中班美工區(qū)目標

中班區(qū)域活動方案目標

中班區(qū)域開展目標區(qū)域活動是以個別化的教育形式尊重幼兒的個性差異,滿足幼兒個體發(fā)

展的需要,培養(yǎng)幼兒的主動探索精，那么，中班區(qū)域活動方案的目標是？

活動目標：

1、能積極愉快地參與各種游戲材料的操作活動，愿意用語言表達2、有一定的提問意識

活動準備：

1、區(qū)域劃分：益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、探索區(qū)、音樂區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)2、材料投

放：根據(jù)本學期開展的主題：我、秋天、我在馬路上投放材料主題：我愛我家材料：

益智區(qū)：

1、名稱：給娃娃穿衣服制作和玩法：娃娃的衣服一式兩份，一件完整的，劃分若干快，

點上1至10的點子，然后一件按原件裁剪成若干快，寫上1至10的數(shù)字，進行數(shù)字和點子

配對2、名稱：小手摘蘋果制作和玩法：蘋果樹若干，點上1至10的數(shù)字，蘋果若干，點

上1至10的點子，根據(jù)點子和數(shù)字配對

美工區(qū)：

1、名稱：添畫五官制作和玩法：圓形圖片若干，幼兒發(fā)揮想象添畫成自己的頭像及各種

小動物的頭像2、名稱：能干的小手制作和玩法：提供各種報紙，給幼兒撕畫，然后進行

環(huán)境布置

生活區(qū)：

1、名稱：能干的小手制作和玩法：各種娃娃衣服，提供幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈、欽欽

鈕和系綢帶2、名稱：明亮的小眼睛制作和玩法：身體上有大小不一洞洞的動物，幼兒練

習穿線

音樂區(qū)：

1、名稱：節(jié)奏樂《我愛我的幼兒園》制作和玩法：幼兒根據(jù)音樂用鈴鼓和沙球練習打節(jié)

奏2、名稱：歌表演好朋友制作和玩法：幼兒根據(jù)音樂用綢帶等進行表演

語言區(qū)：

1、名稱：故事《三只蝴蝶》制作和玩法：根據(jù)故事內(nèi)容，制作圖片四張，及相應的頭飾，

幼兒進行故事表演

探索區(qū)：

1、名稱：我們的身體制作和玩法：網(wǎng)上下載的人體器官提供幼兒發(fā)現(xiàn)了解2、名稱：會

動的關節(jié)制作和玩法：人體模型，幼兒進行擺弄，并在能動的地方貼上五角星主題：秋天

益智區(qū)：

1、名稱：水果找朋友制作和玩法：在各色手工紙上畫上各種水果，并鏤空，混淆后幼兒

根據(jù)水果特征進行配對2、名稱：水果拼圖制作和玩法：用一種顏色的手工紙畫上各種水

果，翦成若干快，幼兒進行拼圖游戲3、名稱：運水果制作和玩法：運水果的車子若干，

幼兒進行規(guī)律排序

美工區(qū)：

1、名稱：水果豐收制作和玩法：水果豐收圖，幼兒進行涂色2、名稱：培樂多制作和

玩法：幼兒用培樂多做各種水果，進行展覽3、名稱：樹葉印畫制作和玩法：提供各種樹

葉、圖紙和蠟筆，幼兒把樹葉放在圖紙下，進行涂色印樹葉

生活區(qū)：

1、名稱：給小動物穿毛衣制作和玩法：在小動物身上繞上各種絨線2、名稱：美麗的花

制作和玩法：硬紙版翦的花的形狀若干，幼兒繞上絨線進行裝扮

音樂區(qū)

1、名稱：秋天制作和玩法：幼兒進行歌表演2、名稱：蝴蝶花制作和玩法：幼兒進行

歌表演

語言區(qū)：

1、名稱：秋游制作和玩法：小兔子在秋游時碰到若干事情的圖片，幼兒幫助解決2、名

稱：美麗的“春、夏、秋、冬”制作和玩法：各種動物和植物的圖片，根據(jù)它們的生活習性

和生長特征進行分類

探索區(qū)：

1、名稱：各種水果圖片制作和玩法：提過各種水果的圖片，讓幼兒尋找水果的特征

建構(gòu)區(qū)：

1、名稱：各種水果制作和玩法：用雪花片拼插各種水果主題：我在馬路上

益智區(qū)：

1、名稱：坐雙層巴士制作和玩法：小動物若干，戴上座位號（如1層1座），幼兒讓小

動物相應入座2、名稱：開火車制作和玩法：小動物若干，幼兒進行規(guī)律排序3、名稱：

開汽車制作和玩法：4至5節(jié)的車子若干，提供數(shù)字卡片1至10，幼兒進行排序（如4、5、

6、7、8）

美工區(qū)：

1、名稱：坐汽車制作和玩法：汽車圖片若干輛，在車上編1至10，幼兒根據(jù)數(shù)字，在

車子的每節(jié)車廂上印上相應多的動物圖片2、名稱：制作車子制作和玩法：用手工紙、各

種盒子等制作車子3、名稱：漂亮的房子制作和玩法：幼兒按意愿繪畫各種房子，進行布

局和涂色

音樂區(qū)：

1、名稱：歌表演《雙層巴士開來了》制作和玩法：幼兒根據(jù)音樂進行歌表演

探索區(qū)：

1、名稱：有趣的車子制作和玩法：幼兒收集的各種車子，幼兒進行操作探索，了解車子

名稱、玩法，并給車子按電動車、發(fā)條車、慣性車進行分類2、名稱：各種交通標志圖制

作和玩法：幼兒收集的交通標志圖，幼兒進行操作探索

建構(gòu)區(qū)

1、名稱：我在馬路上

制作和玩法：用雪花片表現(xiàn)“我在馬路上”主題活動過程：

一、提出活動要求

1、能輕輕的進入活動區(qū)活動2、在活動中可以把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴小朋友，不懂的地方問

問小朋友和老師

二、幼兒自主游戲

三、教師巡回指導

重點指導：

1、玩杯子：（為下個主題的開展打下基礎）初步感知杯子的特征2、坐雙層巴士：能仔細

分辨小動物的座位號

四、幼兒分散交流，互相提問

活動反思：

經(jīng)過一個階段的區(qū)域調(diào)整，材料添置，區(qū)域活動進入提升階段。從今天的活動可以看出

幼兒喜歡區(qū)域活動，他們能根據(jù)自己的喜好選擇操作材料，而且部分幼兒在老師引導下，能

根據(jù)自身的能力選擇操作材料?；顒又校變旱淖灾餍员容^強，他們能積極動腦，并愿意和

同伴交流。從而我體會到：

1、材料提供應和主題活動開展緊密結(jié)合根據(jù)主題活動開展的情況，隨時添置操作材料，

有利于幼兒的發(fā)展和經(jīng)驗的積累，并且能使主題活動不斷深入，能充分發(fā)揮幼兒活動的主動

性。

2、材料的多樣性能引發(fā)幼兒生成問題材料的多樣性，給幼兒帶來了很大的操作和探索的

空間，幼兒在活動中能主動的去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如“這樣玩具怎樣玩？”“小動物有幾

只？”“這是什么車？”等等。通過活動教師也看到很多不足的地方，并且有些困惑：

1、碰到幼兒不會玩怎么辦？

2、在活動中，幼兒操作完一樣玩具后，教師該怎樣對待這一幼兒？