散文答題技巧

高中語文閱讀散文答題技巧歸納

高中語文閱讀散文答題技巧

語言的運用力求準(zhǔn)確、精練、概括

鑒賞散文的表達技巧，以主觀表述題為主要的考查形式，要求考生自己組織語

言來解答題目，所以如何組織好答題的語言，把篩選整合好的內(nèi)容準(zhǔn)確、精

練、概括地表述出來，就顯得非常重要。

①善于利用文中的重要詞、句組織答案。

一般來說，答案所涉及到的關(guān)鍵詞語、句子就在原文中。大多數(shù)題目在文章里

就能“摳”出答案來。當(dāng)然找出的詞語、句子不一定能夠直接使用，還需經(jīng)過

有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都比較接近標(biāo)準(zhǔn)答案。

②緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，從適宜的角度作答。

即：怎么問就怎么答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性。有時在原文摘取的

句子中有答案所需的內(nèi)容，但不能從命題者所“問”的角度作答，如果直接使

用會使回答不到位，甚至答非所問。因此，一定要緊扣題目的要求，將文中的

已知信息重新排列組合，特別注意用句式的變換來重組，使之成為與命題提問

角度相契合的答案。

③語言表述力求精練。

這對于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。

對于高度概括的題目，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形

象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪

去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代

詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。順便提醒，對于不受字?jǐn)?shù)限

制的題目，不妨多答些(不能過份)，在踩“點”給分的批閱方式中才能避免吃

虧

鑒賞散文的表達技巧，首先必須理解、把握作品的基本語匯、句段、結(jié)構(gòu)、章

法。其次是要求考生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力，懂得一定的寫作技法。

再次是要求考生具備一定的想象能力和歸納能力，能根據(jù)整體閱讀的原則，綜

合運用各種文學(xué)知識去分析評判作品的相關(guān)內(nèi)容。

高中語文散文答題技巧

第1招———整體感知文章內(nèi)容，學(xué)會和文本、作者對話閱讀中值得強調(diào)的

是學(xué)生和文本之間的對話過程，這種對話過程充滿了發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考和探

究，但前提是要能夠整體感知文章內(nèi)容。只有具備了整體閱讀的能力，才能完

成和文本對話過程中的多元思考，才能根據(jù)文意和題干的要求回答好閱讀試

題。具體說，首先要快速閱讀全文，捕捉文章各段的關(guān)鍵語句和詞句，初步把

握文章的主要內(nèi)容———全文中心、主旨、行文思路和情感基礎(chǔ)。

第2招———多角度思維，縝密篩選信息在整體閱讀的基礎(chǔ)上，考生要根據(jù)

不同文體的具體要求善于多角度思考問題。不同文體思考的角度也不同，我們

要善于篩選各題干要求的明顯信息，更要學(xué)會篩選隱含在文章字里行間包含在

文章內(nèi)容和主旨之中的隱含信息。以2007年市中考現(xiàn)代文散文閱讀《被遺忘的

稻草》第18題為例：第3段中加點詞語“戰(zhàn)栗”在文中是什么意思?回答這道

題我們從語段中能讀出“稻草”在田野中急切地想被人發(fā)現(xiàn)，他因興奮而顫

動。我們還要讀出隱含信息，“稻草”是不甘心被遺忘的?？匆娕沓圆菖d奮

得抖動草葉，盼望被發(fā)現(xiàn)。

第3招———流暢完整的組織語言，準(zhǔn)確嚴(yán)密的表述答案如果說考生在現(xiàn)代

文閱讀中既能把握文章的整體閱讀又能分析品味文章關(guān)鍵語段和詞句，并能理

解全文的主旨和情感這已經(jīng)具備了答好閱讀題的較強能力，那么還有很重要的

一點，就是怎樣把想好的答案準(zhǔn)確無誤地表現(xiàn)出來。以往有些考生思考問題的

過程是正確的，但在表達時卻因語言組織不嚴(yán)密、說話不完整而丟分，這是得

不償失的。為了避免這一現(xiàn)象出現(xiàn)，切忌只用詞或短語來回答表述性的問題，

更不能盲目的片面的用文中原話答題。根據(jù)題干的要求，在提煉篩選信息的基

礎(chǔ)上，組織好語言，緊扣題干答題，切忌說含糊的話，更不要答非所問，寫了

不少字，結(jié)果徒勞無益。

高中語文散文閱讀的高分套路

第一步——做題之前的讀文

這一步要求有“三讀”。“一讀”――文章主題?！岸x”——文章結(jié)構(gòu)。

“三讀”——讀出重點詞、句、段。

首先，一定要讀出文章的主題?，F(xiàn)在的現(xiàn)代文閱讀大多是閱讀鑒賞散文。散文

“形散而神聚”，是指散文取材廣泛而主題集中。因此為了能夠更好地理解如

何圍繞文章的中心來選材，一定要讀出文章的中心。另外，很多問題表面上沒

有考文章的主題，但是回答的時候必須答出主題。例如，問文章的某段材料什

么作用。文章的材料能有什么作用呢?其中必答的一點是，它一定是為了表達中

心服務(wù)的，尤其是正面的材料的時候，就必須答出這段材料為某某中心服務(wù)，

很好地表達了某某中心。因此，第一步中一定要盡量讀出文章的主題。

其次，要讀出文章的結(jié)構(gòu)，作者的思路。理解了文章的思路對理解文章主題有

很大的幫助，所以，這兩個問題要同時解決。而且，理解了文章的結(jié)構(gòu)思路，

對于常出現(xiàn)的大分值概括信息題是必要的，可以避免出現(xiàn)遺漏信息點。再者，

讀清楚了某些結(jié)構(gòu)，例如，總括段、過渡段等，可以幫助回答某些問題。

再次，要勾畫出文章的重點詞句。何謂重點呢?例如各段的中心句、中心句中的

中心詞，例如段落中的抒情或者議論的句子，因為它們常常是作者最直接表達

主題的地方，也常常是后面做題時的最主要的參考信息。因此，在讀文章時應(yīng)

該把它們做個簡單地勾畫標(biāo)明。

第二步——化題

所謂“化題”是指，我們接觸文后的問題時應(yīng)該清晰明了出題人的命題意圖，

至少知道這道題目具體考的是什么。例如，題目問：文章開頭寫了某某內(nèi)容，

你來分析評價一下。這樣的問題實質(zhì)考的是什么呢?我們進行一下化題：文章開

頭內(nèi)容分析評價——考察散文開篇選材的作用——可以從對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題

三方面的作用來回答。那么我們化完的題目實際是問：這篇文章開頭所選的材

料對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心所起的作用。文章開頭的材料在內(nèi)容上能起到什

么作用呢?如果與表達的主題一致，那么常常是開篇立意。如果與文章主題相

反，那么常常是欲揚先抑。結(jié)構(gòu)上能有什么作用呢?大致是全文的總綱或者鋪墊

之類。對主題的作用呢?大致應(yīng)該是開門見山標(biāo)點明主旨之類。

第三步——作答

作答，原則是“依據(jù)原文”。按照不同的類型可以歸納為三種。第一，直接來

自于原文。這樣的題目常常是歸納概括信息或者詞語語境意的理解等題目。第

二，利用原文的信息進行修改得到答案。這樣的修改常常是概括幾個段落的中

心句組成一個句子或者幾條信息，把抽象的句子換成直白的說話，把排比的句

子壓縮成一個簡練的句子等等。第三，是需要學(xué)生自己組織答案的。但是除了

可能出現(xiàn)在題目最后的那道“半開放題”(依據(jù)原文的某個地方談?wù)勀阕约旱挠^

點或驗證觀點的材料之類的題目，“半開放”體現(xiàn)在一半來自原文的理解歸

納，一半來自學(xué)生的材料),剩余的題目常常是知識的遷移，往往是依據(jù)原文回

答知識點，例如表現(xiàn)手法、修辭等。注意下這些可以得分的詞語必須明確，例

如，自然景物描寫的作用、欲揚先抑的作用、過渡段的作用、結(jié)尾議論抒情對

深化主旨的作用等等。

另外作答的原則——用最少的語言表達最多的信息。因為考試閱卷的時候常常

是通過查找信息點給分的，誰答的信息點相對來說多些就可能獲得更多的分

數(shù)。

至于答題是否分條，我主張分的，但是不是隨便的分，要讓閱卷人看出你的答

題思路。例如看出你是從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面作答的，或者看出你的句子的理解

是分表層和深層含義兩方面作答的。

高中語文閱讀題散文閱讀答題技巧

一、整體感知文章的主旨

所謂整體感知，就是要求學(xué)生首先感知文章全貌，抓住文章主旨，理清文章思

路。

閱讀任何文章，都要先瀏覽一下文章，對它做一個大體了解，這是理解分析文

章的前提。不同的文章有不同的要求，閱讀感知文章全貌要求學(xué)生平時多閱

讀、多積累、多比較，增強對語言文字的感知能力。

不管是敘述故事，還是抒發(fā)感情，抑或闡述主張，都表達了作者的旨意。閱讀

文章要求找到主旨，只有抓住文章的主旨，閱讀時才能綱舉目張。有的文章主

旨比較明顯，或在文章的開頭，或在文章的中間，或在文章的結(jié)尾，用一句或

幾句話表現(xiàn)出來。有的文章主旨比較含蓄，不用明白曉暢的文字，而是借助一

定的修辭格和表達手法，運用一些含蓄的語言表現(xiàn)。這時，應(yīng)多讀兩遍，統(tǒng)攬

全篇，然后逐層概括，歸納貫通，最后概括出文章的主旨。有的文章主旨比較

復(fù)雜，歸納時要注意到文章的各個方面，避免簡單化片面化。

散文的最大特點是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即貫穿文章始

終的作者的思想感情。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的

思想感情展開。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里

行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領(lǐng)會文章的主旨。高考試卷

中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。

例如：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還

要“唐突地勸慰他”?根據(jù)文意，簡要回答。

《話說知音》這篇散文是以作者對知音的獨特感悟為主旨的。作者崇敬伯牙子

期的高尚友誼，但對伯牙因子期的不在而不再彈琴的做法不以為然。他認為，

伯牙依舊應(yīng)該演奏出那“震撼人們靈魂的”“美麗動人的樂曲”，并“熏陶”

出更多的“知音”。再說，伯牙高超的演技來之不易，怎能因子期的不在而輕

易放棄呢?因此，本題的答案為：(1)知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子

期而不去尋求更多的知音。(2)千辛萬苦學(xué)得的技藝不應(yīng)輕易放棄，藝術(shù)的追求

必須不懈地堅持下去。

如《長城》一文，從深秋晚景寫起，引入對歷史的回顧與反思，再從歷史回到

現(xiàn)實，在歷史與現(xiàn)實的對比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。在這種整

體閱讀的基礎(chǔ)上，再來回答題目，就會洞若觀火，游刃有余。

二、深入分析文章的思路

葉圣陶先生說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好

文章的作者是決不亂走的?！鄙⑽牡牟牧鲜前凑找欢ǖ乃悸方M織在作品中的，

作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體展現(xiàn)。高考試題常常通過對作品的結(jié)構(gòu)進行設(shè)

題，考查學(xué)生對作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現(xiàn)時

間、空間、人物、事件、感情的語句，更要把握文章的脈絡(luò)。

例如：作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”，(1)

作者為什么吃驚?(2)聯(lián)系全文看，作者為什么悵然?

要解答這兩個問題，必須結(jié)合上下文，理清文章的思路。作者為什么看到玉簪

花“探出頭來”就吃驚呢?該句后面用“先是”作標(biāo)志，對其作了回答，那就是

“這花一開，沒幾天便是立秋”;至于“悵然”的原因，第五段末的“讓人心里

警惕著”和第六段中“總是在不安的焦慮中”提示了作者的思路，稍加歸納整

理，可得答案“收獲季節(jié)還兩手空空”。

提高學(xué)習(xí)的效率方法

經(jīng)驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情

緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅

有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，

不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可

還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，

那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機

做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。

經(jīng)驗二：

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?

最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所

以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基

礎(chǔ)。

那么上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看

一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較

有針對性。預(yù)習(xí)時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免

會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)?/p>

放松一下。

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣

做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記

是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，

在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型

例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響

課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細

的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課

后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適

當(dāng)做一些簡要的筆記。

經(jīng)驗三：

學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?

一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有

有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何

地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你

很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，

而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學(xué)會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使

自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

2022高中語文閱讀散文答題技巧