網上課程輔導

線上學習情況分析及輔導方案

學校復課逐步臨近，為了確保線上教學和復課后線下教學有機

銜接，確保實現“不落下一個學生"目標并順利完成本學期教學任務，

我對班上線上學習情況進行簡單分析并根據實際情況調整教學計劃，

制定相應的輔導措施：

一．學情分析

經過本學期為期幾周的線上課堂和科任老師的網上答疑，

作業批改，階段性檢測,根據學生平時參與線上教學和完成課后作業

等情況來看,有的同學對線上學習的興趣較濃,基礎知識和能力掌握

較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差,無論是聽課還是作業

都不夠認真,甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家

長也有自己的工作要做,個別情況下不能及時陪同孩子觀看線上課

程，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。從學習習慣方面

看:學生能夠在家自覺的學習，每天按時聽課并做好筆記,但是也存在

一定的問題，有時講解過快，學生反應慢,存在聽不懂的問題。

二．輔導措施

（一）摸清底細。教師提前梳理線上學習期間每節課的學習

筆記,找出教師線上講課疏漏的地方,了解每堂課的學習重難點是否

掌握，查查自己的學生是否有缺課情況。綜合效果可以組織綜合性摸

底檢測，也可以通過現場抽查,通過聽、說、讀、寫等辦法,幫助學生

找出自己學習的薄弱或疏漏環節。

（二)找出問題。摸清了底細后，對全班學生學習情況進行綜

合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題.鼓勵學

生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題

的原因，在教師和小伙伴的幫助下找到解決問題的辦法。

（三）查缺補漏.經過一段時間的線上教學,各位學生已經對

知識有了一定的掌握和了解，我不主張復課后,老師對線上教學的內

容從頭重講。1．原因本學期課時不允許，來炒現飯式的重復，也

沒有必要，勢必事倍功半。2．途徑（1）集中突破.對共性問題

和學生提出的一些有代表性的個性化問題,專門備課，安排少量課時

實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，

自主復習、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決;

（2）平時課前補充.對與前面內容連貫性強的新課內容,可在新課

之前，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學

習鏈接上實行無縫對接。

(3)做好教學銜接。開學后要精準分析學情,掌握學生居家學習情

況，診斷評估學習質量，制訂有針對性的教學計劃。

(4）加大對學習困難學生幫扶力度，確保每位學生較好掌握已學知

識，再進行新的課程教學是最基礎的上新課開始的要求。