勞動教育實施方案

勞動教育實踐活動方案【7篇】

勞動教育實踐活動方案【精選7篇】

勞動教育實踐活動方案篇1

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生

活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞

動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：

全園幼兒。

活動時間：

__月__日-__月__日。

活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干！

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，

在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教

育目的。

二、小鬼當家——勞動實踐篇

（一）小班——自己的事情自己做。

開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”

等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們

的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、

“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活

動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，

各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。

（二）中班——我是快樂小幫手。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開

展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。（擦桌子、掃

地、疊被子、分餐點、分飯菜）

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常

工作。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等）

（三）大班——勞動最光榮。

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽

媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，

讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長

共同商量，定好家務勞動計劃。

3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能

手！”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子

當天所做的家務記錄下來。（發記錄表）

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。（在記錄表上進行評

價）

5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。

三、我能行——活動展示篇“我能行”

勞動技能大比武：

（分年級組進行比賽、每班男女各10人）。

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學準備。（整理書包）

四、我真棒——活動總結篇

各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的

“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。

勞動教育實踐活動方案篇2

一、指導思想

熱愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德，然而，隨著物質生

活水平的提高，在學生中出現了許多怪現象，他們花錢如流水，獨生

子女依賴性強，自理能力差，由于他們認識能力差，往往不知道父母

的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了使學生認識到沒有勞動，人類

就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”

的觀念；培養學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能；

使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我校

將根據學校實際，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教

育。

二、活動目標

1、全面發展學生素質，鍛煉學生自理能力和勞動能力，培養良好

的勞動習慣，明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。

2、使學生通過實踐獲得一定的勞動技能和勞動知識，明白勞動不

只是動動手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于

開發智能，促進大腦發育，使他們成為現實社會有用的人才。

3、參加一些社會公益勞動，定期參加勞動基地的活動，通過實踐

得到知識和技能。

三、活動時間

__年__月__日——__年__月__日。

四、活動安排

（一）宣傳動員。

利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作，向

全體學生發出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校里的熱愛勞動

小標兵，做家里的熱愛勞動小成員。

（二）實施階段（__—__）。

1、在5月13日母親節這天進行“今天我當家”的家庭勞動實踐

活動。

2、組織一次主題班隊會：“勞動最光榮”。

3、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。

4、組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的`中隊

活動。

（三）總結階段（__—__）。

1、圍繞本月的主題教育，各班組織學生交流心得感受。

2、各中隊推薦評選2名“勞動之星”。

3、各中隊上交一份“勞動最光榮”主題教育總結。

4、資料圖片整理裝訂。

五、活動要求

1、各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。

2、要充分調動同學們的積極性，確保活動收到實效，避免走過場。

3、活動形式要多樣，并及時總結。

4、所有活動都請形成文字材料，并請積累相關的活動照片素材。

勞動教育實踐活動方案篇3

一、目的意義

為全面實施素質教育，堅持“以人為本”的教育管理思想，積極

倡導學生“愛勞動、愛生活”的理念，二年級決定開展“煮茶葉蛋、

包餃子”的勞動實踐活動。通過活動，讓學生了解茶葉蛋、餃子的來

歷和文化內涵，掌握茶葉蛋、餃子的基本制作方法，形成一定的操作

技能，體會到勞動的樂趣。

二、時間安排：

第12周星期三（11月16日）上午：包餃子；下午：煮茶葉蛋

三、準備工作：

1、各班主任做好宣傳溝通教育工作，爭取家長的支持、配合。

2、活動前可讓孩子收集相關資料了解茶葉蛋、餃子的來歷，向父

母學習茶葉蛋、餃子的制作方法。

3、班主任將班級學生分成若干管理小組（68人），指定小組長，

協助老師管理、布置準備材料：

（1）每人帶2—3個熟雞蛋、調羹、塑料碗。

（2）小組長分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、

醋、抹布、桌布、餐巾紙、課外書等。（調味品必須要小瓶裝好。）

（3）小組里選定2個孩子帶餃子餡（菜餡按自家的口味準備，最

好帶熟肉餡，生肉容易變質，也不容易煮熟！用冰箱食品袋或干凈的

飯盒裝好）。

（4）每組選定2個孩子帶餃子皮（先要用食品袋包好，再干凈的

飯盒裝好）。

（5）每班帶大個的電飯鍋2個，大勺子1個。

（6）住校生一一對應由走讀生負責贊助。

4、活動場地：各班教室

5、衛生準備：提前剪好指甲、準備肥皂洗手。

四、活動要求：

1、正副班主任參與指導孩子的活動，做好班級安全工作和衛生教

育。

2、教育學生在活動時不大聲喧嘩，不自由走動。

3、老師要特別注意用電安全，電飯鍋一定要放在桌子上，不可放

置在地上。

五、活動成果：

1、煮茶葉蛋、包餃子的活動照片、形式各樣的餃子圖片等。

2、請任課教師、兄弟年級的教師品嘗我們的勞動成果。

勞動教育實踐活動方案篇4

一、主題活動背景：

為了全面貫徹素質教育方針，推動小學綜合實踐活動課程的深入

進行，總結綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發

和建設，并在教育教學活動過程中逐步地探索—研究—總結—反饋整

理逐步調整教學活動環節完善教學活動過程，最終使小學綜合實踐活

動課落到實處。

伴隨著課程改革的深入進行，對我們這些農村一線教師來說，我

們在綜合實踐活動的開展過程中，首先要明白教師既不能教“綜合實

踐活動”，也不能放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主

選擇、主動實踐有機的結合起來。密切聯系學生自身生活和社會生活，

體現對知識的綜合運用，這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐

活動。只有通過實踐活動課的開展，才能使學生形成正確的科學觀點，

增近走進大自然，親近大自然，熱愛大自然的美好感情。

二、主題活動內容：

當前，世界科學技術迅猛發展，隨著科學技術和教育事業的蓬勃

發展，在新時期嶄新的任務面前，２１世紀需要大批高素質的人才和

職業技能的優秀人才，全面推進素質教育，是我國基礎教育領域的一

大改革。小學綜合實踐活動課作為學校一項開發研究的一門校本課程，

在學校素質教育中占椐著越來越重要的位置。

科學家、生物學家們認為：勞動創造了人本身，過去從手的延伸

到腦的擴張，今天人們用腦用雙手創造了原始社會無法比的成就。我

國是個農業大國，對于農村孩子來說，從小培養他們熱愛勞動，科學

種植，了解植物生長的過程和特點，提高他們學科學，懂科學、用科

學的意識。

小學綜合實踐活動課的開展，對提高小學生學會認知、學會做人、

學會做事、學會共同生活、學會生存的作用是其他學科、其他教學手

段不可替代的，具有實踐性。從心理、生理的發展規律來看，具有獨

特的創造意識。因為通過學習基礎知識，認識自然并進一步改造自然。

學生從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然，與大自然

接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點，懂得科學種地給人們

到來的益處。懂得只有通過自己雙手創造出來的東西更有意義和價值。

三、主要活動內容：

教師組織學生在校園內的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、

韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察

和記錄。

四、活動年級（班級）：

門東小學小學三年級

五、活動目標：

1、使學生知道我們國家是個農業大國，當農民也要做一個有頭腦，

懂科學會種地，種好地的農民。

2、通過綜合實踐活動，使學生從小參加勞動實踐，掌握勞動技能

和科學的種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農民

3、通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然

接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長的過程和特點。

4、使學生懂得科學種田能給農民帶來很多好處，提高生活質量。

5、培養學生從小熱愛勞動，積極參加勞動實踐活動，提高科學種

地的意識。

6、使學生懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價

值，懂得勞動最光榮。

7、培養學生的小組合作意識，做好不同季節植物生長過程的記錄。

８、在綜合實踐活動的過程中，讓學生體驗科學知識與生活的緊

密聯系，并利用科學知識科學地指導種田。

六、活動重點：

通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接

觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點；掌握勞動技能和科學的

種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農民；懂得科學種田能

提高農民的生活質量。

七、活動難點：

培養學生從小熱愛勞動，懂得只有通過自己的雙手創造出來的東

西更有意義和價值；懂得勞動最光榮。

八、活動準備：

１、教師準備照相機，學生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種

植物的種子、須根花、草、記錄本等。（記錄本記錄植物生長的過

程）。

２、教師要對學生進行課前動員，使學生積極參加勞動實踐，做

好筆記了解植物不同季節的生長、發育過程。

九、活動時間安排：

每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以采取不定時

記錄。因為，植物生長的環境（地方）不同，生長的速度也不同，還

受施肥、澆水時間等因素的影響。

十、活動用具和場地安排：

活動用具包括照相機進行拍照，電腦進行收集相關數據，長皮尺

和鋼卷尺在學校進行實地測量，筆記本進行真實數據的記錄和計算等。

場地安排包括學校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

十一、活動的不同階段：

1、準備階段；

2、實施階段；

３、總結與交流階段；

４、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段。

十二、組織學生開展實踐活動的不同階段：

（一）準備階段：

1、教師對學生進行課前動員。（學校為了使同學們從小懂得科學

種植，給同學們提供一片實驗田和花池，根據自己的興趣、愛好，種

上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學生在學習之

余參加了勞動實踐活動，在勞動中掌握科學種植的基本技能和方法又

能美化學校的環境。

2、通過課前動員激發學生的種植興趣。

（二）實施階段：

1、教師帶領學生平地，根據學生的興趣、愛好選自己喜歡植物的

種子和實驗地。

2、教師指導學生進行分組、選負責的組長。

（1）按組分配任務。第一組，種玉米；第二組，種金娃娃萱草；

第三組，種韭菜、蔥；（植物的生長過程記錄要詳細、全面）。

（2）安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、

施肥各負其責；

（3）教師對學生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導。

（4）讓學生在勞動實踐活動過程中不斷的總結與交流科學種植的

小竅門。

（5）教師要為學生及時提供農用肥料、澆水用的工具等，為學生

的勞動實踐活動提供及時的服務。請學生及時匯報自己負責種的花、

草、蔬菜、玉米等的長勢情況，對植物進行了哪些方面的護理工作。

如，除草、澆水、施肥等。

十三、具體的指導內容：

１、理論與實踐相結合，（教師為學生提供科學種植的書面材料

進行講解，并在實踐中進行科學的指導。

2、電腦查找科學種植技術的方法，要與北方地區氣候差異區別對

待，多請老農進行指導，正確處理種植方面出現的有關問題。

十四、選擇實踐方式：

教師指導，父母點拔與學生動手實踐相結合。

十五、確定成果展示：

到了秋天教師請學生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家，

讓大家和我們一起感受豐收的歡樂，感受到自己勞動成果獲得成功的

喜悅。

十六、具體內容的指導：

１、根據學生的興趣愛好幫助學生選擇種植的植物。

２、對學生的觀察記錄進行跟蹤指導。

３、請學生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經常拿

出來相互進行交流，豐富自己的種植經驗。

４、秋天是個收獲的季節，讓學生把自己種的植物種子收集起來，

蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的準備。

十七、活動組織后記：

小學綜合實踐活動這門校本開發課程，具有很強的生活實踐性。

既能培養學生的興趣、愛好又能豐富學生的課余生活和提高學生的綜

合素質；能根據學生個性發展的需要，開展各項活動，這也適應了社

會發展的需求。每一個學生的個性發展都具有獨特性，綜合實踐活動

為每個學生個性發展創造了空間。綜合實踐活動為學生參與探究提供

了機會，使學生在實踐中，通過親自體驗，進行勞動、學習、積累豐

富的直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終生學習的能力。

綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自

然、社會和自我之間內在的聯系的整體認識和體驗，發展學生的創新

精神、實踐能力以及良好的個性品質。

勞動教育實踐活動方案篇5

一、活動主題：

“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”想擺脫困境，你就去勞動；

想創造未來，你就去勞動；想尋找快樂，你就去勞動；想實現夢想，

你就去勞動。誠實的勞動，創造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。

因此，“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”便成為我校這次“5.1”

假期體驗活動的主旋律。

二、活動目的：

1.通過開展以“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”為主題的系

列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模

風采。

2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；

我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動

的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

三、活動形式：

(一)四至六年級開展征文比賽。

具體要求：圍繞“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”主題，通

過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，

或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字

數在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。

(二)一至三年級開展勞動小能手活動。

主題：“我是勞動小能手”

具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其

是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并

寫一篇相關的記敘文。

四、活動要求：

1、各班同學利用“5.1”期間，根據活動主題，積極開展體驗活

動。

2、各班于假期后先自行評比，并擇優選送學校大隊部。每班每種

形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優秀作品給予不同

形式的展示。

勞動教育實踐活動方案篇6

一、指導思想

開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節”活動，讓學生通

過學習、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養成自己的事情自己做

的好習慣；通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養少

先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動

成果。

二、活動主題

快樂實踐。

三、活動時間

20__年x月x日。

四、活動內容

家庭層面：

低年級(1—2年級)：

1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌

上沒有一粒剩飯(菜)；

2.學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包；

3.學會幫助家長做一件力所能及的家務。

中年級(3—4年級)：

1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡；

2.學會幫助家人洗襪子、掃地；

3.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛生大清掃；

4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x

月x日之前)

高年級(5—6年級)：

1.在父母的協助下，會蒸米飯、學會做一道菜等；

2.學會整理自己的“小天地”；

3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞

動的甘苦。

勞動教育實踐活動方案篇7

一、活動背景

3月12日是一年一度的植樹節，以三月份植樹節為契機，在全校

學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植樹實踐體驗活動，做到人人

參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，

增加對植物生長的了解，增強環保意識、生態意識，以達到為班級、

學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的，使我們的生活環境更

加美麗。

二、活動目的

1.通過親身參與，對綠色、低碳有一個充分的認知，讓大家知道

環境保護、人人有責，提高全體學生的綠化意識。

2.通過此次活動，培養愛護大自然的一草一木的習慣，更好地認

識到綠色對人類生存的重要性，從而規范自身日常行為，從而減少踐

踏草坪等不文明行為的發生。

三、活動主題

行動起來，爭做護綠小使者

四、活動時間

20__年3月11日至20__年3月15日

五、活動內容與活動安排

1.值周中隊、紅領巾廣播社

利用校園廣播、國旗下講話進行有關“植樹節”知識的宣傳，發

出號召：“學校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節護綠、養綠

系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

2.具體活動安排

活動一：“小手添新綠”

（1）我為班級添綠:學生自愿帶綠色植物進班級，進行養護，為

班級增添一份綠色。

活動對象：一、二年級

活動時間：3月12日前

活動要求：班主任將班級“綠化角”橫向拍1張照片發送至輔導

員群。

（2）我為校園添綠:

各班級：愛護環境衛生，不亂拋垃圾。愛護學校的花草樹木，不

隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區的衛生工作。

大隊部、值日生：開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化(清理垃

圾鋤草、施肥)等活動。

活動時間：3月12日

（3）我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，種

植一些小盆景、綠植或者蔬菜等。

活動對象：全體隊員、學生

活動時間：3月12日前（拍照發送至輔導員群）

活動二：“我與小樹共成長”（活動對象:三、四年級各中隊）

三、四年級以班級為單位的認養校園里的樹木。隊員們積極精心

設計“認養卡”，內容包括：樹名、認養中隊、認養時間、對小樹的

成長愿景。完成后班級選擇出制作最精美的一張由大隊部組織把“認

養卡”懸掛在樹枝上，成為小樹的“監護人”，照顧小樹，與一起健

康成長。

活動對象：三、四年級各中隊

活動時間：3月12日之前完成

活動三：“綠我家園齊行動”（對象:五、六各中隊）

說明：以下活動二選一完成

1.用自己的為環保出一份力，以“圖”“畫”結合的方式為愛護

花草樹木設計廣告標語。（簡潔大方、色彩鮮明）

2.開展以“植樹節”為主題的手抄報活動，內容以關于“植樹節

的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”為主，要結合環

境保護教育，大隊將會進行優秀作品展示。

活動時間：3月15日之前

活動要求：每班至少提交一份作品。（交到各校區少先隊廣播室）

活動四：“我與小樹有個約定”（對象:全校）

3月12日大課間學校大隊部組織“植樹節倡議”活動。由在室外

跑操的班級參加，其他班級在室內通過班班通舉行。

（1）大隊委發起活動倡議。

（2）展板簽名活動。（室外的班級）

（3）室內的班級學習“植樹節手指操”（拍一張照片、錄一小段

植樹手指操視頻發到輔導員群）