縮句的方法

縮句的主要方法有以下幾種。

1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然

后可以提出“主”“謂”“賓”來找出句子的主要部分。如：“滿頭白發的

老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。”這是一個

長句，我們就可以提問：主——老奶奶；謂——等待靈車。縮句后就

成為：“老奶奶等待著靈車。”又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小

絨球原來是剛孵出來的小雞。”我們可提問：主——小絨球；謂——是

小雞。縮句后就成為：“小絨球是小雞。”

2.進行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較

多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人

宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”因為“野花”只能開在“草地

上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。

3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變

句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應縮成“我不相信鬼話”，而

不能縮成“我相信鬼話”。

4.將形容詞，修飾詞刪去

縮句要點

縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句

的結構，三是縮寫后仍然是句子。

縮句的要求：1．縮句后主要成分必須是詞或詞組例如：“大熊貓

貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃

著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的

外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。

2．保留必要的成分例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助

后進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進

學生幫助后進學生”。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清

楚明確了。

3．“著”、“了”、“過”要保留“著”字用在動詞后面表示動作正在

進行，如：“同學們上著課”，如果縮成“同學們上課”，就沒說清楚是

現在上課還是以前上課。“了”字用在動詞后面表示動作已經完成。如：

“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。”應當縮成“趙老師上了科學

課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過”

字用在動詞后面表示動作已經過去。如：“我曾經游覽過美麗的桂林。”

如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經游覽？沒有說清楚。

由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉的。

4．復指成分應完整地保留例如：“我們應當遵守自己過去許下的

諾言。”應當縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言。”

意思是不完整的。

5．表示方位的詞組應該完整地去掉例如：“我們在清澈的河水

里游泳。”應當縮成“我們游泳。”不能縮成“我們在游泳”，此外，像

“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組

作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。

6．補語的處理首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞；其次，

形容詞后面的補語一般刪去。如“發表作文后的張小南高興得跳起

來”，可縮成“張小南高興”。7.不改變句子的語氣句子的語氣不能改

變，如“莫非他想在這里安安穩穩地睡上半天嗎?”應縮成“莫非他想睡

嗎?”

怎樣縮句

縮句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精

彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束。”縮為：“表演結束”。

第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必

須保留呢？

1.否定句中的否定詞。如“我絕對不同意你的這種無理要求”。縮

為“我不同意你的要求”。“不”必須保留。

2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語，

如：他把我漂亮的水杯帶來了。縮為他把我的水杯帶來了。把修飾詞

去掉，誰：他，干什么：把我的水杯帶來了。

3.疑問句子中表達疑問的詞語要保留。如“五年級的運動員為什

么會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？”縮為“運動員為什么奪走了

冠軍呢？”

縮句的對與錯，優與劣的標準：一是不改變原來的意思。二是不

改變原來的結構。“兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了”如果縮為“紅軍

消滅了敵人”就不行。三是不留下多余的枝葉。如把“精彩的表演在熱

烈的掌聲中結束”縮為“表演在掌聲中結束”就多了“在掌聲中”這個枝

葉。

縮句的正確步驟是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，標出應

留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。如：“這

氣魄宏偉的工程在世界歷史上是偉大的工程。”縮為：“這工程是工

程。”