伴隨狀語從句

刀海培訓

Ⅳ.高級語用法2——伴隨狀語

——重視思維的訓練和培養(yǎng)運用能力，連

接考試

?伴隨狀語是英語句中比較常見又較為高級的語法現(xiàn)象。

經(jīng)典臺詞：

NottingHill諾丁山

William:“IliveinNottingHill,youliveinBeverlyhill.

Everyoneintheworldknowswhoyouare.”

Anna:“I’malsojustagirl,standinginfrontofaboy,asking

himtoloveher.”

現(xiàn)代分詞短語作伴隨狀語

?當一個主語的兩個或多個動作同時發(fā)生，相互并列，相互

伴隨或相互促進時。這時在英語中可以用到3種不同的表

達方法：

1.用and連接的并列結(jié)構(gòu)。

2.用when,while,as,連接的時間狀語從句

3.用分詞短語作伴隨狀語。

舉例：lkeddownthestreetandlookedfortheirlittle

sister

walkeddownthestreet,theylookedfortheir

littlesister.

lkeddownthestreet,lookingfortheirlittle

sister.

——這三種方法中第三種用伴隨狀語最簡潔，也最高級。因

為同時省略了主語和邏輯連接詞。

?伴隨狀語中兩個動作必須一主一隨，多個動作必須一主多

隨。主動作為中心謂語，次動作為伴隨狀語。有點像中國

的妻妾制?！蹲屪訌楋w》

?對動作地位的安排。（英語的形合與嚴整）

多妻制還是一妻多妾制

多妻制：同一個主語，多個動作并列

一妻多妾制：同一個主語，一個動作做謂語，其他動作做伴

隨狀語

舉例：lkeddownthestreet,lookingfortheirlittle

sister.

→→Walkingdownthestreet,theylookedfortheirlittlesister.

garound,hesawanambulance.

→→Heturnedaround,einganambulance.

?狀語在句中的位置很靈活，具有可調(diào)整性。所以非謂語動

詞的位置在句中也可根據(jù)理解或句式需要而安排調(diào)整。

舉例：Hesatinthechair,readinganovel,whenhisfriends

came.

→→Readinganovel,hesatinthechairwhenhisfriendscame.

→→Whenhisfriendscame,hesatinthechairreadinghis

novel.

練習：

1.總經(jīng)理笑著向我們走來。

譯文：

2.下山的時候，我們在途中遇見了湯姆。

譯文：

3.不懂這門語言，他發(fā)現(xiàn)自己很難開始工作。

譯文：

4.他獲得了奧斯卡將，成功的進入了名人的殿堂。

譯文：

5.總的說來，男孩比女孩更喜歡運動。

譯文:

6.天母瑪麗來到我身邊，對我說：順其自然吧。（LetItBe）

譯文：

過去分詞短語作伴隨狀語

?過去分詞短語作伴隨狀語可表背景條件，原因，時間和假

設(shè)。主語與伴隨動作之間是被動關(guān)系，是動作的接受者。

tedwithherwork,theymadeherthegeneralmanager.

toatenantfamily,hehadonlytwoyearsofschooling.

fellasleep,exhaustedbythejourney.

nlooksmagnificent,enfromthehill.

beyondendurance,theyroinstruggleagainsttheir

oppressors.

練習：

1.在他的影響下，學生們都動起來了。

譯文：

2.由于這個失敗而使他情緒低落，跑去找他的媽媽。

譯文：

3.我們被他的真誠感動了，接受了他的禮物。

譯文：

4.給我一個支點，我將撬起整個地球。

譯文：

5.從山上看，這個公園很大。

譯文：

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