中國科技的發(fā)展

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近代中國的科技是進(jìn)一步發(fā)展的，但是相對于世界的腳步，中

國近代科技的發(fā)展很緩慢。其中，傳教士為中國帶來了近代科學(xué)的

思想，以西方科學(xué)為代表的科學(xué)技術(shù)正式傳入中國。

中國古代科學(xué)技術(shù)取得了很重大的成就。足以改變世界的四大

發(fā)明，自成體系并得到傳承發(fā)揚(yáng)光大的中醫(yī)藥學(xué)，以應(yīng)用為基礎(chǔ)的

各種手工業(yè)技術(shù)，發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。但是，這些在明朝末期的取得

的進(jìn)步十分有限。各種封建的儒家思想在一定程度上阻礙了中國的

科學(xué)技術(shù)取得進(jìn)一步的成就。而與之同時，西方由文藝復(fù)興開始，

自然科學(xué)取得了重大成就。由此，當(dāng)時的來華傳教士不免會帶來先

進(jìn)的西方科學(xué)，這成為了中國近代科學(xué)技術(shù)的開端。

傳教士為中國近代科技做出的貢獻(xiàn)主要是體現(xiàn)在“民”。具體

體現(xiàn)在了農(nóng)、醫(yī)、工、學(xué)校等方面。而這些貢獻(xiàn)往往離不開兩個

人，一個是1834年來華的美國傳教士伯駕（PeterParker）。在這

之前，古代的中國也有太醫(yī)院之類的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，但與現(xiàn)在的醫(yī)院概

念差之甚遠(yuǎn)。利瑪竇也帶來了一些有關(guān)于西醫(yī)學(xué)的理論和經(jīng)驗，法

國傳教士張誠運用了西醫(yī)治療治好了康熙皇帝的瘧疾。但從伯駕開

始，中國才正式有了西醫(yī)院和西醫(yī)學(xué)。他的學(xué)生里面有3名是中國

人，其中之一的關(guān)韜成為中國第一個“西醫(yī)學(xué)醫(yī)”。

另一位是被譽(yù)為“中國近代科學(xué)教育之父”的傳教士——狄考

文。狄考文做出的最大貢獻(xiàn)不僅在于他為中國近代教育奠定了基

礎(chǔ)，而且他為中國近代的農(nóng)、手工、數(shù)學(xué)等做出了巨大貢獻(xiàn)。他與

附近百姓以及商人共同設(shè)計制造了打谷機(jī)、磨麥機(jī)、煤球機(jī)；他先

后出版《形學(xué)備旨》、《筆算數(shù)學(xué)》、《代數(shù)備旨》等教材；他首

次采用阿拉伯?dāng)?shù)字、加減號等國際通用符號，并將阿拉伯?dāng)?shù)字直接

運用于算式，這在近代中國數(shù)學(xué)界由中算向西算過渡的過程中占了

重要的地位。

然而，固然傳教士為中國近代科技做出了巨大的貢獻(xiàn)，但這些

畢竟是外國傳教士的東西，國人真正掌握的東西卻很少。要想科技

的強(qiáng)大，就必須自己學(xué)，自己鉆研。洋務(wù)運動就是一次中國人大規(guī)

模的向西方學(xué)習(xí)的典型例子。

要談到洋務(wù)運動時期中國科技的發(fā)展，那就不得不從洋務(wù)運動

的歷史背景說起。在19世紀(jì)60年代，中國處于內(nèi)憂外患，清政府

在經(jīng)過第二次鴉片戰(zhàn)爭以及太平天國運動之后，封建地主階級中部

分成員逐漸發(fā)現(xiàn)了西方科技的強(qiáng)大，于是萌發(fā)了“師夷長技以治

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夷”的想法。盡管我們說洋務(wù)運動是封建性質(zhì)的，但不可否認(rèn)，這

次運動的確引入了許多西方先進(jìn)的技術(shù)，對中國近代科技的發(fā)展起

到了不可忽視的作用。

其中軍工、煉鐵、教育是洋務(wù)運動期間科技取得成就的主要方

面。洋務(wù)運動的時期的企業(yè)的科技發(fā)展代表了當(dāng)時近代中國科技發(fā)

展。

首先，我們將說到的是曾國藩支持，李鴻章創(chuàng)辦的上海江南制

造總局。曾國藩作為真正意義“睜眼看世界的第一人”，不僅意識

到學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技的必要性，并將之付諸實踐。江南制造總局創(chuàng)

辦的目標(biāo)是建立“制器之器”的工廠，也就是想掌握西方先進(jìn)的軍

工技術(shù)。

江南制造總局的設(shè)備由三個部分組成，一是容閎在美國購置的

機(jī)器，一是丁日昌在上海虹口地區(qū)收購的旗記鐵廠設(shè)備，一是蘇州

和上海洋炮局的設(shè)備。1867年，江南制造局由上海美國租界遷移至

城南高昌廟新址，即今江南造船廠原址，規(guī)模開始擴(kuò)大，局內(nèi)劃分

了若干生產(chǎn)部門和行政管理部門。由此可見，江南制造總局的規(guī)模

在當(dāng)時的確是首屈一指的。實際上，當(dāng)時即使是在亞洲，無論是其

規(guī)模或是技術(shù)，也是位居前列的。

為了能夠真正引進(jìn)西方的軍工技術(shù)，江南制造總局可謂是分類

齊全，覆蓋廣泛。對于純軍工而言，建有機(jī)器廠、洋槍樓、汽爐(鍋

爐)廠、鑄造廠、輪船廠等。占地70余畝。至80年代又相繼建成炮

彈廠、水雷廠、煉鋼廠、栗色火藥廠、無煙火藥廠等。該局以生產(chǎn)

槍炮子彈為主，輔之以修造船艦。由此可見，江南制造總局還是做

到了努力與世界先進(jìn)的軍工技術(shù)接軌，而且看如此廣泛的分類，基

本上市覆蓋了軍工的方方面面了。不僅如此，江南制造總局還附設(shè)

了翻譯館、機(jī)械學(xué)校，培養(yǎng)技術(shù)人員，翻譯與軍事、工程有關(guān)的書

籍，也有少量的史志和政法方面的書籍，而這些對于促進(jìn)中國科技

的發(fā)展可謂是起到了更為強(qiáng)有力的推動作用，對于先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)

起到了更長遠(yuǎn)的影響。

由此可以得出，江南制造總局推東中國科技的發(fā)展作用的強(qiáng)有

力的，中國軍工科技方面，諸如機(jī)械，武器，彈藥，輪船，火藥，

炮彈，冶煉，軍艦等等方面的技術(shù)都得以提升，而且對于與之相關(guān)

的方面也有所促進(jìn)。

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在一個經(jīng)濟(jì)落后的封建國家里，現(xiàn)代鋼鐵工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，

往往被認(rèn)為是這個國家向資本主義近代化過渡的具有重要意義的標(biāo)

志。而由湖廣總督張之洞主持在湖北動工興建的漢陽鐵廠為近代

中國鋼鐵工業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

漢陽鐵廠引進(jìn)了當(dāng)時冶煉方面比較前沿的科技。科技方面來

說，我們不得不提到一個人:李維格。他是我國近代鋼鐵專家，漢陽

鐵廠的主要開拓者。他解決了漢陽鐵廠的鋼質(zhì)量問題，漢陽鐵廠初

建時的爐機(jī)設(shè)備是張之洞委托駐英、德大臣劉瑞芬和洪鈞在國外訂

購的。但由于設(shè)備問題，導(dǎo)致鋼材質(zhì)量不過關(guān)，銷路不暢，常年虧

損。李維格出國考察煉鐵新法。他摸清了鋼質(zhì)量差的原因，改用質(zhì)

量過硬的設(shè)備來生產(chǎn)鋼材，致使鋼質(zhì)量改善，產(chǎn)量也逐年增加，漢

陽鐵廠的面貌為之一新。于是才有了后來的漢陽鐵廠是當(dāng)時亞洲最

大的鋼鐵托拉斯，它的創(chuàng)立被西方視作中國要自強(qiáng)的標(biāo)志。

除此之外，張之洞還興辦了漢陽鐵廠第一座技術(shù)學(xué)堂，為我國

近代鋼鐵事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

試想想，如果沒有過硬的科學(xué)技術(shù)在里面，那么即使是創(chuàng)辦漢

陽鐵廠也只會是一場勞民傷財?shù)聂[劇，歷史再一次讓我們看見了科

技的力量。不過總的說來，漢陽鐵廠的創(chuàng)辦的確極大推動了中國近

代鋼鐵方面技術(shù)的發(fā)展。

以上我主要選擇介紹了江南制造總局與漢陽鐵廠，當(dāng)然當(dāng)時諸

如左中棠在福建創(chuàng)辦的福州船政局，李鴻章在南京創(chuàng)辦的金陵機(jī)械

局等等企業(yè)，它們覆蓋了采礦，冶煉，紡織等工礦業(yè)和航運，鐵

路，電訊等事業(yè)。

最后，我不得不說的是洋務(wù)運動時期，不僅是以上許許多多的

企業(yè)極大促進(jìn)了科技的發(fā)展，還有很重要的以方面，那就是創(chuàng)辦新

式學(xué)堂，派遣留學(xué)生等教育方面對于科技的推動作用。

洋務(wù)派在創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)的同時，十分重視開設(shè)各類洋務(wù)學(xué)堂，

其中主要有外國語學(xué)堂，工業(yè)技術(shù)學(xué)堂和軍事學(xué)堂。外語學(xué)堂中較

為著名的有：京師同文館(1862年)、上海廣方言館(1863年)等。值

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得一提的是同文館的教學(xué)內(nèi)容，除英、法、俄、德、日等國語言文

字外，1866年鑒于西方各國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和本國軍事武器創(chuàng)造的

需要，加設(shè)了算學(xué)館，將西方近代某些自然科學(xué)列入課程，包括算

學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)生理、天文、物理、萬國公法等課程。外國語學(xué)堂

作為中國近代仿照資本主義教育建立起來的新式學(xué)校，打破了中國

兩千年封建教育的模式。尤其同文館的建立，改變了以文為主的傳

統(tǒng)教育內(nèi)容，近代科學(xué)技術(shù)知識開始列為正式課程。由于科學(xué)知識

的傳播，改變了中國人傳統(tǒng)的思想觀念，使人們重新估量科學(xué)技術(shù)

的價值。工業(yè)技術(shù)學(xué)堂中主要有福州船政學(xué)堂(1866年)、上海機(jī)器

學(xué)堂(1865年)等。福州船政學(xué)堂分前學(xué)堂和后學(xué)堂進(jìn)行教學(xué)，前學(xué)

堂設(shè)造船、設(shè)計兩科。后學(xué)堂設(shè)駕駛、管輪(輪機(jī))兩科。軍事學(xué)堂

主要有天津水師學(xué)堂(1880年)，江南水師學(xué)堂(1890年)等。

洋務(wù)派創(chuàng)辦的洋學(xué)堂，將西方近代科學(xué)技術(shù)納入其課程體系。

使得西學(xué)東漸之際中國先進(jìn)知識分子所提出的重新構(gòu)建教育內(nèi)容的

主張，通過清政府的實施成為事實。洋務(wù)運動使得中國近代的科學(xué)

教育邁出重要的一步。

不僅僅是創(chuàng)辦洋學(xué)堂，留學(xué)教育同樣是洋務(wù)教育的重要組成部

分。它是洋務(wù)派“師彼長技”以圖自強(qiáng)而采取的加強(qiáng)科技教育的主

要措施之一。1872年始由容閎等人具體操作實施派遣留學(xué)生事宜，

留學(xué)生主要是到美國、歐洲進(jìn)行學(xué)習(xí)。留學(xué)生們接觸了西方資產(chǎn)階

級文明，學(xué)到了近代自然科學(xué)和生產(chǎn)技術(shù)知識，并把這些新知識帶

回祖國，促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展。洋務(wù)派的留學(xué)教育的確

培養(yǎng)了一批科技人才，使中國在機(jī)械、造船、鐵路、郵電、醫(yī)學(xué)、

采礦等專業(yè)有了中國自己的第一批人才。

總的說來，洋務(wù)運動時期的科學(xué)教育也是洋務(wù)教育的重要組成

部分，它自上而下的將西方近代科學(xué)納入近代中國學(xué)校教育課程體

系中，并且開辦了新式學(xué)校，對科學(xué)教育的普及發(fā)展，對中國人民

科學(xué)啟蒙起著重大作用。

因此，在洋務(wù)運動時期，中國科技在眾多方面都得到了長遠(yuǎn)的

發(fā)展。

然而，洋務(wù)運動僅僅在工業(yè)和技術(shù)方面進(jìn)行了改革、引進(jìn)，然

而其陳腐的封建思想并未發(fā)生變化，這為中國近代科技的進(jìn)一步發(fā)

展造成了阻礙。

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1919年5月4日，中國爆發(fā)了偉大的五四運動，在這場運動

中，提倡民主與科學(xué)，這為科學(xué)前進(jìn)的道路奠定了思想基礎(chǔ)。當(dāng)時

的一些留美華人共同組織了“中國科學(xué)社”，并且創(chuàng)辦了《科學(xué)雜

志》。1928年6月9日，國民政府成立中國當(dāng)時最高學(xué)術(shù)研究院—

—國立中央研究院。此后，中國的科技發(fā)展形成了以輕工業(yè)為主

體，政府少干預(yù)的歐美科學(xué)技術(shù)研究的模式。

在這段時期，中國取得了一個重大科學(xué)技術(shù)成就——發(fā)現(xiàn)了北

京猿人。這時的中國科技與世界科技已經(jīng)不再隔絕，逐漸的跟上了

世界的腳步。