
刀海培訓
Ⅳ.高級語用法2——伴隨狀語
——重視思維的訓練和培養(yǎng)運用能力,連
接考試
?伴隨狀語是英語句中比較常見又較為高級的語法現(xiàn)象。
經(jīng)典臺詞:
NottingHill諾丁山
William:“IliveinNottingHill,youliveinBeverlyhill.
Everyoneintheworldknowswhoyouare.”
Anna:“I’malsojustagirl,standinginfrontofaboy,asking
himtoloveher.”
現(xiàn)代分詞短語作伴隨狀語
?當一個主語的兩個或多個動作同時發(fā)生,相互并列,相互
伴隨或相互促進時。這時在英語中可以用到3種不同的表
達方法:
1.用and連接的并列結(jié)構(gòu)。
2.用when,while,as,連接的時間狀語從句
3.用分詞短語作伴隨狀語。
舉例:lkeddownthestreetandlookedfortheirlittle
sister
walkeddownthestreet,theylookedfortheir
littlesister.
lkeddownthestreet,lookingfortheirlittle
sister.
——這三種方法中第三種用伴隨狀語最簡潔,也最高級。因
為同時省略了主語和邏輯連接詞。
?伴隨狀語中兩個動作必須一主一隨,多個動作必須一主多
隨。主動作為中心謂語,次動作為伴隨狀語。有點像中國
的妻妾制?!蹲屪訌楋w》
?對動作地位的安排。(英語的形合與嚴整)
多妻制還是一妻多妾制
多妻制:同一個主語,多個動作并列
一妻多妾制:同一個主語,一個動作做謂語,其他動作做伴
隨狀語
舉例:lkeddownthestreet,lookingfortheirlittle
sister.
→→Walkingdownthestreet,theylookedfortheirlittlesister.
garound,hesawanambulance.
→→Heturnedaround,einganambulance.
?狀語在句中的位置很靈活,具有可調(diào)整性。所以非謂語動
詞的位置在句中也可根據(jù)理解或句式需要而安排調(diào)整。
舉例:Hesatinthechair,readinganovel,whenhisfriends
came.
→→Readinganovel,hesatinthechairwhenhisfriendscame.
→→Whenhisfriendscame,hesatinthechairreadinghis
novel.
練習:
1.總經(jīng)理笑著向我們走來。
譯文:
2.下山的時候,我們在途中遇見了湯姆。
譯文:
3.不懂這門語言,他發(fā)現(xiàn)自己很難開始工作。
譯文:
4.他獲得了奧斯卡將,成功的進入了名人的殿堂。
譯文:
5.總的說來,男孩比女孩更喜歡運動。
譯文:
6.天母瑪麗來到我身邊,對我說:順其自然吧。(LetItBe)
譯文:
過去分詞短語作伴隨狀語
?過去分詞短語作伴隨狀語可表背景條件,原因,時間和假
設(shè)。主語與伴隨動作之間是被動關(guān)系,是動作的接受者。
tedwithherwork,theymadeherthegeneralmanager.
toatenantfamily,hehadonlytwoyearsofschooling.
fellasleep,exhaustedbythejourney.
nlooksmagnificent,enfromthehill.
beyondendurance,theyroinstruggleagainsttheir
oppressors.
練習:
1.在他的影響下,學生們都動起來了。
譯文:
2.由于這個失敗而使他情緒低落,跑去找他的媽媽。
譯文:
3.我們被他的真誠感動了,接受了他的禮物。
譯文:
4.給我一個支點,我將撬起整個地球。
譯文:
5.從山上看,這個公園很大。
譯文:
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