教科研

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教科研工作總結

教科研工作總結

教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研

與學校的教改和發展，有著密切的關系。本學期，我校緊緊環繞三課(課程、課堂、課題)

管理，做真做實教科研那個目標開展工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持

走內涵發展之路，取得了一定的工作成績。現總結如下：

一、工作成效

1.業務學習促發展

學校通過每周例會時刻和教研時刻集中培訓學習，為教師搭建學習的平臺，積極學習新

課標，不斷轉變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受。

組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進

行了時刻都去哪兒了真教育的大討論活動，并擇優在學校的七彩講壇進行交流，本學期，七

彩講壇共開設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到

教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進教師專業素質的發展。

2.外出學習促提高

為了做好教育科研工作，促進教師專業水平的提高，學校時常組織教師外出學習、聽課、

培訓，學習不人先進的教學方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學期，我校多次安

排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第十一屆相約名師聚

焦課堂小學語文課堂教學觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第十一屆相

約名師聚焦課堂小學數學課堂教學觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆

中小學心理健康教育教學研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨

《小學生注意力專項訓練的實踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術學科有

效欣賞教學主題系列研討活動(農民畫欣賞)；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術

教師教材整合與教學策略優化專題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學藝術現場課

競賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師教材整合與教學策略優化專

題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養，逐步建立一

支師德高、業務精、功底深的優秀教科研教師隊伍。

3.課堂研討促提升

本學期，我校課堂研討以預約聽課、隨機聽課、研討課相結合的模式、環繞各自的課題

進行研究。每一個老師都能提早豫備、積極備課、勇于參預，運用現代教學設備來設計課型。

為了使教學理念與教學實踐更好融合，以評促教，教學相長，聽課完畢后，還安排了互動式

評課活動，全體老師暢所欲言，既確信了執教老師的亮點，又誠懇地提出了不足之處，使聽

課、評課活動達到了預期效果。通過如此的互相聽課、評課，取長補短，不斷提升每一個老

師的教科研能力。同時，我校老師積極參加各級各類課堂研討活動，鄭瑋蓉老師參加二實小

等十六校聯動教研，上了一節數學課《字母表示數》；顏仰望老師的體育公開課《籃球》參

加橋頭教學點開放日活動等，

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4.活動競賽顯成效

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在全體教師的努力下，學校教師的課堂教學能力、

教改能力和教育科研能力等業務素質得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能

力不斷增強。在本學期鎮教委辦舉辦的學科技能競賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的

成績。其中，黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分不獲得語文、數學、英

語、心理健康學科技能競賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術技能競賽一等獎。

同時，老師們積極撰寫教育教學工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編

成冊，黃賢賢老師撰寫的小荷論壇征文還在鎮小荷論壇主題經驗交流會上作交流。

二、不足之處

在總結教科研工作取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。從讀書交流、討論心得來看，盡管非常

大一批教師已行動起來，并在行動中有所發展。但同樣有相當一部份教師，思想不夠重視，

隨便上網下載一篇，存在一定的對付傾向。

2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學校缺乏骨干教師作專業引領，

理論高度不夠，實踐經驗不足。

3.課題研究工作的發展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不

夠完善，研究過程還有待于進一步落實。

三、努力方向

咨詢題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工

作中，我們要做好以下工作：

1.加強政治學習，與教師們交流談心，轉變教師思想，提高教師覺悟。

2.進一步加強理論學習，充分利用業務學習時刻，結合本校實際，多開展與教科研有關

的活動。要緊負責人應該沉下心真正理清思路，主動探索，多學習，多充電，盡快提升自己，

進一步注重教科研工作的指導性、實效性，以帶動全體教師。

3.做好約定聽課、隨機聽課的教學研討活動，研討活動應與課題研究密切聯系起來，使

業務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高更上一個新臺階。發揮集體智慧，以加強科研成

果的推廣和應用。

4.點面結合，分層分類培養教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，因此對每位教師的

具體要求可有所區不：關于普通老師，重在抓好學習，掌握一些教科研的方法，而后依照自

己的實際和需要參加教學研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，

這是面；關于骨干教師，則給任務，壓擔子，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的

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培訓，使之能成為產生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養一批人，這

是教科研工作的點。以點面結合形成一個鎖鏈來抓教科研，既保證了重點，又達到了全面練

兵之目的，較好地處理了普及與提高的關系。

5.抓好名師工程建設，名師是學校教科研的主力軍，充分發揮了在教科研工作中的輻射、

示范作用，在學校管理、學科教學研究中有自己的特色，能帶動群眾性科研活動的開展。

在今后的工作中，我們將不懈努力，斗膽創新，進一步將我校的教科研工作抓實、抓細，

以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時，帶動全校教師的成長，促進我校教

科研水平的提高。

教科研工作總結(2)

本學期我校教育科研工作堅持走科研興校之路，堅持向科研要質量，以科研促發展的理

念，全面落實市教育局教科所有關工作意見，著重從制度管理、過程管理入手，不斷強化教

科研工作，不斷提高學校教科研水平，取得了一些成績。

一、制度保障

1、領導重視

我校教育科研工作始終擺在了學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部份，納

入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作打算。校領導帶頭參加教育科研、承擔課題研究

任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。在學校經費十分緊張的情況下，關于開展教科

研工作所需的財力、物力，學校領導賦予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，專家講

座，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保

障，使科研工作得以順利進行。

2、健全組織

學校成立了以校長為組長的教科研領導小組、以分管校長為組長的教科研指導小組，以

教科研骨干組成教科室要緊成員負責日常教科研管理，成立了各學科教研組，健全了教科研

管理制度，使教科研工作落到實處。

3、完善教科研博客

除學校教科研博客的運行之外，本學期有結合六個市級規劃課題新建立了教育博客，有

效地催促、指導了課題的研究。

4、強化激勵措施

本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，依照上級有關文件精神，對教師的

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教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。關于教科研工作

中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發表、獲獎、交流等)的教師，依照學校獎勵細

則進行獎勵。

二、活動開展

1、分層培訓

我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期

我校依照不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師開展業

務學習。新上崗教師，著重學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經驗、促使其盡快在教

育教學上入門。中間層教師，著重學習現代教育教學理論、環繞教育教學中的咨詢題生發出

來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，

對其教育教學實踐進行反思，總結經驗，形成特色，發揮教科研示范作用。依據教研活動安

排，積極開展教師讀書活動，全天開師閱覽室，并堅持每周進行業務活動、政治學習。同時，

我們還能充分利用學校的網絡資源,為教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。

建立了各年級學科教研組，每星期集體備課非常多于1次，集體學習非常多于1次，保

證時刻、地點、主講人、內容四落實，環繞一個專題，突出一個重點，解決一個咨詢題。學

校領導還不定時的參加學習，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的咨詢題，共同討論解

決方法。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優化。

2、請進來、走出去

學期初學校禮聘教育專家到校進行講座，并先后派出多批教師到河南、濟南、德州等地

學習先進的理念和經驗。回來后及時總結并再對教師進行二次培訓，大部份教師的科研意識

得到加強，老師們自覺地把教育科研看做是自己本職工作的一部份。

3、進行涼爽了校級名師引領課、骨干教師示范課每人一堂課教師普通話、粉筆字競賽

等活動，營造團結協作的和諧氛圍和競爭態勢，激勵教師爭先創優。

4、課題研究

在組織好已有課題研究工作的同時，今年9月份，我校成功立項2個德州市級重大課題、

4個德州市級規劃課題，并順利開通課題研究博客，保證課題研究有序進行。10月份組織教

師完成小課題第三批結題申請工作，12月份又高質量地完成為了德州市級規劃課題《大面

積提高小學數學教學質量與優等生培養的實踐與探索》的結題工作。

5、組織優秀教科研成果評選

本學期我們組織了思品教師優秀論文評選、班級管理論文評選，并擇優推薦參加省級教

科研成果評選，并賦予物質獎勵，極大地提高了教師的創作熱情。

三、存在咨詢題及解決咨詢題的思路：

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(一)回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有不少地點需要改進、充實，

要緊有以下幾點：

1、科研方法的培訓做得不夠，部份老師產生了畏難心理；

2、課題研究的選擇上有一定的局限性，妨礙了研究的質量。

(二)解決咨詢題的差不多思路：

1、進一步喚醒教師個體科研的意識，積極創設濃厚的教學科研氛圍，促使轉變，讓反

思和科研成為一種自覺。

2、保證在全校范圍內分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓活動的時刻，通過

舉辦講座、交流等方式，使老師們盡快熟悉差不多的科研方法：

3、定期召開全校性的公開課、論文競賽等教育科研活動，廣泛地進行宣傳和交流，使

更多的教師參預到科研工作中來：

4、完善教科研博客管理，發揮現代工具的作用。5、高質量完成市教科所布置的教科研

任務。

在今后的工作中，我們要進一步營造全員參預的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息

交流的場所，使教科研工作穩步前進。

教科研工作總結(3)

一學期來，我們在區科研部的指導下，在學校的直接了當領導下，以課題研究為抓手，

以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。要緊做了如下工作：

一、規范管理，加強學習，提高了教師的科研水平。

規范管理。教科學習時常化。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論及新課程

理論。為切實轉變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教

師理論學習的渠道，組織教師走出去認真學習，同時堅持請進來的方略，邀請教育科研的行

家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求，主題鮮

亮，內容豐富。每周有活動、有研討。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以

促進教師專業成長為目的的聽課、評課活動每學期全校性教育科研活動四次，每月各級各類

課題組至少活動一次。教科室與教導處協作，十分重視課堂教學研究，學校開展集體備課創

建研討課等活動，教師的教研活動均體現了新課程標準，課堂教學質量得到顯著提高。領導

以身作則，帶領全員參預。姜校長科研意識強。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫

體味文章。他結合本校實際主持市級十一五規劃課題。老師們在他的帶領下，結合教學實

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踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長領導下積極工作，發揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個

學校工作打算并有必要的經費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比

較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。

二、抓立項課題的研究，取得了時期性成果。

學校《加強校園文化建設提高育人功效的創新實踐研究》這一課題差不多進入關鍵時期，

我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中。要緊在以下五方面進行了探索：第一，要使學

生理解學習的目的，明確學習的目標;第二，結合新課程標準，將課組織得新穎有味;第三，

激發學生的成功感，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功;第四，開展學習競賽;第五，

及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，

收到了成效。此外，我們還環繞課題研究，加強教師學習和培訓工作。提供書目，要求老師

自學，并寫讀書筆記;請專家來校講課，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級

各類培訓的機會，定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交

流會、案例分析等，培訓的內容傾重新課程實施過程中所面臨的咨詢題;引導教師通過對自

身現狀的分析，制定自我發展規劃和每年學習打算;關心教師建立個人成長記錄袋。

三、做好了常規性的業務工作。

1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學期，全校老師在市級以上投稿科研論文20

篇。

2、為總結提煉教師的研究成果，分不編輯了校科研探索報、教師論文集、教育教學案

例、研究成果專集等。

3、加強了科研室的自身建設。一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論、寫文章;二是

網上交流探索學習;三是做好了相關資料的匯總和上報工作。

總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創建工作等有機整合，以科興教，改

觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業成長，教師們的業務水平在整體上有了非常大

提高。