想象的特點

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幼兒想象力發展特點

每個孩子都有一雙想象的翅膀，擁有著各自的特點。幼兒想象力

有著怎樣的發展特點呢?今天為大家帶來了幼兒想象力發展特點，一

起來看看吧!

幼兒想象力發展特點1、內容零散

想象力的培養是要循序漸進的，那么，我們認為此階段的寶寶想

象內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯系在一起，更

多的是重復生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完

整，表現出關注的幾個方面也很有限，沒有更多細節方面的內容。這

是因為寶寶想象活動的目的不明確，主題不穩定。因此，此時的寶寶

主要是滿足于想象過程，不是去追求想象的最終結果。

2、主題多變

我們常常強調說話一定要有主題性，三四歲寶寶在開展想象活動

前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽

媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題

是不確定的，會根據其隨后的行動發生變化，甚至偏離最初所描述的

主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形

時就說要畫一個月亮等。

3、想象和現實容易混淆

寶寶此時的想象以無意想象占主要地位。因為缺乏生活的經歷，

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寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想

象來補充他們所感知的事物。尤其3～4歲的寶寶，表象的組合異常

容易，對他們來說，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想象和

現實混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構的成分，對事物的某些特征

和情節往往加以夸大。

不要對孩子把現實和想象混淆的行為和語言進行過多的干涉，這

是孩子想象力發展的一個重要過程，此時的孩子思維方式具有極高的

發散性和飛躍性。思維能力的培養和鍛煉是非常的重要的，這其中最

為重要的就是要寶寶們自己進行想象力的鍛煉，家長們不要過于干涉

太多。

什么是想象力想象力是一種高級思維。是人在頭腦中創造一個念

頭或思想畫面的能力。但這個創造并非憑空的，比如當你說起汽車，

我馬上就想象出各種各樣的汽車形象來，就是這個道理。因此，想象

一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。

什么是孩子的想象力呢?它是對已有形象的再造，聯想，遷移等

能力。比如說，看到一個圓形，孩子會回答出很多答案，太陽，雞蛋，

餅干，皮球等等。孩子所想象到的事物，其實也還是現實世界中存在

的，是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受

到的情緒等。

一般只要父母給孩子足夠的探索機會，多接觸新鮮事物，允許孩

子表達，對于孩子的創造性表現和表達給予充分鼓勵和肯定，孩子的

想象力就能得到很好的發展。

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培養孩子想象力的方法1.閱讀激發靈感

閱讀是智力發展的關鍵，同時也有助于激發孩子的想象力。選擇

那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內容并不重

要，盡可能讓孩子根據圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創

造情節，還可以進行角色扮演，增加趣味性和參與感。

2.創造自己的故事

有時候，一個關于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍

的環境出發創造一個小故事，盡量發揮自己的想象力，甚至可以讓孩

子變成故事里的超級英雄。最終，他也會給你講他的故事，故事里他

自己就是主角。

3.唱歌、敲打、吹口哨

結構化的音樂類型確實不錯，但是給孩子準備玩具樂器，讓他隨

著音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程，都是極具

創造性的過程，能夠無限激發孩子的想象力。

4.限制屏幕時間

隨著電子產品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機或IPAD，玩

游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但

專家建議家長應盡量減少孩子面對電子屏幕的時間。美國兒科協會建

議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機、IPAD或其它電子產品，2歲

以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應限制在30分鐘以內。

5.玩角色扮演游戲

角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的

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過程中學會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發展語言

和社交能力，甚至能幫助他們表達自己的情緒，如悲傷或害怕。

家長可以幫孩子多準備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色

的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時更有代入感。

6.接受孩子的小怪癖

有時候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著

他的小披風去幼兒園。你可能會覺得難以接受，但孩子們卻不這樣想。

當你想要反對時，先靜下來想一想，他這樣做會有人受傷害嗎?不會，

那么為什么不能接受呢?

7.歡迎孩子想象中的朋友

很多孩子都會有一個自己假象的朋友，有的家長知道后會擔心孩

子這樣會不會出問題，甚至告訴孩子那個朋友根本不存在。專家認為，

這是孩子創造性思維的體現，當孩子有了恐懼或擔憂時，他會通過這

種方式來緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續和他的“朋

友”玩，當這個“朋友”讓孩子出現不好的行為，則應對其進行糾正。

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