良好習(xí)慣的養(yǎng)成

怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣篇1

讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣非常重要，閱讀可以讓孩子的想象空間增加，同時(shí)也

鍛煉了孩子的邏輯分析能力。同時(shí)閱讀也是一種終身教育的好方法，讓孩子終生受

益。但是父母該怎樣來(lái)培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣呢?

1.親子閱讀

睡覺(jué)前，父母可以拿著孩子喜歡的書(shū)和孩子一起坐在床上閱讀，可以是父母讀

給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給父母聽(tīng)。當(dāng)然在聽(tīng)的過(guò)程中，父母和孩子最好還要有

一些互動(dòng)，父母最好能鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事內(nèi)容按照自己理解的意思講出來(lái)，甚

至是加上自己的觀點(diǎn)和看法。之后大家就可以一起來(lái)討論分析。慢慢的，孩子就會(huì)

對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境

古有孟母三遷，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響有多大了。所以想要孩子養(yǎng)成閱讀的

好習(xí)慣，父母一定要給孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境。所謂好的閱讀環(huán)境，首先是家里必

須要有書(shū)籍，并且這些書(shū)籍有很多是適合孩子年齡階段的。久而久之，孩子就會(huì)情

不自禁的根據(jù)自己的需要來(lái)挑選書(shū)籍進(jìn)行閱讀了。

3.給孩子選擇適合的書(shū)籍

想要孩子樂(lè)意去閱讀，必須要先從孩子喜歡的書(shū)入手。父母可以事先咨詢(xún)一下

孩子喜歡什么樣的書(shū)或者是咨詢(xún)孩子的朋友甚至是鄰居。讓孩子感興趣的書(shū)會(huì)激發(fā)

孩子主動(dòng)去閱讀。

4.保證適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間

閱讀的時(shí)間可以根據(jù)孩子的意思進(jìn)行調(diào)整，不過(guò)一般建議頂多一個(gè)小時(shí)即可，

通常是半個(gè)小時(shí)就已經(jīng)很好了。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有打哈欠或者注意力不集中時(shí)，父母

就該明白閱讀時(shí)間已經(jīng)差不多該告一段落了。

5.反復(fù)閱讀

反復(fù)閱讀是孩子閱讀能力培養(yǎng)的一個(gè)必要過(guò)程，多次反復(fù)之后，孩子對(duì)故事的

內(nèi)容會(huì)有更深入的了解甚至是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。同時(shí)反復(fù)閱讀也可以讓孩子預(yù)知

和控制故事情節(jié)發(fā)展，從而讓孩子有莫大的成就感。

6.調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣

父母一定要有足夠的耐心來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣。比如故弄玄虛法，給孩子讀

故事的時(shí)候，故意不告訴孩子結(jié)尾，而這種沒(méi)有結(jié)尾的故事會(huì)督促孩子自己去主動(dòng)

尋找答案。慢慢的，就會(huì)對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越濃厚。

總之，父母一定要盡自己所能去培養(yǎng)孩子的.閱讀習(xí)慣，這將會(huì)是孩子的終身

財(cái)富。

怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣篇2

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生今后的發(fā)展將起著重要作用，因此在小學(xué)階段培養(yǎng)

學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)下面，我就對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)

生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)讓學(xué)

生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來(lái)，從學(xué)生一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)他們逐步學(xué)會(huì)看懂

圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。隨

著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對(duì)課本內(nèi)容提出明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)

成讀讀后做作業(yè)的良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過(guò)審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。因

此，要求學(xué)生做到：

（一）作題時(shí)，首先應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意，明確題目中究竟要我們

做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計(jì)算。

（二）教會(huì)學(xué)生觀察題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。

（三）審題要始終貫穿整個(gè)解題過(guò)程，既要看全題，又要看運(yùn)算過(guò)程出現(xiàn)的新

數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)

學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

三、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動(dòng)，歸根到底是思維的活動(dòng)，只有勤動(dòng)腦，善思考，才能

理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成各種數(shù)學(xué)能力。教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望，

善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，形成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好品質(zhì)；其次要

注意提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理、有序的進(jìn)行思考的習(xí)慣；第

三，要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，

主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的逐步提

高。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)15－6所表達(dá)的意義，學(xué)生一般表達(dá)為15

減去6得多少，但如果教師留給學(xué)生充分思考時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱(chēng)、

意義等多角度進(jìn)行思考，就會(huì)促使學(xué)生積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。

（1）被減數(shù)是15，減數(shù)是6，差是多少？

（2）15比6多多少？

（3）6比15少多少？

（4）6再添上幾就是15？

（5）15減去多少與6同樣多？所以，課堂上教師要善于觀察，多方引導(dǎo)，恰

當(dāng)把握時(shí)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)

真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見(jiàn)等。從學(xué)生剛一入校的那天

起，就要培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，要求書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范。從數(shù)字至數(shù)的書(shū)寫(xiě)、從

一位數(shù)到多位數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)，都要嚴(yán)格要求。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)

有作用的切實(shí)保證，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和

糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

總之，習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必

須貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中。要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，才能取得

預(yù)想的結(jié)果。

怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣篇3

初二是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分水嶺，很多孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都會(huì)感到隨著年級(jí)的升高越來(lái)越

困難，這當(dāng)然和孩子的智能傾向有關(guān)，但也和學(xué)習(xí)方法、思考問(wèn)題方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣

有關(guān)。無(wú)論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該

進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)

疑、勤動(dòng)手、重歸納、多復(fù)習(xí)、算準(zhǔn)確、寫(xiě)規(guī)范。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把

教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。

(一)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、解題等方面的習(xí)慣養(yǎng)成

1、預(yù)習(xí)的方法――預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，做到心中

有數(shù)，以便于掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)。這樣有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，所

以它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。

(1)看書(shū)要?jiǎng)庸P。(不動(dòng)筆墨不讀書(shū))

①一般采用邊閱讀、邊思考、邊書(shū)寫(xiě)的方式，把內(nèi)容的要點(diǎn)、層次、聯(lián)系劃出

來(lái)或打上記號(hào)，寫(xiě)下自己的看法或在弄不懂的地方與問(wèn)題上做記號(hào);

②預(yù)習(xí)時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)掌握得不好，甚至不理解時(shí)，就要及時(shí)翻書(shū)查閱摘

抄，采取措施補(bǔ)上，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。

③了解本節(jié)課的基本內(nèi)容，也就是知道要講些什么，要解決什么問(wèn)題，采取什

么方法，重點(diǎn)關(guān)鍵在哪里等等。

④要把某一本練習(xí)冊(cè)所對(duì)應(yīng)的章節(jié)拿出來(lái)大致看一遍，看哪些題一下能看會(huì)，

哪些題根本看不懂，然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。

(2)確定聽(tīng)課要點(diǎn)。把握自己要解決的主要問(wèn)題，以提高聽(tīng)課的效率。

2、聽(tīng)課的方法

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式。在教師的指導(dǎo)、啟發(fā)、幫助下學(xué)習(xí)，就可以少走

彎路，減少困難，能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，否則事倍功半，難

以提高效率。所以聽(tīng)課是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

(1)盯住老師。除在預(yù)習(xí)中已明確的任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決符合自己的問(wèn)

題外，還要把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課，如定理是如何發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的，證

明的思路是怎樣想出來(lái)的，中間要攻破哪幾個(gè)關(guān)鍵的地方。公式、定理是如何運(yùn)用

的。許多數(shù)學(xué)家都十分強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該不只看到書(shū)面上，而且還要看到書(shū)背后的東

西。”

(2)敢于發(fā)言。聽(tīng)課時(shí)，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答教師提出的問(wèn)

題，另一方面還要獨(dú)立思考，如有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題，要勇于提出自己的看法。

(3)記筆記。聽(tīng)課時(shí)要把老師講課的要點(diǎn)、補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下。

3、復(fù)習(xí)的方法

復(fù)習(xí)就是把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到深入理解、融會(huì)貫通、精煉概

括、牢固掌握的目的。復(fù)習(xí)應(yīng)與聽(tīng)課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽(tīng)課內(nèi)容或查看

課堂筆記，及時(shí)解決存在的知識(shí)缺陷與疑問(wèn)。

(1)復(fù)習(xí)筆記和卷紙。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容務(wù)求弄懂，切實(shí)理解掌握。不能僅停留在

把已學(xué)的知識(shí)溫習(xí)記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識(shí)是怎樣產(chǎn)生的，是如

何展開(kāi)或得到證明的，其實(shí)質(zhì)是什么，應(yīng)用它如何拓展加寬等。要勤于復(fù)習(xí)(知識(shí)

點(diǎn)、典型題等)，經(jīng)常看，反復(fù)看---這就是心理學(xué)上講的艾賓浩斯遺忘曲線所揭示

的道理。建議學(xué)生采用放電影的方法。完成作業(yè)后，把書(shū)和筆記合上，回憶課堂上

的內(nèi)容，如定律、公式及例題解答思路、方法等，盡量完整的在大腦中重現(xiàn)。再打

開(kāi)課本及筆記進(jìn)行對(duì)照，重點(diǎn)復(fù)習(xí)遺漏的知識(shí)點(diǎn)。這既鞏固了當(dāng)天上課內(nèi)容，也可

查漏補(bǔ)缺。

(2)適量做題。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，記載做過(guò)的錯(cuò)題再次演練。對(duì)于自己曾經(jīng)做

錯(cuò)的題目，回想一下為什么會(huì)錯(cuò)、錯(cuò)在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方，往往是

自己最薄弱的地方，僅有當(dāng)時(shí)的訂正是不夠的，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練。

(3)大膽質(zhì)疑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要經(jīng)常與同學(xué)研究，或問(wèn)老師，不要積攢

過(guò)多問(wèn)題。更不要把不會(huì)做的題完全寄托在課堂上等待老師去講。

4、作業(yè)的方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過(guò)做作業(yè)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固、加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，從

而形成技能技巧，以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力。由于作業(yè)是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成

的，能檢查出對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，能考查出能力的水平，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)

題，困難。當(dāng)做錯(cuò)的題目較多時(shí)，往往標(biāo)志著知識(shí)的理解與掌握上存在缺陷或問(wèn)

題，應(yīng)引起警覺(jué)，需及早查明原因，予以解決。

(1)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的

基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則事倍功半，花費(fèi)了時(shí)間，得不到應(yīng)有的效果。

(2)必須獨(dú)立完成。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，在作業(yè)中要做得整齊、清潔，要注重解

題格式。書(shū)寫(xiě)規(guī)范。作業(yè)必須獨(dú)立完成。高質(zhì)量的完成作業(yè)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考

和解題正確的責(zé)任感。

(3)短時(shí)高效。規(guī)定一個(gè)具體時(shí)間，在此期間什么除了寫(xiě)作業(yè)，其他都不允許

干。思維松散、精力不集中的作業(yè)習(xí)慣，對(duì)提高數(shù)學(xué)能力是有害而無(wú)益的。

(4)認(rèn)真核查。準(zhǔn)備一個(gè)紅筆，正確的打?qū)μ?hào)，不一樣的再做一遍，檢查是自

己做的對(duì)還是答案對(duì)，一些不會(huì)的題或叫不準(zhǔn)的題問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。

5、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

華羅庚先生倡導(dǎo)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要常練，還要苦練、活練。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)同學(xué)的不

怕煩、深入想的本領(lǐng)，在運(yùn)算方面應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)同學(xué)具有喜歡算，不怕煩，經(jīng)常練的習(xí)

慣。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解

題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

是非常重要的。