋球后，地上散落了許多球。我發現幾個孩子用頭頂球，用脖子夾

球，用衣角兜球，想出了球的多種運法，玩的不亦樂乎，吸引了其他

班的小朋友駐足觀看。于是，我想何不好好利用這次教育契機呢聯想

到中班下冊《綜合活動叢書》中正好有一節體育活動《小猴運桃》，

于是我便設計了此活動。希望通過這次活動，能夠讓孩子在游戲中探

索果子的多種運法，同時增強他們的合作意識和規則意識，體驗勞動

的快樂。

活動目標：

1、探索運果子的多種方法，初步具有合作精神。

2、能遵守游戲規則，體驗勞動的快樂。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作

能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、海洋球若干，10只小圈圍做的果子堆，圈內事先放些許海洋

球做的果子;8只分別做了紅綠標記的箱子，3只游泳圈做的倉庫。

2、地上事先散些果子。圍裙、袖套、籃子、盆等常見物品若干。

62

3、音樂：活潑的，舒緩的各一首。

活動過程：

1、情境導入，激發孩子的活動興趣。3分鐘

“孩子們，猴奶奶請我們去忙運果子呢，我們去吧!”

(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。)

2、游戲：運果子，啟發孩子探索多種方法運果子，要求其遵守

游戲規則。

第一次運，將果子撿起來送到果子堆。4分鐘

“呀!地上掉了這么多的果子，怎么辦”幼兒個別回答。

“撿果子的時候，怎樣做才不會把果子弄壞呢”(輕拿輕放)

“那邊有個果子堆，我們把果子撿起來，放到那邊吧，注意要輕

拿輕放!”師生共同取放果子。

第二次運，將果子從果子堆運到倉庫，探索用多種方法運果子。

8分鐘

“孩子們這么快就完成了任務，真能干!”

“果子放在地上，時間長了很容易壞的，不如我們把果子都運到

倉庫里去吧，有什么好辦法能一次多運點呢”(幼兒個別回答，重點

啟發孩子想辦法利用自己的身體忙，自己的衣角、衣兜、帽子等。)

“那就請你用自己的辦法運一運，看誰一次運得多!”

(出示各項工具：圍裙、頭巾、盆等)“這是什么，用它們么可以

運果子嗎”“還有什么辦法呢”

“這么的盆，肯定裝得多，一個人搬不動，怎么辦”(孩子找人

忙合作。)

“來，選個你自己喜歡的工具，或者找人忙一起運果子吧，注意

輕輕拿，輕輕放，看誰一次運得多!”

63

幼兒自選工具運果子。

“孩子們，我想知道，誰用盆裝果子的你和誰合作的”(文.章出

自快思教.案網)“合作的時候心里怎樣”幼兒個別回答，體驗合作的

快樂。

第三次運果子，從倉庫裝箱運到市場，學習遵守游戲規則，倆倆

合作完成任務。8分鐘

“我們要奶難果子運到市場去賣，去前要先裝箱。”“每兩人一個

箱子，找個好朋友，手拉手，排好隊，我們去取箱子。”

“每箱裝到標記這兒就可以了”。

“裝好了，真棒，現在我們要來一個運箱子的比賽!看著自己箱

子上的標記，是紅標記的就是紅隊站這邊，綠標記的就是綠隊站那邊。”

“怎么運呢，哪兩個先來試試看!”

“兩人攙好箱子，走過小橋，送到對面的商店里，過小橋回來后

拍一下后面孩子的手，后面一組接著走。”

如果有孩子退著走，引導孩子正確方法“退著走，過小橋時會怎

樣那怎樣才安全又方便呢”(兩人一前一后都朝前走既安全又方便)

小結：你們將果子安全送達，猴奶奶都感謝你們呢!勞動真光榮!

3、放松，體驗勞動的快樂。2分鐘

“我們來看看我們的勞動成果吧!”師生共同參觀商店前排得整

整齊齊的箱子，體驗勞動真快樂!

“我們一齊跳個快樂舞吧!”聽音樂，師生共同跳舞慶祝。

活動思：

本設計符合中班幼兒的年齡特點，主要體現在1、注重活動的層

次。在引導幼兒果子的多種運法時，我提出了從易到難的要求，讓幼

兒先一個人用手運果子，然后兩人一組合作玩，再嘗試競賽運果子，

64

每次探索不同的玩法，及時捕捉并肯定幼兒有創意的玩法，并提供幼

兒相互學習的機會，成為幼兒活動的支持者，調動了幼兒思維的積極

性，使幼兒體驗了共同游戲與創作的樂趣。

2、不斷提升興趣。在競賽運果子時，幼兒須遵守游戲規則，教

師也參與其中，成為幼兒活動的合作者，使活動達到高潮，提升了幼

兒的活動興趣。

3、注重體育目標的完成。我在《小猴運果子》活動中特別注重

體育方面目標的實現，讓幼兒在玩中鍛煉，發展了幼兒走、跑、跳等

方面的技能，且注重要輕拿輕放，不然果子要壞的。時刻提醒孩子這

是游戲情境，使幼兒能體驗成功的快樂。

另外，活動內容來源于幼兒的生活，可以最限度地遷移幼兒的已

有經驗，促進了幼兒學習的積極性，充分發揮了孩子們的主體作用，

真正讓孩子們膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現了老師

的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環境中學習，身心也得到了

健康發展。

第30篇

活動目標

1.知道人患感冒時的主要癥狀。

2.了解基本的預防和治療感冒的生活小常識。

3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準備

1.感冒癥狀記錄表。

2.請當醫生的家長做助教。

活動過程

65

1.了解患感冒時的主要癥狀。

(1)請患感冒的幼兒說一說：自己感冒時有什么不舒服教師邊聽邊

做記錄，相同的癥狀要用一樣的標記記錄，便于幼兒總結。

(2)小結：人患感冒時很難受，會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干

痛、頭疼、咳嗽等，有時還會發燒，嚴重時會導致小朋友不能上幼兒

園，家長不能上班。

2.了解患感冒的原因及患病后的做法。

(1)引導幼兒結合自己的經驗談原因。(礁出自：快思老師礁網)為

什么會感冒如著涼、不注意衛生、被傳染的等。

(2)想一想：感冒了怎么辦幼兒分組交流。

(3)請醫生為幼兒作介紹。交流得知：患感冒后，應及時看醫生、

按時吃藥、多喝開水、注意休息、配合醫生治療等等。

3.了解預防感冒的方法。

(1)聽醫生講解，知道預防感冒的幾個小秘密：保持空氣清新流通，

感覺冷時要加穿衣服，多喝開水，堅持參加體育鍛煉，不用別人用過

的餐具、毛巾等物，感冒流行季節少去公共場所等。

(2)鼓勵幼兒膽向醫生提出問題：怎樣不患感冒感冒后怎么辦怎樣

才能好得快等等，進一步了解預防感冒的方法。活動結束時，與醫生

合影留念，感謝醫生給我們的助。

4.活動延伸

運動前后應隨時提醒幼兒增減衣物，鼓勵幼兒天天鍛煉身體，增

強體質，預防感冒。

活動思：

針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一

方面對幼兒的認知有很提高，對幼兒的身體成長有很助。因此本次活

66

動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，

你感冒了，要吃藥哦。”我要在以后的教學活動中多抓住生活中有意

義的素材，對孩子們進行即時引導教育。

第31篇

活動目標：

1、引導幼兒認識各種便器并能正確使用。

2、指導幼兒識別男、女衛生間的標識。

活動準備：

PPT課件(男、女衛生間標識的圖片;不同的使器圖片)

配套課件：中班健康課件《認識馬桶》PPT課件

下載地址：.banzhuren./ppt/

活動過程：

一、PPT出示男、女衛生間標識的圖片，引導幼兒初步感知標識

的含義。

1、教師出示男、女衛生間標識的圖片(褲裝和裙裝)，引導幼兒觀

察，助幼兒理解標識的含義。

教師：小朋友，你們見過這兩個圖案嗎在哪兒見過

幼兒：見過，在男所和女所門口。

教師：這個兩個圖案就是男、女生衛生間的標識。你們知道這些

貼在衛生間門上的標識有什么作用嗎

幼兒：是告訴人們是哪個衛生間。

教師：對!小朋友，我們以后上廁所時首先應看清什么

幼兒：要看清標識。

教師：你們真聰明!看清標識后我們才能如廁。

中班健康礁《認識馬桶》含PPT課件

67

3、教師歸鈉：對的，男女有別，我們不能見衛生間就隨便亂進，

那是不對的。這些標識可以提示我們衛生間施什么性別的人群使用的，

家都應該按標識如廁。

三、引導幼兒觀察PPT圖片，助幼兒初步認識各種便器。

1、引導幼兒逐一觀察圖片，并說說圖片內容。

教師：小朋友，請你和老師一起看看圖上都有什么(幼兒自由回

答。)

2、教師歸納：這上面有幾種不同的便器。第一幅是坐式便器，

又叫馬桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教師一邊用手指圖，

一邊把便器的名稱告訴幼兒。)

四、指導幼兒學念兒歌

教師：現在請小朋友跟著老師念兒歌。

教師：誰能告訴我兒歌都說了什么(幼兒自由回答。)

幼兒：好的。

教師：你們真棒!這首兒歌告訴我們，在使用馬桶后要放水沖洗，

保持清潔。

教學思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物

質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心

理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及

時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立

自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

第32篇

活動目標

1、認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。

68

2、初步了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

3、初步養成不挑食的良好習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備

多媒體課件;芹菜、蘿卜、香菇、蒜的實物;布置小兔的“菜園”;

小兔頭飾;紅、黃、白、綠色的籃子;各一個“鍋”。

活動過程

一、情景導入：

播放課件(哭的聲音)：“是誰在哭呢它為什么會哭”

引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，

就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀

呀，怎么辦”

二、認識幾種常見蔬菜。

師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢(引導幼兒主動助別人)

聽說小白(小白兔)的身體很健康，從來都不生病的，咱們去問問小白

吧!

小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，便不了，

當然會肚子疼。“我呀，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，

我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，

帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、蒜的實物)

師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧”(引

導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特

征)

69

1、芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏

色(橘紅的)

2、胡蘿卜：看一看它的形狀(長長的、尖尖的)、摸一摸它的身體

(光光的)

3、香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)

4、蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰

開看一看(一瓣一瓣的)

三、了解蔬菜的營養價值。

師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎”(疑惑的口氣)

小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領可了。

1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天便了，也不會像小黑一

樣肚子疼。

2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了。

3、香菇：香菇的營養更加豐富，吃了身體會變得更健康。

4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著

吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。

四、小黑摘蔬菜。

師：“蔬菜這么有營養，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”(.來源快

思老師礁網)請把能助咱們便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的

蔬菜放在籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，)

把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對蔬菜營養價值的了解)

五、給小黑送蔬菜。

師：“咱們現在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半

段兒歌：

“我和小白來忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和蒜，綠色蔬菜助

70

消化，常吃它們才健康。”

六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)。

現在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”

請把芹菜(胡蘿卜、香菇、蒜)放進鍋里來：“炒、炒、炒芹菜(胡

蘿卜、香菇、蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、蒜)出鍋了!

小黑：“你們做得菜真好吃，我已經全部吃光了，謝謝你們!”過

了一會，小黑便了，肚子也不疼了。

小結：“小朋友們，蔬菜這么有營養，本領這么，你們一定要多

吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的。”

活動延伸

現在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!

活動思：

活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經常接觸的一種食

物。在春夏秋冬四個季節里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每

個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒

等。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用部分及其營養及對人身體

的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系

列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養價值,加深對蔬

菜的喜愛，激發幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。既符

合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展;貼近幼兒的生活，選擇

感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此本次活動

來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

第33篇

活動目標

1.引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

71

2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。

3.助幼兒樹立保護身體健康的意識。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

活動準備

1.電腦、錄音機、動畫軟件。

2.小牙刷、茶杯。

3.對牙齒的作用有了一定的認識。

活動過程

1.猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：

(1)猜謎語。

(2)出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。小結：方方的牙齒可以

切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。

它們各有各的作用，可以助我們把食物嚼碎，吸收有營養的食物，使

我們的身體長的健康結實。

2.了解齲齒形成的原因及危害。

(1)看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼

(2)邊看邊了解引起齲齒的原因。

a)吃了東西就去睡覺。

b)小細菌"小紅臉、小藍臉"在牙齒里住下做壞事。

c)牙齒就會變成什么樣子

(3)"小紅臉、小藍臉"有沒有找過你們引導幼兒結合經驗談一談自

己得齲齒的感受。

(4)了解齲齒的危害。小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛

刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，

72

弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯

睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

3.教育幼兒如何保護牙齒。

(1)怎樣將"小紅臉、小藍臉"趕走(念刷牙歌、教東東正確的刷牙

的方法)

(2)怎樣才能不讓它們再來!出自:快思老.師!小結：牙齒對我們很

重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，

吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小

紅臉、小藍臉"這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不

要讓小細菌再來。

活動建議

1.如果沒有動畫軟件"小紅臉、小藍臉"，可以根據齲齒形成的原

因和危害編成童話故事，將蝕牙齒的細菌起名為"小紅臉、小藍臉"，

并將創編內容繪制成圖片，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。

2.在幼兒進餐以后，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的正確方法。

3.建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促

進孩子用正確的方法刷牙。

4.在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉

我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。

活動思：

動畫軟件"小紅臉、小藍臉"是根據齲齒形成的原因和危害編成童

話故事，將蝕牙齒的細菌起名為"小紅臉、小藍臉"，讓幼兒邊聽邊看，

從中得到教育。在幼兒進餐以后，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的

正確方法。建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并

督促進孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。

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多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。

第34篇

活動目標：

1.認識一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2.培養幼兒的安全意識。.

3.安靜傾聽同伴的講話，并感受家一起談話的愉悅。

4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備

1、準備各種交通標志圖片。

2、布娃娃一個。

活動過程

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友托我們他一個忙。到底是誰呢

她又遇到了什么困難呢我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她

的小車去泰州游玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多

她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，

所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來忙了!

二、認識交通標志師：

瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看

看它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自

由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么

意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機

動車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢老

74

師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

游戲--我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及

含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志它能告訴我們什么鼓

勵膽回答的幼兒

三、交通標志作用

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象

一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢(幼

兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了

交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容

易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛

就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很的影響;如果沒有

了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等

等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符

號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的

含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

教學思：

這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同:通過

故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作

過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到

的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情

況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每

個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

第35篇

75

活動目的：

1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

2、教幼兒學習,掌握正確的刷牙方法,養成每天早晚刷牙的好習慣。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動重點：

知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

活動難點：

掌握正確的刷牙方法。

活動準備：

1、聽過故事《小熊拔牙》;

2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

4、兒歌《刷牙歌》。

活動過程：

一、開始部分老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎今天,

老師就給你們請來了那只可愛的小熊。

小熊：小朋友，你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

二、基本部分

1、引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不

保護牙齒還有哪些害處

①幼兒討論，交流。

②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想

睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，

76

而且也不好看。

小熊：我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上

和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是,我不會刷牙怎么辦呢

2、幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：你們會刷牙嗎你來教教小熊你是怎么刷牙的(小熊到小

朋友中間去)②請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正

確的刷牙方法。

(老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。)

3、老師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙首先要做什么

老師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下

口。接著，我們開始刷牙。

②老師利用牙齒模型圖片,邊示范，邊講解。

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的

牙齒要由里往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習。

④幼兒小結刷牙方法。

4、集體練習刷牙。

①老師強調刷牙方法;②放音樂，集體練習刷牙。

三、結束部分

1、小熊小結刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學會刷牙的

方法呢

小熊：學會了。

老師：那你給小朋友講講吧。

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小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用

水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒

從下往上刷。兩邊的牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅

持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

2、放音樂,輕松一下教學思：活動整體效果還算不錯的。這次的

活動導入成功吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加

深了幼兒對不保護牙齒害處的認識。在幼兒討論正確刷牙方法的環節

中，讓幼兒各抒己見，老師用語言引導效果非常好。在老師示范正確

刷牙方法的時候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

教學思：

我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小

熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利

用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師

講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒

模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，

對掌握正確的刷牙方法有很的助。聽課的老師普遍映，認為這節課效

果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動

的去學習，以后多上一些對孩子以后的發展有教育意義的課。

第36篇

一、設計意圖

幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于

他們缺少生活經驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情

不能做。遇到突發事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力

和技巧。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。為保證孩子的健

康和安全，防止意外傷害的發生。我們對幼兒加強安全教育的培養。

78

其中有一個主題以"安全標志"為中心，引導幼兒通過"認識安全標志"、

"了解安全標志的意義"、"自制安全標志"等活動教給孩子必要的安全

知識、知道一些突發事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養幼

兒的自我保護意識和能力。

二、活動目標

1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規則。

2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法。

3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養自我保護意識和

能力。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

三、重難點分析

重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意

識和能力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事

件，注意安全。

四、活動準備

1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認

識周圍的交通安全標志。

2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教

學活動課件、圖片。

3、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆

等材料。

五、活動過程

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(一)導入出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，(礁出自：

快思礁網)紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結

果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎為什么遇到這種情況應怎么做

通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規

則，對人們多么重要，激發他們認識標志的欲望。

(二)展開

1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

2、教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標

志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

(1)人行橫道標志師提問：這是什么標志在哪里見過它表示什么過

馬路時為什么要走人行橫道線

(2)禁止煙火標志師提問：這是什么標志提醒我們注意什么發生火

災時，應怎么辦

(3)當心觸電標志師提問：這是什么標志遇到這樣的標志我們應怎

樣做

師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應

該噪。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒

等常見標志引導幼兒認識。

師：如果沒有這些標志將會發生什么事呢(鼓勵幼兒結合生活經

驗展開想像，互相討論)

80

3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。

(礁出自：快思礁網)(放課件)通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為

警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成

兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應

怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到

的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發"安全小衛

士"獎章。

(三)結束請小朋友助幼兒園設計一些標志師：今天我們認識了許

多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園

里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回"小小設計

師"幼兒園設計一些標志，貼上去提醒家注意安全。

(活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志需

要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪

墊)

(四)活動延伸

1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志;為幼兒園設計標志。

2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當的位置。

3、活動室內布置"安全標志記心中"專欄，日常生活中進行隨機

81

教育。

4、家園互動，繼續收集有關標志的圖示或圖片，幼兒豐富安全

知識。

5、家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識交通安全標志，并教

育幼兒平時應按標志要求去做。

活動思

這個活動從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛好來

著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師

以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課后

孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到

了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。

第37篇

【活動目標】

1、初步了解耳朵的結構，了解耳朵的作用。

2、會區分噪音及保護耳朵的方法。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

【活動準備】

課件：耳朵的作用

【活動過程】

一、導入

出示課件，引導幼兒了解耳朵的結構

二、展開

1、分組討論耳朵的作用。

2、保護耳朵及用耳衛生的方法。

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(1)保護聽力，噪音的場所盡可能少去

(2)使用耳機、Mp3等，要選擇質量好的

(3)聽的時候音量不要太，能聽清就行，每天不要超過一個小時

(4)如果發現自己最近總要把音量調才能聽清，看電視也要調音量

的時候，

就應該停止使用耳機，立即去耳科檢查。

(5)噪噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個限度，

就視為噪聲。

(6)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁

耳鳴，

引起聽覺衰弱、耳疲勞，甚至出現失聰。

所以不要頻繁置身在嘈雜的環境里，注意緩解耳朵壓力。

(7)慎重用藥：

一些抗感染藥，如鏈霉素、慶霉素、卡那霉素等會損害人的內耳、

耳蝸，造成耳聾。

所以用藥前應仔細閱讀藥品說明書或向醫生詢問，嚴格掌握藥物

使用的適應癥。

(8)小心挖耳：

挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細菌帶進耳道，而且用力不當還

會引起外耳道損傷、感染，

導致外耳道發炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難

受，

可以用手在耳外側輕輕揉，或用棉簽輕擦。

(9)調整飲食：

多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴張微血管，改善內耳的血

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液供應，防止聽力減退;

切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。

(10)切忌進水：

游泳或洗澡時，切忌耳朵進水。若不小心流入，可以側身將水控

出，或是用干棉簽輕輕擦干，

喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

【活動結束】

尋找周圍的優美聲音和刺耳的噪音。

教學思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，膽表述自己的發現。從

活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運

用有效助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。

學會如何保護好自己的耳朵。

第38篇

【設計意圖】

要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒

感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。開展豐富

多彩的戶外游戲和體育活動，幼兒教育培養幼兒參加體育活動的興趣

和習慣。用幼兒感興趣的方式發展基本動作。本活動主要是充分利用

我園現有活動資源，創設活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體

育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發展和能力基礎，尊重孩子

的能力差異和動作發展的不同層次。通過活動中難度的不同實現不同

發展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展，

讓每個孩子都有成功的感覺。

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【活動目標】

1、學習助跑跨跳，自主探索并掌握其動作要領。

2、感受體育游哮來的樂趣，知道春天是植樹的季節。

3、體驗助他人的成就感和滿足感。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

(一)技能目標：

使每個孩子能夠根據自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一

定距離，發展基本活動能力。

(二)情感目標：

使孩子們喜歡參與體育活動，養成不怕困難的精神和敢于挑戰自

我的意識。

(三)教學準備：

小椅子5把，平衡木;沙池、道具小樹，藍色紙條2根。

【活動重點】

1、學習助跑跨跳，掌握動作要領。

2、通過“小河”寬度的不斷增加，自主探索出通過助跑跨跳的

方法來越過小河。

【活動過程】

一、導入

1、請幼兒跟教師一起去郊游，并練習活動前的準備動作。

2、小朋友們，現在是什么季節對，是春天，跟冬天比，春天有

什么變化呢天氣變暖和了，樹葉綠了，小草和地里的莊稼都發芽了，

春天這么美麗，我們一起去郊游好嗎那好，小朋友們站好隊，跟老師

一起出發了!(放音樂)

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3、創設游戲情景，玩“我們去種樹的游戲”。

4、引導幼兒練習助跑跨跳的動作，要注意動作的要領。通過過

草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個小蘑菇(蹲下起跳)來

進行熱身。

二、展開活動

1、錘手臂，錘腿，放松放松，休息一下。小朋友們真歷害，我

們一起過了草地、翻過山坡、鉆了山洞，現在我們來到了一個小村子，

這個村子里的樹都得病死了，現在這個村子里一棵樹都沒有，你們說

這樣好嗎為什么呀沒有了樹，小鳥就沒有地方安家了，等到了夏天，

天氣越來越熱，人連個乘涼的地方都沒有了，好可憐呀!我們應該怎

樣助他們呢昨天我謬了一個節日，是什么節日是植樹節，什么季節才

種樹呀春天，現在正好是春天，那今天老師就領你們去給這個村子種

樹好嗎

2、引導幼兒開展“種小樹”的游戲比賽。

(1)教師介紹游戲規則：將幼兒分為兩組，聽到信號后，過小河，

走小路，種小樹。完成任務以最快的速度跑回，下一位幼兒繼續比賽，

看哪組先完成。

(2)幼兒分組游戲。

3、我們要把小樹苗種到對面的山坡上，可是，去往山坡的路上

有困難，是什么困難有一條小河，還有一架木橋，我們要跳過小河、

走過木橋才能到達山坡上，把小樹苗種在地里。

4、我們先看看，這條小河不寬，很容易就過去了，我先請小朋

友們跳跳試試。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起來，

小河變得寬了，這下你還能跳過去嗎有的小朋友是跨跳過去的，你來

給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過去的，觀察一下，看他是怎么

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跳的。第一幼兒教育兒童

5、繼續增加“小河”寬度，引導幼兒探索出跨跳過小河的方法，

并一步發現助跑可以跨跳的更遠。教師助幼兒嘗試體驗。

6、我們現在都能跨過小河了，那我們開始種樹吧，記住，小樹

種下不能倒，要種好，埋結實一些。現在我們一個一個的來，要站好

隊，種完樹的小朋友到后面站隊!

7、小樹種好了，小朋友們真棒!村子里的人們都非常高興，可是，

正準備慶祝的時候，突然，一陣龍卷風刮過來，龍卷風是自然災害，

威力非常，它把小樹都卷走了，我們種的樹沒有了……雨也下了起來，

小河里的水增多了，小河變得更寬了，這下怎么辦啊我們是不是應該

繼續助這個村子里的人們。我們上個星期學了，要樂于助有困難的人，

學習雷鋒叔叔，做好事!那小朋友們辛苦一下，我們再種一次小樹好

嗎你們真棒!

8、提醒幼兒：過小河的時候，要跑起來，單腳起跳，跨過小河，

種樹的時候，為了讓龍卷風不把小樹卷走，我們要種好，種深一些。

9、放松整理階段。

三、活動結束

小朋友們今天真棒，跨過這么寬的小河，走過這么高的木橋，助

村子里的人們種上小樹，我們很厲害，但我們也很辛苦對不對那我們

回去喝一杯水休息休息好嗎寶貝兒們真棒，跟后面的老師們說再見

吧!

四、活動延伸

可在戶外區開展游戲，根據幼兒情況適當增加游戲難度，如：在

木橋上放置障礙物、跨過兩條小河等，進一步培養幼兒的肢體協調性

和靈活性。

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【活動思】

“愛護環境，保護環境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活

很遙遠。但是隨著現在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環境保護

越來越為眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護環境”不再

是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議。《我們去種樹》

這一內容，目的在于讓孩子們知道樹木對環境的益處，了解粗淺的種

植知識，感受自然和環境的美好。

第39篇

幼兒園中班健康礁：早餐喜歡吃什么

教學目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

教學準備：

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

物質準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什

么》;PPT

教學過程：

一、看看說說了解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什么為什么

(邊講邊出示繪畫紙)

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講理解故事《早餐，你喜歡吃什么》

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1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來

吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

活動思：

活動在猜測環節為幼兒提供一個較的想像創編空間。孩子平時的

知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測

到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答

出所提的問題，孩子們積極發揮想象，膽闡述，孩子們都想說，敢于

表達，活動的預設目標基本達到。

第40篇

健康：安全小衛士

目標：

1、了解日常生活中的一些安全知識;

2、初步建立自我保護意識。

3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢

精神。

4、知道檢查身體的重要性。

準備：

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1、課件;

2、實物：鞭炮、氣球

3、錄音機、圖片、方向盤

過程：

1、導入活動，激發興趣。

今天，班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么

(班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

老師問：班哥哥姐姐這樣做安全嗎為什么我們能不能這樣做

中班健康安全礁《安全小衛士》

2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤

的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋

友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么我們應該怎樣

去做”

①不能戴人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能

用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;

不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋

友的同意)

幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。

當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并

與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。

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延伸活動：

①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;

②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比

誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;

③結合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛士”評比欄，

鞏固教育的內容.

④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全

意識。

活動思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創編的快樂，同時也增強

了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回

答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個

星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類

活動可以繼續延伸下去，如帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，

相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

第41篇

有益經驗：

1.享受自己喝上“百家水”的樂趣。

2.熟悉人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。

中班健康活動礁《喝過的水》

活動過程：

1.說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。

2.老師把喝過的水，利用圖片做向導進行歸類：水類、水果汁類、

奶類。看看孩子們會不會用歸類方法，對的，給予及時鼓勵，錯的，

有經驗的小朋友提醒。

91

3.歸類后孩子們討論：各類水從哪里來味道怎樣留下懸念，等到

品嘗時驗證。思維擴散練習：其實水果里也有水的：椰子、雪梨、葡

萄等。

4.把標簽揭下來，從圖案中關注名稱、產地、有無關于收集瓶子

的環保標志。然后貼在墻上，家互相欣賞，展示“百家水”標簽藝術

性。

5.在友好氛圍下，品嘗家帶來的水。練習：讓孩子各自學習倒水，

喝多少，倒多少，不浪費，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。

活動教學思：

孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰

水、淮花糖水。牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、

旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、

苦瓜水還有其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、

茶水、樹葉水等

小朋友有許多的直接經驗，說出許多自己喝過的水。喝過的水比

家帶來的水的品種多;畫出來的水要比自己帶來水品種多。

教學思：

孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰

水、淮花糖水。牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、

旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、

苦瓜水還有其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、

茶水、樹葉水等小朋友有許多的直接經驗，說出許多自己喝過的水。

喝過的水比家帶來的水的品種多;畫出來的水要比自己帶來水品種多。

第42篇

一、活動目標：

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1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規

則。

2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影

響集體，培養自我保護意識和能力。

3、鼓勵幼兒膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

二、活動準備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等

內容的小故事，并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁

止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

三、活動過程：

找安全標志：

1、激發幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼

兒探索根據什么標志過馬路

2、提出問題，請幼兒思考：

(1)為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用

(2)除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方

見過的，它們表示什么意思

(3)請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意

93

思

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志

它們對我們有什么用途小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行

為什么

3、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安

全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。。礁來.自:屈;

老師教.案網，如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、

學習就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速

找出相應的安全標志卡片。

四、設計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小

朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事

情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并

用簡練的語言講給家聽。

五、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續

探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

教學思：

這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過

故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作

過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到

94

的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情

況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每

個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

第43篇

活動目標：

1、鍛煉幼兒多個器官動作的協調性和靈活性。

2、培養幼兒有愛護環境、保持環境整潔好習慣的意識。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

塑料膠袋人手一個、垃圾(由小厚薄不同的報紙分散四周替代)、

積木若干個、教師鈴鼓一個

活動過程：

1、活動身體：幼兒隨音樂節奏跟著老師做自由舞

2、商議活動進程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，

看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是。來.源快思老師教.案網，那小

朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎所以呢今天我

們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，我們的幼兒園把垃圾清理干

凈

(幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法)

3、實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿“垃圾”

4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進行評價：誰撿的多

5、游戲：能干的我

(把積木分成若干組，幼兒分組進行，聽音樂指揮，音樂響，幼

兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿)

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6師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多

7、教師小結：哇!我們中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得

很干凈，累不累啊那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛

不辛苦啊他們每天都把我們的環境都搞的很干凈很漂亮，是不是所以

啊，我們也要象他們學習，要好好愛護環境，保持清潔，養成講衛生

的好習慣，做一個健康的好寶寶，好不好

8、隨音樂回教室。

活動思：

課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢

舊物品可以變為寶，不僅要求小朋友養成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，

我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能

保持干凈，整潔。

第44篇

活動目的：

1、能堅持自己的事情自己做，并愿意主動為家做力所能及的事。

2、培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的習慣，學說普通話。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

每人一張白紙，彩筆，小印章。

活動步驟：

1.日常指導。

1)在學習活動、區角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用，

體驗手的靈活、靈巧。

2)在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導

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幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。

2.結合班上的值日生活動引導幼兒用雙手主動為集體、為他人做

力所能及的事。

3.布置墻面環境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。

1)讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上

自己的名字，然后教師幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

2)每天離園準備時，教師和幼兒一起說一說，評一評今天誰的小

手最勤勞，做了那些事情或者學會了做哪些事情，可以自薦也可以推

薦。;.來源快思老師教。案網;被選出的幼兒可以用教師的小印章在自

己的"手印"上蓋一個印章畫。

3)每月根據幼兒"手印"上的印章數評出"天才小能手"。

4.請家長配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，比如自

己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠助家人做一些力所能及的事。

教學思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物

質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心

理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及

時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立

自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

第45篇

活動設計背景

幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環節，老師希望孩子們不挑食、

吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難達到老師的期望，比如：有的孩子

在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里

的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的

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東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現的這種情況，有必要

對幼兒進行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛

吃各種食物，有著重要的影響。

活動目標

1、讓幼兒進一步認識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用，

并知道愛吃各種蔬菜，有益于身體健康。

2、培養幼兒每天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習慣。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養。

活動準備

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬

菜,籃子。

2、豐富詞匯：維生素。

活動過程

一、開始部分：

1、談話

教師引導幼兒觀察蔬菜，提問：“你們都認識它們嗎，吃過它嗎”

2、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜，并說出他們的名稱、顏色、

形狀。

二、基本部分：

1、找一找

分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，

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西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖(葉)，請幼兒將蔬菜放在相應的

籃子里。

2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法：知道蔬菜可以炒、涼拌、

做湯，包餃子、有的還可以像水果一樣生吃，但必須洗凈。

3、認識各種蔬菜，啟發幼兒討論蔬菜對人體的作用：

“人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會出現哪些不好的現象”(鼻出血、

口角干裂、便干結、皮膚干燥等。)

“蔬菜有哪些營養””引導幼兒自由討論。

分別出示各種蔬菜，初步了解其豐富營養

師：這是菠菜，長得什么樣子呀(有綠色的葉子，的根)，誰喜歡

吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜!出自:快思老.師!有什么營養菠菜里含

有維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因

為身體里缺少了維生素，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知

道還有哪些蔬菜里含有維生素嗎青椒、南瓜、油菜里也含有維生素，

還有一種蔬菜里面含有維生素，你知道是什么菜嗎請你們猜一猜它是

桔的，動物中兔子和馬非常愿吃。對!是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜西

紅柿里也有許多的營養，象Vc它使我們的牙齒骨骼變的堅固，還能

防止牙齦出血。蔬菜里面還含有量的纖維素，可以助我們消化，防止

便干硬。

教師小結：蔬菜對身體有好處，不同顏色的蔬菜營養不一樣，綠

色蔬菜中顏色越綠營養價值越高。我們應該天天吃蔬菜，吃各種各樣

的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜

4、蔬菜與衛生：

“怎樣吃蔬菜才健康”引導幼兒交流。

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教師小結：因為蔬菜生長在農田里，需要農藥和肥料，所以做菜

之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。特別是生吃西紅柿和黃瓜等，

一定要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農民們用了先進的方法種

植的蔬菜，不用對人體有害的農藥，也不讓蔬菜環境受到污染，這種

蔬菜叫做“無公害蔬菜”。

延伸活動：

讓幼兒給各種蔬菜涂色。

教學思

1、在活動設計前我想：在活動過程中讓幼兒討論得多，回答得

多會不會影響活動的正常進行在整個活動中各種各樣的蔬菜吸引了

幼兒，使孩子們愿意說、膽說、能連貫說，活動較活躍，能緊湊連貫

的進行下去。本次活動整合了健康領域、科學領域、語言領域，幼兒

得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性

不夠，還需進一步加強。

2、活動中引導啟發孩子對問題的理解，注意到讓孩子進行體驗，

感受、交流。

3、對幼兒發展的思：孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬

菜對人體的好處，但僅靠這此活動是不夠的，還需要平時的努力和家

長的配合。

4、幼兒通過參與活動，知道了蔬菜的種類很多，還知道不同的

蔬菜有不同的顏色和味道，從小要養成多吃蔬菜的習慣，不過在活動

中還有很多不足之處，比如有的孩子知道自己喜歡吃蔬菜，可是還說

上好原因，可能因為孩子還小，但多數幼兒能膽地說、想和做，這就

需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培

養他們的口語表達能力，通過這次活動培養了幼兒參與活動的興趣和

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認真的做事態度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。

5、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到，會起

到更好的效果。

第46篇

設計意圖

幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發展達到預期的健康水平。

為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需

要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒的

認知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互

動的過程中學習，因此開展了健康活動《小猴學本領》。

活動目標：

1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方

法。

2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、鍛煉平衡能力及快速應能力。

5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點：

學習爬時四肢的正確用力方法。

教學準備：

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

教學過程：

一、開始部分

進入場地，四散站開。

準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活