竊讀

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竊讀記課堂實錄

一：[竊讀記課堂實錄]小學語文《竊讀記》課堂實錄

師：咱們今天學習的是《竊讀記》。讀過課文了吧？這篇課文很好懂，一讀

就懂。請告訴我，你讀懂了什么？

生：我讀懂了作者非常喜歡讀書，覺得讀書是件非?？鞓返氖?。這么多書堅持

讀下去，說明讀書很有意思，她求知欲很高。

師：他讀懂了這是一個非常喜歡讀書的小女孩。很好！你來分享。

生：我從國文老師的最后一句話：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大

的！讀懂了我們的肚子需要用食物來供養(yǎng)，而我們的頭腦需要用書，用知識來

供養(yǎng)。

師：用知識來充實我們的頭腦，用書來提高我們的文化素質。很好！你還讀懂

了什么？

生：我從文章第7然段讀懂了，作者讀書能把自己融入到書的內容當中，甚至

連自己讀了多長時間都不知道。

師：很貪婪地讀書！還有嗎？

生：我從第4自然段明白了竊讀的滋味是非?？鞓返?，也還是很害怕的。

師：這種非?？鞓范趾ε碌?，很復雜的讀書的滋味，在文章中表現(xiàn)出來了。

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生：我從整篇文章中讀出作者讀書十分艱難，因為書里提到，一本書要到幾家

書店才能讀完，如果被書店老板發(fā)現(xiàn)，可能還要受到懲罰。

師：很快樂地讀書，而且又是很艱難地讀書。讀懂它真好！誰還來說？

生：我覺得作者當時很想讀書，可又沒錢買書，只能到各家書店讀書，這是作

者渴望得到知識的精神。

師：這是作者童年的境遇。只讀書，不買書，這就是竊讀！

生：我看出作者很有毅力，為了讀書不惜多跑幾家書店。

師：這是作者對書的熱愛！

生：我還讀出作者求知欲很高，到處讀書。

師：是呀，為了讀書不惜挨餓，不怕勞累！

生：我認為，作者可能是受家庭條件的限制買不了書，但仍阻止不了她愛書的

精神。每天一放學，就匆匆地跑到書店看書，而且覺得這種竊讀的滋味是很快

樂的。

師：嗯，用行動滿足自己的渴望！

師：我知道，大家讀出了很多很多，這樣，我先強調幾個地方，然后我們開始

讀書。第一點：我們要會寫兩個字，圈下來。第一個字是第三自然段“從大人

腋窩下穿過〞中的“腋〞，注意它的結構。第二個字是“最令我開心的是下雨

天〞

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那一段里面“我有時還要裝著皺起眉頭〞的“皺〞。這兩個字大人都容易寫

錯，把這兩個字記下來。

再圈兩個詞，第一個詞是第四自然段中的“知趣〞。這個詞我們常常用到，而

且它還是很有味道的一個詞。第二個詞“饑腸轆轆〞，肚子餓得叫了！

好，再強調一個地方，我們要圈出這樣兩個句子。第一個句子：“我很快樂，

也很懼怕這種竊讀的滋味。〞這個句子就全篇的內容來講非常重要！

第二個句子：“這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話記住你們是吃飯長大

的，也是讀書長大的！〞

如果說，我剛剛說的這兩個句子你們讀懂了，那么整篇文章，你們根本上就讀

懂了。那在根本上讀懂了課文之后，我們還能做什么呢？訓練我們的能力！我

們來看這兩個活動：

課件：品讀活動：

解說一個詞

品味一個詞

師：解說一個什么詞呢？竊讀。請大家根據(jù)課文內容說“竊讀〞的意思。課

件：品讀活動一：

根據(jù)課文內容說“竊讀〞

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例：小小女孩的竊讀。

比方：我要說的是這篇文章寫了一個小小女孩的竊讀。其它，請你們到文章中

去發(fā)現(xiàn)，這是什么樣的竊讀？好，到課文里面開始思考。

〔學生自讀，思考〕

師：根據(jù)課文內容來說吧，這篇文章寫了小小女孩什么樣的“竊讀〞？

生：寫了小小女孩快樂的竊讀。

生：貪婪的竊讀。

師：把句子念出來。

生：我翻開書一頁兩頁，像一匹狼貪婪的竊讀。

師：貪婪的竊讀是因為這是人家的書，所以要很快的讀，恨不得把書吞到肚子

里去。

生：懼怕的竊讀，怕書店老板把自己趕出去，因為她只讀不買。

師：會趕走她，很討厭這個小孩。但從她來講又很自尊，怕人家說，就是這樣

的一種竊讀。

生：快樂而懼怕的竊讀，快樂因為讀書汲取許多的知識，這時精神的食量。懼

怕是因為只看不買，怕人家眼睛盯著自己。

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生：艱難的竊讀，文中有這樣的一個句子：“我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當發(fā)

現(xiàn)……一本書要到幾家書店才能讀完。〞“一本書要到幾家書店才能讀完〞這

讓我發(fā)現(xiàn)小女孩讀書的艱難。

師：書的魅力很大，吸引著我，但我有時又不得不放下書，再到另外一家書

店，多么的艱難啊。

生：滿足的竊讀，因為在她讀完書后，既學到了知識，又沒有花錢。

生：忘我的竊讀，因為她讀書時，幾乎忘了所有的事情，可能她讀書的時候已

經非常疲憊了。

師：你能把書中的一段話念一下怎么樣呢？

生：“飯店飄來了陣陣菜香時，我已經餓得……舒舒服服地讀一讀〞。

師：什么都忘記了，但是饑餓已經襲來了。

生：擔憂的竊讀，怕書沒讀完，被人買走或賣完。

師：如果是那樣該叫人多么的遺憾，多么的想念呀！

生：辛苦的竊讀，因為她一讀就是兩個多鐘頭，腿很酸很累。

生：認真的竊讀，因為每當讀到日光燈突然亮了，她才知道晚上已經到了。

師：是呀！已經站在這里讀了兩個多小時了，又累又忘我的竊讀。

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根據(jù)課文內容來說多得很，這就叫多角度的從各個側面來理解課文內容“竊讀

竊讀〞什么樣的竊讀呢？各種滋味都在里面。好，我來吧大家的發(fā)言小結一

下，大家一起來讀一下：

課件：只看不買的竊讀擔憂害怕的竊讀

緊張貪婪的竊讀察言觀色的竊讀

混入人群的竊讀大雨掩護的竊讀

饑腸轆轆的竊讀長久站立的竊讀

沉浸快樂的竊讀

師：當然，我還沒有把大家說的很多很多的竊讀都概括出來，這一片小小的文

章，寫了這么多豐富的生活內容，我們一起再來讀一讀〔生讀〕

這就是我們根據(jù)文章內容來解說一個詞，解說竊讀，大家活動很好，但這只是

一邊外表上的來說課文內容，我們還要把它深化下。

師;品味一個詞，品味哪一個詞呢？品味“滋味〞這個詞。

課件品讀活動二：

深入課文語言品“滋味〞

例：我跨進店門，暗喜沒人注意。暗喜表現(xiàn)了“我〞局的人多可以讓自己“隱

藏〞起來讀書的那種暗暗快樂的滋味。

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師：根據(jù)深入課文語言品“滋味〞，竊讀的感受是豐富的，我們剛剛都已經說

明了。這樣的具體的來說是什么滋味呢？看老師寫了一個例子〔出

事例子〕像這樣的詞在課文里面太多了，他們都能表現(xiàn)讀書的滋味。請大家像

老師一樣找一個地方看看，你找的地方，表現(xiàn)了作者怎樣的讀書滋味。到課文

中去劃詞劃句，然后組織自己的發(fā)言。

〔學生自讀〕

師：好的，發(fā)表你的見解！

生：我認為是一種懼怕的滋味，因為每當我看書的時候，發(fā)現(xiàn)環(huán)境不適合就會

再換一家。懼怕老板發(fā)現(xiàn)。

師：這是一種擔憂害怕的滋味，看書很不安逸，看著看著，還要察言觀色，察

言觀色的滋味。

生：這是一種戀戀不舍的滋味，可認從這一句“我合上書，咽了一口吐沫，好

似把…..然后，才戀戀不舍的把書放了回去。〞從“戀戀不舍〞看出作者留戀

書中的內容。

師：于是，又開始明天的竊讀。

生：貪婪的滋味。

師；舉例子

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生：站了幾個小時

師：這還是什么滋味？

生；勞累的滋味

師：品出來了

生：全神貫注的滋味

生：迫切的滋味“在一排花花綠綠的書里，我急迫的尋找。。。。〞她急迫的想

找到書翻開來讀

師：“急迫〞這個詞用得好，擔憂這本書被人家買去了，所以“急迫〞寫出了

焦急的心理活動，也就是一種滋味

生：開心快樂的滋味“下雨天，越是傾盆大雨。。。〞還有那水中裝樣子的滋

味，對裝模樣的滋味！好，把這句話讀出來！〔生讀〕

師：你看，裝模作樣，面部表情確實很鎮(zhèn)定的。

生：輕松的滋味，我從“我低著頭。。。卻渾身輕松〞

師：為什么在這里寫“輕松〞兩個字，這又是什么滋味呢？是輕松的滋味嗎？

輕松之后，又要寫什么？

生：貪婪快樂的滋味“一頁，兩頁。。。。〞從“貪婪〞這個詞中，體會到我急

迫讀書的滋味。

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師：這個地方“我聽到了鍋勺敲打的聲音，我成心放慢了腳步〞我覺得這個地

方很有味！本來急急的趕，又放慢了腳步，我又成心平靜了以下，我要進到書

店里了，人家會不會發(fā)現(xiàn)我，這是一種很復雜的滋味。

生：害怕又快樂的滋味，隱藏自己，當做別人的女兒或者小妹妹。

生：艱難的滋味，讀了很長時間，又餓退又酸。

師：對肚子餓的滋味出來了，勞累的滋味也出來了，但她離開書店走出去的時

候是渾身輕松的呀，這個輕松還有人解釋嗎？

生：輕松可以表現(xiàn)小女孩喜歡讀書

師：還有補充嗎？

生：輕松還是一種得意的滋味，因為她做到了國文老師的話，不花錢就讀到了

很多書！

師：對，還因為我這一次竊讀成功了，我讀了很多書，所以很得意！多么可貴

的人愛讀書的品質呀！

師：好，我覺得大家找了很多好的地方，這些地方都表現(xiàn)了讀書的滋味，我們

再來小結一下。我們來看：進入書店前，她的心里是一個急迫而又盼望的滋

味。

來到書店，擔憂被人家買去了———又喜又憂的滋味

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讀書啊，貪婪的讀書啊！一頁兩頁———貪婪的滋味

有時候放下書知趣的走開———察言觀色的滋味

下雨的時候，人家不說我了，雨下的再大一些呀——暗自慶幸的滋味

啊，終于天已晚了，放下書把——戀戀不舍的滋味

饑腸轆轆，雙腿麻木——忍饑受累的滋味

老師說：“你們是。。。。〞——漫漫長大的滋味，受到磨練的滋味，得到知識

的滋味，字里行間，滋味是多么的濃郁啊！

〔隨即課件出***的滋味〕

師：好我們把這一段，有感情的朗讀一遍?！蚕挛摹?/p>

課件：品讀活動二：

品讀課文，我們會隨著這個怯怯的藏身于大人中間，匆忙而貪婪的閱讀著的小

女孩，經歷擔憂，恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜快樂與滿足的幸福。正是“竊

讀〞百般滋味，細膩生動的表現(xiàn)了“我〞對讀書的熱愛和對知識的渴望。

師：百般滋味呀！我們可能就沒有這樣的百般滋味！應該在有時候去體驗一下

這種滋味。

師：好，這節(jié)課，我們從兩個方面來培養(yǎng)了我們的能力。

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〔課件〕品讀活動小結：

解說一個詞---------鍛煉我的概說能力

品味一個詞---------品味我們的賞析能力

師：同學們思維很活潑學習很用心，謝謝大家！

二：[竊讀記課堂實錄]小學五年級語文課堂作業(yè)本答案

一、漢字識辨寫。〔共20分〕

1．書法小擂臺〔讀拼音，寫詞語〕。〔5分〕

jièjiànjǔsànɡdàoqièyōufānɡyóuyù

ēnuódiànwūbànlǚfēnfùbǔrǔ

2．一錘定音〔用“√〞選擇正確的讀音〕。〔4分〕

解剖〔pāopōu〕梳理〔shuōshū〕應和〔héhè〕塵埃〔āiái〕

瓜蔓〔mànwàn〕間隔〔jiānjiàn〕皎潔〔jiāojiǎo〕瞅見〔chǒuqiǔ〕

3．火眼金睛〔辨字組詞〕?！?分〕

秉〔〕謄〔〕抉〔〕柜〔〕

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乘〔〕眷〔〕決〔〕拒〔〕

4．同音薈萃。〔4分〕

bǎn黑〔〕出〔〕pàn〔〕決〔〕徒

jué〔〕擇〔〕定zào〔〕音急〔〕

5．按查字典的要求填空?！?分〕

“負〞用陰虛查字法先查大寫字母__________，用部首查字法查__________

部，這個字在字典里的義項有：1背2承當3失敗4享有5遭受6虧欠7依

靠……請為下面各詞中的“負〞字選擇恰當?shù)尼屃x?！蔡顚懶蛱枴?/p>

身負重傷〔〕頗負盛名〔〕負荊請罪〔〕難分勝負〔〕

二、詞語積學用?！补?3分〕

1．在括號內用上適當?shù)某烧Z。〔2分〕

〔1〕他這個人平日有點____________________，別人喜歡干的事他偏不喜

歡。

〔2〕老師們?yōu)榱税褜W生培養(yǎng)成祖國的棟梁之材在____________________忘我

地工作著。

〔3〕這段曲子太美妙了，同學們一個個聽得__________。

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〔4〕老師的故事太有趣了，同學們一個個聽得__________的。

2．按要求寫出詞語的近義詞和反義詞?！?分〕

近義詞：報償〔〕依附〔〕欺凌〔〕

反義詞：分裂〔〕柔和〔〕急促〔〕

3．在括號里填寫上恰當?shù)脑~語，使意思表達更具體。〔3分〕

〔〕的好漢〔〕的游人〔〕的村莊

〔〕地讀書〔〕地答復〔〕地流出

4．選詞填空?！?分〕

懼怕害怕恐怕

〔1〕像你這樣常常光臨而從來不買的，〔〕少有。

〔2〕我很快樂，也很〔〕——這種竊讀的滋味！

〔3〕我有點〔〕這次考試考不好。

強烈猛烈劇烈

〔1〕一陣〔〕的疼痛，使他差點昏了過去。

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〔2〕我們向敵人的陣地發(fā)起了〔〕的進攻。

〔3〕我們對那些肆意破壞環(huán)境的行為表達出〔〕的不滿。

5．從下面選擇幾個詞語寫幾句話?！仓辽僖蒙?個〕〔2分〕

如饑似渴愛不釋手廢寢忘食全神貫注別出心裁

專心致志起早貪黑囫圇吞棗不求甚解千篇一律

_____________________________________________________________________

______

_____________________________________________________________________

__________

三、句子萬花筒?！?5分〕

1．寫出符合要求的名句格言?！?分〕

〔1〕有關讀書學習的：

_____________________________________________________________________

_____。

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〔2〕做事要持之以恒：

_____________________________________________________________________

_·

2．將詩句補寫完整，并與作者連線。〔6分〕

明月有情應識我，__________。王安石

__________，春生江上幾人還？劉著

江南幾度梅花發(fā)，__________。秦觀

__________，明月何時照我還。盧綸

洛陽城里見秋風，__________。袁枚

自在飛花輕似夢，__________。張籍

3．句子加工廠?！?分〕

〔1〕一條清澈澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著美麗的村莊。〔縮句〕

_____________________________________________________________________

______

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〔2〕桂花飄落?！哺某杀扔骶洹?/p>

_____________________________________________________________________

______

〔3〕在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡?！沧儞Q語序〕

_____________________________________________________________________

______

〔4〕在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似

一闋跳躍著歡快音符的樂章?！卜聦懢渥印?/p>

在記憶的心扉中，少年時代的學習生活恰似

____________________________________，

也似________________________________________。

4．給下面的一段話加上正確的標點符號?！?分〕

后來哥哥的朋友們送了我?guī)變孕鴦⒑m小傳卓婭和舒拉的故事古麗雅的

道路只要手中一有書我就忘了吃忘了睡

四、課文梳理間?！?2分〕

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1．根據(jù)對課文內容的回憶填空。〔6分〕

〔1〕《長相思》是一首__________，作者是清代的__________。其中

“__________〞一句點明了作者身在行軍途中，“__________〞那么寫出了將

士的思鄉(xiāng)之情，

〔2〕“文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要

__________。〞這句話在本期學習的課文《小苗與大樹的對話》中曾經被

__________提到過。

〔3〕《松鼠》這篇課文的作者是__________，他的著名的作品是。

〔4〕《小橋流水人家》課文題目出自元代散曲作家__________的

《__________》。

〔5〕“滴水穿石〞這個成語講的是__________代一個叫__________的縣令的

故事。

2．按照課文原文，完成默寫填空?！?分〕

〔1〕人要做__________的人，不要做__________的人。

〔2〕信賴，____________________。

〔3〕到的只是一個簡單的是與非的問題，__________。

〔4〕一本你喜愛的書就是__________，也是一處__________。

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3．下面是課文中的插圖，請寫出它們分別所在的課文的題目?！?分〕

《》《》《》《》

五、理解與感悟?！?0分〕

〔一〕〔7分〕

有一天，媽媽突然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去！〞

“干嗎要回去[]？〞

“那兒才是我們的祖國[]！〞

哦！祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長江、黃河、萬里

長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。

可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：“外公走[]？〞

“外公年紀太大了……〞

我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去

[]！〞

想不到外祖父像小孩子一樣，“嗚嗚嗚〞地哭了起來……

1．將下面幾個表達語氣的的詞語，準確地用到文中的[]處?！?分〕

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呀呢嗎吧

2．這段文字選自課文《__________》，文中的外祖父是一位旅居在__________

的老華僑?！?分〕

3．用自己的話概括這幾段文字的主要意思。〔1分〕

_____________________________________________________________________

______

4．除了這里外公的流淚之外，課文中還有兩次寫到了外公的流淚：一次是

__________，

一次是__________。文中外公的三次流淚，讓人從中感受到一位旅居海外的老

華僑渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情?！?分〕

5．讀這段文字，不由讓人想起一些表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情結的四字詞語來?！仓辽偎?/p>

個〕〔2分〕

________________________________________

〔二〕〔5分〕

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是

鯨。目前最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭

四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張

開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的

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嘴里看書，還顯得很寬敞。

1．用“——〞畫出這段文字的中心句?！?分〕

2．指出下面各句分別采用的最主要的說明方法?！蔡钚蛱枴场?分〕

1舉例子2列數(shù)字3作比擬4打比方

〔1〕目前最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！病?/p>

〔2〕我國發(fā)現(xiàn)過一頭四萬公斤重的鯨，約十七米長……〔〕

〔3〕一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！病?/p>

〔4〕鯨呼吸從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

〔〕

3．說說下面句中加點的詞語能不能去掉為什么？〔2分〕

目前最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

_____________________________________________________________________

______

4．這段話開頭提到大象，這樣寫的作用是什么？〔1分〕

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______

〔三〕羊吃草的啟示〔9分〕

我家后面有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時侯放羊的好地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡

人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好象

世界上再也沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停的動

著，有毒的“土香草〞被留下，嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。張大的羊

嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只吃過了草，在習習的晚風

中躺下來“翻草〞。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著

第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草，實在有趣，可要是每個孩子都能從中吸取教益，那該多好！我們的學

校，不正是一片綠草如茵的坡地嗎？同學們在學習中是否專心致志、珍惜大好

時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草〞嗎？特別是羊吃草那種

一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學們是否善于經常“翻草〞反復咀

嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。我們在學習中

要是像羊吃草那樣分清嫩芽和“土香草〞，要是像羊吃草那樣永不倦怠，要是

像羊吃草那樣反復咀嚼，那還有什么知識學不好呢？

1．從短文中摘錄符合要求語句各一個。〔2分〕

〔1〕比喻句：

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______________________________________________________________

〔2〕擬人句：

______________________________________________________________

〔3〕反問句：

______________________________________________________________

〔4〕過渡句：

______________________________________________________________

2．指出第三段中的以下詞語各用來比喻什么?！?分〕

嫩芽：____________________土香草：____________________

3．作者從對羊吃草的觀察中，都得到了哪些方面的啟示呢？請認真閱讀短

文，然后完成下面的表格填空?！?分〕

作者對羊吃草的認真觀察

作者從對羊吃草的觀察與思考中得到的啟示

有毒的“土香草〞被留下，嫩芽……送進嘴里。

它們那副聚精會神的樣子，真好象世界上再也沒有事可使它們分心了。

張大的羊嘴巴……是那樣永不倦怠地咀嚼著……

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幾只吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草〞。胃里尚未消化的……行著第

二次、第三次……咀嚼。

4．有句話點明了作者寫這篇文章的目的，請用“——〞在文中將其標畫出

來?！?分〕

六、習作展示臺?！?0分〕

__________的快樂

提示：空線上可以填寫“讀書〞“練字〞“勞動〞“幫助別人〞……等一系列

的詞語。將題目補充完整后在作文，要求字數(shù)不少于400個。注意通過具體的

事例寫出自己體驗到的快樂。

五年級語文測評試卷答案

一、1．借鑒沮喪盜竊幽芳猶豫婀娜玷污伴侶吩咐哺乳

2．pōushūhèāiwànjiànjiǎochǒu

4．板版判叛抉決噪躁

5．F刀5413

二、1．與眾不同嘔心瀝血如癡如醉津津有味

2．報答依靠欺負團結強烈舒緩

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3．頂天立地絡繹不絕星羅棋布如饑似渴毫不猶豫源源不斷

4．恐怕懼怕害怕劇烈猛烈強烈

三、3．〔1〕消息環(huán)繞著村莊。

〔2〕桂花像雨點一樣紛紛飄落下來。

〔3〕人們在新型玻璃的研制中將會創(chuàng)造出更多的奇跡。

四、1．〔1〕詞納蘭性德夜深千帳燈故園無此聲

〔2〕多看書季羨林

〔3〕布封《自然史》

〔4〕宋張乖崖

2．見課文

3．落花生竊讀記釣魚的啟示珍珠鳥

五、〔一〕1．呢呀嗎吧

2．梅花魂新加坡

3．外祖父因不能回國而哭泣

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4．讀詩時無聲地落淚送別時淚眼蒙

5．葉落歸根歸心似箭魂牽夢縈夢囈鄉(xiāng)語純鱸之思望眼欲穿胡馬北風越

鳥南枝夜不能寐

〔二〕2．好的書籍或美好的事物部好的書籍或不健康的東西

竊讀記課堂實錄十分鐘