打開心門

龍?jiān)雌诳W(wǎng)

打開心門

作者：黃娜李雷

來源：《中小學(xué)班主任》2018年第01期

班會(huì)背景

孩子進(jìn)入高中后，逐漸有了獨(dú)立的思想，獨(dú)立空間需求越來越高。有些孩子覺得父母管得

太多，覺得很煩。而個(gè)別孩子又覺得進(jìn)入高中后，父母對自己采取放縱管理的模式，不關(guān)心自

己。由于父母對孩子的管教方法沒有得到孩子的認(rèn)同，孩子們覺得父母不理解自己，親子溝通

不順暢，因此，親子矛盾頻有發(fā)生。學(xué)校教育如果做得好，應(yīng)該能夠起到非常好的引導(dǎo)作用。

所以，筆者設(shè)計(jì)了本節(jié)班會(huì)課，用情景演繹、角色感受、論點(diǎn)爭辯和生活劇排演等方式，讓大

家討論分享，以此引導(dǎo)學(xué)生在與父母溝通時(shí)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)难哉Z表達(dá)，用溫暖彼此的態(tài)度，改

善與父母的溝通質(zhì)量。

班會(huì)目標(biāo)

1.讓學(xué)生感受到父母的“愛”和“肯定”，解開彼此之間的誤會(huì)，感知溝通從心開始的真正內(nèi)

涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生換位思考以及反思的能力，找出解決問題的方法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多參與親子互動(dòng)，從而培養(yǎng)親子感情，實(shí)現(xiàn)親子間更好地溝通交

流。

課前準(zhǔn)備

1.調(diào)查學(xué)生對自己父母的感受：我喜歡父母的……我不喜歡父母的……周末希望父母安排

的親子活動(dòng)等。調(diào)查家長心目中孩子的優(yōu)點(diǎn)，周末希望孩子與父母一起進(jìn)行的親子活動(dòng)等。整

理調(diào)查結(jié)果。

2.整理接手該班以來班內(nèi)曾發(fā)生的親子矛盾問題，拍攝學(xué)生視頻：《門》《手機(jī)粉碎了你

我的心》《別管我太多》三場劇，制作MV。

3.根據(jù)調(diào)查問卷，利用筆跡識(shí)別的方式，找出問卷調(diào)查中暴露出問題的學(xué)生，利用家長會(huì)

的機(jī)會(huì)，采訪家長，讓家長有“愛”就說出來，拍成視頻。

4.提前準(zhǔn)備辯論賽“父母管得多好還是管得少好”。

5.提前準(zhǔn)備情景劇《爸爸、媽媽，讓我?guī)銈內(nèi)タ词澜纭贰?/p>

龍?jiān)雌诳W(wǎng)

6.準(zhǔn)備相約卡，讓學(xué)生為父母做一件事情。

班會(huì)過程

一、角色體驗(yàn)

師：上周是母親節(jié)，大家有沒有給媽媽送祝福？如果你愛你的爸爸、媽媽，請舉起你的左

手，如果你的爸爸、媽媽愛你，請舉起你的右手。

看到大家都舉起了雙手，我們的教室內(nèi)滿滿的都是愛。為我們與父母之間的愛鼓掌吧。

前段時(shí)間，咱們班的調(diào)查問卷有一個(gè)奇怪的結(jié)果：遇到心事，有81%的孩子愿意和朋友傾

訴，不愿意和父母交流。我們與父母之間缺少了什么呢？下面一起進(jìn)入MV，看發(fā)生了怎樣的

故事。

播放MV情景劇，劇情梗概如下：

《門》

媽媽敲門：“閨女，開門！”女兒（一邊用電腦看電視劇，一邊不耐煩）：“干嗎？”媽媽：

“幫你把衣服收好了，拿進(jìn)去！”女兒（還沉浸在電視劇的情節(jié)中，一邊回頭看屏幕，一邊開

門）：“好了好了！”媽媽（把衣服放好）：“要不要一起去散步？”女兒（大聲，不耐煩地）：

“不去，無聊死了！別耽誤我看電視劇！”女兒將媽媽推出門外，把門給鎖了。媽媽站在女兒門

口，無奈地嘆了一口氣。

《手機(jī)粉碎了你我的心》

一家三口在沙發(fā)上聊天。爸爸：“‘五一’我們打算去哪兒玩？”媽媽：“兒子就三天假，也去

不了多遠(yuǎn)。”爸爸：“最近增城綠道可以騎自行車，兒子小時(shí)候最喜歡騎自行車了，兒子，一起

去騎單車如何？”兒子（一直低頭玩游戲）：“不想去。”爸爸（陰沉下來）：“天天就知道玩手

機(jī)！爸媽帶你出去玩還不開心？我們小時(shí)候哪有爸媽帶著出去玩，耕田插秧，累得要死，誰陪

你玩？”兒子：“總是你們小時(shí)候，煩不煩！你們小的時(shí)候有王者榮耀玩嗎？現(xiàn)在有這么好玩的

游戲，我干嗎要和你一起出去玩呢。”爸爸（動(dòng)怒）：“天天玩游戲，又不學(xué)習(xí)，你看你成績那

么差！”兒子（起身，邊要離開邊說）：“煩死了！你憑什么管我。”爸爸（大怒）：“因?yàn)槲沂?/p>

你爸，信不信，我把你手機(jī)摔了！”兒子：“你摔！”爸爸將兒子的手機(jī)摔到地上。

《別管我太多》

下雨天，花花和舍長在學(xué)校的鶴鳴湖漫步。花花：“等下咱們?nèi)ツ睦锍燥垼俊鄙衢L：“聽說

萬達(dá)的牛排不錯(cuò)，咱們?nèi)トf達(dá)吧！”這時(shí)，花花的手機(jī)響了起來。媽媽：“花花，你現(xiàn)在在哪

里？”花花：“我在學(xué)校，等下想和舍長一起出去吃個(gè)飯。”媽媽：“真的在學(xué)校嗎？千萬別去

龍?jiān)雌诳W(wǎng)

KTV那些地方，現(xiàn)在外面很亂的……讓舍長接電話。”花花無奈地將手機(jī)給舍長，媽媽和舍長

嘮叨、確認(rèn)。花花很煩地?fù)屵^手機(jī)，掛掉了媽媽的電話。

MV結(jié)束時(shí)，引出話題：此情此景，是否似曾相識(shí)？隨著我們的長大，你是不是越來越感

覺到父母不理解你？下面我們請扮演爸爸、媽媽的同學(xué)談一談在演這個(gè)角色過程中的感受。

生1（《門》中扮演媽媽）：我覺得做媽媽挺不容易的，好心叫你出去散步，你卻把我推

到門外。其實(shí)，在平時(shí)的生活中，我有時(shí)候也會(huì)這樣對待自己的爸爸、媽媽。周末他們叫我一

起出去喝早茶，為了睡懶覺，我都是殘忍地拒絕。以后，我要多陪伴爸爸、媽媽一些。

師：俗話說：“為人父母，才知父母的不容易！”也希望你們在以后的生活中，真正理解父

母的苦心，能夠友善地對待不容易的父母！

生2（《手機(jī)粉碎了你我的心》中扮演爸爸）：平時(shí)，我也會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)和爸爸發(fā)生沖

突。當(dāng)時(shí)的我覺得，周末好不容易休息一下，玩一下游戲，是理所當(dāng)然的事情。現(xiàn)在想來，周

末的兩天時(shí)間里，我不是在自己房間看電影，就是拿著手機(jī)玩游戲，和父母說的話沒有幾句。

父母都是從苦日子熬過來的，現(xiàn)在物質(zhì)條件好一些了，肯定希望親子活動(dòng)多一些，提高精神生

活的質(zhì)量。我平時(shí)對他們的態(tài)度，一定很傷他們的心。以后，如果我兒子這樣對我，我也想動(dòng)

手打他。（全班同學(xué)大笑）

師：看來，咱們的阿聰在家也挨過打哈，不過，相信經(jīng)歷了今天的角色感受，他也真的明

白了父母的愛心和真心。希望以后咱們與父母之間少一些沖突，多一些溫馨的親子互動(dòng)。

生3（《別管我太多》中扮演媽媽）：周末或者放假，我和同學(xué)外出，媽媽總是電話跟

蹤，當(dāng)時(shí)覺得挺煩的，覺得她不信任我。扮演媽媽的角色時(shí)，我覺得，如果我是媽媽，我也會(huì)

擔(dān)心自己的女兒，怕她會(huì)出什么差錯(cuò)，畢竟是女孩子。現(xiàn)在想來，我誤會(huì)了媽媽，她的行為其

實(shí)不是不信任，而是一種關(guān)愛。

師：總結(jié)得非常好，其實(shí)我們和父母之間的一些沖突，很多時(shí)候是由于我們不懂他們關(guān)愛

的方式，用錯(cuò)了語言，用錯(cuò)了表情，希望以后能和父母之間更懂彼此，因?yàn)槲覀兩類壑鴮Ψ剑?/p>

二、傾訴心聲，理解彼此

1.爸媽，我想對你說

調(diào)查問卷結(jié)果展示：

我喜歡父母的：和藹，勤勞，樸實(shí)，耐心，寬容，開朗，有趣，有很強(qiáng)的交際能力，疼愛

我，支持我的各種愛好，尊重我的意見，給我足夠的個(gè)人空間，尊重彼此，體諒我，愛我，民

主式教育，重視孩子的學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)罰分明，管得不松不嚴(yán)，有矛盾能共同協(xié)商，給我一個(gè)良好的

成長環(huán)境……

龍?jiān)雌诳W(wǎng)

我不喜歡父母的：懶，脾氣暴躁，過于自我，太過斤斤計(jì)較；兇我，不理解我，太嚴(yán)格，

有時(shí)候過于情緒化，生氣時(shí)什么都聽不進(jìn)去，思想上仍有些守舊，有時(shí)不聽別人的解釋；擔(dān)心

過多，過于照顧，太約束我的出行，不自由不平等；過度尊重，對我管理過松，沒有培養(yǎng)孩子

做家務(wù)的習(xí)慣，不希望孩子脫離家庭的保護(hù)，對我學(xué)習(xí)不太關(guān)心，對我不冷不熱；父親過于沉

默，母親過于啰嗦，對弟弟的教育過于溺愛，家庭溝通不多，除了學(xué)習(xí)極少關(guān)心……

師：從調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對父母的愛比較有認(rèn)同感，但是兩個(gè)觀點(diǎn)出現(xiàn)了分

歧：父母管得太多，覺得好煩；父母管得少，又覺得父母對自己不夠關(guān)心。

幻燈片顯示近期比較火的電影《摔跤吧，爸爸》中女主角吉塔的感受。她感嘆：“也許上

帝從來沒有給其他孩子這樣的父親。”她對父親對自己嚴(yán)格的訓(xùn)練深惡痛絕。她的朋友說：“我

倒是希望上帝能給我這樣一個(gè)父親，這樣的父親會(huì)為我的未來考慮。”在印度特殊的國情下，

兩個(gè)女孩的內(nèi)心形成了鮮明的對比。

2.辯一辯

正方：父母管得多好

反方：父母管得少好

學(xué)生針對兩大觀點(diǎn)，組成兩支辯論隊(duì)伍，直接進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)。

教師總結(jié)（借用學(xué)生辯論中的論點(diǎn)）：父母管得多，是因?yàn)樗麄儛勰悖Ｍ隳茏龅酶?/p>

好，成為更優(yōu)秀的自己，他們負(fù)擔(dān)人生導(dǎo)師的角色。父母管得少，說明他們對你比較放心，希

望在旁邊陪伴你成長，培養(yǎng)你獨(dú)立自主的品質(zhì)。所以，父母管得多還是管得少，沒有好壞區(qū)

分，只要我們與父母之間溝通好，找到適合彼此的度，相信我們與父母之間會(huì)相處得更加溫

馨、和睦！

3.孩子，我想對你說

父母的調(diào)查問卷結(jié)果展示：

孩子的優(yōu)點(diǎn)：節(jié)儉，和善，學(xué)習(xí)勤奮，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)；心地善良，孝敬父母，聰明，聽

話，自覺，樂觀，積極向上，做事比較有分寸，孝敬長輩，性格好；回到家能抽時(shí)間學(xué)習(xí)，在

家情商比較高，學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤奮，思維敏捷，反思態(tài)度好，尊重父母，誠實(shí)，有良好的生活習(xí)

慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，有主見及學(xué)習(xí)目標(biāo)，字體工整；有愛心，勤快，有責(zé)任心，講道理，有耐心，

有鉆研精神，不計(jì)較……

小結(jié)論：平時(shí)，我們很少能聽到父母這么多的表揚(yáng)，多數(shù)是批評。不論父母平時(shí)要求如何

嚴(yán)格，在他們心中，你是獨(dú)一無二的，他們?yōu)槟阕院溃。ń栌谩端影桑职帧分械钠危?/p>

龍?jiān)雌诳W(wǎng)

4.父母心聲

將前期匿名調(diào)查問卷中爸爸、媽媽想對孩子說的話拍成圖片，結(jié)合家長會(huì)對家長的采訪，

配合背景音樂《其實(shí)，我想更懂你》：“每次我想更懂你，我們卻更有距離，是不是都用錯(cuò)言

語，也用錯(cuò)了表情；其實(shí)我想更懂你，不是為了抓緊你，我只是怕你會(huì)忘記，有人永遠(yuǎn)愛著

你。Wheneveryoucome，whateverwetalk，andI'llberightherewaitingforyou.無論在何時(shí)，無

所謂言語，我永遠(yuǎn)為你守候，其實(shí)，我想更懂你！”編輯成MV，將父母的心聲動(dòng)態(tài)展現(xiàn)。

從MV中，可以看到父母對自己教育的反思，也能感受到父母對孩子真摯的愛。例如有一

個(gè)媽媽，在視頻中真誠地對孩子說：“對不起，媽媽以后一定多站在你的角度想問題，理解

你！”我看到孩子聽到媽媽的話后熱淚盈眶。孩子們的內(nèi)心都有很大的觸動(dòng)，眼眶中閃耀著晶

瑩的淚花。

三、打開心門，付諸行動(dòng)

為了打開我們和父母之間的心門，彼此更懂對方，我們該怎么做？可以在周末、假期進(jìn)行

哪些親子活動(dòng)？（小組討論，派代表展示）

學(xué)生展示如下：

1.周末一起出去吃飯、出去玩、爬山、釣魚。

2.逛書店（圖書館）、游樂場。

3.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和次數(shù)范圍內(nèi)，一起逛街。

4.一起逛街，一起旅行，一起做飯，一起出去看展覽，一起看電影、喝早茶，一起看書，

一起散步、運(yùn)動(dòng)。

5.媽媽煮上一鍋香噴噴的番茄雞蛋面，買上一堆零食，然后一家人一起在家看影片，只要

一起玩，什么都行！

……

學(xué)生補(bǔ)充分享：前段時(shí)間，爸爸買了一個(gè)烤箱回來，我做了一個(gè)很小很小的蛋糕給他，他

特別特別的高興！以后，我會(huì)多做一些蛋糕給他吃。（全班響起了掌聲）

四、反思自我，增進(jìn)理解

1.舊劇重拍

《爸媽，讓我?guī)銈兂鋈タ词澜纭?/p>

龍?jiān)雌诳W(wǎng)

一家三口在沙發(fā)上聊天。爸爸：“‘五一’我們打算去哪兒玩？”媽媽：“兒子就三天假，也去

不了多遠(yuǎn)。”爸爸：“最近增城綠道可以騎自行車，兒子小時(shí)候最喜歡騎自行車了，兒子，一起

去騎單車如何？”兒子：“去年‘五一’聽同學(xué)說，他爸媽帶他去清遠(yuǎn)漂流挺好玩的。”爸爸：“好

呀，清遠(yuǎn)也不是特別遠(yuǎn)，可以去玩一下。”媽媽：“不知道那邊除了漂流，還有沒有其他好玩的

景點(diǎn)，有沒有什么特色小吃？”兒子：“讓我用手機(jī)查一下……英德的寶晶宮不錯(cuò)，上一下大眾

點(diǎn)評，可以查到不少好吃的。”媽媽：“兒子，你手機(jī)用得比我們好，你來設(shè)計(jì)兩天的旅行路

線。”兒子：“好嘞，這次，讓兒子帶你們出去看世界。”

2.設(shè)計(jì)相約卡

師：母親節(jié)剛過，父親節(jié)即將到來，讓老師和你們來一場約會(huì)：每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)相約

卡，為自己的父母做一件事，周期一個(gè)月，班主任電話跟蹤調(diào)查。

學(xué)生一邊寫，教師一邊在班內(nèi)分享，并播放背景音樂《擁抱愛》。

3.互動(dòng)總結(jié)

師：如果你想更懂你的爸爸、媽媽，請舉起你的左手，如果你想讓爸爸、媽媽更懂你，請

舉起你的右手，雙手并攏，拼成一個(gè)心形，讓我們溝通從心開始，打開心門，讓父母更好地走

入你的內(nèi)心，愛你更懂你！

專家點(diǎn)評

本節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：

一、貼合班情

結(jié)合班主任工作中遇到的親子溝通不暢的難題，借助母親節(jié)剛過完的節(jié)點(diǎn)，利用班級內(nèi)近

期發(fā)生的一些親子矛盾編劇，比較貼合班級情況，能夠激發(fā)學(xué)生共鳴。最后環(huán)節(jié)，利用本班家

長的采訪，拍成MV，孩子們的內(nèi)心受到觸動(dòng)，不少孩子流下了眼淚。

二、貼合生情

根據(jù)高中生的生情，設(shè)計(jì)辯論環(huán)節(jié)——父母管得多好，還是管得少好？由于高中生內(nèi)心逐

漸成熟，有自己的一些觀點(diǎn)，直接設(shè)計(jì)自由辯論環(huán)節(jié)，便于學(xué)生各抒己見。學(xué)生在該環(huán)節(jié)的觀

點(diǎn)非常有深度，例如，“重要的不是父母管得多好還是少好，關(guān)鍵是管得好不好”，“教育重在

熏陶，一個(gè)整天玩手機(jī)的家長，怎么要求孩子不玩手機(jī)”，比較貼合高中生的特點(diǎn)。

三、貼心分享

龍?jiān)雌诳W(wǎng)

班會(huì)課前不記名的調(diào)查問卷，能將父母、孩子雙方的真實(shí)內(nèi)心展現(xiàn)。孩子看到父母那么多

的贊揚(yáng)時(shí)，先是驚訝，再是感動(dòng)。調(diào)查結(jié)果讓孩子內(nèi)心溫暖的同時(shí)，也讓他們陷入反思。小組

分享親子互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，孩子們能真心去尋找比較好的與父母溝通的方式，其中那個(gè)女孩給爸

爸做蛋糕的分享特別細(xì)膩而感人。

四、貼心互動(dòng)

本節(jié)班會(huì)課中，首尾呼應(yīng)的兩個(gè)小活動(dòng)為班會(huì)課增彩。在互動(dòng)的兩個(gè)小活動(dòng)中，我們與父

母之間由愛過渡到彼此理解，更上一個(gè)層次。最后，老師與孩子之間約會(huì)，避免了任務(wù)式的作

業(yè)布置，孩子們更容易接受。

另外，本節(jié)課如果在以下幾個(gè)細(xì)節(jié)處改進(jìn)會(huì)更好：一是家長調(diào)查結(jié)果的展示環(huán)節(jié)，可以由

學(xué)生朗讀，學(xué)生讀出爸媽贊揚(yáng)自己的話語，對學(xué)生也是一種肯定和贊揚(yáng)；二是在借用《摔跤

吧，爸爸》中的片段講述父母對孩子的管教背后的深情時(shí)，班主任灌輸較多，可以讓看過這部

影片的學(xué)生談感受；三是學(xué)生的相約卡，可以設(shè)計(jì)固定句式：親愛的爸爸、媽媽，我和您約

定，我將……

點(diǎn)評專家：廣東省家庭教育研究會(huì)理事、廣州市中學(xué)班主任工作專業(yè)委員會(huì)會(huì)長、講師團(tuán)

顧問周建湘

（該班會(huì)設(shè)計(jì)為廣州市增城區(qū)中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)之《體悟式班會(huì)課》優(yōu)質(zhì)示范課課例設(shè)

計(jì)）