研究性學習論文

令狐采學創作

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關于高中生上網的利與弊的調查

研究

令狐采學

班級：高二五班

組員：吳婧文黃敏葉曉菲陳惠清陳聲聰張少華黃仕煒

李時萌

組長：吳婧文

指導老師：陳衍莊

研究背景

隨著計算機的普及，我們已進入網絡時代。而網絡又是一

個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速

度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨

意獲得自己的需求。互聯網在人們的生活、工作、學習等領域

產生越來越重要的作用和影響，上網已經成了一種時尚，而在

龐大的網民群體中，中學生占了很大的比例。可目前，對自控

力、善惡辯別力較差的學生來說，在網絡的社會管理不規范，

學校網絡課程內容還欠完善的情況下，“上網”造成了一部分

人心靈扭曲，道德行為失范、價值觀錯位，給學校的德育帶來

了不可忽視的負面影響，許多人對此憂心忡忡。

為了弄清學生“上網”處與弊的具體情況，我們采取問卷

調查形式，對300名學生進行調查。我們想通過這次的調查和

研究來了解目前我校學生上網的情況，以客觀、公開的態度審

視當前上網對中學生的利與弊，并研究如何引導他們正確對待

上網。

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研究目的：

了解中學生上網狀況及出現的問題，分析問題出現、現狀產

生的原因，針對現狀、問題提出有效、可行的建議。

研究方法：

1、發放問卷調查，隨機采訪在校中學生。

2、通過網絡查詢相關資料。

3、咨詢老師、專家等專業人士。

一、調查的情況

（一）上網地點：35.5%的人回答是在外上網，不讓家長

知道。

(二）上網時間：每天上網1小時以上的占21.3%。

（三）假期安排：53.4%的學生利用上網來消磨假期時

間。

（四）上網計劃：被調查人中53%的人上網無計劃。

（五）上網目的：66%的人上網是交友、聊天和尋刺激。

（六）上不良網站：29.4%的人接觸過黃色或暴力不良網

站，其中6.3%的人承認經常點擊，10.8%的人曾參與賭博。

（七）網上心術：87.5%的學生說對網友不講真話，網友

的話他也不全信。

（八）網戀情況：19%的人曾經有網戀。

（九）上網影響：47.1%的人感到上網視力下降；50.5%的

人承認學習成績下降，而只有36%人認為上網有幫助，成績有

提高。

（十）上網看法：在答卷學生中，對無計劃、無正確的

上網的行為視為是“不正確現象”的只有8.5%，其余90%的人

認為無所謂，是人家的自由。

（十一）17.3%的家長對小孩經常上網吧只是隨便說說。

（十二）8.6%的學生放學就去上網吧。

（十三）54%的學生承認老師有引導他們如何對待網絡。

（十四）監管看法：被調查者中只有38.3%的學生希望學

校、家庭、社會要對學生上網和社會網站加強疏導和管理，而

不希望和無所謂的占61%。

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從上面的數據中我們可以看到網絡已經開始改變當代中學

生的思想和行為等生活方式。但是當前，中學生上網無計劃，

無明確的目的，有的家長極力反對孩子上網；有的學生卻上網

成癮。鑒此，我們有必要對中學生上網的好處、弊端及其要用

和如何消除在一些的分析和探討。

二、學生迷戀網絡的原因

互聯網豐富多彩的信息，不但吸引著思想單純，涉世不

深的中小學生，就是成年人，于至專家學者也與網絡不可分

離，問題是在于抱著什么目的去上網。

學生迷戀網絡，大多是無計劃無目的的，若說是有，那就

是宣泄、消遣，尋求刺激，而若不進取去上網的次數不多，在

調查中發現其原因有如下幾方面。

（一）沉迷于游戲。青少年的共性是好奇，網上電腦游戲

內容項目浩如煙海，情節驚險刺激，日玩日新，層出不窮，是

在現實生活中完全無法得到的超級視聽享受，學生一旦沉迷就

不能自拔，有的學生寧愿把早餐、午餐錢拿去打機，而餓著肚

子上課，有的還墮入了刑事犯罪的深淵……

（二）能與人交流。網絡是個虛擬社會，在網上尋友者，

大多是精神空虛者。況且，目前獨生女子多，平時很少與同齡

人交流，他們渴求友誼就只好從網上得到滿足。在網上互不見

面，假姓名、假年齡、假照片，隨心所欲地宣泄和交流心事，

從而感到灑脫和開心。

（三）成年人的忽視。在工作和生活快節奏的社會，許多

家長只簡單過問一下孩子的學習成績，其他事無暇顧及。有的

家庭雖有老人，但代溝不可填補，給小孩的生活有了“任意自

由”的空間。

（四）社會監管不力。政府的職能部門對“網吧”站的管

理還欠勤、嚴、細，造成中小學生隨時可以進入網吧，隨意點

擊網址。

（五）學校網絡未能跟上學生的需求。

三、學生上網弊多利少

上網利好：

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（一）、開闊視野

因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量

大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學

生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世

界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學

生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

（二）、加強對外交流

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一

名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人

進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的

“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人

們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生

上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的

自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤

獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可

能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網絡給了他們一個

新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

（三）、促進中學生個性化發展

世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特

網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網

上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因

特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學

習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的

聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送

養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能

力。

上網弊端：

（一）網絡信息的豐富性易對學生造成“信息污染”。網

絡是個信息庫，同時也是個信息垃圾場。目前，由于缺乏有效

的監管，網上色情、賭博、暴力的負面信息屢見不鮮。因為網

站是可以絕對自由接受和傳播信息的地方，這些不良信息對于

身體、心理都處于發育期，是非辨別能力，自我控制能力和選

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擇能力都比較

弱的中學生來說，難以抵擋它的負面信息屢見不鮮。因為

網站是可以絕對自由接受和傳播信息的地方，這些不良信息對

于身體、心理都處于發育期，是非辨別能力，自我控制能力和

選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋它的負面影響。調

查中，接觸過不良網站的人達30.2%之多，就是個例證。一些

網吧的無良老板總是千方百計去學生上網，于是一些人不

能自拔，誤入歧途，嚴重影響學生的身心健康。

（二）網絡休閑引發學生道德行為失范。

由于網站信息傳播的任意性，形形色色的思潮，觀念也

充斥其聞，也由于其存在任意性和隱蔽性，對于思想單純及好

奇心的中學生具有極大的誘惑力，在接受信息的同時，亦在網

上放縱自己的行為，忘卻了社會責任，他們在“無聊聊天”和

“庸償聊天”中或在事后做出喪失道德規范的事來。

（三）網絡的虛擬性造成學生“社會化不足”。

網絡可以即時傳遞文、聲、像，中學生可以通過這個途

徑與許多互不相識的人交談，來往、互相幫助、互相傾訴。但

這個虛擬社會的人際交流被機器阻隔，是一種“人——機——

符號——符號——機——人”去社會化的交往形式與真實的社

會情境中的社會化相去甚遠。調查中有66%的人上網交朋友聊

天，找刺激。那么，這種交往方式烙印深了，對將來要成為

“社會人”的學生來說，

他們很難與真實社會相融洽，至少要有一個痛苦的過程。

（四）網絡滲透沖擊傳統價值文化。

由于網絡信息的開放性，不同國家，不同民族的價值觀

念，倫理道德，文化傳統都收在網絡中聚合、交融、撞擊。西

方發達國家憑借自己的優勢，進行網絡滲透，傾銷西方倫理文

化和價值觀念，推行文化霸權和政治強權，這些網絡異發文化

時學生起著潛移默化的負面影響，很可能導致青少年學生人生

觀、價值觀取向的錯位。

（五）網絡的誘惑性造成學生“網絡上癮”、“網絡孤

獨”等癥狀。網絡到處都是新鮮的事物，而且是“與日俱

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增”。對于易于接受新鮮事物的中學生有

著無限的吸引力，使一些人最終導致極度迷戀，特別是男

學生，成為網絡性心理障礙的多發群體。患者因為網絡世界當

作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤

獨不安，情緒低落，思維遲鈍，自我評價降低等癥狀，嚴重的

還會有自殺意識和行為。醫學上把這種癥狀叫做“互聯網成癮

綜合癥”簡稱IAD。

四、關于如何正確對待網絡幾點建議

有人說：“信息垃圾之害不亞于海洛因”。

有人直言：“網上信息垃圾就是網上海絡因”。

在此姑且不論其評價的準確程度如何，“其害人不淺”是

眾口一詞。為了趨利避害，我們應從以下幾方面去努力。

（一）加強事前防范教育，使青少年學會網上自我保護。

學校和家長都可以利用各種媒體披露的“網上癮君子”墮落的

悲哀事例去教育青少年學生，使他們明白：“網絡信息有的是

有價值的，但有的是有害的，當被那些虛偽的、有害的信息誤

導，甚至被誘惑上網成癮，帶來嚴重后果時，是不會有人對你

負責的。不要做“互聯網的俘擄”。上網一定要有安全意識，

心理要設防，要有避忌地學會自我保護。

（二）①加強網絡道德教育，養成上網良好習慣，鑒于當

前學生上網的無序局面，加強網絡道德教育勢在必行。學校德

育必須注入網絡教育的新內容。為此，廣大教育工作者，特別

是學校領導層，要加強對網絡倫理、網絡道德的研究，要適時

地向學生進行“網絡規范和網絡責任”為核心的網絡道德教

育，并把其納入信息網絡課程。

②學校和家長加強溝通，取得共識，經常教誡學生，不要

沉迷網上聊天，游戲等虛擬世界；不瀏覽制作，傳播不健康的

信息，不使用侮辱，謾罵語言聊天；不輕易與不相識的網友約

會；盡量看一些與自己日常生活學習有益的東西，并且一定要

注意保持自制力。

③上網有計劃有目的，做到五拒絕。學生上網之前，家長

和學校要指導學生制訂出上網計劃，要制訂出合理的科學的上

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網時間，要有明確上網目的，按照計劃一件一件地去做。并特

別提醒在感性和理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不

健康心理的形成；二是拒絕網絡侵害；三是拒絕不良癖好和不

良行為；四是拒絕黃、賭、暴的毒害，絕對不點擊這些網站。

五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。家長和老師還要經

常檢查和督促，切忌對學生上網行為失察。從而培養起他們自

覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網絡信息的侵害。這

樣，既能消除網絡的負面影響，又能借助網絡幫助學生解決學

習和生活中遇到的難題，得到健康成長。

（三）學校建立“綠色網站”占領網絡前沿。目前，形形

色色的網站很多，但健康的具有教育功能的網站缺少點擊率。

因此，各級學校需要加強網絡工作隊伍的建設，努力建設一支

既有較高的思想道德修養，了解熟悉青少年學生心理特點，

思想情況，又了解網絡文化特點，能比較有效地掌握網絡

技術的隊伍，建設起能吸引學生“眼球”的綠色網站。同時，

學校還可以試行舉辦科技節為契機，引導

和激勵學生制作網頁，開展班際的，個人的比賽，根據本

班、本人的學習實際，設計出班級的目標，學習園地、知識窗

等。在校園網上進行生動活潑的人生觀，價值觀的教育。“網

絡助我上新隊員的主旋律教育。運用主旋律和學生喜聞樂見

的，深入淺出的內容吸引和凝聚學生，引導學生對網絡資源的

科學運用，達到智育與網絡科技，德育與網絡科技，學習生活

與網絡科技的良性結合。讓學生在綠色的信息交速路上茁壯成

長。

（四）加強網絡綜合治理，凈化網絡社會環境。自從互聯

網誕生以來，網絡犯罪就成為網絡發展的伴生物。網絡犯罪蔓

延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大已經成為網絡社會的

一顆毒瘤。為此，首先要加強管理，1997年12月30日，公安部

發布了《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》的規

則，

許多大中城市又還根據這個《辦法》制訂了更易于操作的

適合本地區的實施細則這些都給我們在管理上提供了法律依

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據，在一定程度上規范了網絡的健康發展。但由于網吧的廣泛

性和隱蔽性，查處還欠力度，還有死角。今后，政府的各個職

能部門要整合成一股力量，研究新問題，新動向，新對策，對

違規者嚴懲不貸。絕不能只是警告，罰款處理，其次是有關部

門要利用計算機技術手段，加強對網絡“防火墻”的研制，特

別是加強對網上不良信息進行“過濾”的軟件開發。要建立網

絡監察機制，成立網絡監察安全部門，招募網上警察，加大打

擊力度，以對付日益猖獗的網上犯罪，再次是家長要加強對孩

子上網活動的管教和引導，時刻防止他們誤入歧途。

（五）、青少年學生要加強自我修養，提升網絡道德水

準，自覺遵守網絡倫理原則，規范自身的網絡行為。如瀏覽先

進網站，陶冶高尚網絡品德。從網絡上獲取先進、健康、積極

的思想觀念、審美趣味、生活方式、學術視野、為人處世、文

化禮儀，不斷提升自己的道德修養和人生境界。