愛崗敬業精神

什么是愛崗敬業

什么是愛崗敬業？

愛崗敬業屬于道德規范的基本要求。（公民道德基本規范：愛國

守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。社會主義職業道

德主要規范：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。）

愛崗敬業，認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責，無論在任何時

候，都要尊重自己的崗位職責，認真履行自己崗位職責。這是社會對

每個社會成員個體的普遍性的，最基本的道德要求。

愛崗與敬業有著緊密的聯系。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，

熱愛自己的本職工作。敬業，就是以極端負責的態度對待自己工作。

敬業的基本意思就是恪盡職守，大致包括兩個內容：一是敬重自己所

從事的工作，并引以為自豪；二是深入鉆研探討，力求精益求精。

為什么要愛崗敬業呢？

我們可以從兩個方面來理解。一方面從個生存和發展空間上看，

愛崗敬業是人類生存本能的的需要。一個人的生存和發展，需要必要

的環境空間和必要的展示平臺。一份職業，一個工作崗位，就是一個

人賴以生存和發展的基礎性環境空間和展示平臺。所以，一個人有了

一份職業，一個工作崗位，就應該加倍的珍惜它，加倍的利用好它。

每個人現實擁有的工作崗位，要讓都每個人都感到很滿意是絕對不現

實的。其滿意與不滿意都是相對的。另一方面從一個工作崗位的客觀

存在上看，愛崗敬業也是人類社會化分工和發展的需要。一個社會，

現代化程度發展越高，社會化分工就越細，對從事工作的人員素質就

的城市管好；當了清潔工，就應該盡心盡力地把自己負責的衛生

區打掃好，保持好。這就是職業道德對每個從業人員的最基本的要求。

這也是我們過去常說的叫“干一行”，“愛一行”。從個人角度來講，自

己的成長進步也需要有一個過程，并不是說自己認為自己適合什么崗

位，就想干什么崗位，社會對從業人員也是有著選擇權的。目前，我

國在市場經濟條件下，實行的是求職者與用人單位的雙向選擇，從業

人員可以選擇自己所感興趣的工作崗位，用人單位也能挑選自己所需

要的合適人選。雙向選擇的就業方式為更好地發揮人的積極性創造了

條件。所以，現在提倡的愛崗敬業，熱愛本職，并不是要求人們終身

只能干“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發展。它要求工作者通

過本職活動，在一定程度上和范圍內做到全面發展，不斷增長知識，

增長才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛崗敬業片面地

理解為絕對地、終身地只能從事某個職業。而是選定一行就應該愛一

行。合理的人才流動，雙向選擇可以增強人們優勝劣汰的人才競爭意

識，促使大多數人更加自覺地忠于職守，更加愛崗敬業。實行雙向選

擇，開展人才的合理流動，使用人單位有用人的自主權，可以擇優錄

用，實現勞動力、生產資源的最佳配置，勞動者又可以根據社會的需

要和個人的專業、特長、興趣和愛好選擇職業，真正做到人盡其才，

充分發揮積極性和創造性。這與我們所強調的愛崗敬業的根本目的是

一致的。

其次，必須要學會把握好現實生活與實現理想的內在聯系。雙向

選擇的就業方式，為從業人員提供了個人發展的選擇機會和空間，但

從業人員的愛崗敬業精神也是用人單位挑選人才的一項非常重要的

標準。用人單位往往愿意錄用哪些具有愛崗敬業精神的人，哪些干一

行，專一行的人。有愛崗敬業精神，干一行，愛一行，專一行的人，

才能稱的上是人才。是人才的人才能有更多的機會去實現自己理想和

期望。如果是“干一行，厭一行”的人，做什么事情都是從自己的興趣

出發，見異思遷，不但自己的聰明才智得不到充分發揮，甚至會給工

作帶來損失，失去很多成長進步的機會。理想與現實有著辯證內在聯

系。理想和現實雖然是一對矛盾，但理想是來源于現實的，是對現實

的某種反映。理想是未來的現實，現實是理想的基礎。不能實現為現

實的理想或背離現實的理想都是毫無意義的理想。只有善于珍惜現實

的人，才有可能抓住機會去實現自己的理想。個人的理想實現是與個

人的現實努力聯系在一起的，尤其是在市場經濟條件下，人們的生存

與就業壓力都非常大，只有立足本職，干一行專一行，憑過硬的技術，

才有可能去實現自己的夢想。

再次，從事任何工作都需要樹立敬業奉獻精神。在社會現實生活

中，真正能夠找到自己理想職業的人必定是少數，對于絕大多數人來

說，就必須要勇敢的面對現實，從社會的現實需要出發，自覺不自覺

地從事社會所需要的而不是自己內心十分愿意干的工作。在此理想與

現實不一致，甚至差距非常大的種情況下，要做到安心本職工作，就

非常需要由敬業奉獻精神來給我們做精神支柱。工作順心時容易激發

我們的敬業奉獻精神，工作不順心時更需要有敬業奉獻精神來做我們

的精神支柱。無論如何我們都不能以理想來否定現實，也不能以現實

來否定理想。有的人用理想的標準來衡量和要求現實，當發現現實并

不符合理想的時候，就對現實大失所望，甚至極為不滿。這樣發展下

去，可能會導致對社會現實采取全盤否定的態度，逃避或反對現實社

會。有的對社會上的丑惡現象深惡痛絕，但時間長了就不以為然，甚

至有可能失去了自己的理想，對理想失去信心和熱情，產生了“告別

理想”、“告別崇高”，熱衷于“實惠”，陷入拜金主義、享樂主義和極

端個人主義的泥坑，嚴重影響了自己的做從業態度和人生態度。理想

是完美的，現實是有缺陷的，奉獻是偉大的。面對現實，挑戰自我，

奉獻社會，應該說是大多數人的現實選擇。奉獻精神是我國勞動人民

的一個優良傳統，作為一個從業人員，無論在什么工作崗位上，都需

要必要的敬業奉獻精神。如果一個從業人員，沒有敬業奉獻精神，就

不可能被社會所容納，更不可能會有自己選擇職業崗位的機會。所以，

立足本職，愛崗敬業，挑戰自我，奉獻社會，是每一個從業人員都必

須要做到的基本要求。

職業素質是產學無縫銜接的接口,由拓展要素(團隊協作與溝

通、學習、創新能力),保障要素(人際交往、身心健康、思想道德),

支撐要素(實踐能力和專業知識)三大類要素構成,其開發途徑包括

教育、培訓、實踐、自我修煉等.職業素質是全方位的教育,與職業

教育、專業教育、人才培養、人文素質教育密不可分,相輔相成.發

揮教師的主導性和學生的主體性作用,積極吸引企業參與到職業素

質教育中來.