失落的句子

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你就像一段故事，讓我忍不住去了解，去接近，去探究，最后，我也有了一

段故事。知道有哪些描寫失落的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關

于描寫失落的句子，供大家參考。

1.淡然而遇，隨意而行。

深深淺淺的思念在心。榮辱不驚，閑看門前花開花落，去留無意，漫隨天外

云卷云舒。

2.如果有一天，我們變成陌生人，不是你的原因，也不是我的過錯，而是我

們的緣分已盡，再繼續，也沒有意義。

3.你還是我一碰就痛的軟肋，盡管我用全部骨骼去逞強。

4.每個人都有過一個只能看資料不能添加的好友。

以后的路，我好好過，你慢慢走，都別回頭。

5.寂寞是聽見某個熟悉名字，不留意想起某些故事;

孤獨是飄過我身邊的影子，笑著對我說似曾相識。

6.瑣碎的回憶，如柳絮綿綿，堆積在路口，成了難以逾越的心傷。

7.做人必須要經得起謊言，受得起敷衍，忍得住欺騙，忘得了諾言，放得下

一切，最后用笑來偽裝掉下的眼淚。

8.喜歡上你這段時間，我已經受夠了所有委屈，我的自尊和懦弱只能陪你到

這里，喜歡過你，是我給自己最后也是最好的結局。

9.時間沒有讓我忘了你，而是讓我習慣了想你。

有些愛，只能止于唇齒，掩于歲月。

10.有沒有人跟我一樣，平時總是嘻嘻哈哈，什么都無所謂，但是當被遺忘在

一個人的角落時，才發現自己是多余的。

11.我愛你的這些年好像醉酒走鋼索，不怕摔死，就怕酒醒。

12.很慶幸可以走到你身邊，很遺憾沒能走進你心里。

13.我以為，一個人更容易入睡;

我以為，開著燈的夜晚不黑;我以為，冬天的冷，能凍住眼淚。只可惜，一切

只是我以為。

14.那最迷人的眼睛總是有過最多的淚水，那最善良的心總是承受過那最痛的

苦楚。

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15.這個世界就這么不完美。

你想得到些什么就不得不失去些什么。

16.說不盡的心酸也只能當笑談，述不盡的往事也只能隨風散。

17.還沒來得及炫耀你，你就已經不是我的了。

你再忍忍，我馬上要放棄你了。

18.以前哭的時候有父母幫忙擦眼淚，長大了有些眼淚要自己擦，有些眼淚要

往肚子里咽!

19.主動久了會很累，在乎久了會崩潰，沉默久了會受罪，想念久了會流淚。

結果，如此狼狽。

20.我們覺得不開心，是因為我們追求的不是幸福，而是比別人幸福。

1.會有一個熟悉的名字一傳進耳朵里，心里就全亂了。

2.別折騰了，一個人使勁，維持不了兩個人的感情，你忙著靠近，他忙著走。

3.有些的工夫，正是為了愛才寂靜躲開。

躲開的是身影，躲不開的卻是那份冷靜的情懷。

4.明知道最后受傷的依舊是我，但還是一如既往的選擇相信你。

5.生活沒有過去，也沒有曾經，不管什么事只要過去了，就會慢慢忘掉。

6.語言很多時候是假的，一起經歷過的事情才是真的。

7.對關心自己的人說，沒事，我很好，你放心。

8.情這個好笑的東西，時而讓人孤單，時而讓人糾結。

9.人最可怕的就在于，不明白自己到底想要什么。

10.愛那么短，遺忘那么長。

我還在原地等你，你卻已經忘記曾來過那里。

11.都說流淚的時候仰頭看天淚水就會自己回去，為什么我看了淚還是流了下

來。

12.所謂愛情，就是一個人相信了另一個人的所有謊言。

13.你不知道吧，每一次巧合里都有我的努力。

14.總有那么一個人，一直住在心底，卻永遠消失在生活里。

15.喜歡在你身上留下屬于我的印記，卻不曾記起你從未屬于過我。

16.忘記你，是為了證明我可以忘記你。

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17.在感情上我們都不是好演員，我藏不住喜歡，你演不出熱情。

18.我是一個很容易因為別人而心情不爽的人，不管是熟人還是陌生人，這樣

的性格，真累，知道沒有必要生氣，可是心情總是會很郁悶。

19.你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的無關痛癢。

20.我不怕輸，我只怕連輸的機會都沒有。

1.我太笨拙，不懂得及時閃躲。

才會看著幸福被剝奪。

2.那些以前說著永不分離的人，早已經散落在天涯了。

3.人會變，三分騙，別太戀舊。

不要不舍，因為不值得。

4.請讓我逃離有你的地方，就當是我無力承受你的好。

5.我把心門鎖了起來，然后用盡全身力氣丟了鑰匙。

6.心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠聽不見別人的心聲。

7.記憶里全部都是你，因為是你跟隨我的足跡，走過點點滴滴。

8.難過的不是情人節沒人過，而是明明有愛人卻還是自己過。

9.不要去害怕做一件事，不要害怕觸景傷情，不要害怕說錯話，不要害怕想

起過去，不要害怕面對未來。

10.我們的距離或許很近，但心的方向卻隔了好幾公里。

11.每個人的心里，都會有那么一個你永遠不會提，也永遠不會忘的人。

12.有一種愛，不求回報，卻一直給予;

有一種愛，不善言表，卻能遮風擋雨。

13.雨天心累，情緒不穩伴腰痛，翻身都費勁。

心情低落，必須靠自我調節。遠離負面情緒，放飛自己透透氣。可現在不想

說話不想動!

14.只要是喜劇收尾，過程你讓我怎么哭都行。

15.我想，我已經墮落在這個無底的深淵，不斷的下沉，胸口的不安于恐懼占

據我的全身，就這么一向墜落著，卻不見底。

16.別熬夜，就算你睡得再晚，不想找你的人還是不會找你。

17.既然無法言說，不如一笑而過;

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既然無法釋懷，不如安然自若。

18.淋過雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話已經慢慢的融化。

19.你若愛我，怎么會輕易受時間挑撥離開的那么訣別。

20.不要依賴別人，是你還有人可以依賴的時候才說的出來的。

1.我們放下本性，放下準繩，放下自在，只是由于放不下一小我私家。

2.就算傷透了心心里還是有著那個人。

這就是死心塌地的愛情吧。

3.想你的時候有些幸福，幸福得有些難過。

4.你說無論我變成什么樣子，你都不會離開我，于是我摘下了面具，看到了

落荒而逃的你。

5.人總是把最好的東西糟蹋以后，才開始感慨人生若只如初見，希望你能明

白：覆水難收，別回頭。

6.人生這趟無法回頭的列車上，你總要習慣那些突如其來的不告而別，你必

須明白。

有些人的出現就是為了教會你遺憾和別離。

7.曾經是那么朦朧，如夜空中那輪皎潔的明月，優雅高貴，雖然撒下了光輝，

但卻隱藏不住那種神秘的魅力。

8.說狠話的是我，心里難過的也是我，要先走的是我，頻頻回頭的也是我。

9.你滿身是刺的時候我擁抱你，我磨平你所有的棱角，可后來我卻只能看著

別人抱著接近完美的你。

10.我以為只要很認真地喜歡，就可以打動一個人。

卻原來，我只是打動了我自己。

11.等不到的晚安就別等了真愛你的人不會讓你等。

12.世界太大我還是遇見了你，世界太小我還是弄丟了。

13.我終于還是學會了對自己喜歡的東西，笑著搖頭說算了。

14.別總是來日方長，這世上回首之間的都是人走茶涼，他的嘴終會吻上別人

的唇，把給過你的沒給過你的全給另外一個人。

15.有些傷口，無論過多久，依然一碰就痛;

有些人，不管過多久，也還是一想起就疼。

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16.你是我患得患失的夢，我是你可有可無的人。

17.時間會咬人，不然我們怎么會是傷痕累累。

18.安靜的等待現實的浮與沉，我的世界并不缺少誰，我從不需要誰來踏進我

的人生。

19.不敢再炫耀身邊有誰，害怕他突然間離開，讓我尷尬。

20.我眼里的你就像磐石，對我的愛永遠無動于衷。

一、目標

通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，

真正用規范來指導學生平時的言行。

二、教學重難點

抓住學生學習行為規范為中心，使學生更好地貫徹落實小學生行為規范，陶

冶學生的文明品格。

三、教學過程

1、導入主題

同學們，今天我們這節課主要講小學生的“行為規范”。你知道什么是行為規

范嗎?當然知道，我們經常學習“小學生日常行為規范”、學校規章呢。

那么我相信你對行為規范一定有了相當了解，這樣吧，這次的班會，我們就

舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。大家說好不好?請大家遵守競賽

規則，勇越舉手，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看

看哪一組是冠軍。

下面是行為規范知識競賽題

一、簡答題

1、上下課時同學們應如何做?

2、說出五種文明用語

3、升國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣?

二、判斷題

1、我們可以配戴首飾，披頭散發。

(×)

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。

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(√)

3、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。

(×)

4、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。

(√)

5、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。

(√)

6、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。

(×)

7、可以隨地吐痰、隨地丟垃圾。

(×)

三、自由發言

請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

四、討論題

只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大

家同意嗎?(同意)，那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生

活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

五、總結

通過今天這節課的學習，我相信每個小朋友都能做一個遵守行為規范的好孩

子。老師看你們的表現哦!

活動目的：

結合校園安全禮貌的主題，對學生進行安全禮貌教育，學習安全知識，學習

禮貌行為，同時在活動過程中滲透感恩教育，感恩每一位關愛自己的人。

活動對象：

全體學生

活動準備：

安全知識，關于安全方面的事例

活動過程：

一、導入。

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1、各位同學：(1.3)班《校園安全》愛心主題班會此刻開始。

二、關于校園安全(例舉一些禮貌和不禮貌的現象)。

(1)、同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚

藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的

小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到校園。我們明白新的一天開始了。

(2)、校園就像一個家，安全禮貌靠大家。平時走路不奔跑，課間休息不罵人，

不打鬧。

(3)、上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們少先隊員要牢記的，因為

平平安安最重要。

(4)、請同學們談談自己在校園關于安全禮貌的感受。

(5)、還有很多同學想說，那請你和同桌的同學說一說自己因為一些不禮貌行

為而受傷的過程或看到別人受傷的情景，好嗎?(看課件并交流)

2、猜猜這些警示牌是什么意思。

(課件出示各種警示牌，學生交流其用途。)

3、在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它時時刻刻提醒著我們注

意安全，同學們可要留心觀察呀!

4、但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更

就應細心觀察，加倍留意，盡量避免受傷。

5、像這種狀況，我們班發生過嗎?(課件出示)

A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B、在教室里互相追趕。

在我們校園還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?

6、此刻簡單十分鐘，我們來個安全知識問答。

答對就得一顆星。

(1)、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是()

A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一齊教訓對方。

C、據情節給予報復。

D、叫家長到校園來教訓對方。

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(2)、在預防飲食安全方面做的不妥當的是()

A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

B、餐具要，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時，選取較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

D、養成良好的個人衛生。

(3)、乘車時較為安全的行為是()

A、在道路中間攔車。

B、上車時爭先恐后。

C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

D、不乘坐無牌、無證車。

(4)、遇到別人打架時()

A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

(5)、遇到火災時，撥打()

A、110

B、119

C、120D、121

(6)、在道路上行走時()

A、和同學邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

D、為趕時間與機動車輛搶行

決定：

1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。

2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

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5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

7、站在凳子上往陽臺下看。

四、感恩教育。

1、我們感謝我們的爸爸媽媽——是他們給予了我們寶貴的生命。

是他們讓我們幸福快樂的成長。我們還感謝我的爺爺奶奶。他們的慈愛像陽

光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們該不該孝順他們?我們該不該保護他們?

2、那好，如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎樣辦?

3、如果爸爸、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會包扎嗎?

4、同桌練習包扎。

五、結尾。

1、對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和禮貌這片沃土的培

育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。

期望我們將安全牢記心中，將禮貌常伴左右。

2、播放歌曲《祝你平安》。

活動過程：

1、各小隊整隊報告人數

2、一年級七班“爭做校外禮儀好學生”主題隊會現在開始。

3、全體起立，出旗，敬禮

4、唱隊歌

5、請中隊長講話：同學們，自從學校開展了禮儀活動以來，我們都學到了很

多的文明好習慣，我希望大家不僅在學校是好學生，在社會上也是好孩子。

人1：我們是祖國的小雛鷹，

主持人2：文明之花在心中開放。

主持人1：我們是21世紀的主人，

主持人2：我們要做21世紀文明的人。

主持人1：做文明的人要有良好的行為，

主持人2：做文明的人要有良好的習慣。

主持人1：做到這些，需要克服許多困難，

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主持人2：做到這些，養成教育是關鍵。

下面先請大家欣賞小品“一張廢紙”。(表演在街上亂扔紙)

主持人1：這個小品故事就發生在我們身邊，希望同學們在笑過以后，能用

實際行動給“文明”一個完美的答案。

主持人2：講文明是我們隨時隨地可以做的，同學們，請看“衛生小標兵”。

(隨地吐痰)

主持人2謝謝同學們的表演，無論在家里還是在學校，我們都應該象他們一

樣講文明，懂禮貌。

主持人1朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

主持人2一個光輝燦爛的日照灑滿大地。

主持人1小雛鷹飛得高，紅領巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌曲《歌

聲與微笑》。

主持人2優美的歌聲引來百花開，少先隊員來爭做文明花。

主持人1親愛的同學們，我們不但要遵守學校各項紀律，做個愛學習、講衛

生、守紀律的好學生，還要在校外做個講文明、懂禮貌的文明學生。其中語言美

是文明的重要表現，下面我們集體拍手說禮儀兒歌。

1、禮貌用語

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

見到老師同學問聲好。

分離時候別忘把手招。

影響別人，“對不起”，

回答要說“沒關系”

從小講文明，懂禮貌，

大家夸我是個好苗苗。

2、一點兒

每天早晨起早點兒，胸牌領巾戴齊點兒。

見到老師禮貌點兒，打掃衛生積極點兒。

樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。

發言聲音洪亮點兒，作業寫得工整點兒。

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幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。

接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。

益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。

愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

主持人1：講文明，是我們每一個少先隊員應該做的，在我們的身邊，講文

明的榜樣隨處可見，請大家來說說我們班的文明好學生吧。

下面請老師做總結。

老師小結：同學們，祝賀你們成功的召開了這次隊會。希望你們能以此為契

機，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明

的小主人!謝謝大家。

宣布“爭做校外禮儀好學生”主題隊會結束。

活動主題：看短片

【時間】星期一下午

【地點】教室

【活動目的】

1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的

事自己負責。

2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。

3、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的影響。

【活動準備】

1、拍攝校園短片。

2、學生排練節目。

3、準備形狀各異的小卡片。

【活動內容】短片

【活動過程】

1、開學以來，學校以及政教處、大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項

規章制度》的教育，上個星期五的課間操、中午午休、大課間時，老師拿著攝象

機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現在就請大家看看都拍到了些什么?

2、播放短片3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在

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短片中都看到了什么?(自由分小組討論)指名說。

小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現，今天這

節主題班會課的主題就是《責任伴我成長》，出示課件，齊讀。

教學目的：讓學生盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入的學習狀態。

教學內容：重溫規章制度，擬定新學期打算。

教學時間：一課時

教學過程：

一、常規教育

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中

讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作

業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。

3、集體活動：要遵守學校的規章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。

7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在

過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云

梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，

嚴格站路隊回家。

二、安全教育

1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。

使用時要小心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。

不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做

有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

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3、走出校園也要注意交通安全。

(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵

守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起

的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物

質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

三、衛生習慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。

地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上

的物品擺放整齊。

2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔

果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。

學習對每個人的重要性大家都知道，我們都知道學習代表未來，成績代表過

去，學習成就人生，學習改變命運，學習可以致富，下面給大家分享一些關于父

親的那座山閱讀答案，希望對大家有所幫助。

我從山里走來。在那遙遠而貧瘠的山區，茫茫的天空下，橫臥著幾個古老的

小村。每當夕陽西下，那層層疊疊的山啊，便將一座座小土房頂上裊裊的炊煙，

將那牛背上牧童幽幽的柳哨聲，扯得好遠好遠。小時候，父親常常牽著我的手，

一路講著動人的故事……

讀山，便是讀父親。

小時候我最愛做的夢是關于山的夢。父親說，我咿呀學語的時候，便悄悄溜

出父親的臂彎，磕磕絆絆地蹣跚在大山的小路上，可是從來沒有走出父親的那雙

眼睛。當我玩累了，父親就大步走過來，雙手抱起我，親昵地吻我，用硬硬的胡

子扎我，癢煞人。這時，我就會溫順的偎依在父親的懷里撒嬌：“爸爸，那是什么?”

“是山。”“山那邊是什么?”“是天空。”“天空下面是什么?”“又是山。”“大嗎?”

“大哩。”……我用兩只手卷起來，捂住嘴學父親粗獷雄渾的聲音向大山說：“大

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——哩——”

讀山，便是讀父親。

在我的記憶里，農村的生活呆板而平淡，是很苦的。每天早晨，父親一聲如

雷般的吆牛聲驚醒了太陽，迎著那火紅的血球走向田野，走出一幅希望的風景;

每天黃昏，父親的鋤锨磕碰硬土塊的聲音濺出星星，驚起月亮，父親才踏著黃昏

的腳步，扛著那銀白的灣溝犁鏵走向村莊。本應是疲憊的，但父親卻沒有一點倦

意，盡管父親臉上的皺紋如一座座有溝有壑的山脈。

讀山，便是讀父親。

歲月悠悠，往事如煙，童年在父親的甘露滋潤下遙遙遠逝。我長大了，要到

山外面去，因為有一個更為廣闊的天空、更豐富的世界等待我去了解，去探索。

送我啟程那天，父親緊握著我的手說：“孩子你去吧，我等著你干大事業……’’

走過一道道山梁，父親把我送出了山的懷抱。當我轉身向父親道別時，我望見父

親高大的身軀鑄成一座山的雕塑，那慈愛的目光變成父親給我的永久的期待。

讀山，便是讀父親。

山的希望是容易滿足的，父親的希望也是容易滿足的。那年冬天，父親送衣

服來，他瑟瑟地站在每塊磚頭都洋溢著現代化氣息的省重點中學的校園門口，我

對著我的那些渾身都洋溢著現代化氣息的老師和同學們理直氣壯地宣布：這是我

的父親。父親回去后便心滿意足地痛痛快快地哭了，一顆顆晶瑩的淚珠在昏黃的

燈光下，折射出他的大半輩子艱辛，大半輩子或憂或喜，或悲或樂，或甜或苦的

記憶，大半輩子山里人的幸福……

讀山，便是讀父親。

我從山里來，是山賦予我一顆美好的心靈，是山給我風骨支起一個生命，是

山給我靈性造就一種性格。讀山，便是讀山的目光，山的氣質，山的情懷，山的

希冀。

啊!讀山，便是讀父親。

小題1:試說明本文的行文線索和主要內容。(2分)

小題2:為什么說“讀山，便是讀父親”?(2分)

小題3:試說明加橫線的詞“瑟瑟”的表達效果。(2分)

小題4:“我從山里來，是山賦予我一顆美好的心靈”其中“好的心靈”指的

15

是什么?(2分)

小題5:本文從不同的角度寫了父親的性格。你認為哪些內容最使你感動，請

略加說明。(2分)

參考答案：

小題1:本文以“讀山就是讀父親”為線索，表現了父親對“我”一生的和影

響，贊美了偉大而深沉的父愛。

小題2:父親就像一本博大精深的書卷，具有山一樣的寬廣的胸懷，教養“我”

長大成人。“讀山，就是讀父親”就是理解和感念父親山一樣的胸懷。(大意正確

即可。)

小題3:一方面表現父親禁不住寒冷的情態，另一方面表現父親在“洋溢著現

代化氣息”的校園和同學老師面前不自然的窘態。

小題4:懂得做人，懂得理解，懂得愛。

小題5:例如“父親的鋤锨磕碰硬土塊的聲音濺出星星，驚起月亮……本應是

疲憊的，但父親卻沒有一點倦意，盡管父親臉上的皺紋如一座座有溝有壑的山脈。”

表現父親辛苦勞作、堅忍樂觀的性格。在感念父親恩德方面，很容易使人產生共

鳴。(可從不同角度理解作答，不求統一。

小題1:試題分析：本文出現最多的語句就是“讀山就是讀父親”，以此為線

索，引出了對父親對我與影響的回憶。每一個“讀山就是讀父親”的后面就是一

個片斷，表達了對父親深深地感激與贊美之情。

小題2:試題分析：“讀山，就是讀父親”是全文的線索，每一句的后面是一

個有關父親的片斷。結合回憶的具體內容可知，這句話告訴我們，父親就像生于

斯長于斯的山一樣，具有山一樣的寬廣的胸懷，教養“我”長大成人。

小題3:試題分析：“瑟瑟”是寫父親那年冬天到我所就讀的省重點中學來看

我時的動作，結合語境可知，它一方面表現父親因寒冷而瑟縮的情態，另一方面

寫出了父親來到這個“洋溢著現代化氣息”地方很不自然的窘態。一定要把詞語

放到語段中，結合語境正確理解。

小題4:試題分析：“美好的心靈”表面是寫山給我的，其實是在父親的教育

影響下養成的。因此，從上文中的回憶即可得出，如“父親常常牽著我的手”使

我懂得了愛;“孩子你去吧，我等著你干大事業……’’使我懂得了理解;“我”毫

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不虛榮地承認老土的父親，告訴我們“我”不忘本，學會了做人，感恩。

小題5:試題分析：可選的內容很多，如“父親的鋤锨磕碰硬土塊的聲音濺出

星星，驚起月亮……本應是疲憊的，但父親卻沒有一點倦意……”從中可體會出

父親勤勞、樂觀的性格。再如“我對著我的那些渾身都洋溢著現代化氣息的老師

和同學們理直氣壯地宣布：這是我的父親。父親回去后便心滿意足地痛痛快快地

哭了”從中可體會出父親的容易滿足，看到兒子懂事就感動不已。這些都是可以

引起我們共鳴的地方，很易讓我們感動。