詩情畫意什么意思

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[古詩黃鶴樓詩意]黃鶴樓詩意

一：[黃鶴樓詩意]《黃鶴樓》教學設計

教學目標：1、學會并掌握“昔、鶴、萋”等生字;

2、讀悟結合，理解詩歌大意，感悟作者的思鄉之愁。

3、背誦并默寫這首詩。

教學重點：理解詩歌大意，感悟作者思鄉之愁。

教學過程：

一、講述故事，導入新課：

課前播放《煙花三月》這首歌，學生欣賞。師問：這首歌讓你想起哪位詩

人的哪首詩(李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)學生背誦李白的其他詩歌或者

別人寫李白的詩歌，說說對李白的印象。師：是啊，后人都稱李白為“詩

仙”，說“李杜文章在，光焰萬丈長”。就這樣一個才華橫溢、狂放不羈的李

白，卻有一個人讓他欽佩不已。想知道這個人是誰嗎聽老師給大家講個故事。

話說李白離開京城，準備游遍祖國的名山大川。有一天，他來到了武昌的

黃鶴樓。他登上了黃鶴樓，只見浩浩蕩蕩的長江水，從天邊奔來，又向天邊流

去，江上白帆點點，空中沙鷗成群，遠山林木蔥蘢，岸邊繁花似錦。此情此

景，不由詩興大發，于是拿起毛筆準備在墻上題詩一首。(這點古人和我們現代

人一樣，就是愛在墻上畫。不過，現代人畫的都是“某某到此一游”，古人更

詩情畫意，人家畫的是詩。所以你將來想畫的時候，先想想自己是不是能畫出

一首詩來再說。)李白他正想寫的時候，旁邊的一首詩吸引住了他。他仔細看了

一下，還捻著胡子吟誦了一遍。李白念完這一遍后，頓時，滿腔的詩情仿佛被

兜頭一盆冷水給澆滅了。他扔下筆，大喊一聲“眼前有景道不得，崔顥題詩在

上頭。”郁郁地轉身走了。

聽了故事，知道是誰讓他佩服不已了嗎(崔顥)對了，今天這節課，我們就

來學習這首讓李白自愧不如的詩——《黃鶴樓》。(學生讀題。指導寫好“鶴”

字)誰來說說你對黃鶴樓的了解學生暢談，課件出示黃鶴樓的資料及圖片。“黃

鶴樓，巍峨聳立于武昌蛇山的黃鶴樓，享有“天下絕景”的盛譽，與湖南岳陽

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樓，江西滕王閣并稱為“江南三大名樓”。黃鶴樓瀕臨萬里長江，雄踞蛇山之

巔，挺拔獨秀，輝煌瑰麗，很自然就成了名傳四海的游覽勝地。歷代名士都先

后到這里游樂，吟詩作賦。”

二、初讀古詩，感知大意。

1、(出示古詩)學生自由讀，注意讀準字音，把古詩讀熟。

2、指名學生讀，注意“昔、載”的讀音。

3、師：高明的朗讀者不僅能夠讀出詩歌的節奏，還能帶上一定的感情，誰

再來讀讀并相機評點學生的朗讀;如這是深沉的崔顥、這是憂愁的崔顥。

4、學生結合注釋，默讀弄懂詩歌大意，并同桌互相說說。

三、讀悟結合，感受憂愁。

師：在一個晴好的日子里，詩人崔顥來到了黃鶴樓。望著巍峨瑰麗的黃鶴

樓，他有什么感受呢(課件出示：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一

去不復返，白云千載空悠悠。”)

學生讀。師：出示關于黃鶴樓來歷的傳說。

古代武昌蛇山上有一座酒樓，老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士來飲

酒，辛老板不收其酒錢。道士為了感謝辛老板的盛情，臨別時，用橘子皮在墻

上畫了一只仙鶴，誰知這仙鶴在客人來飲酒時，會跳舞勸酒。從此酒店生意紅

火，辛老板也因此發了財。十年后道士重來，歌笛一曲，只見白云朵朵空中

來，仙鶴隨之起舞，道士也騎鶴而走了。辛老板為紀念此事，在蛇山上興工動

土，建高樓一幢，取名黃鶴樓。

學生讀后，指名說說這幾句的意思。

師：仔細看看，這幾句有什么特點生：有三個“黃鶴”和兩個“空”

說說這三個黃鶴各指的是什么“空”是什么意思生答。

師：師生對讀。生讀一三句，師讀二、四句的前半截“此地”“白云千

載”，生讀后半截。感受那種空茫的感覺。

師：是啊，昔日的黃鶴和仙人都已飛升而去，這里只余下了——生接“黃

鶴樓、白云悠悠、動人的傳說。”其實，千百年來，飛逝的何止是仙人和黃鶴

呢朝代更迭，王侯將相，功名利祿、恩怨是非又何嘗不是“一去不復返”呢出

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示：“-------------一朝去，白云千載空悠悠。”教師示范說前半句，學生讀

后半句。再由學生補充，然后再讀。

師：古人說“人事有代謝，往來成古今”，一切都終將一去不復返，帶著

這種感慨，這種空茫，再讀這四句詩。

師：詩人感慨之余，登上了這“天下絕景”的黃鶴樓，極目遠望，他又看

到了什么呢

相機出示“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，

理解“晴川”。學生閉目吟哦，想象自己就是崔顥，看到了什么

指名學生說，用自己的話來描述崔顥詩中的情景。

師：除了這樹、這川、這芳草，詩人應該還看到了什么學生想象補充。

想象著畫面，再指名學生讀好這兩句。

師：如此美景，詩人站在樓上，不覺癡了，醉了。悄悄地，夕陽已斜，暮

色漸合，詩人又看到了什么想到了什么

出示：“日暮鄉關何處是煙波江上使人愁。”

生讀，回答。(看到了“煙波江上”，想到了“鄉關”)理解“鄉關”和

“煙波江上”。

師：“蚱蜢舟，載不動，許多愁”愁是沉重的，請讀“日暮鄉關何處是煙

波江上使人愁。”“白發三千丈，緣愁似個長”愁是悠長的，請讀“日暮鄉關

何處是煙波江上使人愁。”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”愁是綿密

的，請讀“日暮鄉關何處是煙波江上使人愁。”

師：讀讀這兩句詩，看到“日暮”，你想起了誰的什么詩句嗎

課件出示：移舟泊煙渚，日暮客愁新。

山中相送罷，日暮掩柴扉。

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

學生讀，感受“日暮”帶來的愁緒。

師：夜幕降臨，寂寞就會隨著暮色籠罩過來，尤其是四處漂泊的游子，那

種愁緒更是深入骨髓。再讀：“日暮鄉關何處是煙波江上使人愁。”

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師：崔顥站在黃鶴樓上，極目遠眺，看到了家鄉嗎(沒有)家鄉汴梁，遙遙

無蹤，難怪詩人才會朝著煙波浩渺的長江追問：“日暮鄉關何處是”難怪詩人

才會朝著鸚鵡洲的萋萋芳草追問：“日暮鄉關何處是”難怪詩人才會朝著西斜

的紅日追問：“日暮鄉關何處是”難怪詩人才會朝著東升的圓月追問：“日暮

鄉關何處是”

但是晴川之后更是晴川，家鄉汴梁卻在茫茫崇山之后，不見絲毫的影蹤，

真是“西北望長安，可憐無數山。武昌望汴梁，游子望斷腸”啊!再讀“日暮鄉

關何處是煙波江上使人愁。”

二：[黃鶴樓詩意]黃鶴樓送孟浩然之廣陵優秀教案

教學目標：

1、掌握生字詞，讀懂詩句，理解詩意。

2、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。

3、激發對祖國詩歌的熱愛，培養主動積累詩歌的習慣。

教學重難點：

移情換景，想象畫面，體驗情感。

讀中悟情，讀中生情，讀中賞文。

教學過程：

一、初讀古詩

師：同學們，在交通不便的古代，別離意味著也許終生都難以再見。多情

自古傷離別，在詩人王維的眼中，離別是“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故

人”的傷感，在詩人王勃的眼中，離別是“海內存知己，天涯若比鄰”的樂

觀，那么，在唐代著名詩人，“詩仙”李白的眼中，離別又是什么呢

整體感知古詩意思，說一說自己的感受。

二、讀懂詩題

⑴黃鶴樓在哪里

出示：黃鶴樓背景介紹。

師：黃鶴樓是天下名勝，是文人墨客流連聚會之所，又是傳說中仙人乘鶴

升天之處。兩位瀟灑飄逸的詩人選擇在此辭別，雖是惜別，但更富有詩意。

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⑵揚州是個怎樣的地方

出示揚州風光圖。

揚州：美麗的江南城市，是當時最繁華的都會，尤其春天的揚州到處歌舞

升平，到處柳絮如煙，繁花似錦。“腰纏十萬貫騎鶴下揚州”，“天下三分明

月夜，二分無賴是揚州”。

⑶體驗孟浩然和李白各自的心情讀詩題。

三、讀懂詩意

1、品讀“故人西辭黃鶴樓”

⑴李白為什么要送孟浩然呢你從哪里知道的(理解“故人”)

⑵你了解他們之間的交情嗎

李白和孟浩然是忘年之交。孟浩然本是湖北省人，但常在吳、越、湘等地

漫游。李白也喜歡漫游，從27歲到35歲的將近十年的時間里，比較固定地居

住在今湖北安陸境內。他聽說孟浩然是個大才子，就主動拜訪他，孟浩然雖比

李白大11歲，但兩位才子卻因為有著相同的愛好，一見如故，成為知己。

⑶帶著對“故人”的真摯的情誼，指導讀“故人——西辭——黃鶴樓”。

2、品讀“煙花三月下揚州”

⑴出示“煙花三月”

①看著這四個字，讓你想起了怎樣的畫面

②什么樣的三月叫煙花三月呢還可以說是什么樣的三月

③憶往昔，李白在這柳如煙，花似錦的三月，他會和好朋友做些什么呢

④誦讀有關江南三月的優美詩句。

⑵品味“下”之精妙

下揚州的下換成“去”“往”等詞語有什么不同從一個下字你體會到了什

么

3、品讀“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。

⑴長江自古以來就是交通要道，江上總是帆船點點，而此時在李白的眼

中，為什么只看到一只小船呢

⑵描述送別畫面。(播放課件：送別)

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⑶看了送別場面，有什么話想對李白說

四、體驗詩情

文字中最精妙的語言就是詩句，詩是要讀的，還要盡可能地讀出它的味

道。分角色讀古詩(配樂：高山流水)

女同學柔情地送別。(女生齊讀。)

男同學深情地送別。(男生齊讀。)

一起豪壯地送別。(齊讀)

五、拓展延伸

同學們，古典詩詞中的送別之情感人至深，有悲傷，有樂觀，有勸慰，有

歡快。下面讓我們誦讀一些送別的佳句，感受古人那濃郁的離別之情。

出示：

蠟燭有淚還惜別，替人垂淚到天明。《贈別》唐·杜牧

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。《送元二使安西》唐·王維

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《贈汪倫》唐·李白

海內存知己，天涯若比鄰。《送杜少府之任蜀川》唐·王勃

丈夫非無淚，不灑離別間。《別離》唐·陸龜蒙

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。《別董大》·唐高適

板書：送孟浩然之廣陵

送

李白。孟浩然

難舍難分

三：[黃鶴樓詩意]黃鶴樓古詩崔顥的詩意

黃鶴樓

唐代：崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

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譯文

過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。

黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。

陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。

天色已晚，眺望遠方，故鄉在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人

帶來深深的愁緒。

注釋

1.黃鶴樓：故址在湖北省武漢市武昌區，民國初年被火焚毀，1985年重

建，傳說古代有一位名叫費