舒克貝塔傳

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《舒克和貝塔歷險記》閱讀交流課

一六八玫瑰園學校陳亞玲

教材分析：

《舒克和貝塔歷險記》是鄭淵潔最著名的長篇童話之一,故事以兩只小老鼠

舒克和貝塔的歷險為主線,情節曲折,想象生動,有時天馬行空,有時又充滿人情

味,兩只可愛的小老鼠善良又渴望冒險,帶著你上天入地,經歷各種離奇的事情。

學情分析：

班級大部分孩子已經讀完這本書，但是孩子們可能只停留在故事情節的離奇

有趣上，欣賞好詞好句的意識淡薄，沒有給自己充足的時間想象創作。一部分孩

子閱讀興趣不高，被動閱讀。

教學目標：

1、通過交流引導學生了解故事的情節發展，明確人物形象，學習人物品質。

2、引導學生掌握讀書方法，養成良好閱讀習慣。（與閱讀記錄卡結合）

3、營造全班共讀一本書的氛圍，激發學生課外閱讀的興趣。

教學重難點：

激發學生課外閱讀的興趣。

教學過程：

一、音頻導入

1、同學們，有一首歌你們一定很熟悉，聽（生跟唱）

/w_

2、這首歌講的是誰的故事？對，最近我們都在讀《舒克和貝塔歷險記》，你

們喜歡嗎？為什么呀？（因為故事有趣，冒險，舒克樂于助人……）

3、你們讀了幾遍，指名說。

總結：好的圖書，精彩的故事就要多讀幾遍，細細品味優美語句，感受人物

特點。

過渡：老師也覺得這本書太精彩了，這節課我們一起和舒克貝塔開啟冒險之

旅吧！

二、了解主要人物，回憶故事情節

1、出示圖片，這是——（舒克）

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舒克是一只（），因為不愿意當小偷，決定（離開家，到外面闖一闖，通過

勞動來換取食物）。他駕駛著（），用尾巴救了（小螞蟻），幫（蜜蜂們）運蜂蜜，

給小麻雀抓（）吃。

貝塔也是一只（小老鼠），他從出生開始，就被一只叫（咪麗）的貓看得緊

緊的，貝塔為了擺脫這種生活，就開著（坦克）離開了他從出生開始就住的屋子。

舒克和貝塔因為大戰（老鷹），成為朋友。由于飛機出現故障，被迫降落在

一座（貓城---克里斯王國），讓你大跌眼鏡的是,國王竟然也是一只（），名叫（）。

他經常欺負貓公民們，舒克和貝塔決定把它送到（）。

總結：你們很了不起，已經回憶了整本書的內容，讀完一本書，就要回想回

想，試著跟同學、家人說說這本書的大體內容。

三、聚焦細節，精彩再現

過渡：當我們讀完一本書，一些精彩的情節總會浮現腦海，讓我們忍不住再

去讀一讀，品味品味。生分享。

1、共賞舒克參加宴會的一段

是的，這是舒克去參加宴會時發生的事情。參加宴會順利嗎?。

（1）回味情節----本來舒克正開心地參加宴會，結果被貓抓住了，是不是

嚇死了。從哪看出來。

（2）欣賞對話-----共讀對話，交流人物品質。

（3）積累詞語----理解“一陣顫栗，渾身發軟”，是什么樣子的？

2、組內交流喜歡的故事。可以按照我們剛才交流的方式。

3、組內推薦，匯報交流情況。要求：其他學生認真傾聽。評一評。

四、拓展故事，引發學生想象。

師：故事分享完了，舒克和貝塔帶著白路離開了王國，接下來會發生什么呢？

我很好奇，你們呢，想一想。

總結：你們就是小小作者，想象力豐富，創作的故事很有意思。讀完一本書，

我們還可以想一想還會發生什么。

五、“相見”作者，拓展閱讀

1、了解作者

2、推薦閱讀