英語一年級上冊

Unit1Hello

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./e./Bye-bye.I’m…What’syourname?My

name’s…并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說，從讀crayon,pencil,pen,erar,ruler,pencil-ca,book,sharpener,

bag,school.,并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學

生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。

二、課前準備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成

頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’spaly中的游戲準備相應的道具。

三、教學步驟

1、熱身（Warm-up）

不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可

利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學

生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!

Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。

2、新課展示（Prentation）

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…

（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其

他人物。

（3）、讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m…

（4）、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的

學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

（5）、聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選

一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛

的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如果猜錯，要說No,I’m…猜對得一

分。

（2）、表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的

發音，應為/aim/不能讀成/em/.

（3）、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價（Asssment）

做活動手冊第一單元的第1部分練習。

5、課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./

Bye-bye.道別。

第二課時

一、教學內容與分析

’slearn

本部分主要學習5個有關文具的詞匯：pencil,pen,ruler,erar和crayon.

’sdo

本部分通過Showmeyour…的指令，練習并運用以上單詞。

二、課前準備

教師自備與本課相應的文具（實物）和教師卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

（2）、請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

（3）、讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）、將學生分組進行自我介紹。

2、新課展示（Prentation）

（1）、給學生出示文具實物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,erar.教師

邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示

范，讓學生在Showmeyourpencils.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教

本課時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及erar兩個詞的發

音。對于多音節詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節的方法進行教學。

例如教eras

er一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節請學生跟讀e-ra-r,最后

再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把生音放在第二個音節/rei/上。）

（2）、讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要示學生用手指著詞

匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（Practice）

（1）、游戲活動

A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新

詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒

子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽錄音，

邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動（Add-activities）

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,erar,crayon,并能用英語介紹文具。

第三課時

一、教學內容與分析

1、Let’smake

本部分主要通過學生自己動手制作英文名卡，激發他們對英語學習的興趣，

從而逐步培養學生動用所學

語言獨立做事情的能力。

2、Let’ssing

通過學唱歌曲“Hello”讓學生復習和鞏固所學的語言。

二、課前準備

都是準備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡

等，并要示學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）、復習上節課所學的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法。

（2）、用游戲“對號入座”（Matchinggame）來復習已學文具的英文名稱。

（3）、復習Showmeyour….教師先發指令請全班共同練習。或請學生上臺

做“小老師”進行操練。

2、新課展示（Prentation）

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作

過程呈現給學生。

3、趣味操練（Practice）

（1）、情學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行名卡的制作。

每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生

理解和記憶。

（2）、讓學生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得

好的學生可給予表揚或適當的獎勵。

（3）、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Hello.

4、課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第3部分練習。

5、課外活動（Add-activities）

要示學生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學語

言。

B部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分通過情景會話，讓學生學習如何用What’syourname?詢問對方的姓

名以及另一種表達道理別的說法：Seeyou.

2、Let’splay

本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let’stalk中的會話，同

時學習歡迎語Welcome!

二、課前準備

教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學生準備一個面具，

并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）、唱“Hello”歌

（2）、師生互相問候

（3）、學生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹

2、新課展示（Prentation）

（1）、老師指自己的名卡說Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再

重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發問What’syourname?（用清晰、

緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…

用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname’s…

回答問題。

（2）、跟讀、模仿What’syourname?注意學生對name的發音。

（3）、教道別語Seeyou.,告訴學生意思是“再見”或“一會兒見”。

（4）、聽錄音來展示B部分Let’stalk的內容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。

（2）、Let’splay中的游戲.

（3）、四人或六人為一小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每

組的“小老量”通過問What’syourname?同學回答Myname’s…的方式練

習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第4部分練習。

5、課外活動（Add-activities）

（1）、要示學生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內容并拌有動作表演。

（2）、鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學和老師進行交流。

第二課時

一、教學內容與分析

1、Let’slearn

本部分將繼續學習有關學校及學習用品的詞匯：school,bag,book,pencil-ca,

sharpener.

2、Let’sdo

本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作。通

過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。

二、課前準備

教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,erar,pen,pencil.

（可通過做Touchinggame或Matchinggame來復習）

2、新課展示（Prentation）

（1）Let’slearn

A、通過實物教pencil-ca,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-ca時，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區別，

即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-ca,用鐵等較堅硬材料制成的叫

做pencil-box.同時教pencil-box.

B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-ca.

（2）、Let’sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說

Clothebook.（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：

hepencil-ca.請學生說出open,clo的意思。

用同樣的方法教hebag.等句子。

3、趣味操練（Practice）

（1）、讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyour

book.”，學生須快速舉起并大聲說：“Book”.

（2）、游戲：畫文具。

（3）、在本課教學中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

（4）、通過游戲Simonsays來練習以show,open,clo,put,carry所引導的

祈使句。

4、課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據錄音，圈出所聽到的文具。（1）、

學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指

導做的方法。（3）學生聽錄音做練習。（4）、核對答案.

5課外活動（Add-activities）

（1）、要求學生聽本課所學內容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中

自然運用。

（2）、將學習用具逐個用英語說給家人聽。

第三課時

一、教學內容與分析

1、Let’scheck

本部分通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

2、Let’schant

本部分通過有節奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的

詞匯。

二、課前準備

準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖

片。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）、唱”Hello”歌。

（2）、通過實物和單詞卡復習有關文具。

（3）、用Showmeyour…請學生將他們的文具擺出來。

（4）、用游戲Simonsays復習第8頁所學的指令性的動作。

2、新課展示（Prentation）

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后

再掏出筆袋，對學生說：Ihaveapencil-ca.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：

Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學生熟悉了Ihave

a…是“我有一個…“后，請學生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學生

如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

3、趣味操練（Practice）

（1）、操練Let’schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節奏的吟唱Let’schant部分的內容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Me

too!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

C、待學生讀熟后，可讓他們自由發揮，用其他文具替換書上的幾種，并在

小組內朗讀。

（2）聽力練習：Let’scheck

根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。

4、課堂評價（Asssment）

做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。

5、課外活動（Add-activities）

讓學生聽錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內容，邊讀邊做出

相應的動作。

Unit2Lookatme

Languageskills

1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Niceto

meetyou./Nicetomeetyou,’elledphrasto

communicatewithotherlearners.

2、Words:head,eye,face,ear,no,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.

Introducethepartsofone'sownbody.

PartA

FirstPeriod

一、Teachingcontents

’stalk

’splay

二、Preparation

1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.

2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.

3、Anapplewitheyes,ears,noandmouthon.

4、Atape,aball,andapictureofschool.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

esong"Hello".

greetingeachother.

thedialogueof"Let'stalk",Unit1.

2、Prentation

isingsun.

T:Goodmorning.---Ss:Goodmorning,Missliu.

b.T：Goodmorning.I’’syourname?S:Myname’s…

T:Nicetomeetyou.

e:Nicetomeetyou.

onestudenttoperformwithme.

T:’syourname?

S1:Myname’s…

T:Nicetomeetyou.

(toclass)：Thisis…

e.I’mgoingtoschool.---Let’sgotoschool.

T:(carryingabag)“Let’sgotoschool.”.

S:OK.

dentsimitate"Let’sgotoschool."

totherecordingandrepeat.

3、Practice

a.(wearingtheheadgearofapple)

T:’syourname?

S1:Myname’sMiss/.

T:Nicetomeetyou.

(TandSexchangetheroles)

pairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,

ersays:Thisis…

Ss:Nicetomeetyou.

gtheballonebyone.

S1：Let’sgotoschool.S2：’sgotoschool.S3:'sgotoschool.

S4:......

uceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis…"

Ss:Hello!Nicetomeetyou.

4、Asssment

Workbookpage7

5、Add-activities

totherecordingandtrytouitineverydaylife.

ngteacherswith"Goodmorning."inthemorning.

"Thisis..."tointroduceteachers,friendsandparents.

SecondPeriod

一、Teachingcontents

’slearn

Words：head,ear,eye,no,face,mouth.

’sdo

二、Preparation

1、Cardsofhead,ear,eye,no,face,mouth

2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

’schantofUnit1.

mthedialogueofPartA.

2、Prentation

a.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I’mZoom.

myhead.

Thesamewaytoteachface,ear,eye,noandmouth.

b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent'shead)：

face,yourface;mybook,yourbook....tounderstand"my,your".

nto“touch”.ourhead.

totherecordingandrepeat.

3、Practice

ecards.

dthepicture,theotherfindthe

word.

:drawano/mouth,face...

,Sssaythecommand.

'our...

tcomestothefrontandacts

out.

dentlooksattheteacherandtelltheotherstoactlike

theteacher.

4、Asssment

Workbookpage8

５、Add-activities

totherecordingandrepeat.

eparentsthenamesofthebody.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

’sdraw

’ear

二、Preparation

ndaheadgearofTeddyBear

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

,whatisit?

our...Seewhoactsfaster.

２、Prentation

.

.

osay"turnaround"and"touchtheground".

３、Practice

twoactionsatthesametime.

uceTeddyBear.

'ear.

ipping.(playthisgameifpossible.)

'sdraw.

４、Asssment

Workbookpage9

５、Add-activities

Singthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.

PartB

FirstPeriod

一、Teachingcontents

’stalk

Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

’splay

二、Preparation

arsofWuYifan,Mike,WuYifan’tmother,chenJieandSarah.

ag

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

esong"TeddyBear".

mthedialogueofPartA.

２、Prentation

meetyou.---Nicetomeetyou,too.(shakehands)

osay"afternoonandGoodafternoon."

totherecordingandimitate.

３、Practice

meetyou,too.

mthedialogue.

ethedialogueaccordingtothepicturesorntencecards.

'splay.

A:Goodafternoon,C.

B:Hello,C!Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyou,too.

A,B:Goodbye1

C:Bye!

４、Asssment

Workbookpage10

５、Add-activities

totherecordingandrepeat.

ialogueaccordingto"Let'stalk".

SecondPeriod

一、Teachingcontents

’slearn

Words：body,leg,arm,hand,finger,foot.

’sdo

二、Preparation

１、apuppet

２、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.

３、headgearofacaptain

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

nsaystoreview"let'sdo"ofPartA.

mthestudentstheirowndialogues.

２、Prentation

osay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot."

totherecordingandrepeat.

'ourlegs.

ourfoot.

３、Practice

'sdrawaperson.

'utwhichpicture.

'ponsfaster.

４、Asssment

Workbookpage11

５、Add-activities

totherecording,repeatandactout.

thenamesofthebodytoyourparents.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

’scheck

’schant

二、Preparation

１、stationeries

１、picturesofpartsofZoom

三、Teachingsteps

１、Warm-up/Revision

'urhands.....

hecardstomakeZoom.

２、Prentation

smypencil?Hereitis!

b.T:Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.----Whereisyourmouth/hand/ear/

no?

3、Practice

’schant

s"Whereisyourno?"The

otheranswers"Hereitis."

pairs.

’scheck

ListenandchooAorB

4、Asssment

Workbookpage12

５、Add-activities

ListenandsayPartAandB.

Unit3Let'spaint

Languageskills:

Listeningandspeaking:Howareyou?I'mfine/Fine/Verywell,thank

you/thanks./Let'spaint./Great!

elled

phrastocommunicatewithotherlearners.

Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange

PartA

FirstPeriod

一．Teachingcontents

’stalk

Howareyou?

'splay

二．Preparation

1．HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.

2．asmallball

3．tape

4．Preparethefollowingdialoguewithonestudent:

T:Howareyou?

S1:Fine,thankyou.

三.Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

esong"Hello".

Greeteachother.

ortdialogues:

S1:Hello!/Goodmorning./'syourname?

S2:Mynameis....

S1:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,.

2．Prentation

a.T：ThisisMissWhite.

(weartheheadgear)Hello!/Goodmorning,boysandgirls.I'

tomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.(thesamewaytoshowMissGreenandMrBlack)

studentsperform:

MrBlack:Goodmorning,MissGreen.

MissGreen:Goodmorning,MissWhite.

MrBlack:Nicetomeetyou.

MissWhite:Nicetomeetyou,too.

efollowingdialoguewithS1.

T:Goodmorning,you?

S1:Fine,thankyou.

totherecordingandexplainthetexttothestudents.

3．Practice

osay"Howareyou?""Fine,thankyou."

you?Theonewhogetstheballsays"Fine,thank

you."

hands.

S1:Goodmorning.S2：Howareyou?

S2:Fine，thankyou.

thedialogueofPartA.

4．Asssment

Workbookpage13

5．Add-activities

totherecordinganduitineverydaylife.

"Howareyou?""Fine,thankyou."

SecondPeriod

一．Teachingcontents

1．Let'slearn.

Words:blue,green,yellow,redandpurple.

'sdo.

Showme

二．Preparation

fblue,green,yellow,redandpurple

fpencil,crayon,erar,rulerandpen

s

ays

eofarainbow

三.Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

you?Fine,thankyou.

nggametoreviewpencil,pen,crayon,erarandruler.

nsays.

Showmeyourpencil.

Showmeyourruler.

Showmeyourerar.

Showmeyourcrayon.

Showmeyourpen.

2．Prentation

estudentsthepictureofarainbowtolearnblue,green,yellow,red

andpurple.

Stickthecardsontheblackboard.

totherecordingandimitate.

ed....Doasurvey.

'yourcrayon.-----Showmeyourredcrayon.

3．Practice

utwhatisred/green,blue...intheclassroom.

,whatcolourisit?

theunderlaysaccordingtothecolouryouhear.

urdestmate:Ilike...

andlet'sdo.

4．Asssment

workbookpage14

5．Add-activities

totherecordingandrepeat.

urparentswhatcolourisinyourhou.

Thirdperiod

一．Teachingcontents

1．Let'spaint.

2．Let'ssing.

二．Preparation

1．aclown

2．clotheswithdifferentcolours

3．crayonsandpaper

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

'schant：Whereisyour?Hereitis!

whatgroupyouarein.

whatcolouryoucaneintheclassroom.

...

2．Prentation

heclownontheblackboard：Clourthefaceyellow.

b.(wearyellowclothes)Whoiswearingyellowtoday?...iswearingyellow

today.

Learntosay"Whoiswearingyellowtoday?"

3．Practice

the......

esthecommands,theothercolours.

'earingyellowtoday?

4．Asssment

Workbookpage15

5．Add-activities

Singthesongtoyourparents.

PartB

FirstPeriod

一．Teachingcontents

'stalk.

I''!

'splay.

Verywell,thanks.

二．Preparation

arsofMike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,JohnandBaiLing.

sandapictureofclown.

ball

fHow,are,you,I'm,fine,very,well,thank,youandthanks.

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

earingyellowtoday?

efollowingdialogue:

S1:Hello!What'syourname?

S2:Mynameis....

S1:Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

2．Prentation

ngeachother.

S1:Hello!Howareyou?

T:I'mfine,thanks.

Learntosay：I'mfine,thanks.

tthepictureofaclown：Let'spaint.----Great!

totherecordingandrepeat.

3．Practice

gthesmallball.

T：Let'spaint.S1：'spaint.S2:Great!

---Let''sclothebook。

thepictureof"Let'stalk",trytotalk.

thedialogue.

'splay.

Ask"Howareyou?"onebyone.

ewordstomakeantence.

How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks.

4．Asssment

Workbookpage16

5．Add-activities

totherecordingandrepeat.

eadialogueaccordingto"let'stalk".

SecondPeriod

一．Teachingcontents

1．Let'slearn.

words：white,black,brown,pink,orange

2．Let'sdo.

二．Preparation

late

ndsigns

sandpaper

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

esong"TeddyBear".

alogues:

Hello!/Goodmorning./you?I'mfine,thanks.

ays:n.

ound.

,whatcolouristhecrayon?

2．Prentation

osay:black,white,pink,brown,orange

totherecordingandrepeat.

',,n......

3．Practice

eturnplateandsaywhatcolour.

totherecordingof"Let'sdo."Claphandswhenhearthecolour.

thesignsanddo.

4．Asssment

Workbookpage17

5．Add-activities

totherecordingandrepeat.

colourstoyourparents.

ThirdPeriod

一．Teachingcontents

1．Let'scheck.

2．Let'schant.

二．Preparation

1．pictureofarainbow

2．smallball(pink,purple,orange,brown,green)

3．Signs

fwhite,pink,orange,brownandblack

三．Teachingsteps

1．Warm-up/Revision

aydialogues.

esigns,,p.....

lourthenturnone

?

2．Prentation

earainbow.

'sapinkball./purpleball,orangeball...

totherecordingofLet'll,purpleball....

3．Practice

'schant

eaddsacolour.

ttheballaccordingtothecolouryouhear.

andrepeat"Let'schant".

'scheck

ListenandchooAorB.

4．Asssment

Workbookpage18

5．Add-activities

"let'schant"toyourparents.

andreviewPartAandB.

Recycle1

教學目標與要求：

1.復習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。

2．能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按

指令做游戲。

3．學會做臉譜.

4．學唱歌曲“Howareyou?”。

第一課時

一、教學內容與分析：Let'sact

本部分呈現了一個幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮

Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，沒想到真的Zoom和Zip出現了，Mike，

John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就

去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要

讓學生明白故事所學的日常用語的復習，教師要注意培養學生在實際情景中

運用語言的能力。

二、課前準備：

1．Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2．Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3．教師準備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。

(2)問候接力賽（參看Unit3）。

2．新課展示（Prentation）

(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...

(2)兩人對話操練Whoareyou?I'm...

(3)聽錄音來展示Let'sact部分的教學內容。

3．趣味操練（Practice）

(1)教師根據對話提問題，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽音樂，傳小球”

(3)教師放錄音，讓學生跟讀對話。

(4)學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。

(5)游戲：到底你是誰

4．課堂評價（Asssment）

做活動手冊復習一單元第1部分的練習。

5．課外活動（Add-activities）

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)讓學生根據所學對話，自編一段對話，注意運用所學內容。

第二課時

一、教學內容與分析：Let'splay

ndfind

本部分通過藏寶圖的形式來復習文具，同時文字部分也是一首童謠。

2．Chantandcolour

本部分是通過童謠的形式來復習顏色。

二、課前準備：

1．教師準備各色蠟筆。

2．教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil-ca，sharpener,

erar,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

3．教師準備Chantandfind的掛圖或投影片。

4．教師準備一本小紅書和一本大藍書。

5．教師準備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。

6．教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

三、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)讓學生聽“ColourSong”并拍手跟唱。

(2)問候接力賽。

(3)用“GuessingGame”來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，

將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引

出顏色grey。

(4)用游戲“SlowMotion”(慢動作)來復習文具。

(5)用SimonSays的游戲復習小丑身體的部位。（游戲規則同前）

2．新課展示（Prentation）

(1)教師出示小紅書，問：What'sthis?Whatcolourisit?然后通過和大藍書

對比，教little和big.

(2)教師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生：This

'sinthepicture?然后讓學生一點一點地看圖，Look,look,look!

再通過師生問答的形式找到圖中的文具。

(3)教師也可先將Chantandfind的圖呈現給學生，但圖中的文具都背對學

生貼在圖上.

(4)教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學生feet,

教師注意強調一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chantandcolour

的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。

3．趣味操練（Practice）

(1)教師讓學生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的

順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

到。

(2)讓學生聽Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀

歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。

(3)教師讀Chantandcolour,讓學生在自己的書上根據所聽到的順序，將書上

的小丑涂色。

(4)學生一邊拍手一邊說Chantandcolour的童謠。

4．課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第二部分練習。

5．課外活動(Add-activities)

將Let'splay的兩首童謠唱會。

第三課時

一、教學內容與分析：

1．Let'smake

本部分是讓學生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復習后剪下，貼在書中

的小孩頭上，制作一個有趣的臉譜。

2．Let'ssing

本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學生較容易上口。

二、課前準備：

1．教師將Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉譜學生。

2．教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

3．教師準備一個空白臉譜和書上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。

4．學生準備膠水。

三、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節奏拍手。

(2)學生間進行日常對話。

(3)將學生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學的兩首童謠。

2．新課展示（Prentation）

(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：Thisisafunnyface.重復：afunnyface.

然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let'smakea

funnyface.

(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學生：Thisis

afunnyface.

3.趣味操練（Practice）

(1)教師將復印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵給學生，讓他們按自己的喜好選擇

并貼在空白的臉譜上。

(2)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Howareyou?

3．課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第3、第4和第5部分的練習。

4．課外活動（Add-activities）

將Howareyou?這首歌唱給家長和同學聽。

Unit4Weloveanimals

教學目標與要求：

1.能聽懂、會說Look!Ihavea.....Oh,really?MayIhavealook?

,it'snice!ou./Thanks.并能在實際情景中進行運

用。要求模仿正確，語調自然。

2．能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,

bird,pig,elephant,mou,bear,squirrel，并能用英文介紹這些小動物。

3．能聽懂、會說幾個常用的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實際

情景中恰當地使用。

4．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析：

'stalk.

本部分主要提供給學生一個如何將自己的心愛之物呈現于人，以及如

何對別人的呈現做出贊美、感嘆的對話情景。

'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容，并培養學生學習英語的興趣

而設計的。學生可以在此項活動中盡情發揮表演才能，看誰模仿的動物

叫聲及形體特征最逼真。

二、課前準備：

1．教師準備動物玩具rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等。

2．教師準備相關動物的圖片卡。

3．學生準備有關文具的實物。

三、教學步驟：

1．熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對唱。

(2)師生互致問候。

(3)用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習

2．新課展示(Prentation)

(1)播放第一單元Let'schant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。

(2)請學生用Look!Ihavea....復習所學的文具。

(3)教師通過動物玩具教有關動物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,

cat,duck(這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時

完成。)

（4）感嘆語Great!Cool!Wow!Super&可采取自然引入的方法。比如當

學生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時，很可能發出情不自禁的

感嘆“Wow!"或"Great!。

(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學內容。學生跟讀、模仿，教師

要求學生注意語音語調。

3．趣味操練(Practice)

（1）教師將動物玩具放在講桌上，并將動物的圖片卡貼在黑板上。請

一同學上講臺，教師說：Acat.學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然

后說：Thisisacat.接著再從動物玩具中拿起貓說：Look,Ihaveacat.全

班同學可以同時用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應。用

同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

（2）對Let'splay部分的操練：

按照課本中所呈現的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它們的

動作及聲音。

4．課堂評價(Asssment)

做活動手冊第四單元第1部分的練習。

5．課外活動(Add-activities)

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

（2）在日常生活中能正確使用學過的感嘆語。

（3）模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和

家長聽。

第二課時

一．教學內容與分析：

'slearn.

本部分主要呈現關于常見的有關動物的單詞：monkey,dog,duck,panda,

cat,rabbit。

'sdo.

本部分要求學生在Actlikea....的指令下模仿小動物的動作。

二．課前準備：

1.教師準備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（詞卡和圖卡）

2.教師準備一套小動物的頭飾。

3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。

三．教學步驟：

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）復習第一課時所學單詞。

（3）學生兩人一組，表演本課'stalk的對話。

2.新課展示（Prentation）

（1）教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的

情景做個解釋。

（2）學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞匯。

3.趣味操練(Practice)

（1）教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如

開火車地練習。

（2）配對游戲

（3）教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據形狀猜出是哪種動

物。

（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的內容。做動作時，

可以加上動物的叫聲。

（5）教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，

然后根據圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做

的動作。說對的可為本組贏一分。

（6）游戲：耳語

4.課堂評價(Asssment)

做活動手冊本單元第2部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

（1）聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。

（2）按Let'sdo部分的內容模仿動物給家長看。

（3）自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。

第三課時

一.教學內容與分析：

1．Let'smake.

本部分是為培養學生的動手能力和創造力而設計的。

'ssing.

本部分通過演唱表演這首歌曲，讓學生復習和鞏固所學動物及其叫

聲的詞匯。

二．課前準備：

1．教師準備多個dog,duck,cat的頭飾。

2．教師準備動物的圖卡和詞卡。

3．教師準備一幅關于老麥當勞農場的畫。

三．教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）教師將'slearn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是

哪種動物，以此復習單詞。

（3）游戲：看動作，下指令（Lookandtell）

2．新課展示（Prentation）

(1)教師將準備的老麥當勞農場的畫貼在黑板上。

(2)教師指著圖中的老麥當勞對學生說：Look,thisisOld

MacDonald.再指著農場對學生說：Old

MacDonald'acDonaldhasafarm.(每句話可講慢一

些，并重復一遍)那么，他的農場里都有些什么呢？Look,onthat

farmhehadsomeducks.教師邊說邊把幾只鴨子的圖貼到農場的

不同地方。邊貼邊先用漢語說：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到

處都是嘎嘎的叫聲。再用英語說，引出here,there,everywhere。

(3)請學生跟老師讀歌詞中的重點詞

2．趣味操練(Practice)

(1)讓學生聽Let'ssing錄音，拍手并和著節奏一起唱。）

(2)Let'smake可作為戶外活動，學生可用：Look,Ihavea....的句

式來表達手影。

4.課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第3部分的練習。

5.課外活動（Add-activities）

(1)將新學的歌曲唱給家里人聽。

(2)和父母一起做手影，看誰做得又多又形象。

B部分

第一課時

一．教學內容與分析:

'stalk.

本部分呈現的對話內容，是教給學生如何將自己的心愛之物與朋

友分享以及如何表達對別人的心愛之物的贊美。

'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容，并培養學生學習興趣而

設計的。

二．課前準備：

1.教師準備一個玩具熊(ATeddyBear)和一些學過的動物的玩

具。

2.學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。

三．教學步驟：

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）教師播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”，學生表演唱。

（3）教師播放Unit2中“TeddyBear"的歌曲，學生在唱Teddy

Bear一句時拍手，其他句邊唱邊做動作。

（4）教師準備道具，請同學上講臺表演'stalk的對話。

2．新課展示（Prentation）

(1)呈現對話：

a．學生表演完'stalk的對話，老師留下一位學生，對他說:

xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,plea.（教師對學生

講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。）

b．當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：

Look,Ihavearabbit.于是教師立即引出本課對話中的問句說：Oh,

really?MayIhavealook?(語速慢并伴有表情和手勢)，學生會把

他的玩具兔拿給老師，老師接過小兔做出很喜歡的表情對他說：

Oh,it't.說完把兔子還給學生,一邊做歸還的動作一

邊說：toyourat,plea.

(2)讓學生聽錄音來展示'stalk部分的內容。

3．趣味操練（Practice）

(1)從后往前跟讀句子

教師先說“MayIhavealook?”然后說“look”。學生重復“look”.教

師說:“alook”,學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一

直引導學生能流利地說出“MayIhavealook?”

告訴學生havealook是一個固定的用法，譯為“看一看”。

（2）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練

對話：

（3）請學生分角色表演Let'stalk部分的對話。

（4）請學生用自己的玩具替換TeddyBear，表演Let'stalk部分的對話。

（5）請學生按照Let'splay的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。

4．課堂評價(Asssment)

做活動手冊本單元第4部分的練習。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。

（2）按照Let'stalk的對話，讓學生將自己心愛的五顏六色的文具，介

紹給自己的朋友看。

第二課時

一．教學內容與分析：

1．Let'slearn.

接A部分的Let'slearn,本部分繼續學習6個動物的單詞：pig,elephant,

bird,squirrel,mou,bear。

'sdo.

本部分要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據指令做動作。

二．課前準備：

1.教師自備的pig,elephant,bird,squirrel,mou,bear的卡片（詞卡和圖

卡）。

2．A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．關于Let'sdo部分的圖卡。

三．教學步驟：

1．熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice

(2)播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”，學生跟著音樂演唱三段歌詞

（包括增加的cats和dogs那兩段）。

(3)學生表演'stalk的對話。

2．新課展示(Prentation)

(1)教師通過復習A部分的動物來導入本課的幾個新動物名稱。可以使

用動物的圖片卡和詞卡來介紹。注意squirrel一詞的發音。

(2)聽Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。

(4)用TPR教學法教Let'sdo中的動作hunt,walk,climb,fly,jump。“hunt”

的動作教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。

(5)讓學生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。

3．趣味操練(Practice)

（1）游戲：向它那兒跑（Runtoit!）

（2）教師將Let'sdo的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖

片。

（3）游戲：照我說的做（DoasIsay）

4．課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第5部分的練習。

5．課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。

(2)去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

第三課時

一．教學內容與分析：

'scheck.

本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。

2．Let'schant.

本部分的短詩節奏、韻律強，又富有趣味性，對單詞拼讀規則

學習很有幫助。

二．課前準備：

1．教師準備本單元所學動物的動物玩具。

2．本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

三．教學步驟：

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)Dailyoralpractice.

(2)通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯（Readthewordsone

byone）。

(3)游戲：速認速記。

(4)游戲：把手放在你的背后（BehindYourBack）。

2．趣味操練(Practice)

1）聽力練習：Let'scheck

（2）操練Let'schant

3．課堂評價(Asssment)

做活動手冊本單元第6部分的練習。

4．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。

（2）和同學一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動物，用

英語把他們說出來，看誰說得多。

C部分

教學建議

本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學基礎上，

適當擴展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓

學生在理解故事的大意基礎上，擴展并運用語言。本課的文化部分

為認識中國和三個以英語為主要語言的國家——美國、加拿大、澳

大利亞，以及這四個國家的有代表性的動物。

一.教學內容與分析

Storytime部分

1．本部分講的是Zoom和Zip分別要帶小動物們去玩，Zoom帶

小動物們去動物園，Zip要帶他們去森林，最終大自然的吸引力更

大，它們和Zip一起去了森林的小故事。

2．學生要能聽懂用Follow...,plea.和Don'tfollow....來發出的

指令，并在日常生活中學會使用。

Culture部分

本部分為認識中國、美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個國家的

象征物——panda,eagle（鷹）,beaver（海貍）和kangaroo（袋

鼠）.

二．教學方法

Storytime部分

（1）學生聽錄音了解故事內容。

（2）請幾個學生戴著Zoom,Zip和小動物的頭飾,邊聽錄音邊進行

故事表演。

（3）用Follow....和Don'tfollow....的指令給全班分組。例如：

教師選出一名同學出來做組長，由他自己選4名組員。于是他站

在前面對一位同學說：Hello,Peter!Followme.叫Peter的學生就走

到他的后面。然后他再對一位同學，說：Hello,John!FollowPeter.

Followme.這樣，John就走到Peter的后面排成一隊。當這個組選

好人以后，再由下一組來挑選。

Culture部分

（1）教師找來地圖教給學生認讀China,USA,Canada,Australia,還可

以讓學生從世界地球儀上去找這些國家。他們可以指著中國說：Look,China

ishere.

（2）用圖片來教panda,eagle,beaver和kangaroo并告訴學生它們是

這些國家的象征。

Let'ssing部分

（1）用單腳跳的動作教學生hop一詞。

（2）先放一遍錄音，學生聽，老師隨錄音邊做動作邊唱。然后讓學生起立，

隨錄音唱。

Unit5Let'at

教學目標與要求

1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：

Ilikehamburgers/hotdogs,meFrenchfries/juice,

!Thankyou./No,vesomechicken/coke,

plea?'rewelcome.并能在實際情

景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

2、能聽說、認讀cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,

bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有關食品、飲料的單

詞，并能在日常生活中使用。

3、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的

動作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let'stalk.

本部分通過一個真實自然的情景會話，教給學生如何表達自己喜歡的

食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。

'splay.

本部分通過一個記憶的游戲,使學生鞏固Let'stalk中所學的有關食物

的單詞以及Ilike....的用法。

二、課前準備

1.教師準備相關食物的圖片卡

三、教學步驟

1、熱身

（1）學生自由口語交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。

（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學跟著音樂邊唱邊做動作。

（3）復習Unit4中Let'sdo部分。

2、新課展示

（1）教師事先將分別裝有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,

bread,chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來介

紹本課的詞匯。要求學生注意單詞bread的發音,不要把字母組合ea所發的

/e/音讀成/ai/。

（2）教師從托盤中拿起一個漢堡包，對全班說：Ilikehamburgers.然

后向全班學生發問：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?

Bread?OrFrenchfries?教師每說一樣食物，就舉起它讓學生加深對詞匯

的印象。引導學生用Ilike....來回答并請回答的學生說出自己喜歡的食

物。（告訴學生chicken和bread不能說成chickens或breads）

（3）當有學生說:IlikeFrenchfries.并舉起薯條時，教師可順勢捏幾

根薯條（如果是真的食物的話）放到學生嘴前，說：HavesomeFrenchfries.

于是學生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯條模型，教師可將它拿到學

生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。

3、趣味操練

（1）教師拿出食物卡片，讓學生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請

一同學上講臺，教師說：Ahotdog.學生就從黑板上取下畫有熱

狗的圖片，然后指著說：Thisisahotdog.全班同學中凡是喜

歡吃hotdog的，都可以舉起手并用Me,too!做出回應。用同樣

的方法操練新單詞hamburger,Frenchfries,cake,bread,

chicken等。

（2）讓學生做Let'splay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以

以“開火車”的形式開展活動。

（3）讓學生聽錄音來展示A部分的Let'stalk。

（4）三個學生一組表演Let'stalk中的對話。

4、課堂評價

做活動手冊第五單元第1部分練習。

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)將所學的食物說給家長聽。

B部分

第一課時

一、教學內容與分析

'stalk.

本部分主要呈現Mike等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用CanI

have...?來詢問自己是否能得到想要的東西。

'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容所設計的活動。

二、課前準備

1、教師準備本課所學有關飲品的實物：water,milk,juice,Coke,coffee,

tea和一些一次性的紙杯。

2、教師準備以上飲料的圖卡。

三、教學步驟

1、熱身

（1）Dailyoralpractice

（2）游戲：對號入座（Matchinggame）可以復習有關食物的單詞。

（3）請同學上講臺表演A部分Let'stalk的對話。

（4）教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學生拍手演唱。

2、新課展示

（1）放'stalk的錄音，對全班說：Look!Todayisalovelyday.

eeatinganddrinking.

（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生

理解）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教師拿出一

罐可樂，教Coke一詞。告訴學生aCoke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲

品都不能這么說。教師讓學生通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲品。

如：教juice一詞時，教師首先出示一瓶橙汁并問學生：Look,

Coke?學生肯定回答：No.接著教師說：'it?學

生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”

的同學。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Tasteit,,it'sjuice.

It'sorangejuice.然后教師領讀juice。教師用類似的方法教water,milk,tea,

coffee。告訴學生有關飲料的詞都是不可數名詞，因此不能說awater或waters

等，但可以說somewater等。

（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用Ilike....CanIhave

some...?的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答uare.并倒一些

在紙杯中給學生喝。接著學生用Thankyou.感謝老師；老師說：You'rewelcome.

（3）讓學生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內容。

3、趣味操練

(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師

要注意每個學生的發音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“CanIhavesomechicken?”然后說“chicken”，學生重復

“chicken”.教師說:“somechicken”,學生重復這兩個詞。教師用每次多加一

詞的方式一直引導學生能流利地說出“CanIhavesomechicken?”

(3)同桌一組根據Let'splay操練以下對話：

A:CanIhavesome...,plea?B:uare.

A:Thankyou.B:You'rewelcome.

（4）三人一組表演Let'stalk部分的對話。

4、課堂評價

做活動手冊本單元第4部分練習。

5、課外活動

（1）聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。

（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。

第二課時

一、教學內容與分析

'slearn.

本部分主要學習認讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea這些

單詞。

'sdo.

本部分要求學生能根據指令做相應的動作。

二、課前準備

1、教師準備water,milk,juice,Coke,coffee,tea

的實物、圖片、單詞卡片。

2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學生可準備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實物。

三、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學生一起拍手演

唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

2、新課展示

（1）本課時Let'slearn中的單詞認讀教學，讓學生利用已有的對拼

讀規則的掌握，自己認讀新單詞。

（2）讓學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，

力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作教Let'sdo中的動詞pour,smell,taste,

drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look!

I'etea.(邊倒茶，邊說兩遍)。接著，

教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.(兩遍)

1、接著說：tethetea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動

作)最后，教師說：Mm...hetea.教師演示完，請

學生說出這幾個動作的意思。

（4）讓學生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說

六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞

卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)游戲：什么不見了。

（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

4、課堂評價

做活動手冊本單元第5部分練習。

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。

第三課時

一、教學內容與分析

1、Let'scheck

本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。

2、Let'schant

本部分是通過有節奏、有韻律的誦讀活動，鞏固本課所學內容。

二、課前準備

1、教師準備本單元所學食物及飲料的圖卡。

2、本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

三、教學步驟

1、熱身

（1）通過圖卡復習所學的詞匯（Readthewordsonebyone）

（2）用“對號入座”游戲來復習上節課學習的單詞。

2、新課展示

（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認

記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最

快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One,two,three!

時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，

訓練瞬時記憶。）

（2）介紹Let'schant中的dinnertime時,可以順便教給學生早餐

和午餐的講法——breakfast和lunch。

（3）介紹Let'schant中的感嘆句Whatasurpri!注意surpri

的讀音。

3、趣味操練

(1)操練Let'schant

a.放錄音，先讓學生認真聽錄音兩遍。

b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。

c.找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學朗讀或

背誦。

（2）聽力練習：Let'scheck

要求根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。

4、課堂評價

做活動手冊本單元第6部分。并引導學生進行自我評價和小組評價。

5、課外活動

聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。

C部分

一、教學內容與分析

Storytime部分

1、本部分呈現的是Zoom到西餐廳進餐，當他點完餐卻發現自己

的冰激凌被小狗吃光了的故事。

2、學生要能聽懂并會用Oh,no!這個感嘆語。

3、學習生詞ice-cream。

Culture部分

不同民族的人們有不同的飲食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具

及對刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。

二、教學步驟

Storytime部分

(1)讓學生聽錄音了解故事內容。

(2)教師就聽到的對話內容向學生提問，開始可問用“Yes"或“No"

回答的問題，逐漸加大問題的難度，如可問：WhereisZoom's

ice-cream?

(3)鼓勵學生扮演角色，進行故事表演。

Unit6Happybirthday

教學目標與要求：

1.能聽懂、會說Happybirthdaytoyou!areyou?

I'm______.Howmany_______?并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，

語調自然。

2．能聽說、認讀1-10的數字和balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll這些

物品和單詞。

3．能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的區別。

4．能聽懂一些簡單的指示語,如：bouncetheball,flythekite,throwtheplane,

holdthedoll,drivethecar,blowuptheballoons.并能按照指令做出相應的動

作。

A部分

第一課時

一．教學內容與分析：

1．Let'slearn.

本部分主要呈現數字1-10的英語說法。

'sdo.

本部分是關于數字1-10的指令。

由于在A部分的Let'stalk中涉及了詢問年齡，為了讓學

生能更好地根據實際情況和意愿表達年齡，我們就把數字的

教學安排在第一課時。

二．課前準備：

1.教師準備數字1-10的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設計成撲克牌）。

2.教師準備Let'sdo中的有關動作的圖卡。

Donald,duck,cat,pig的頭飾。

三．教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)教師播放“OldMacDonald”的歌曲，將學生分成四組，一組唱“Old

MacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三組分別扮演“duck,cat,pig"。也可每組選

一個同學上講臺來戴上頭飾分別扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有

動作，其他下面的同學跟著他們邊唱邊做動作。

(2)做“Simonsays"的游戲，復習Unit3A部分的Let'sdo。

2．新課展示（Prentation）

(1)教師用手指教數字1-10。教師舉起一個手指說：one,one。學生舉起他

們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數字10。

(2)由Unit3A部分的Let'sdo引出本部分的Let'sdo。教師用手指做示范：

Showme1and2.讓學生跟著做。

(3)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學生用手指表示相

應的數字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．趣味操練(Practice)

（1）教師用拍手表示數字，拍一下手，說：one,讓學生跟讀。

（2）讓學生練習從1數到10，再從10數到1。然后按1，3，5，7，9（基

數）或2，4，6，8，10（偶數）來數，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，

7，拍手，9來練習，或者兩個數字中隔2個數字用拍手來表示，看誰說得

又快又好。

（3）教師將表示1-10的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學生讀1-10

的數字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學生上講臺，任意抽出一張撲克

牌，并說出數字是什么，正確的同學可為本組贏一分。

（4）游戲：劃拳

學生兩人一組,分別用單只手出拳，伸出幾個手指就代表是什么數字，要求

必須伸出手指，誰先說出兩人所出數字的和，即為勝利者。

（5）讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

（6）教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學上講臺抽出一張圖卡，然

后根據圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是

什么指令。說對的可為本組贏一分。

（7）游戲：耳語

把學生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如

Showmeoneandtwo.每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語

這個指令。每行最后一個學生快步跑到講臺，根據指令做動作，誰又快又正

確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個學生站到每組的隊尾。

（8）游戲：再見

教師讓學生從1數到10，然后打亂順序，把這些數字寫在黑板上。教師指

哪個，學生讀哪個。

4．課堂評價(Asssment)

5．課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的數字1-10說給家長聽。

第二課時

一．教學內容與分析：

'stalk.

本部分主要呈現帶生日蛋糕給朋友慶祝生日的情景。

'splay.

本部分主要練習有關年齡的問答。

二.課前準備：

1．Sarah,Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾。

2．插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。

3．一條手絹

4．用紙盒做的兩個骰子。

三、教學步驟

1．熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候。

(2)復習本部分的Let'sdo。

(3)請學生使用Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾分別表演Unit2B

部分Let'stalk中的對話。

2．新課展示(Prentation)

(1)教師通過“HappyBirthday"的歌曲，引出Happybirthday!并帶讀。

(2)教師通過生日蛋糕的實物或圖片教“birthdaycake"。

(3)教師介紹：“TodayisSarah'herbirthdaycake."然后全班

同學一起數蛋糕上的蠟燭，one,two,three,four,five,six,ven,eight,nine。

教師說：Sarahisnine.

(4)讓一個學生戴上Sarah的頭飾,同教師做對話示范：

T:What'syourname?

P:MynameisSarah.

T:Howoldareyou?（教師指蛋糕上的蠟燭）

P:I'mnine.（教師提示讓學生指著自己）

(5)讓學生聽錄音來展示A部分的Let'stalk的內容。

(6)教師提醒學生在西方是不可問女士年齡的，否則被視為不禮貌的

行為。

3．趣味操練(Practice)

(1)學生兩人一組進行下列形式的對話：

P1:What'syourname?

P2:Mynameis_______.

P1:Howoldareyou?

P2:I'mnine.

(2)讓學生按真實年齡回答“Howoldareyou?"的問題。并進行上述形式的

對話。

(3)讓學生戴上頭飾，表演A部分Let'stalk的對話。

(4)游戲“丟手絹”

(5)游戲“擲骰子，說年齡”

將教師準備的兩個骰子放在講臺上，請一個學生上講臺來和教師一起擲骰

子，一個人先擲骰子并問“Howoldareyou?”，后面一個人擲完骰子，并根

據兩個骰子的和來回答，如果和大于10，則兩人交換。教師示范后，請學

生來回答。

(6)師生對話

3．課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第2部分練習，方法與步驟參考第一單元。

4．課外活動(Add-activities)

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

第三課時

一．教學內容與分析：

1．Let'smake.

本部分主要呈現制作生日卡的過程，鼓勵學生如果需要，應該制作生日卡送

給父母或朋友。

2．Let'ssing.

本部分是呈現一個有關1-10數字的歌曲，曲調來源于“十個小印地安人”。

最后一句學生較容易唱錯，教師要注意糾正。

二．課前準備：

1．教師準備十個蠟燭的頭飾。

2．教師準備十支蠟燭。

3．教師準備硬紙卡及剪刀。

4．學生準備硬紙卡及剪刀。

5．“HappyBirthday”的錄音帶。

三．教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)讓學生跟著錄音帶或VCD唱“HappyBirthday"的歌曲。

(2)師生互致問候。

(3)游戲“今天我走運”

教師將數字1-10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好的小

紙條上寫一個幸運數字，讓學生來猜是什么，猜對的同學為幸運之星，可得

到獎勵。

2．新課展示（Prentation）

(1)教師可將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現給學生。

(2)用蠟燭（實物）教“candle”。并用手拿一只蠟燭，說：onecandle,用手

拿兩只蠟燭，說：twocandles,教師注意提醒學生兩個以上的candle是

candles,并發好“s”這個音。

(3)用動作教“dance"。

3．趣味操練（Practice）

(1)讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。

教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。

(2)鼓勵學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或適當

的獎勵。

(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲TenLittleCandlesDance。用手指來代替

candle。如唱onelittle時伸一個手指。

(4)找十個學生分別戴上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭

變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下

面的同學跟著他們一起唱。

4．課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第1部分練習。方法與步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）在父母生日的時候制作一張生日卡給父母，并唱“HappyBirthdayto

You!"的歌。

（2）將TenLittleCandlesDance的歌唱給父母聽。

B部分

第一課時

一．教學內容與分析：

'stalk.

本部分主要呈現Zoom和Zip關于一個生日聚會的對話，就數字的多少進

行了提問和回答。

'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容，并培養學生學習興趣而設計的。

二．課前準備:

n,Mike,Sarah,Zoom和Zip的頭飾。

2.四只顏色不同的氣球（紅色、藍色、黃色、紫色或綠色）或圖片。

3.十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。

4.一個生日蛋糕或圖片。

5.數個不同種類的動物玩具,文具，一個托盤和一塊布。

6.數字1-10的詞卡。

三．教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)教師播放TenLittleCandlesDance的歌曲，學生隨著錄音唱，并用手指

代替candle做動作。

(2)請同學上講臺表演A部分Let'stalk的對話。

2．新課展示（Prentation）

（1）教師引導學生數教室里不同的物品（如：book,desk,erar,pencil,pen。

教師拿起一本書，說：onebook,拿起兩本書說：twobooks。讓學生跟著重

復。逐漸讓他們說其他物品的數量。

（2）教師將1-10的數字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數字寫上，再逐

步畫相同數量的東西上去。如onecat,twoeyes,threeerars...,問學生：How

manycats?Howmanyeyes?引導學生回答。

（3）用氣球實物或圖片教：balloon,并帶讀，然后問：Howmanyballoons?

引導學生回答：4.再問Whatcolouristhisballoon?

（4）將十個禮物放在講臺上或將圖片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift，

并帶讀，然后問：Howmanygifts?引導學生回答：10.將禮物分別發給學生，

說：Thisisforyou.讓他說：Thankyou.教師帶讀：Thisisforyou.

（5）教師舉著蛋糕或將蛋糕的圖片貼在黑板上，問：Howmanycakes?引

導學生說：Onecake.提醒學生雖然回答是：Onecake.但還是要用Howmany

cakes?提問，注意“s"的發音。

（6）讓學生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內容。

3．趣味操練：(Practice)

(1)兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話：

P1:Howmanyballoons?

P2:4.

(2)兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續練習：

P1:Howmanygifts?

P2:4.

(3)兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習：

P1:Howmanycakes?

P2:Onecake.

(4)讓學生戴上頭飾，表演Let'stalk部分的對話。

(5)游戲：誰有一個好記性？

(6)游戲：劃拳

兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：

Howmanyfingers?另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸

了，再進行交換問答。

4．課堂評價(Asssment)

做活動手冊本單元第4部分練習。

5．課外活動（Add-activities）

聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。

第二課時

一．教學內容與分析：

1．Let'slearn.

本部分主要呈現balloon,kite,ball,plane,boat,doll這些單詞。

2．Let'sdo.

本部分要求學生能根據指令做動作。

二．課前準備：

1.教師準備ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll的

圖片和實物。

2．教師準備Let'sdo的動作圖卡。

3．教師準備七張彩色紙，紙的顏色分別為:pink,purple,yellow,brown,black,

orange,red。

三．教學步驟

1．熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)用“CaptainSays"的游戲來復習A部分Let'sdo的指令。

游戲規則同“SimonSays"。

(2)全班分兩大組來讀Unit1的Let'srhyme。

(3)用balloon的實物或圖片，復習balloon。

2．新課展示(Prentation)

(1)教師用kite的圖片或實物教kite,帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用

同樣的方法教:ball,plane,boat,doll,car。

(2)讓學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做

到“眼到，手到，口到，心到”。

(3)讓學生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。。隨后，教師通

過動作示范，強調bounce,fly,throw,

hold,drive,blowup的動作。

3．趣味操練(Practice)

(1)選詞競賽

將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選

手快步（注意活動的安全性），快速在講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖

片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)猜猜看

每次請一個同學在黑板上畫一種剛學到的物品，他每畫一筆，就請班上的同

學用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一

種物品。

(3)Let'srhyme.將所學的單詞替換Unit1的Let'schant中的文具。教師將

全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：Ihaveaballoon.第二組

一起說：Me,too.拍手，舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。

(4)教師讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

(6)教師將Let'sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請

學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

4．課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第5部分練習。

5．課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關物品，用英語說給家長聽。

第三課時

一．教學內容與分析：

1．Let'scheck.

本部分是考察學生對本課所學內容的掌握程度，是聽力練習。

2．Let'schant.

本部分是通過有節奏、有韻律的活動，來復習數字。

二．課前準備：

1．教師準備幾根可放在桌上的小木棍和一個蛋糕。

2．Balloon,ball,kite,plane,car,boat,doll的詞卡和圖卡。

3．學生準備可放在桌上的幾根小木棍。

三．教學步驟：

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)唱“TenLittleCandles"的歌。

(2)復習本課A部分的Let'schant,讓學生伸出手指齊說。

(3)用Unit1第三課時的“對號入座”游戲來復習上節課學習的單詞。

(4)師生日常對話：What'syourname?Howoldareyou?Howareyou?等等。

2．新課展示(Prentation)

(1)教師用動作教：Clothedoor；eatacake.

(2)教師舉起小木教stick,然后拿著手上的小木棍問：Howmanysticks?

Count,,two,...帶讀count。

3．趣味操練(Practice)

(1)操練Let'schant

a.先讓學生聽錄音，用手指表示數字。

b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。如：Howareyou?同桌兩人要對

望；clothedoor要做關門的動作；countthesticks要數放在課桌上小木棍；

eatacake要做吃的動作；sayitagain就可以指著自己的嘴巴。

c.將全班分為兩組，一組只讀數字，另一組做動作。第二次則交換。

（2）聽力練習：Let'scheck

要求根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。

4．課堂評價(Asssment)

做活動手冊本單元第6部分練習。

5．課外活動（Add-activities）

聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。

Recycle2

教學目標與要求：

1.復習第4-6單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。

2．能聽懂會說本單元所學的動物、食物、玩具等方面的31個單詞，并能按

指令做游戲。

3.練說數字1-12。

4.學會制作搖搖樂。

5.學唱歌曲“HappyNewYear”。

第一課時

一．教學內容與分析:Let'sact

本部分呈現了Sarah一家在過元旦節時給MissWhite問好的情景，是

對第4-6單元所學的日常用語的復習，教師要注意培養學生在實際情景中運

用語言的能力。

二．課前準備：

1．Sarah,Mike,Sarah'sfather,Sarah'smother,MissWhite和一只狗，一只貓

的頭飾。

2．教師準備四份包裝好的禮物，其中兩份禮物是一個玩具車和一個洋娃娃。

3．教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。

4．教師準備兩杯橙汁。

5．教師準備數張畫有多個（1-10）的cake,hotdog,hamburger以及Unit4

所學動物和Unit6所學玩具的圖片。

6．學生每人準備cake,chicken,Coke,juice,water,milk,tea,coffee,hamburger,

bread,Frenchfries的圖片一套。

三．教學步驟

1．熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放歌曲HappyNewYear，學生聽音，伴以拍手等動作。

(2)師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。

2．新課展示(Prentation)

聽錄音來展示Let'sact部分的教學內容。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師根據對話提問題，如：Howmanycakes?CanSarahhaveacake?

(2)教師放錄音，讓學生跟讀對話。

(3)將學生分為七人一組，進行角色表演。

(4)請學生上講臺進行角色表演。

(5)游戲：到底是幾個

(6)游戲：我能吃得飽

4．課堂評價(Asssment)

本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得

Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)讓學生根據所學對話，自編一段去同學家作客的對話，注意運用所學內

容。

第二課時

一．教學內容與分析：

Let'splay.

本部分主要是對食物以及數字1-10的復習并學習數字11-12。游戲中

Zoom說Oh...Ican'tmove.是表示他吃得太飽了，走不動了。

dmatch.

本部分是一個幫助動物找家的游戲。

二．課前準備：

1.教師讓學生四人一組準備hamburger,milk,tea,water,Frenchfries,

Coke,hotdog,cake,bread,chicken的圖卡。

2.一個骰子。

3.學生四人一組準備1-12的數字卡片。

4.學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

dmatch的放大的圖，以及按照dog,monkey,mou,tiger,pig,

duck,rabbit,panda,bear,bird,elephant的樣子剪成的圖片。

三．教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)讓學生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandlesDance。用手指來代

替candle。如唱onelittlecandle時伸一個手指。

(2)學生進行日常對話，如：

P1:Hello!Howareyou?

P2:I'mfine,?

P1:I'mfine,thanks.等等。

(3)讓學生邊聽錄音，邊說DinnerTime的歌謠。

(4)教師展示動物的圖片，通過Guessinggame來復習單詞。

請一個同學上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學選一張，

然后請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下

面的同學用yes,no來回答。

2．新課展示（Prentation）

(1)教師用數字卡片11，12教數字：11，12。

(2)教師讓學生聽Let'splay的錄音，并根據錄音，用手指著相應的數

字和食物，力求做到“眼到、手到、口到、心到。

3．趣味操練(Practice)

（1）游戲：加個一

(2)學生邊聽Let'splay的錄音，邊用手指表示數字，并做相應的動作。

(3)將學生分成兩大組，一組說：Moveto另一組說：Have/Drink….

(4)課本上的游戲操作說明:

a.學生四人一組將數字卡片和準備的食物圖卡按課本上的順序放在課

桌上。

b.請四個學生為一組到講臺上來，他們通過擲骰子來決定誰先開始（數

字大的可先開始）。

c.學生輪流擲骰子,骰子上顯示幾，學生就走到那個數字卡上，并說出

數字卡相應表示的食物，如，Moveto6,drinksomeCoke.說對的將棋子

放在數字卡上，并做出相應的動作，如：drinksomeCoke的動作；說

錯了，退回原位。誰先到12，就做出吃得太飽，走不動的樣子，說：

Oh...Ican'tmove.誰就是勝利者。

(4)教師將Findandmatch的圖貼在黑板上，以bird為例子，說：Help

thebirdgethome.并將bird的圖貼在鳥巢上，讓學生跟讀：Helpthe

birdgethome.

(5)讓學生在自己的課本上將動物和它們的家連線。教師發指令，

如:Helptherabbitgethome.

(6)將學生分為兩人一組，分別上講臺在Findandmatch的圖上為動物

找家，其中一個同學發指令,如Helpthebirdgethome,另一個同學將動

物貼在各自家的地方。

(7)教師可引導學生進行討論，有些動物的家是固定的，如panda的家

一定在竹林里。有些家則是幾個動物所以只要學生選擇的理由正確，

就可以。由于mou是可把任何地方當作家的，所以mou沒有家。

4．課堂評價(Asssment)

做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。

5．課外活動(Add-activities)

在課下和同學一起玩Let'splay的游戲。

第三課時

一．教學內容與分析：

1．Let'smake.

本部分是讓學生學會，并制作搖搖樂。

2．Let'ssing.

本部分是一首新年問好的歌曲，曲調孩子們都較熟悉。

二．課前準備：

1．教師準備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，

各色彩筆。

2．學生每人準備兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

3．教師準備一月一日的日歷。

三．教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)教師讓學生聽HappyNewYear的歌曲，并讓他們跟著節奏拍手。

(2)學生間進行日常對話。

(3)將學生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學的歌謠。

2．新課展示（Prentation）

(1)教師舉起制作好的搖搖樂說：Thisisashaker.重復：ashaker。然后

指著制作的工具說：Let'smakeashaker.

(2)教師按照課本上呈現的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現給學

生。

(3)教師使用一月一日的日歷教：NewYear。

3．趣味操練（Practice）

(1)請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行搖搖樂的制

作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，

幫助學生理解和記憶。教師可適當給學生充分的時間，讓學生用顏色

筆將搖搖樂畫得更漂亮些。

(2)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲HappyNewYear，可在唱歌時打出相

應的節拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

4．課堂評價（Asssment）

做活動手冊本單元第4、5部分。

5．課外活動（Add-activities）

在新年的時候將這首歌唱給家長和同學聽，也可在學校元旦聚會的節

目中表演合唱這首歌。