思政教師

加課教師腕川體會5篇酗課教師成長

暑假期間我參加了中心校統一安排的政治學習，學習

內容規范。結合學校教育教學工作實際我深深感受到作為

一名人民教師擔子很重，同時也感到很光榮。使我更深刻

地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知

識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，

做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問

題。

因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天

不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，

努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格

的教師。

一、思想認識上

通過學習，我們應該愛崗敬業、獻身教育，熱愛學

生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立

民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師

德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做

人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典

范性，為人師表是教師的美德。

二、業務知識上

我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有

不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行

教育這神圣的職責。

其一，通過學習，我們教師在教學實例中找到自己今

后努力的方向，更新了知識結構和能力結構.感受了新課程

理念在教學中的滲透，懂得了更有效地實施教學。

其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師

隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，

也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是

一條奔流不息的河流。

要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根

底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意

識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握

現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，

培養學生健全的人格。

三、努力方向

在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷

成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，

做個永遠的好“學生”。

我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不

倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教

師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理

解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與

學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自

然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能

讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生

交流。

四、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔！為了

使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時

事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。

教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出

現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。

因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于

寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負

責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。

思政課教師研修心得體會2

通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，

我進一步了解到教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重

大。下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的

心得體會。

一、教師要具有無限的愛生之心。

二、對待學生要溫和、微笑、多贊揚。

微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是

“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多

方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予

希望的學生，感受到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常

常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果

被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

三、要以情動心，與學生心與心的交流。

情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，

就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位

心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦

是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發

生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥

動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好

的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論

聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感

情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競

爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經

成為人們的共識。

四、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。

只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積

極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會

有求知的渴望和內驅力。

五、更新教育方法，讓人人獲得成功。面對后進

的學生，老師要關心和愛護，要當作一種教育資來加以開

發和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，

分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功

的滿足，取得不斷進取的力量。

六、加強自身學習、自我修養。一學來，我們不怕

吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發揚了奉獻

精神。

“求真務實，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身

學，相信教育的明天會更好！

思政課教師研修心得體會3

今天暑期的時候，我認真參與了教育局組織的新課改

培訓，教育技術培訓，素質教育討論活動，專家們以鮮活

的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈

的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了

解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作

中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談

談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈

魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高

尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，

成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教

師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格

魅力。那么，提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下

幾個方面做起：

1、熱愛學生，誨人不倦

2、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要

的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準

則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條

下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取

的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人

梯”，安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來，不帶半根草

去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師

不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工

作做好。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，

才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重

于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而

行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到

的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不

做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影

響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，

為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方

向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生

勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精

益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪

學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響

教育學生。

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。

在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當

今人類生存和發展的重要手段。（心得體會）教師終身學

習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學

自我提升的需要。

“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀

教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能

量和資;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中

和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專

業成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進

自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自

主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個

社會成員的基本生存方式，那種、、一朝學成而受用終

身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集

中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新

概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能

力，才會使自己重視終身受益教育是全社會的大事，但重

任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，

教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺

地樹立終身學習的觀點，不斷地提？自身的素質，以適應

現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持

“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。

教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的

教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教

師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學

生起直接影響作用。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位

教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹

立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學

習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革

的新形勢。

思政課教師研修心得體會4

社會發展的基礎在教育，教育的基礎在教師。因此，

教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，教師隊伍

思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質和方

向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。

通過師德師風學習使我認識到，新時期的教師道德內

涵的根本是“愛國”。

“愛國”、“強國”是我們根本的精神支柱。做為學

生的引路人，我們的教師不可能全是共產者，但必須全都

是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱

史、斗爭史、創業史、建設史;堅定地樹立起只有社會才能

救中國和發展中國的信念，了解我國的基本國情和黨的基

本路線；了解具有中國特色社會經濟、政治、文化的特

點；明確本世紀末、下世紀初我國發展的宏偉目標;能夠堅

持發揮學科教學的主渠道和主導作用，把愛國教育滲透到

學科教學中去，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價

值觀。

新時期的教師道德內涵的基礎是“精業”是解決“怎

樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業精于勤”的傳統

“精誠所至，金石為開”的敬業精神。教師勞動的特點，

決定了教師只有專心致志，苦練內功才能在三尺講臺上站

穩腳跟，才能做到教好書、育好人。

新時期的教師道德內涵的基本要求是“愛生”。教師

節是一種特殊的職業，具有鮮明的職業特征，我們培養的

是跨世紀的人材，要求培養的對象有堅定的信念、健全的

人格、良好的品德，豐富的學識，有創造能力。因此，作

教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上，做到

公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業心。以文明的教

態、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，

使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生

對社會和人生充滿積極樂觀的看法。

新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精

神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業需

要偉大的動力，需要偉大的物質力量和精神力量。自信者

自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業、愛業、

自信”這教師道德的內涵，才能養浩然正氣，立為師根

本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。

思政課教師研修心得體會5

在暑期的政治學習中認真學習了《國家中長期教育改

革和發展規劃綱要》以及關于浙江省和寧波市的教育改革

和發展綱要。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育

人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。

國家把教育擺在了優先發展的戰略地位。這種高度是體現

了教育在新時期的重要地位。此次改革的主要任務有推進

公益普惠的學前教育、提供高位均衡的義務教育、發展內

涵提升的高等教育、深化服務發展的職業教育、做強優質

多樣的高中教育、構建體系完備的終身教育、打造特色品

牌的民辦教育、建成關愛融合的特殊教育。因為自己是一

名小學教師，所以對義務教育這一方面關注得比較多。

在義務教育中，堅持“推進均衡、保障公平、減輕負

擔、促進健康”的策略，推進義務教育學校建設、設施設

備配置、師資隊伍建設、經費保障標準化，擴大優質教育

資覆蓋面，努力縮小城鄉、區域、校際、人群差距。切實

減輕中小學生過重課業負擔，關注學生身心健康，全面提

升學生綜合素質。

加強教師隊伍的建設，提高教師的整體素質，在現如

今的時代中至關重要。教師是一個引領學生在知識的海洋

中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自己的專業素養。

能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自

我。“學高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新

月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，

鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要

講究教育策略和方法，做到教學相長。作為教師，我們應

該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，

是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育

原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善

誘。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創造平

等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務意識。

學習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作

中,在教育教學此文轉自斐斐課園的實踐中，不斷加強自我

修養，努力提高思想政治素質和業務素質，增強創新能

力，為學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。

思政課教師研修心得體會