初中讀后感

【導語】讀書，可以陶冶情操，可以凈化?靈，可以提升修養，可以堅定品格。在知識的海洋中遨游，感受著?靈的愉悅。

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【篇?】初中讀后感600字

“當?類得知宇宙狀態后，這個在篝?旁?喊的孩??刻澆滅了?，在?暗中瑟瑟發抖……”。這是我在?三體?這本書中感

受最深的?句話，這?的孩?，指的便是?類?明。這本書的作者是劉慈欣，讀者都親切地稱呼他為“?劉”。這本書的內容分

為三個階段，最開始?類還對太空充滿了美好的憧憬，這時?類收到了?個來?外太空的警告，讓地球?不要向太空?傳輸信

息，可好奇的地球?卻依然向太空發送了地球的坐標，導致了三體?明——太空中的另?個?明，想要統治地球，讓地球成為

三體?的殖民地。三體?制造了智?等?系列?科技控制地球，傳播思想。當地球?類了解“?暗森林”的游戲規則時，地球?

恐懼了，但因為地球?類的疏忽導致了“?暗森林”的打擊降臨了——另外的?明發現了地球，并毀滅了太陽系。三體?明早已

逃之夭夭，故事以宇宙重新坍縮進??園時代為結尾。

在?說中，“?劉”把他筆下的星球?次次的摧毀、重塑，他筆下“有道德”的地球?類在“零道德”的宇宙中終究?法?存。在

情節中，我看到的是?類為了?存，?次次為理想付出，?次次改變??，?次次的為??的?為懺悔。可終究?法彌補??

的過錯，遭到?情地毀滅。難道是還不夠努?？不，是因為?類?以為經歷了千年的?明，可以掌控所有。其實?類的進步才

算得上蹣跚學步；?以為懂得了?存競爭的法則，其實遠沒有競爭的實??！?劉”在?章中設計出?套“社會宇宙學”，我認為

宇宙中的規則：第?，?存是?明的必需；第?，宇宙中的?明在不斷進步，但是競爭?處不在。

在?活中，也可以把學習想成“?暗森林”法則，你不努?，驕傲了，離你的失敗就不遠了，你將會被競爭對??下去。在

?類思考問題，努?進步這??，我想起?句話：“雖說?類?思考，上帝就發笑，可?類如果不思考，上帝連發笑都不屑。”

【篇?】初中讀后感600字

我喜愛讀書，這是因為在我?的時候，媽媽經常帶我去圖書館，那時我就與書結下了不解之緣。我喜歡聞書中散發出的淡

淡墨?，喜歡?個?靜靜的讀?本書，品書中喜樂，嘗?活苦甜。我的?情會隨著書中跌宕起伏的情節?變化，亦或?笑，亦

或悲傷不已。

在我的書櫥中，藏有很多本書?！度龂萘x》是我百讀不厭的?本好書。這本書主要講述了在“天下?勢，分久必合，合

久必分”的背景下，經歷著?個從統?導致分裂，?從分裂趨向統?的歷史進程。群雄逐?，漸呈魏蜀吳三???的格局，后

?相互爭?，最終三分歸?，變成晉朝?統天下的結局。書中的?物活靈活現，仿佛就站在我的?前：雄才?略、?性多疑的

曹操；仁民愛物、禮賢下?的劉備；威猛剛毅、義重如?的關?；神機妙算、料事如神的諸葛亮……這些?物都給我留下了?

常深刻的印象。

在所有的英雄?物中，我最喜歡的是賢相諸葛亮，他頭戴綸?，?握?扇，?在茅廬，?系天下。他具有經世濟民，再造

太平盛世的雄?壯志，還有著扭轉乾坤，呼風喚?的奇異本領。他智慧過?，知天?，曉地理，為了報答劉備的知遇之恩，?

出茅廬，為他謀劃天下。“草船借箭”、“?壁之戰”、“七擒孟獲”、“三?周瑜”、“空城計”等軍事策略上的奇跡，讓我記憶猶新。

他臨危受命，殫精竭慮輔佐幼主劉禪，留給后?“鞠躬盡瘁，死?后已”的?風亮節，這就是?代偉?，杰出的政治家、軍事家

——諸葛亮。“?和者，得天下也。”諸葛孔明以其卓越的政治軍事才?，建蜀國，興漢業，歷經圖治，嘔?瀝?。以其智，以

其情，以其義，展現了?代蜀相偉?的胸襟?魄，令天下?為之敬仰，讓我醉，讓我癡，令我狂。

“滾滾長江東逝?，浪花淘盡英雄。是?成敗轉頭空……”這?蕩?回腸，?熟能詳的《臨江仙》在我腦海中久久縈繞。歷

史的畫卷突然打開，我穿越到群雄爭霸的三國時代，站在那??的城樓上，看到各路英雄施展拳腳，?功建業，我?重新認識

每?位英雄……

再讀三國，我的?液依舊沸騰，它是?本詳盡?宏偉的歷史史書。在這些歷史英雄的?上，我懂得了許多道理：三顧茅廬

的劉備對成功有著執著的信念；?武雙全的曹操讓我明?了??不疑，疑?不?；性格耿直的張飛告訴我們做事不要沖動；機

智冷靜的諸葛亮對我說做?要堅守誠信和忠義。每讀?次感悟不同，每讀?次意境也不同。讀史書讓?明智，讀國學讓?明

理。讀三國，讓我知道做?的原則。

【篇三】初中讀后感600字

提到天才，腦海?便浮現出努?、優秀、成功這樣的詞語。假期中，有幸讀到了《努?讓我超越天才》這本書，讓我看到

了天才的另??——?性的光輝。

有?年,發明家愛迪?和助?們制作了?個電燈泡,那是他們??苦苦?作了?天?夜后的勞動成果。由于要做后續實驗,愛

迪?便囑咐?名剛剛來實驗室的年輕學徒,將這個燈泡拿到樓上的另?間實驗室?。這名學徒?點不敢?意。他??翼翼地從

愛迪???接過燈泡,?常謹慎地?步?步朝樓上?去,?怕???不??,就將??的這個新鮮玩意?滑落在地。然?,學徒越是

這樣想,??就越發緊張,?也跟著禁不住哆嗦起來。當他好不容易?到樓梯頂端時,最怕的事情還是發?了，燈泡掉在地上。

讀到這?，我為愛迪?和他助?們感到煩悶，要知道電燈泡傾注了許多???的成果就這么被打碎了。?為這名年輕的學

徒感到難受，他??該多難受?。〔粫痛吮悔s出實驗室吧！

可愛迪?并沒有責怪他，?是?做了?個燈泡。當需要再次送到?的地時，愛迪?竟然毫不猶豫?選擇了學徒。

看到愛迪?的選擇，我覺得很奇怪，為什么?選擇這個學徒呢？他可是把你的??打碎過?次的???！你難道不怕他??

次的重復錯誤嘛！

轉念?想，站在學徒的?度，他的內?該多么感激愛迪?啊！

再?次的相信，去原諒他的過錯。

再?次的機會，去彌補他的過失。

這?個愛迪?在我的?中不再僅僅是個發明家，他更是有著洞悉??智慧的?物，他的這種原諒不是輕飄飄，?是讓那個

有著過錯的?內?也得到了釋放。

這?刻，我看到了天才的另??。

是啊，每個?都會犯錯，對待他?的錯誤，我們應該理解與體諒。否則，會讓?的內?不安，這樣?來，相處就會遇到困

難。

說到這，讓我想到了?活中的?個?--劉?師。有?次我和?個?在樓梯旁扔紙球玩，被劉?師逮了個正著，本以為會被

狠狠批評?頓。沒想到她只是告訴我們太危險了，建議我們換到操場去玩。那?刻，我對劉?師充滿了感激，也告訴??絕不

再犯。

《努?讓我超越天才》這本書，本想努?提醒??可以成為更優秀的?，現在我明?了成為更優秀的?，并不僅僅是靠成

績，他們的另??，閃耀著?性的光輝。

【篇四】初中讀后感600字

“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，?陽?外?……”這?名叫《送別》的?曲媽媽在我?時候經常哼唱給

我聽，以前我還不懂其中深意，直到我最近看完林海?的《城南舊事》后，我便深深被吸引在這部?說?。

《城南舊事》是臺灣?作家林海?最負盛名的作品。作者林海?以??六歲到?三歲的?活背景，創作完成這部?傳體?

說，?英?稚嫩的雙眼去觀察??世界的悲歡離合，透著?股淡淡的悲傷。?說??的?物在作者的筆下都栩栩如?，活靈活

現，主?公?英?，勇敢的宋媽，還有“瘋??”秀貞都給我留下了深刻的印象。?章中的?物最后都離?英??去，表達了告

別童年的悲傷和對童年懷念的情感。

?說向世?展現了??世界的悲歡離合，有種說不出的天真，卻道盡?世復雜的情感。通過看似狹?的描寫，卻反映了當

時北京的整個歷史?貌，有極強的社會意義。帶領?們重溫了當年那籠罩著愁云慘霧的?活。

?英?作為?個主要?物出現在?章中，當她發現??們的良好愿望與現實之間存在著巨?反差時，她天真善良的幼??

靈就愈發顯得孱弱。英?經歷了?件??件事情，歲?匆匆，她也長?。在當時的時代背景下，?英?也不得不成長。

讀到全?的最后?章——“爸爸的花?落了，我再也不是?朋友了”我的眼眶漸漸濕潤了，這是我感觸深的?章。“?過院

?，看到那垂落的夾?桃，我默念著：爸爸的花?落了，我再也不是?孩?了?！泵棵孔x過這句話，?中有種說不出的感覺，

?對?親去世的噩耗，英?看似平靜，但我們卻能感受到她內?的那份波瀾，她是家?的孩?，看似淡然的她必須要積極的?

對?切，承擔起她應盡的責任。我在她的淡然中卻真真切切的感受到——那種影響????的最真摯的?愛，是何等的偉?！

故事雖然在“濛濛細?”中結束了，但我們的故事才剛剛開始，它就像是夏天的風，吹散熱浪，帶來涼爽。讓我回味童年，

不斷向前。

【篇五】初中讀后感600字

假設我的出?是漫步在寂靜?邊的臺階上，從?暗?向光明會讓我對這個世界充滿好奇與欣喜，反?之從光明?向?暗會

瞬間對世界充滿絕望與不安，我甚?感覺??會?腳踏空。

??來都是這樣，若是在陽光與溫暖下長?，便發?本能地懼怕陰云遮住的那?部分。暑假我讀了海倫·凱勒的?傳《假

如給我三天光明》?書，年幼的海倫出?沒多久就因?場疾病奪去了它童年所有的?彩，卻抹不去她那分美好的回憶，她性情

開始變得古怪?難以相處，直到莎莉??師出現在了她本是通往前??路灰暗的??軌跡，海倫學會了??去感知世界認識世

界，精神由此獲得了解放。

海倫?直?勵??要把別?眼睛看見的光明當做她的太陽，把別?的?朵聽見的?樂當做她的交響樂，別?嘴?的微笑當

做她的幸福。對于海倫來說能夠看到世界的影像與聽到世界的聲?是?個遙不可及??充滿期待的夢想，但她不放棄，學會了

寫字、說話。

我和她不?樣，我經歷過?數的?天到?夜，?夜再??天，假如給我三天?暗，當我?覺醒來，發現???之所及是?

?漆?亦或是空?，我想我?定會??？只藕ε?，因為這是充滿危險與不安的，既純粹?深邃的顏?，周遭的?切聲響都?以

讓我變成驚?之鳥。我會幻想感官關了?扇燈，開關拉扯著我的?跳加速。

如果我和海倫?樣，當站在頒獎臺時聽到?呼海嘯般的歡呼聲，卻?法看到那五彩斑斕的燈光打在舞臺上是多么的絢爛，

我開?不起來，我甚?會愿意?畢?榮譽換取三?光明。然后我就可以看到太陽，看到親?，看到朋友與?草?花……再把它

們畫下來。

海倫有?顆“?”，真正的?，哪怕她看到的是??漆?與空洞，但她的?始終如?，永遠是明淌著的，永遠是滿著的。我

是個正常?，我可能始終不能與盲?有共鳴，我睜眼閉眼也是?瞬間的事情。但我希望，我也能保持?顆永恒不變的?。

【篇六】初中讀后感600字

讀書能讓我的眼界開闊;讀書能讓我學習到處理?活中遇到的問題的?法;讀書能讓我豐富??的課余?活。在這時間充裕

的暑假?，我就像?只“?書?”每天徜徉在書本?，體會著書給我帶來的快樂與成長。

當我拿起這本不厚的書本《??與海》時也沒覺得有什么特別，就是覺得書本不厚?會就能看完它，可是當我拿起這本書

讀起來的時候卻被書中的這位主?公深深的吸引了。書中特別?了瘦?嶙峋這個詞語介紹了這位??。我的腦海?浮現出?位

瘦的像?包?頭?樣，?定沒有什么??和精?神的??，相反在往下讀時才了解到他是?位堅強、勇敢、不為困難屈服的?

?。

《??與海》主要講述了?個名叫圣地亞哥?漁夫?次特殊的捕魚經歷。在連續84天??所獲后，??釣到?條?他的

船還要?的馬林魚，這條魚的??特別?，?漁夫和它?了?天?夜。終于，?漁夫征服了這條?魚，可是在爭?時?魚的?

腥引來了?群兇殘的鯊魚，這時的?漁夫已經沒有什么??和鯊魚們爭?，即使這樣?漁夫還是沒有放棄與鯊魚進?了殊死搏

?，但是?魚還是被鯊魚吃掉了，所以?漁夫只帶回了?副巨?的魚?頭回家。

雖然?漁夫沒能把?魚帶回家，在很多?眼?覺得他還是?個失敗者，可是我不這么認為，我覺得他在精神上捕獲了?條

巨???的“魚”。他?個?出海84天，兩個多?的時間呀！這段時間?都沒有捕獲到魚。試問，有??能堅持下來？?漁夫中

途有想過放棄，可是?種信念和不??讓他堅持了下來，他覺得??都已經堅持了這么多天現在放棄太可惜了，?為?位?漁

夫他很明確??的?標。因此，別的漁夫都放棄時，他仍然選擇堅持?？墒牵?活中有?個?能做到像漁夫這樣呢？

漁夫的精神使我想起??學騎單車時的情形。第?次學單車時我特別緊張和害怕，把?都抓不穩，媽媽在后?幫我扶著，

當我騎上單車時媽媽松開了她那雙強有?的??，我失去了平衡重重的摔在地上腿和?都劃破了，我哭著和媽媽說我再也不學

騎單車了?？墒亲x完這本《??與?！肺冶?漁夫永不放棄，堅持到底的精神感動了，于是我拿起放在家中閑置已久的單車繼

續練習，在多次失敗和堅持不斷的練習中我終于學會了騎單車。

讀完這本書讓我學會了做任何事只要你不輕?放棄，敢于?對，堅持不懈?定會有好的收獲。

【篇七】初中讀后感600字

暑假?，我讀了?本很有趣的書——《超級呼嚕俠》。

故事的主?是13歲半，??不詳體重不詳的男?朱胖胖。他的超能?是空間瞬間轉移，?區失?的時候，?家都急著逃

命，他卻是?即躺下睡覺，隨著他的呼嚕聲，?家有驚?險地被轉移到了安全地帶。因為這種超能?，他被?家稱為“呼嚕

俠”，也因此他進?了超級英雄組織。這個組織的?標是：伸張正義，懲戒犯罪，保護地球，維護和平。在這?胖胖認識了會

讀?術的梁美麗，有點暴?但是會瞬間釋放?萬伏電壓的旦旦，急性?超級???薛南風，膽??會?分貝攻擊的段??和書

呆?會控?的李同飛。?家在訓練中成為了好兄弟。

就在?家為了世界和平努?時，胖胖?意中發現組織的負責?梁元，他真正的計劃是以?物技術控制這些超能?孩?的基

因，妄想組織成???堅不摧的軍事?量，來達成??統治世界的?的。胖胖和旦旦帶領著伙伴們???的超能?齊?協?打

敗了梁元，這個過程中梁美麗付出了??的?命。

“呼嚕俠”???的超能?保衛了世界和平。在我的??中，消防員就是現實世界中的超級英雄。哪?失?，?家都逃跑，

他們卻逆?往最危險的?場沖鋒。哪?有?落?，是他們義?反顧的跳進去救?。今年好多地?發洪?，也是他們奮?在抗洪

的第?線……我的夢想就是長?了當?名英勇的消防員！媽媽說現在的我，乖乖聽話，好好學習，做好孩?就是“超級英

雄”了。哈哈，這本書中的?超?們也是各有各的缺點嘛。我也會好好努?，改掉???上的?問題，向著我??中的超級英

雄們努?的！

【篇?】初中讀后感600字

你是否想要?個能變零?的??袋，你是否想要?個可以幫助你寫作業的機器?，你是否想擁有??可以幫你寫考試卷的

神筆……

有?個?男孩就擁有?個想要什么就能變出什么的寶葫蘆，他就是張天翼爺爺童話故事《寶葫蘆的秘密》的主?翁王葆。

故事是這樣的，有?個男孩名叫王葆，在釣魚時意外地釣到了?個神奇的寶葫蘆，從此，王葆坐享其成，想要什么就有什

么，寶葫蘆幫他學習，做模型，考試......王葆經不住夢想成真的誘惑，成了?個不勞?獲的?，寶葫蘆讓他擁有了?種特殊的

幸福，王葆對寶葫蘆有了依賴性，結果，寶葫蘆?但沒有幫助王葆，反?讓他學會了偷懶......終于在?次數學考試中，寶葫蘆

施展魔?把蘇鳴鳳試卷上的答案全部移到王葆的空?試卷上，?且把蘇鳴鳳的名字也?起移給了王葆，最后事情敗露了，王葆

受到了?師的批評和同學的嘲笑。最后王葆醒悟了，扔掉了寶葫蘆。幸好這只是?場夢。

我也像王葆?樣，?乎天天想著有個寶葫蘆。有了寶葫蘆，我不就能過上好??了嗎？再也不?寫沒完沒了的作業；再也

不?去背那些枯燥?味的古詩古?；更不?費腦筋去考試。我由王葆聯想到??，我不是和王葆?樣嗎？甚?我也有?個“寶

葫蘆”。在家?，媽媽是我的“寶葫蘆”，我房間?的內務都是媽媽幫我打理的，我要什么媽媽就給我買什么。但我卻還不知?，

光想得到現成的，不愿多出?。每次我做數學作業，計算器就是我的“寶葫蘆”，三下五除?的就計算出來答案了。讀了這個童

話故事，我知道不做家務以后上?中，上?學住校?活就不能?理。?計算器這不僅會讓我思想變得懶惰，還會讓我計算能?

變弱，影響以后的思維能?和計算能?。我還懂得了?個道理：天上是不會掉下餡餅，要什么有什么是不會給??帶來幸福

的，只會帶給像王葆?樣的?聊和痛苦的?活。

王葆最后拋棄了“寶葫蘆”，我也要拋棄??的“寶葫蘆”——“不勞?獲“的惡習，以后做事盡量不靠別?，還要幫媽媽做家

務，不勞?獲能叫?變懶變壞，學不到真本領，這樣長?怎么為祖國做貢獻？

寶葫蘆不是萬能的?具，只有勤奮學習才是萬能的。世界上很多事情都不可能不勞?獲，哪些讓?羨慕的成功背后，往往

是?復??，年復?年的努?，是?對困難時迎難?上，堅持??的?標，勇往直前。我會永遠記?。?分耕耘，?分收獲！

【篇九】初中讀后感600字

前段時間，我讀了我國杰出漫畫家張樂平先?的《三?流浪記》這本書，故事講述了蘇北孤?三?的?酸遭遇。讀后我的

?情久久不能平靜，感觸頗深。

主?公三?是?個?世凄涼，受盡欺辱、貧窮的只剩下三根頭發的孩?。他沒有親?，為了?活從蘇北農村來到上海，吃

得是貼?告?的漿糊，睡得是垃圾車，冬天就以破?袋為?。為了?存，他撿過煙頭，幫?推過黃包車，做了很多?作但仍然

總是受?欺辱，掙到的錢連頓飽飯都吃不了。

盡管命運對三?是如此的不公，但三?依舊保持他善良的本?。他幫助被欺負的?朋友，把??僅有的餅分給?爺爺吃，

他還不顧?命危險，救起落?的?男孩。同時他還是?個有愛?的孩?。有?天，他去弄飯吃，看到?個饑餓?奶奶抱著?個

?體瘦弱的?寶寶，三?慷慨的把??的飯全給了?奶奶，全然不顧??咕咕叫的肚?。三?的善良有愛?深深感染著我，也

影響著我，讓我?志成為像他那樣的孩?。

盡管?活是如此的殘酷，但三?依然不向?活屈服。他勤勞、好學。在悲慘的流浪?活中，他賣過報紙，擦過?鞋，當過

學徒，嘗盡苦頭，但依然堅強勇敢。他的這種精神讓?活在優越環境中的我?慚形*，想想平時在?活和學習中遇到?點挫折

就想放棄的我，不禁臉紅，暗暗下決?，以后?定要向三?學習，學習他的勇敢堅強。

在張樂平先?的筆下，?活是苦的，但三?卻?他的善良和堅強回報?活，讓我在感受舊社會的冷酷?情的同時也看到?

個不同尋常的三?。在悲苦中的三?都能做到勇敢?對?活，那今天?活在和平幸福社會中的我們呢？我想我們要珍惜現在來

之不易的?活，在和平安寧的環境中努?學習，長?后為社會多做貢獻。

【篇?】初中讀后感600字

舊中國底層百姓的悲哀——讀《為奴?的母親》有感。

這個故事已經很遠很遠了......但?似乎不遠。

或許聽起來有些駭?，在1930年的浙東農村仍然存在著“典妻”制度。?千年封建王朝對?性的壓迫，羞辱，依然延傳在這

閉塞的地區。

事實上，“典妻”甚?連“納妾”都不如。家?窮的響叮當，?背負著??賭債的男?，把家?該賣的都賣光了?；仡^看看?

?空空如也的房屋中突兀地坐著?個??枯槁，神情凄慘懷?還依偎著?個五歲?男孩的??。男?經別??提醒，眼珠?

轉，想著??現在那么窮，妻?跟著??也受苦，家?還多出了???吃飯。還不如把她典?年給有錢地主家，賺個百?來塊

錢，先把??的賭債還了再說。說到做到，婦?第?天就被?頂轎?送到了地主秀才家，過了三年，為秀才誕下??，因為典

這婦?來就是為了給秀才傳宗接代的——秀才的妻??不了孩?。

孩??下來了，婦?的典當期限也到了，婦?該離開了，她將要告別??這么?年來相對富?的?活，再回到那個陰暗

的，窮困的家中。她不是沒有過掙扎，可在秀才家?待著，哺育著新誕下來的叫秋寶的孩?，婦???頭還惦念著家?頭那個

瘦?嶙峋名叫春寶的孩?，惦念著他的?親會不會毆打他，會不會苛待他。?當她回到了那個窮困潦倒的家?，她?開始惦念

起??胖胖的秋寶，想念他在??的臂彎中酣睡的那些陽光明媚的??。想念他在吮吸乳汁時滿?的笑顏。兩個孩?同樣都是

她的寶，???背都是?，讓婦?割舍哪?個，?中都會有痛苦，有不舍。

到底是什么是誰造成了婦?如此悲慘的境遇？是偽善卻富有的秀才，是尖酸刻薄秀才的?妻？是婦?那?狠的丈夫？都不

是，歸根究底的還是那“吃?”的封建禮教硬??地將婦?“扯成了兩半”，聯想到魯迅筆下的祥林嫂，她們?何嘗不是被封建禮

教所“吞噬”的產物呢？舊中國底層的?性在?對階級壓迫以及典妻制度之時，往往采取了順從，忍耐，苦熬的態度，就像待宰

的羔?。她們既??反抗，也不敢反抗，她們寄望于富有階級多發善?，?不知正是這些所謂的階級制度，深深地侮辱，損害

了她們的?權。在封建禮教和等級制度下?可選擇的命運，是舊中國?性普遍的悲哀。

??中的另?個悲慘的?物形象，我覺得是婦?的丈夫，那個被叫做“黃胖”的男?。都說可恨之?必有可憐之處，黃胖”起

先是?個?常勤勤懇懇的?販兼農夫，他能將每?秧苗插得?常直，很受別?夸贊。但是在那嚴酷的封建剝削制度下，“他的

境況總是不佳，債務是年年的積起來了。?約是因為境況的不佳，煙也吸了，酒也喝了，錢也賭起來了?！彼_始變成?個?

常暴躁且兇狠的男?。他不顧妻?的苦苦哀求將??剛出?的??直接丟進沸??，他?鋤柄狠狠的敲打春寶的額頭，以及他

典當婦?的這種令?唾棄的?為，看了之后你可能會義憤填膺：“這個男?簡直就是禽獸，連禽獸都不如！這樣的?渣還活著

?什么！”可你仔細想想，他也是封建社會和剝削制度的受害者。如果沒有對農民如此殘酷的剝削，他也不會?到如今的這步

?地?！?之初，性本善”如果可以的話，他難道不想好好的疼愛??的妻?和孩?嗎？他難道不想好好地耕作，過上雖不富裕

但尚可溫飽的?活嗎？可是他做不到了，是殘忍的封建社會和剝削制度?步步地將他逼?了這個如此艱難的地步，他?法，他

不敢直視??眼前的?活，他覺得??的?活沒有希望，?眼望到盡頭的黯淡，連光的縫隙都鉆不進來，所以他開始墮落，開

始?暴?棄。他，?何嘗不可悲呢？