aieiui

拼音《aieiui》教案

課時

復習檢查。

用卡片認讀6個帶調單韻母。

說說單韻母發音時要注意什么?

看口形,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

提出學習任務。

今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu

最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了aieiui,它們

都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們取個名字叫復韻

母。這節課我們就一起來學習復韻母。

教學復韻母ai。

看插圖說話引出ai:圖上畫了什么?誰個兒高?誰個兒矮?

ǎi是第幾聲?聲該怎么念?板書:ai

教學ai的發音,認清字形。

ai就是我們今天要學的個復韻母,“復韻母”念兩遍。

復韻母ai是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和i合成ai

呢?

教師示范,告訴學生,復韻母發音時口型要變。a讀重

些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀ai時可體會一

下“矮”的讀音。

對比讀,a---ai,讓學生看老師發音時的口型,聽清發音,

說說老師剛才發的是什么音。

四聲練習。

學兒歌:a母出現a上標,a母不在找oe,iu并列標在后,i

上標調點去掉。

讓學生注意,ai的調號標在a的頭上,因為a發音時的開

口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習:我挨著你,你挨著

我,āiāiāi。舊社會,孩子常挨餓,áiáiái。姐姐高,弟弟矮,ǎ

iǎiǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,àiàiài。

教學復韻母ei。

看插圖說話引出ei:圖上畫著誰,在干什么?

教師范讀ei,誰能說說口形是怎樣變化的?

學生領讀,指名讀,齊讀。

給ei標調,進行四聲練習。

教學復韻母ui。

看插圖引出ui:圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母

ui嗎?

ui,u在前,i在后,讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰

能說說你是怎么發ui這個音的?指名讀、齊讀。

告訴學生ui的聲調標在i上,運用順口溜:i、u同在標

在后。進行ui的四聲練習。

鞏固練習。

卡片認讀復韻母aieiui。

打亂次序帶調讀aieiui。

書寫指導。

這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線

格中寫在什么位置,復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組

成一個復韻母,是讀一個音。

第二課時

復習鞏固。

卡片復習復韻母aieiui,說說你是怎么發音的?

對比讀:a——aie——eiu——ui,說說有什么不同?

認讀帶調的復韻母aieiui。

學習聲母與aieiui相拼的音節。

出示:—āi→āig—ěi→gěih—uí→huí說說聲母和韻母

各是什么?

用翻板卡片拼讀書上的音節。

音節練習,組詞練習。

在四線格中書寫音節。

要求:音節的幾個字母要寫的緊湊,勻稱。

按順序寫完一個音節的所有字母后再標調號。

不要看一個字母寫一個字母,要看一個音節寫一個音

節。

游戲。

“看誰聽得清、找得快”。;老師或同學隨機抽讀復韻

aieiui,看誰能又準又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀

出來。

“找朋友”。

一位同學拿出寫有聲母或韻母aieiui的卡片,問:我的

朋友在哪里?臺下學生

拿能與問者拼成音節的卡片,回答:“你的朋友在這里。”

然后組成音節拼讀。

看圖拼讀音節。

看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖

說幾句話嗎?

拼拼讀讀圖下面的音節,連成句子讀一讀,注意標點符

號的停頓。

拼讀兒歌。

出示兒歌《小白兔》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什

么?

你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。

教師帶讀紅色的音節。

在老師的指導下試讀兒歌。

有感情地朗讀兒歌,問:你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔

有哪些特點?

課后能夠背誦兒歌。

小結。

通過這一課的學習,我們不但學會了3個復韻母,還會拼

讀這么多的音節。老師相信,你們從小努力學習,學好了本領,

將來一定會有所出息的。