三江公園

課題《公頃和平方千米》課型新知探究課時1

學習內容人教版小學數學四年級上冊第34、35頁內容。

學習目標

1．通過學習，我認識“公頃和平方千米”兩個較大的面積單位。

2．通過學習，我能體會“1公頃和1平方千米”的實際大小。

3.通過學習，我知道平方米、公頃和平方千米之間的進率。

學習重點平方米、公頃和平方千米之間的換算。

學習難點1公頃和1平方千米的實際大小。

學法指導學生質疑的指導和展示的指導

學

習

過

程

知

識

鏈

接

（5鐘）

學生活動教師

活動

回顧下列知識。

1．你能用手勢表示了出1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小

嗎？

2．填上合適的面積單位。

（1）我們教室的面積約為50（）

（2）數學課本封面約為5（）

（3）一塊橡皮擦的面積約為4（）

3．5平方分米=（）平方厘米

13平方米=（）平方分米

4200平方分米=（）平方米

（獨自完成后同桌說說。）

巡視、

指導

評價

獨

學

（10）

自學課本第34—35頁的內容，我能解決下列的問題。（用藍色筆勾

出重要的地方，用紅色筆勾出來不太明白的地方。）

1.認識公頃

（1）測量土地的面積可以用（）作單位。

（2）邊長()米的正方形面積是1公頃。

（3）邊長100米的正方形面積是多少平方米？

算式：

通過自學，我知道：1公頃=()平方米。我是這樣想的：

。

2.認識平方千米

（1）計量比較大的土地面積，常用（）作單位，可以用

（）字母表示。

巡視、

指導

點拔

評價

四年級上冊數學導學案

主備人：審核人：學生姓名：學習小組：

（2）邊長()千米的正方形面積是1平方千米。

（3）邊長1000米的正方形面積是多少平方米？

算式：

我不太明白的問題是：，

我要提出來和同學一起交流。

組

學

（10分鐘）

1．合作提示：

（1）把自己不太明白的問題提出來在小組內交流。

（2）小組長帶領組員交流，組長整理。

（3）對于小組成員出現的問題，組長及時給予幫助，不解決的問題

可以請教老師。

2.也可以交流下面的問題：

1．1公頃有多大？

2.1平方千米有多大？

……

巡視、

指導

點拔

追問

評價

展示

質疑

（6分鐘）

1.1公頃=()平方米，你的理由是什么？

2.面積單位平方千米、平方米和公頃有什么樣的關系呢？

……

質疑

點拔

學后

反思

（5分鐘）

通過今天的學習，我知道了，

在今后的學習中我會在方面更加努力。

總體表現：棒！（）真棒！（）非常棒！（）

傾聽

自

我

檢

測

（4分鐘）

1．把學過的面積單位從小到大排排隊（）、（）、（）、

（）、（）。

2．填上適當的面積單位。

（1）銅仁市三江公園占地11（）；

（2）我們學校的占地面積約為2（）；

（3）我國陸地面積約為960萬（）；

（4）“鳥巢”占地面積面積約為20（）；

（5）北京的故宮的占地面積為72（）。

3．單位換算

5公頃＝（）平方米2平方千米＝（）公頃

巡視

讀書有三到：心到、眼到、口到。——朱熹