幼兒美術

幼兒園美術教案(合集15篇)

活動目標：

1、感受中國的傳統文化的美，增強民族自豪感。

2、能夠運用多種手段進行美術創作，再現美麗的青花瓷作品，初步培養幼兒的審

美能力。3、通過各種感官了解青花瓷的特點，激發幼兒參與美術活動的興趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、教具準備：課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像；布置青花瓷實物展示會；背景音

樂：青花瓷2、操作材料準備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、

藍色記號筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍色水粉顏料、毛筆。

活動過程：

欣賞青花瓷，激發幼兒對青花瓷的興趣。

1、課件欣賞通過視覺感受青花瓷的美，激發幼兒對青花瓷的興趣。

提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對青花瓷的興趣，鼓勵幼

兒大膽說出自己的看法）

2、參觀青花瓷展示會進一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發幼兒探索青花

瓷的濃厚興趣。

二、揭秘活動

通過多種感官探索、發現青花瓷的特征，激發幼兒創作的欲望。

提問：

1、觀看了展覽，小朋友們又有什么感受？有什么發現呢？

2、這些物品有什么特點？

小結：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中華民族特色的青花瓷，它是中華文化的

瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著濃郁的中華民族特

色。

三、創作操作活動

設計美麗的青花瓷通過分組操作活動，讓幼兒選擇性參與活動，體驗創作的樂趣。

1、剪貼青花瓷提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運用剪紙的方法剪下紋飾條，

對畫好的物品進行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。

2、平面手繪青花瓷提供白紙、藍色記號筆，讓幼兒在白紙上自由設計青花瓷物品

的外形，再運用線描畫的方法，對物品進行裝飾，大膽設計出美麗的紋飾款青花

瓷作品。

3、立體手繪青花瓷提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍色水粉顏料、毛

筆，讓幼兒在立體實物上直接進行設計，創作出美麗的青花瓷作品。

（這個環節的設計充分考慮了幼兒的個體差異性，讓幼兒能夠根據自己的能力選

擇性參與活動，從不同程度上滿足幼兒的求知欲，讓每個幼兒都能體驗了創作的

樂趣。）

四、幼兒青花瓷作品展示會

鼓勵幼兒將自己的作品進行大膽的展示，互相欣賞評價各自的設計，初步拼音幼

兒的評價能力。同時，進一步讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、幼兒自評和互評

2、老師評價

（這個環節的設計目的是讓幼兒大膽的發表自己對他人設計的看法，在相互評價

的過程中學會評價；同時，通過老師的評價，增強幼兒的自信心，提高幼兒的審

美意識。）

活動延伸：

組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進一

步豐富幼兒對青花瓷的了解，激發幼兒探索中華民族文化的濃厚興趣。

活動目標

1、讓孩子們了解各種自然現象并知道產生彩虹的原因。

2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

活動準備和好的面，顏料，木工膠

活動過程

[導入]

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

-下雨后可以看見我。

-我有七種顏色，我是什么呢？

[展開]

1、談談彩虹。

-你見過彩虹嗎？

-什么時候看見的彩虹？

-看過彩虹之后你有什么感想？

2、說說彩虹的樣子。

-彩虹長什么樣子？

(雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構成一個半圓

形。)-彩虹都有什么顏色？

(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)

-彩虹是怎樣產生的呢？

(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的話

就會形成彩虹。)3、制作彩虹并研究制作材料。

-如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？

-用和好的面怎樣制作出彩虹呢？

4、用和好的面來裝飾出彩虹。

①把面粉用顏料染成7種顏色后，開始和面。

②把面揉成長長地一條，制作出彩虹的形狀。

③按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。

[結尾]

1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

2、總結活動。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼

兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼

兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

大班刮畫：家鄉的夜景

葡萄【水墨畫】

活動目的：

1、知道水墨畫是我國的國畫，學習使用毛筆、墨汁等畫葡萄，體驗畫水墨畫的樂

趣。

2、能大膽地進行繪畫。

活動準備：欣賞國畫（葡萄）PPT、范例、宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、報紙。

活動過程：

一、欣賞水墨畫

1、出示國畫圖片，引導幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？這

些畫是什么材料畫出來的？

2、引導幼兒分析國畫繪畫過程中的運筆和顏料的使用

國畫需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的濃淡變化（水稀釋）。

正確的使用毛筆，知道作畫過程中側鋒、中鋒的運用。

運筆過程中的留白好，那現在介紹一下我們畫國畫的工具：筆墨紙硯（多媒體展

示圖片）a)毛筆：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎？

（留給小朋友討論）沒錯，大家都很聰明，毛筆是由動物身上的毛和竹子做成的，

狼毫毛筆是用狼身上的毛做的，羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛筆

就是用兩種不同動物的毛做成的。（多媒體展示圖片）

每種毛筆都有家人，他們分別是大毛筆爸爸，中毛筆媽媽，還有小毛筆寶寶。他

們相親相愛互相幫助一起完成國畫作品。大毛筆爸爸是負責畫大竹子還有大荷葉，

中毛筆媽媽負責畫樹枝還有葉子，而小毛筆寶寶是畫小果子和寫名字的，他們分

工明確。

b)墨：墨條，墨汁；（多媒體展示圖片）而我們現在一般都使用墨汁，因為他比

較方便。

c)宣紙：生宣、熟宣；（多媒體展示圖片）大家來猜猜為什么這個宣紙會有生和

熟？（小朋友討論）那是因為宣紙就像大家吃的食物，本來食物是生的，但是爸

爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了，宣紙也是一樣的，本來宣紙是生宣，但是工

人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。

現在讓我來教大家簡單區分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一點點清水去觸紙面，

如果小水珠立即散開變成一個大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒變化的

就是熟宣。大家都學會了嗎？

3、欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力

二、創設情境，引導幼兒作畫興趣。

1、春天到了葡萄發出了嫩嫩的牙，小蝸牛的費了很大的勁爬上葡萄架想要看看美

麗葡萄寶寶了，可是葡萄還沒結果，小蝸牛那么慢，爬了很長時間才爬上去的。

小朋友能不能幫助小蝸牛，讓它看到可愛的葡萄寶寶呢？今天請大家來用毛筆畫

一串串的葡萄，讓我們的葡萄園地變得美麗，幫小蝸牛完成心愿好不好？

2、講解演示，引導幼兒學畫葡萄。

提問：（1）葡萄是什么形狀？葡萄的葉子是什么樣子的？（引導幼兒說出葡萄是

橢圓形的，葉子有點像手掌。）

（2）畫葡萄時，應該先畫什么部分？（引導幼兒先畫占紙面積大的地方。看清教

師是怎樣運用毛筆和墨汁、飲料的？先畫葉子，在畫葡萄，最后畫葡萄的藤子。）

提問：

（1）水多會怎樣？如果水少了會怎樣？（水多顏色淡一點，水少顏色濃一點。）

（2）畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫藤和葉脈的時候，應用筆的什么部位畫？

（畫葉子的時候用毛筆的筆腹，畫畫藤和葉脈的時候用毛筆的筆尖畫。）

三、多媒體展示葡萄畫法步驟并講解。

用側鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄，中間留一點小小的白，這個是高光。接著

重復剛剛的動作，將葡萄一個接著一個放在一起，形成一個倒掛的大三角形，這

樣子葡萄寶寶的樣子就出現了，現在葡萄寶寶還沒畫頭發呢！我們把中毛筆媽媽

筆吸滿水，蘸一點點墨水，調出淡墨，然后筆尖蘸一點點濃墨，側鋒用筆左邊一

筆中間一筆右邊一筆，畫出葡萄的葉子，重復剛剛的動作畫多幾片葉子，最后用

洗干凈的小毛筆寶寶，擠干水沾上濃墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷

地，繞幾個小圈，看！是不是很有趣？蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了，它高興的

大聲對小朋友說，謝謝你們聰明的孩子們。四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、提醒幼兒注意握筆的方法。

2、提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨

現象。

3、提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。

看我們的小畫家們畫的真棒！

（讓小朋友們對大家的作品進行互評，引導他們說出對方的優點，進行相互學習）

活動目標：

1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

2、難點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。

活動準備：

教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩

筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程：

一、開始部分

1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)

2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地

球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。(提問：地球上都有些什

么?不同地方有什么特點?)

3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關系。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規

則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的

特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感

受?)

二、基本部分

1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和

表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?

地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己

最喜歡哪一幅作品，為什么?

3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，為什么?

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。

5、幼兒創作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相

關的事物。

6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

三、結束部分

教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是

哪里?

活動反思：

一篇說明性的文章，其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有

一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、

地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球

可供人類居住這幾個方面，使學生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心

保護地球，保護地球的生態環境。基于現在學生的年齡特點，他們對宇宙與地球

感性認識很淺顯。而對文章內容沒有一個很深的了解是很難在情感上產生與作者

那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關

宇宙與地球的有關書籍資料等，并為學生提供地球的奧秘的相關網站，充分的讓

學生通過資料去感受。

新的語文課程標準提出，在語文教學中，要積極倡導自主、合作探究的學習方式。

這一理念不僅強調了學習方式的變化，而且，強調了學習和發展的主體是學生。

《只有一個地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍

小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可

供人類居住”這幾個方面介紹的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，

自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質疑，在議中交流，這樣既培養

了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。

在學生充分理解了課文內容的基礎上，我適時的補充有關知識：我國的森林資源

危機及我國耕地面積減少的原因，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的

感悟，接著我出示我國生態環境的幾個數字及我國主要資源人均占有量在世界１

４４個國家的排序，這更讓學生深深地感悟到宇航員發出“我們這個地球太可愛

了，同時又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎

上，感情的抒發水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發散地從我們身

邊環保、生活實際來談體會，這一環節給予了學生開闊的思維空間，使學生在情

感上和作者產生共鳴，因而我們只有一個家園──地球，精心保護它吧！終于成

了所有學生的呼聲。

最后的拓展延伸，讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣

不僅拓寬學生的課外閱讀，而且也培養了學生搜集信息和處理信息的能力。不過

回想起這一節課，也有一些遺憾，學生理解宇航員說的這句話不夠全面，學生回

答的面有點窄。

設計背景

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都

有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從

外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經具備了基本的繪畫技

巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創新，首先讓孩子多渠道的感知

魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創造準備知識條件，深海里的美麗魚，

特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現各種姿態的魚和魚兒的生

活空間嘗試用線條分割的`方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描

畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功

的喜悅。

活動目標

1.通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

重點難點

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋。

活動準備

空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

活動過程

一、開始環節

通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它

們有不同的地方嗎?

幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，

魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種

各樣的花紋。

二、基本環節

觀察范圖，交流討論。

1.觀察范例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們

在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出

示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)師：它們是怎么裝飾的呢?

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、

線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)

魚兒是怎么裝飾的?

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、

豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

四、結束環節

幼兒創作，大膽表現。

師：你們可以自己設計喜歡的魚。

1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造魚的形狀。

2.啟發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

參觀畫展，欣賞同伴的作品。

五、延伸環節

1.參觀“美麗的大魚”畫展。

2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿

老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。

教學反思

新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習，所以教師要給學生提供盡量多

的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這條大魚是

幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒

的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，

粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往

往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。當然，這個

活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清

楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考

慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無

措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒

的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些

幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了

畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在

教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提

供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

活動目標：

1、探索制作立體作品。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

2、長方形大、小鉛畫紙若干。

二、交流討論

1、展示個別幼兒的操作結果，并請該幼兒介紹經驗。

2、教師小結：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間

折；將紙卷起來成圓柱狀等。

3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺

猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？

4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

（1）幼兒嘗試，教師引導幼兒發現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

（2）請個別幼兒示范較適宜的方法。

三、幼兒創作

1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導能力較弱的幼兒完成作品。

2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、分項活動

1、幼兒互相合作、自由結伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當

添畫背景。

2、游戲比賽：刺猬背果子

方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。

活動反思：

這次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之

后還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體

育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提

供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經過之

前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活

動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的

用自己的“刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結束后，我不停的在回想我

們班孩子的表現，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的

那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節

孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能

感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動

了。

設計意圖：

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備

初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。

然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中，我選擇我國古代著名畫家鄭

板橋所創作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子

的外形特征的基礎上，感受國畫的表現特點和它的意境美。以傳統藝術——國畫

作品作為欣賞對象，旨在培養幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。

2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現事物，感受國畫的意境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅，萌發熱

愛祖國傳統藝術的美好情感。

活動準備：

1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過錄像欣賞竹林的美

3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。

活動過程：

1、引導幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、形

狀以及竹葉的形狀等。

師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把

你的發現告訴大家。

2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

師：你們看到了什么?走進竹林，你們感覺怎么樣?

3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

師：你們喜歡竹子嗎?古時候的畫家也很喜歡竹子，他們經常邊欣賞竹子邊把它們

畫下來。(出示《墨竹圖》)

師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)

師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)

師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感

覺離我們遠還是近?

那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)

師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細、長短、直斜)為什么有這些不同?

4、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨

色表現竹子的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒服。

5、教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，注意如何讓墨色有

深淺變化。6、鼓勵幼兒大膽畫己喜歡的竹子。

活動目標1、學習用拓印的方式表現綿羊橢圓的、茸的身體。

2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。

3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。

活動準備1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認識綿羊，了解

綿羊毛茸茸的特點。

2、用紙團拓印出的綿羊身體的范畫一幅，畫有草地的作業紙若干。

3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉簽。

要點提示教師應該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印

時才會出現毛茸茸的印跡。教師可以根據班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有

草地的作業紙，讓幼兒合作創作，畫面的效果會更好。

活動過程1、創設“云姑娘”飄來了的情境，引導幼兒感受紙團拓印的畫面效果。

(1)故事導人，引起幼兒對云姑娘的興趣。

教師：云姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草

地上玩一玩!(2)教師出示畫有草地的作業紙、紙團、白顏料，引導幼兒了解作畫

材料。

教師：這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變變云姑娘吧。

2、師幼共同構建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。

(1)教師：云姑娘有各種各樣的形態、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾

滾的云姑娘，那可以怎么做呢?

(2)教師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的

云姑娘呢?

3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。

(1)教師：小草們也很想和云姑娘玩。我們在草地上變出許多云姑娘來吧!

(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。

4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫，體驗云姑娘變成綿羊的驚喜。

(1)教師：“云姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小

動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，云姑娘會變成什么呢?

(2)教師對幼兒的作品二次創作，用棉簽蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿

羊的頭、角、腿，變出各種姿態不同的綿羊。

(3)教師：哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊，

為什么?

活動建議

☆活動延伸鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現不同姿態的小綿羊。

☆區角活動①益智區：提供有關小羊的圖書，引導幼兒認識不同種類的羊，了解

它們喜歡吃什么。②美術區：提供畫有綿陽底圖的作業紙、雙面膠、棉花，讓幼

兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現小羊。

☆環境創造①收集一些姿態不同的綿羊圖片，布置在活動室的墻面上供幼兒欣賞。

②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，布置在展覽區，引導幼兒

欣賞不同姿態的小羊。

☆家園共育家長和孩子共同閱讀有關羊的圖畫書。

第一課時

1、知識與能力：

（1）認識5個生字，學會11個生字，積累“勉強”等詞語。（2）默讀課文，簡

要地講講稻草人的故事。

2、過程與方法：

（1）以學生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導探索好的識字方

法，幫助識字，達到掌握本課字詞的目的。

（2）聽錄音，談談自己的真實感受，整體感知課文內容，理清課文脈絡，學習課

文第一部分。

3、情感態度與價值觀：

感悟稻草人的優秀品質，喚起學生對文中老太太的同情。體會作者表達的情感

教學過程：

一、談話導入：

1、一個輕松快樂的暑假已經過去，我們又聚在一起開始新的學習生活了。這節課

我就來學習第一單元的課文，請大家讀《導讀》。讀后指名說說你讀懂了什么。

2、說說你知道的哪些童話故事，激發學生的學習興趣。

3、教師點撥：“童話”是一種文學體裁，那么文學體裁還有：散文、詩歌、劇本、

小說、寓言、民間傳說等。童話的特征根據兒童的特點，通過豐富的想象、幻想

和運用夸張手法編寫的故事。一般故事情節神

奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應兒童的接受能力。

也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行知識教

育、思想教育。

二、揭示課題

1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉圣陶。

2、聯系生活談談對稻草人的了解。

3、聽錄音自己讀課文后同學們七嘴八舌說說課文中得內容給自己有什么感受，如

稻草人方面，老婦人方面，作者方面。

三、指導學習本課生字

1、小黑板出示本課生字，學生自由拼讀等不同形式的認讀。

2、教師指名認讀，注意強調“穗、甸”的讀音。

3、激勵學生進行挑戰（我會組詞，我會擴詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內容

進行挑戰）。4、教師著重指出個別生字的書寫：“橘、、喉、穗”等生字。

四、指導讀文，理清脈絡：

1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什么故事。

2、全班反饋。

3、根據故事的內容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標出）各段分別

講什么，見板書。

五、學習課文第一部分（第1—2自然段）

1、引導質疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個什么樣的人。？

2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。

3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責任的人？

A、找出中心句：稻草人非常盡責任。

B、找出能體現盡責任的部分。

C、認識本段中破折號的作用。

六、小結

板書設計：

活動目標

1.引導幼兒在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的

基本形狀和特征。2.學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒獨立塑造的能力。

活動準備

1.圖片：餐具

2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。

教學過程

一、出示小碗導入活動。

1.教師：小朋友，你們看這是什么？（小碗）

小碗有什么用？

2.如果讓你制作一個小碗，你會怎樣做呢？

幼兒觀察討論制作要點。

二、教師示范制作

1.你們想不想看老師來制作一個小碗呢？

引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。

2.學習用團圓、壓坑、的方法捏小碗。

教師：這個小碗，從上向下看，你發現了什么？

（一個圓圓的凹坑）

要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，

其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，

只要把邊捏的一樣薄就行了。

3.出示盤子

（1）教師：仔細看看這個盤子是什么樣子的？和小碗有什么不同嗎？

（圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）

（2）學習用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。

先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

4.學習用搓、壓的技能，捏制勺子。

教師：勺子一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。

先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

5.學習用搓的技能制作筷子

將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。三、幼兒制作，教

師巡回指導。

指導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

四、布置娃娃餐館

將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。

活動目標

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養幼兒的創造力和想象力。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

重點難點

重點：通過想象創造出自己的太陽，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

難點：豐富幼兒對太陽的認識。

活動準備

1.有關太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙、畫筆。

活動過程

一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

二、通過欣賞歌曲，進行討論。

1.在這首歌曲中你聽到了什么？

2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？

3.我們看到的太陽是什么樣子的？

三、幼兒進行作畫，教師指導。

太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、

小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太

陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

活動目標：

1、欣賞紙盤制作的披薩，學做“紙盤披薩”。

2、嘗試用三角形的彩紙進行紙盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、感受作品的美感。

活動準備：

一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙（對折2~3次后裁開，拼貼紙盤用）、彩

色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

活動重難點：

幼兒學會對紙盤的裝飾。

學會正確的粘貼順序，并注意操作中的衛生。

1、欣賞“披薩”，自由說說披薩是用什么制作的。

2、集體探索：“披薩”是怎樣做出來的？

二．制作“披薩”

1、分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，在進行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。

2、在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品清潔。

課型：

造型、表現

課時：

1課時

教學目標：

1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

教學重點：

指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和

塔的造型表現教學準備：

學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、

學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。

教學過程：

一、引導階段

1、說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造

型。師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集

了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現在請你們帶著問題分組

進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、

它們在結構和造型上有哪些特征？）

2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

3、師小結。

二、發展階段

1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味

構成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學交流。

師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和

塔。請同學們看作畫要求。

3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。

大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物。

4、學生創作，教師巡回指導。

5、作業展示、評價。

1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經畫好的小組，評一評（由組長組織

進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創意，造型與眾不同，就讓誰

代表本組上臺展示。（小組推薦）2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受

歡迎的作品”。

三、課后拓展

1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。

2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

活動目標

1發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。

2指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環

保意識。3對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

4引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保

意識

活動準備

果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等、制作流程圖

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分？

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼.

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳

3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作

小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己

喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富

寬松的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實

驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和

需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的

《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日

常生活經常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制

作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，

在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，

迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中

發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成

為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到

問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，

反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每

一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失

敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究

者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必

須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證

中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

【活動目標】

1、學習制作許愿星。

2、體會感謝和祝福他人的特別方式。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

【活動準備】

1、每人一根筷子、各色五角星兩個、各色及時貼和雙面膠。

2、范例：許愿星

【活動過程】

(一)、老師的心愿：

1、出示許愿星，這是老師的許愿星，它代表老師的美好祝愿。

2、教師許愿，請幼兒猜一猜。

3、教師雙手捧起自己的許愿星，說出自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，

許愿，愿望實現，祝小朋友健康又聰明。

4、你們想擁有一顆這樣的許愿星嗎?

(二)、制作許愿星：

1、教師介紹制作方法，并讓幼兒自己動手制作。

2、教師巡回指導，把自己的許愿星制作的漂亮一些。

3、完成的幼兒手持許愿星做一個揮舞的動作，為別人祝愿：天上星，亮晶晶，許

愿，許愿，愿望實現，祝愿……。

(三)、許個美好的祝愿：

1、想一想，你最想為誰許愿?

2、請個別幼兒，說說自己的祝愿詞。

3、教師帶領全體幼兒說祝愿詞：祝愿爺爺奶奶身體健康!……

4、你們快要離開幼兒園了，你們想對誰說祝愿的話語。現在你們就捧起祝愿星說

出你的祝愿。

活動目標

1、在觀察、欣賞圖片的基礎上，感受畫面色彩和意境之美。

2、嘗試運用中鋒點出樹葉，進一步鞏固調色和舔筆的基本操作方法。3、敢于大

膽表達自己對面面的理解和感受。

活動準備

1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。2、課件：彩色

的樹林。

3、畫好樹干的作業紙人手一張。

4、國畫工具材料。

活動過程

1、調動幼兒已有經驗，引導幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

（1）師：你們以前看到過的樹是什么樣子的？樹葉長在哪里？樹葉又是什么樣子、

什么顏色的呢？

（2）師：樹木有高有低，有粗有細。樹葉有很多種形狀，長在樹冠上，有的大，

有的小，有紅的、綠的、黃的……

2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會畫面的意境。

（1）師：今天老師帶來了一些樹林的圖片，請你們仔細看看，這些樹的樹葉是什

么顏色、什么樣子的？你喜歡哪一幅？這幅樹林的樹葉看起來怎么樣？如果你走

進這片樹林，會有什么感覺？（2）教師：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也

有深淺差別。遠遠地看上去，樹林里的樹葉就像一個個的小點點。

3、幼兒創作，教師指導。

（1）師：我這里有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上漂亮的樹葉吧！

（2）教師指導幼兒使用中號筆，運用中鋒點畫出樹葉（順鋒用筆，由左向右按）。

（3）提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

4、集體欣賞、。

師：你最喜歡哪一片樹林？為什么？

設計意圖：

太陽是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有著密切的關系，也經常在孩子

們的美術作品中見到太陽的形象，但同時，我也發現孩子們畫出的太陽幾乎是千

篇一律的。《綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活

動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現

方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎，為了更好地激發幼兒的創造性，鼓勵幼

兒對太陽的認識有個性化的和與眾不同的表現方式，因此我設計了本節美術活動

《太陽公公穿新衣》。

活動目標：

1、引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽。

2、激發幼兒的想象力和創造力，體驗美術活動的快樂。

活動重點：引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法

表現太陽。

活動難點：激發幼兒的想象力和創造力，體驗美術活動的快樂。

活動準備：太陽公公不同的形象，背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、

畫紙。

活動過程：

一、激趣導入

小朋友們，今天我帶來了一位客人（出示太陽公公），你們看他是誰？可是今天

他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來到中二班，看到小朋友們都

穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿著這身衣服，他覺得很是

難看。你們有沒有什么辦法讓太陽公公開心起來。（幼兒回答，引導幼兒給太陽

公公設計新衣服）

二、范例作品欣賞、激發幼兒創作欲望

1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽公公設計新衣服。森林的小動物們

聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設

計的新衣服。

小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設計的衣服怎么樣？（出示范例作品1）

小猴：我呀，給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎？

（出示范例作品2）

長頸鹿：小朋友們，我把太陽公公的頭發燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時髦

的眼鏡，你們覺得酷嗎？（出示范例作品3）

三、幼兒大膽想象進行創作

1、小朋友們，為了讓太陽公公開心起來，我們也來為太陽公公設計一些漂亮的衣

服好嗎？

2、給幼兒分發繪畫材料和畫紙，讓幼兒進行創作。

四、作品展示

將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價。

五、結束活動

太陽公公看到你們為他設計的衣服，他開心的笑了，謝謝你們！

六、課后反思

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出

來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候

有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的

衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的

方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公

公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們

表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太

陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，

發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分

幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價

的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的

想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于

提高。

活動目標：

1、學習用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。2、在點畫活動中，體驗手

指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。

3、音樂磁帶一盒。

活動過程：

1、音樂活動《春天來了》。

(1)教師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞

了》好嗎?

(2)師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

(3)仿編歌曲《春天來了》。

教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?

教師根據幼兒的講述，用相應的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領幼兒歌唱春

天……2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。

(1)讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?

(2)教師出示幼兒用書，啟發幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花

和小草?

(3)教師根據幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發

芽了!”“花兒開放了!”

(4)重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草—

—然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將

手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

3、出示幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，

給予具體的指導和幫助。

4、展示幼兒作品。

(1)請小朋友將小椅子推進桌子里面。

(2)播放音樂，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，

在“花叢”紅飛舞……。

幼兒園中班美術教案：漂亮的沙畫目標：1、熟悉彩沙的性能，初步學習沙畫的作

畫步驟。2、培養幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的搭配色彩的能力。

3、培養幼兒熱愛美術活......

教案設計課題：《美麗的城堡》年級：小學三年級課時：一課時教具準備：多媒

體課件、圖片、范畫學具準備：鉛筆、橡皮、粗細勾線筆油畫棒（彩色水筆、彩

色鉛筆）教學目標：1認知：通過對一些動......

1.會變的線條課題會變的線條第（1）課時教學目標1、初步感受不同種線條帶給

人的美感。培養學生的造型能力。2、能用不同種線條組織一幅畫面，表現出一定

的美感。3、通過對作品......

一、二年級美術教案第1冊第一課：讓大家認識我一、教材分析通過游戲活動初

步認識常用色彩及形狀。教學重點：師生一起協作完成“集體大樹”的制作。教

學難點：剪或撕“名字樹......