青少年網絡

青少年應如何正確使用網絡

要善于網上學習不瀏覽不良信息

要老實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網友

要維護網絡安全不破壞網絡秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

——全國青少年網絡文明公約

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要

的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一

種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且

還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，

18歲以下的占2.4%。

面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經

成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯網絡帶給

我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極

的、負面的。但是，互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發展的最

高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的積極作

用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應

信息時代的發展、與時俱進。

有這樣一個案例：某校高中二年級學生，男，17歲。他初

二就開始迷戀游戲，剛開始還能克制，只在晚上學校熄燈或者中

午休息時借機出去上網。中考時，勉強考取普通高中。但自上高

中以來，迷戀游戲程度越來越深，常請假外出上網，周末通常也

在網吧度過。該生父母都在外地做生意，沒錢上網時，他就向爺

爺奶奶以買學習用書之名騙錢。近一年來，該生上課注意力集中

困難，腦海里經常浮現網絡游戲的場面，學習成績明顯下降。同

時，出現了頭昏、失眠、記憶力下降、焦慮抑郁、孤僻等癥狀。

網絡成癮傾向的中學生主觀幸福感較低。主觀幸福感是指個體對

自己生活的滿意程度、積極情緒體驗與消極情緒體驗等因素。對

整體生活的滿意程度愈高，體驗到的積極情感愈多，消極情感愈

少，則個體的幸福感愈強。調查說明，有網絡成癮傾向的中學生

對生活的滿意度、對學業的成就感降低，而對消極情緒的體驗增

加。幸福感的降低，使他們更加逃避社會，增加孤獨和抑郁。但

是互聯網是不是就是洪水猛獸了呢，很多家長談“網”色變，認

為是網絡坑害了青少年，降低了社會公德意識等，實際上存在就

有其合理性，我們要去偽存真，這樣才能對網絡有一個正確認識。

互聯網對青少年的正面影響

互聯網的信息量大，內容豐富而廣泛，如果正確利用互聯網，

可以在青少年的成長的起到很大的促進作用，對青少年身心的健

康、發展起到有利的引導作用。

第一,互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。

在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校

的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學

校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交

流，解答疑難、獲取知識。

第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。

現在青少年正處于成長階段，對很多事情往往具有很大的好

奇心，但有時青少年所好奇的信息是傳統媒體無法給予的。但互

聯網可以，他具有很大的信息容納量，凡涉及人類生活的所有方

面的各類信息，幾乎都可以在互聯網上找到，所以互聯網為青少

年獲得各種信息提供了新的渠道，可以說是取之不盡、用之不竭、

學之不完的知識寶庫。

第三，聯網有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間

的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛

能。

由于互聯網的包容性，使上網的青少年處于和現實生活完全

不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思

考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網

絡的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣

交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網絡的無邊無

際也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能能

有效地開發出來。

第四，利青少年展現自我。

在現實生活當中，青少年往往因為年齡較小，閱歷淺而得不

到人們的重視，但是在互聯網上沒有人會知道你多大，受教育情

況如何，沒有人去過問你的身份，青少年可以隨便發表自己的一

些看法和觀點，充分展現自我，表現自己。